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阅读下面的文字，完成下面的题。　　基因污染是环保新概念。这个概念的形成和提出具有深远的意义，它反映了人类的预警意识，生物繁殖的本质是基因复制，而基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因。这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。因此基因污染是唯一一种可以不断增殖和扩散的污染，而且无法清除。这是非常特殊又非常危险的。　　现在已推广的几十种基因工程作物在审批时都认真考虑过它们的安全性，但事实证明过去的认识有局限性，更缺乏长期的数据。为了争夺市场，各生物工程公司过早的向田间释放转基因作物，来不及充分考虑和进行对人体、特别是对环境长期影响的研究。发展中国家则寄希望于转基因食物能够解决所面临的粮荒问题。有人认为发达国家在企图利用发展中国家进行新作物的安全试验。　　自从掌握了对生物基因进行手术的技能，人类就学会了被一些人斥之为“任意篡改上帝作品”的本领。这些“作品”已经不只是密封在实验室的试管内，它们早已散播在几千万公顷的土地上，那就是基因工程农业作物。的确，我们现在所有的传统栽培作物和家养动物，它们与原先的生物种类都已有很大的不同，基因都有所改造。从这个意义上讲，基因改造并非是什么新鲜东西。人类的远祖从几千年前掌握农业生产技术开始，就不断地对作物和家畜、家禽进行基因改造，但这并不能说明基因工程农业生物与传统农业生物没有本质区别。传统农业生物通过染色体重组发生的基因交换基本上是按生物自身许可的规律进行，而基因工程作物或动物则是“移植”了人工设计和装配的与某些特定性状有关的基因，使它们能在相对短的时间内获得预期的新性状。基因工程生物还有一点非常特别，就是“移植”的基因可以来自任何生物，完全打破物种原有屏障“强制性”“移植”，这个过程在自然状态下是极少可能或根本不可能发生的，在自然状态下，西红柿绝对不会有鱼类的基因，玉米也绝对不会有萤火虫的基因。因此从生物安全性这一角度分析，基因工程生物与传统杂交生物是不画等号的，而过去对基因工程食物所得出的“实质等同性”评价原则是不全面的。　　地球现存已发现和未发现的生物物种有一千多万种，其各自独特的基因是在30亿年地球生命进化过程中形成的。天然的生物基因库是人类的巨大宝藏，也维系着人类自身的命运。令人担忧的是，我们现在还能守住这个地球上最后一片“净土”吗？1．下列对“基因污染”的理解，准确的一项是（&&&）A．基因污染是人类对环境的预警意识的环保新概念。B．基因污染是在天然生物物种基因中掺进人工重组的基因。C．基因污染是唯一可不断增殖扩散且无法清除的污染。D．基因污染是天然物种掺进人工重组基因而不断增殖扩散的污染。2．根据文章提供的信息，以下推断正确的一项是（&&&） A．发达国家利用发展中国家解决粮荒问题进行基因工程作物对人体和环境影响的试验，这已被广泛确认。B．基因工程生物与传统杂交生物不能画等号，是因为基因工程食物与传统杂交食物没有实质等同性。C．按生物自身许可的规律进行基因交换和强制性移植任何生物基因，是传统农业生物与基因工程农业生物的本质区别。D．地球上的环境净土正在遭到污染，这种情况是令人担忧的。 3．根据文意，下列不是造成基因污染原因的一项是（&&&） A．各生物工程公司为了争夺市场，过早地向田间释放转基因作物。B．基因工程作物对生物作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因。C．人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响，这方面的研究有很大的欠缺。D．人类远祖从几千年前掌握农业生产技术开始，就不断地对作物和家畜、家禽进行基因改造。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：湖南省会考题
1．D2．C3．D
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下面的题。基因污染是环保新概念。这个概念..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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147526215168294897279327263826120434比尔盖茨投资的这项基因技术可以灭绝物种_网易科技
比尔盖茨投资的这项基因技术可以灭绝物种
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（原标题：比尔盖茨投资的这项基因技术可以灭绝物种, 但用它是不是太冒险了？）
中文来源：DeepTech深科技 英文来源：Antonio Regalado 翻译：wumee编者按：每年有50万人死于疟疾，绝大多数是热带非洲的儿童。根除这种疾病预计需要15年时间，花费将超过1000亿美元。要做到这点，需要给每个人提供蚊帐，数万包装箱的抗疟药物和数百万加仑的杀虫剂。但仅有这些东西还不够。你需要的是这世界上最穷的国家所不具备的，比如强有力的政府，购买力和功能性的公共健康系统。所以疟疾还在肆虐。但是，如果你需要的仅仅是一桶蚊子呢？我在英国伦敦帝国学院见到了这项发明。一个学生领我穿过一道钢门，通过一阵强气流，进入一间加热到华氏83度的潮湿房间。玻璃后面，盖着白网的小笼子的侧壁上扒满了蚊子。一条警告标识上写着“此柜内育有基因驱动（GENE DRIVE）的转基因蚊子”。警告上接着说这种昆虫的DNA里含有能够“以超高比率传播”的基因成分。通常基因出现在后代体内的概率只有50％，而“基因驱动”这种人工的“自私”基因能使自己被复制给99％的后代。而且因为这个特殊基因能导致雌性蚊子绝育，在11代以内——或者一年内——它的传播将根除任何蚊子群体。如果把它们释放到野外，这项技术可能能够使得疟疾蚊虫绝迹，从而停止这个疾病的传播。图为在非洲传播疟疾的冈比亚疟蚊我看见的蚊子是帝国学院领导的“进攻疟疾”（Target Malaria）项目的成果之一。这个项目已经扩展到16个研究机构，研究小组在意大利和三个非洲国家，马里，布基纳法索，乌干达配备了安全的蚊子养殖设施。此项目投资方是微软亿万富翁比尔·盖茨的健康基金会。一位工作人员说该基金会认为目前基因驱动是根除疟疾的“必需”手段，这项技术的完备将比有效的疫苗早好几年。根据盖茨基金会的商业计划，自歼型蚊子将在2029年出台。该计划打算在撒哈拉以南的非洲地区传播分散具有自私基因的冈比亚疟蚊。这个基因驱动能在广大的区域传播，使蚊子消失，阻止导致疟疾的寄生虫的传播。“疟疾是贫穷，不稳定和缺乏政治意愿的结果，”帝国学院研发这种昆虫的意大利寄生虫学家和基因工程师安德烈·克里桑蒂（AndreaCrisanti）说，“我们让基因驱动来完成我们无法在政治和经济层面完成的任务。”除了消灭疟疾，动物保护主义者认为基因驱动技术还可以救助夏威夷即将灭绝的本土鸟类（消灭禽疟疾），或者消灭在澳大利亚四处入侵破坏并持续西进的蟾蜍。为什么不灭绝在美国传播登革热和寨卡病毒的埃及伊蚊呢？这项技术产生的危机是世界从未面对和考虑过的。消除蚊子会破坏生态系统吗？如果自私基因跨越物种界限影响了其它昆虫，我们会面临遗传流行病吗？最令人困惑的是：什么国家、机构或者个人有权利这样改变自然从而影响全球？麻省理工学院生物学家凯文·艾维特（Kevin Esvelt）一直试图警告基因驱动将带来的前所未有的困境，他说，“这就是为什么我十分痛恨疟疾问题。它让这项技术的使用十分诱人。”这些问题亟待回答。仅仅12个月之前，基因驱动还只是一个有前途的理论。但现在情况不再是这样了。感谢CRISPR这项基因编辑手段，技术进步正在飞速发生。在帝国实验室我通过显微镜观察了一只蚊子幼虫，它像一个假日火腿加上一条龙虾尾巴。在它体内我看到明亮的荧光斑点，这是人工的自私基因正在忙碌地自我复制。这项可能改变生态系统的变革大部分是由27岁的学生安德鲁·哈蒙德（Andrew Hammond）在实验室熬夜忙碌了几个月完成的。“有许多很酷的方法来构建它们，”安德鲁狂喜道，“有太多简单的事可以做了。”这正是问题所在。美国和其他地方的官员认为这可能有点太过简单了。联邦调查局在观察基因驱动是否能被错误使用，比如，制作专门设计的鼠疫。今年五月，美国国家科学院将发布有关在实地测试前“减低环境和其它风险”建议方案。27位研究者给《科学》写信警告基因驱动物种的意外释放，他们担心这会摧毁公众的信任。其他人也说过这个研究应该被列为机密，不过已经太晚了。被鄙视的物种在3500种蚊子里，大约有30种传播疟疾，但三个冈比亚疟蚊亚种在非洲破坏最大。雌蚊咬人后传播疟原虫，爆破血液红细胞，使人忽冷忽热。这三种蚊子就是帝国学院的消除目标，克里桑蒂说着，挥舞着眼镜从椅子上跳起来。克里桑蒂承认基因驱动技术在制造紧张气氛。但消除疟疾能带来的健康和社会利益将促使人们使用这项技术。另一方面，对于研发一种能够在野生物种间传播的技术还没有广泛统一的管理和规则。“基因驱动的争议在于它可能灭绝一个物种，”他说，“因此应该在能带来确定的益处时再使用它。”在意大利“进攻疟疾”的分枝机构，雌性冈比亚疟蚊正在饮血。三天后她会产卵。一个基因驱动并不一定能使整个蚊种灭绝。小撮蚊子可能幸存，或者可以在实验室保留物种，如果有人想让它们回归自然。但是灭种的可能是存在的，尤其是如果基因驱动的传播碰巧遇上干旱或者寒流。当然物种灭绝从未停止，但是令我好奇的是：有目的地消除自然的一部分合乎道德吗？“你是从达尔文的角度还是理论角度提出这个问题？”克里斯蒂回应。“我认为这是我们和蚊子之间的物种竞争。而且我不认为一个物种有权或者无权存在。”他说物种所具有的是“合格性”——它们在环境里的适应性。对于我们想要救助的物种，我们可以通过基因驱动添加有利基因，比如抗病性。对于我们鄙视的物种，我们可以添加不利它们生存的基因。自私的基因们“进攻疟疾”计划的领头人是帝国学院进化理论家奥斯汀·伯特（Austin Burt），他的专业领域是自私的遗传元素。这是一些在很多物种中都存在的寄生基因，它们为自己制作许多份拷贝。（其中之一，叫做P元件，在20世纪成功入侵地球上每一只果蝇的基因组里。）伯特关注的是黏菌里面一种特别的叫做核酸内切酶的自私基因。它们在特定位置切开DNA，然后把自己作为修复模板，诱使细胞复制它们。伯特总结说，人类可以使用技术参与加工这个简单的过程，在2003年一篇文章里，他描述了怎样把它变成灭绝武器。伯特需要解决的悖论是怎样使蚊子传播对它们很不利的基因。他认为一种可行的方案是使带有自私基因的蚊子无害，而后代将导致绝育。（蚊子和人类一样有来自父母双方的两套染色体。）从一只带有该基因的雄蚊开始，自私基因将进入它的每一个精子，而不是仅仅一半。这样它与野生蚊子的每一个后代也都带有这样一份基因。结果是这个基因将会遍布种群。最终，可能每一对交配的蚊子双方都是自私基因携带者——它们的后代将带有两份这样的基因从而不育。很快这个种群将被遗传毒药摧垮。伯特是一位快退休的加拿大人，他的办公室除了一台计算机什么都没有。对我提出的最具煽动性的问题他的回答是“嗯，是”。他承认在试图给他的想法申请专利，但是因为他当时没有实验数据来证明它的可行性而被拒绝。当时克里桑蒂的实验室刚刚确定怎样基因改造冈比亚按蚊——这是伯特想法实现的先决条件。他们向盖茨基金申请基金，从那时起盖茨已经在该项目上花费了四千四百万美元，是迄今为止在基因驱动研究上最大的一笔投资。电脑屏幕上的方程式预示着工作的困难性。克里桑蒂的团队试过黏菌中的自私基因，但很难让它们切开蚊子的基因。到2011年，这个小组作出了部分原型，但是不能在野外广泛传播。然而在2015年3月，两位加州的果蝇生物学家，伊桑·比尔（Ethan Bier）和他的学生瓦伦蒂诺·甘茨（Valentino Gantz）声明他们造出了伯特预言的自私基因。它在实验室一个果蝇种群里传播，造成的基因变化使昆虫变黄。比尔和甘茨没有跟黏菌较劲，他们使用了Cas9这个著名的基因编辑工具。Cas9的高明之处在于它能轻易剪开你指定的任何DNA，因此他们把Cas9加入果蝇基因组，告诉它在哪儿切入。到去年12月为止，克里桑蒂的实验室以及比尔和蚊子专家安东尼·詹姆斯（Anthony James）领导的另外一个团队都已经运用CRISPR完成了基因驱动蚊种构建，使基因标记能够在笼子里的蚊子群体内传播——也许在野外也一样能传播。随着越来越多的科学家进行基因驱动的研究，意外释放的可能性已经引起关注。如果比尔的一只昆虫逃进加州果园，它可能使所有果蝇变成黄色。8月，伯特，比尔和另外25位科学家写信给《科学》，他们一致认为需要“严格的限制策略”来防止基因扩散，建议在相关规定出炉之前，科学家们应该拒绝分享他们研制的物种。学生们穿梭往来的帝国蚊子实验室显然不是诺克斯堡（Fort Knox）。它的关键安全条件是它的位置离目前冈比亚疟蚊的传播范围很远。任何逃离的蚊子可能一到实验室走廊就被干冷的空气干掉了。即使它想办法逃到了外面的草地上，它也找不到另外一只蚊子交配。无论如何我在伦敦看到的蚊子还不适合释放。它们不够健康——在野外竞争生殖对它们来说很困难。并且其中基因驱动初始传播速率很快的两笼蚊子，几代后基因标记开始消失。原因可能是抵抗性。一只或几只蚊子可能对基因驱动产生了抗性，也许由于偶然的DNA 突变，然后它们的后代迅速增加。“我们还有没解决问题，但我们的办法更多。”克里桑蒂实验室的科学中尉托尼·诺兰（Tony Nolan）说。一个办法是联合几个驱动，同时进攻三个DNA位置。蚊子可能最终进化到对三个驱动都免疫，但在那之前它们可能就都死了。屏幕上的蚊子幼虫显示荧光标记部署军队盖茨基金自2000成立开始已经在教育，公共卫生和疫苗上花费了367亿美元。其中对基因驱动的投资少到可以忽略不计，但这项技术对于解决盖茨长期关注的疟疾问题有着诱人的前景。基金的一位副主任费尔·兰达佐（Fil Randazzo）说，“如果你能发明一种理想的方法来解决发展中世界的一个问题......那就是基因驱动。”如果成功，它会是非常廉价，易于散布的技术，对每个人够有好处，无论穷富。一旦释放它，它就会持续工作，这避免了一个常见问题：通常消除一种疾病的最困难部分是在最后，社会关注降低，每项治疗的花费激增。在兰达佐给我描绘的一幅图景里，每50公里释放一桶蚊子，开始一个链式反应。两年以内，基因驱动蚊子将飞越森林，牧场和城镇。存活的蚊子数量将锐减到不足通常的1％。加上蚊帐和防蚊药水的帮助，叮咬降至最低，从而阻止疟疾的传播。接下来一个药物治疗运动就能清除疟原虫在人体的寄生——在一些西非国家里，人口的25％都被感染了。盖茨基金认为只有基因驱动才能消除疟疾。“你不可能顶着蚊帐四处走。那不能消除疟疾。”兰达佐说，有了基因驱动，“人类行为无须改变。”帝国团队开始建立数学模型，模拟地理、气候和其它因素影响下基因驱动在现实世界的可能。科学家们已经在布基纳法索释放了带有荧光的冈比亚按蚊用以跟踪。伯特说他相信在任何一点释放一个驱动，一年内能传播5到20公里，而且不到500只蚊子就能起始这个链式反应。意大利佩鲁贾的波罗创新基因组学实验室里，研究人员正在检验DNA。该实验室是比尔盖茨投资研究基因驱动的机构之一。一些科学家告诉我他们认为疟疾计划注定失败。如果结果是由另外一种蚊子传递疾病怎么办？德国马克斯普朗克研究所的进化生物学家盖伊·里夫斯（Guy Reeves）预言抵抗性昆虫将是主要问题所在，它们将使技术失败。“我们不能每次都选择闪亮的新事物。”里夫斯说。他认为基于伯特理论的昆虫“永远没有足够证明来有信心地使用”。今年三月包括伯特在内的大约75位政策专家和科学家，参加了在北卡罗来纳州举行的为期三天的关于基因驱动的封闭性会议。与会人员认为对可以跨越边界广泛传播基因改变的前途的忧虑是明显的。MIT的艾维特也参加了会议，他说疟疾的问题是它会在非洲“影响每一个人”，但是让所有人同意运用这项技术是不可能的。“我认为盖茨很想推动这项计划的进行，”他说，“问题是，怎么让它合乎道德？”兰达佐说盖茨的机构要把基因驱动技术交给“非洲人民”，让他们做决定。为此作出的努力成效显著。自2012年起，“进攻疟疾”在几个非洲国家开启了地面操作，培训科学家，改造昆虫实验室，派遣人员和当地社区交流。该计划就像一个包含演习和演练军事行动，包括逐步导入不含基因驱动的转基因蚊子。这些蚊子对消除疟疾没有贡献，但是当地科学家可以用它们来练习并且为真正的实验建立一个监管路径。引进非洲第一例转基因蚊子的申请已经在布基纳法索等待决定。用于蚊子研究的小型网笼但是真正的基因驱动昆虫在被非洲国家接受之前都会待在欧洲。这是因为在与伦敦不同的热带环境里，如果出现实验室疏漏使蚊子逃跑，结果将是不可逆转的。“我们不会在非洲接受这项技术之前把蚊子输出，因为我们无法保证能百分之百控制它，” “进攻疟疾”项目组的政治科学家德尔菲娜·蒂济（Delphine Thizy）说。
非洲人会接受这项技术吗？我和一位在维多利亚湖附近社区进行地面活动的肯亚昆虫学者理查德·穆克布纳（Richard Mukabana）进行了交谈。这些小组进入乡村，运用海报和绘图向人们（经常是不识字的村民）解释这项计划。其中一幅卡通画有一个金发科学家提着一笼蚊子站在英国国旗旁边。地面活动的目的是建立一个“操作的社会许可”——这是一种协议，穆克布纳说，即便没有写下来贴在墙上，但基因驱动如果释放必需有的一种协定。不是所有科学家都理解基因驱动到底是什么，或者如何工作。把它用罗方言（奥巴马的父亲说的方言）解释清楚更具挑战，因为这种语言里没有DNA这个词汇。穆克布纳从英语和斯瓦希里语里借用词汇，并且把“血液”作为基因的同义词来使用。穆克布纳告诉我，当孩子们死于疟疾的地区人们听说这种疾病能被消除，他们都积极响应。“人们才不在乎蚊子的灭绝。”他说。
本文来源：网易科技报道
责任编辑：王超_NT4133
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