怎样培养一年级小学生听课的良好习惯

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-12 10:38 标签：
当前位置： &>&&>&&>& > 正文
我培养一年级小学生倾听习惯的一些尝试
第一次教一年级，面对这些小不点儿，有时真的很无奈。上课注意力不集中，不听课。就算老师使劲浑身解数，仍然有几颗童心游离于课堂之外。我知道，对于刚入学的孩子来说，由于孩子的年龄和心理特点，上课注意力容易分散，因此培养良好的倾听习惯显得尤为重要。那么，对于小学一年级来说，该怎样培养孩子的倾听习惯呢？本学期，我进行了一些探索，也总结出一些方法，希望可以给大家以启发。
一、要为倾听做好准备。
1、尽可能地排除一切外界干扰。好动好玩是孩子的天性。一年级孩子的注意力又容易分散，所以要想让孩子课堂上专心听讲，就要尽可能地排除一切外界干扰。
首先、不许孩子带玩具和小食品。这些东西是最容易分散学生注意力的。课前要求学生整理好桌堂，要把物品摆放整齐。
其次，课前给学生留一分钟自我调节时间。孩子听到上课铃声响，就会急匆匆跑进教室。如果老师马上上课，没有给孩子喘息时间，孩子那颗由于剧烈运动而狂跳的心还没有平复，就很难集中注意力听老师讲课。老师也会因此错过了抓住孩子注意力的时机。等孩子调节好了再上课，效果会更好。正所谓，磨刀不误砍柴工。
2、明确怎样倾听。如果老师只是强调注意听，怕是喊破喉咙，仍然有孩子不听讲。孩子不是有意气老师，也不是故意和你作对。其实大多数孩子是不知道怎样做才叫倾听。要告诉孩子，倾听不仅仅是听，还要用眼睛看着说话的人，要动脑想他说的是什么意思，还要大胆地发表自己的意见。
二、培养倾听习惯的途径
孩子知道了怎么倾听，可毕竟孩子还小，自治性差。老师还需要想点办法促使孩子倾听，逐渐养成倾听习惯。我们可以从以下几方面尝试：
1、与评价相结合，树立榜样，引导倾听习惯。
孩子都喜欢听老师表扬的话。我们可以利用这一点，对认真倾听的孩子大加赞赏，从而带动一大部分孩子倾听。千万不要吝惜你的表扬。
2、让孩子重复发言者的话，也是一个不错的办法。随时让孩子重复老师说过的某一句话，别忘了你的评价。
3、教师的榜样示范。学生发言时，教师一定要认真倾听，不可打断正在发言的学生，哪怕是孩子说的不对，也要让孩子把话说完。另外不要重复发言者的话，如果老师总是重复发言的学生的话，那就会有孩子认为，同学发言时不用听，老师还会重复的，这样对培养倾听习惯，就起了反作用。
4、树立倾听观念。
首先要创设倾听的气氛。尽量让你的教学设计更精彩，更有趣。使课堂紧张而不死板，活跃而不凌乱。
其次，教师要巧妙地利用学生的注意力。由于孩子的年龄心理等特点，让孩子长时间集中注意力听课是不可能的。因此，要抓住学生的注意力集中的最佳时机，对重点，难点，关键知识，通过各种方式去提示，去突出，去强化，最大限度地使孩子的注意力在此逗留片刻，思考片刻，这样就能在不知不觉间延长听的时间，提高听的能力。
三、强化倾听习惯
孩子有了倾听的意识，还要强化才能坚持长久，真正成为习惯。因此，以上方法要做到坚持始终，持之以恒。还要给孩子表达锻炼的机会，这样孩子才能去主动倾听。我最近在尝试让孩子当小老师。认真听讲的孩子，大多数也是成绩优异的孩子，让他们给小伙伴当小老师，手拉手，一对一。不仅孩子有了锻炼的机会，也帮助老师分担了辅导的重任。同时也促使孩子上课更加专心听讲，一举多得，何乐而不为呢？
另外，让家长参与进来，让孩子给家长当老师，把每天的作业题讲给家长听。这样，不仅可以了解孩子的在校学习情况，也为培养孩子的倾听习惯出了一份力，更能增进亲子关系。
培养孩子的倾听习惯，还在探索阶段，以上做法也只是在尝试，希望各位同仁多提宝贵意见。也许您的一句点拨，我便可少走很多弯路。在此谢过！
[点击关键词全站搜索更多关于的教学资源]
■文章录入：admin_hqj&&&&责任编辑：admin_hys&
上一篇文章：
下一篇文章：文&&章：171篇
评&&论：35条
访问量：28876
找博主文章
您可能感兴趣的
叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”对于学生而言，良好的学习习惯是学好数学知识，掌握数学技能，提高学习效率的保证。小学低年级是基础教育起始阶段，更是培养良好习惯的关键时期。一年级小学生的学习习惯培养尤其重要,由于他们年龄小,自我控制能力还很差,注意力容易分散,经常会发生听课“走神”的现象；还有的学生往往只注意听老师讲,而对同学发言却漫不经心。学生良好的听课习惯就是实现高效教学的基石。如何才能使一年级小学生养成专心听课的好习惯呢? 一、对学生多表扬多鼓励我们都知道，人去拼搏，去努力取得成就，目的就是为了赢得他人和社会的赞许和重视。一个人的辛勤努力，长期得不到肯定，那就有可能失去继续努力的动力。在“听”的培养中，老师千万不要吝啬你的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“你把他的优点学来了，你真会听啊！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，学生就能养成听的习惯。或是对认真倾听的学生物质奖励，一年级可奖小红花，直接贴在其脑门上，让他在其它同学和家长面前有炫耀的资本。二、让全体学生明确目标 我们在课堂上总会出现这样的情况，有的学生在回答问题时，另外的却在干别的事情，课堂上老师找个别学生读书时，大部分学生无所事，他们没事可做，认为这不关他的事，老师在这时应该给听的学生也明确目标，这部分学生应该干什么，当学生在一定程度上认识到“听”的重要性后，还应该教给学生“听”的方法，培养其“听”的能力。只有学生会听了，才能更好地促使他们认真听。对一年级的学生，听的要求不能一下子拔得太高。比如：当一位学生回答问题后，教师可以请另一位学生重复刚才学生的回答，并询问第一位学生是否正确。这样做，对于说着而言，他感受到自己的表达受到了老师和同学的共同关注，并通过判断使他有成就感。对其他同学而言，明白怎样才是认真听。同时也能通过重复的提问，提高全体学生倾听的注意力。
&&相关博文正在加载中
最近推荐的博主培养良好的学习习惯（二）_小学一年级语文教案
& 培养良好的学习习惯（二）
培养良好的学习习惯（二）
教学目标：&1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义，创设适当的情境，引导学生养成专心听讲、勇于发言的习惯。&2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学重、难点：引导养成学生专心听讲、勇于发言的习惯；指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。教学准备：投影仪、录音机、教学挂图。课时安排：3课时&&&&&&&&&&&&&&&& 第一课时教学内容：专心倾听、勇于发言。教学目标：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步养成学生倾听和发言的良好的习惯。教学准备：投影仪、录音机、教学挂图。教学过程：一、观察图画，学习习惯1、投影出示第一幅图。了解：图上是谁？在什么地方？正在干什么？你觉得图上的小朋友应该怎样做？自由思考，探究讨论，说说自己的想法。2、继续看图，说说图上的小朋友是怎样做的？他们是怎样专心听讲、积极发言的？自由发言说出自己的想法。3、联系实际，说说自己平时是怎样听课的。夸一夸班级里认真听讲的学生，你觉得哪些地方做的好？播放一段学过的课文，检查学生是否按要求进行。表现好的学生给予奖励。3、夸一夸班级里的积极分子，说说他们的表现好在哪里并拿自己和他们来比较。总结并表扬。二、了解专心倾听、勇于发言的意义我们为什么要专心倾听、勇于发言呢？思考，同桌讨论并发言。三、讨论：压岁钱应该怎样花？以此来检查学生的专心倾听和勇于发言。大家评出表现优秀的学生并给予表扬鼓励。第二课时教学内容：认真写铅笔字。教学目标：引导学生观察正确的写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学准备：教学挂图、投影仪。教学过程：一、激趣导入1、说一说上学期在读书写字方面做的较好的同学，并当场奖励一朵小红花。2、激励学生都来争夺小红花，引入课题。二、看图练说1、按从上到下的顺序看图，说说图上有什么人？他们正在干什么？2、小组内说，评价并推荐同学说。三、训练正确的写字姿势1、回忆所学的《写字姿势歌》，说说歌中的要求。2、看图结合姿势歌训练学生的写字姿势。看图：眼睛离书本大约有多远？为什么要一尺远？胸离桌子要多远？你来试一试好吗？3、写字应该怎样握笔？看图，你认为在写字时还有什么应该注意的？&&& 4、训练写字姿势。请小朋友们按写字姿势的要求去做。比一比，看谁做的好，给予小红花奖励。5、评出错误的写字姿势。请小朋友们当小老师，说说图上的小朋友错在哪里？相机投影：胸靠在桌缘上，眼离书本太近，人身体倾斜着写字等。四、找出相通处，训练读书姿势1、投影出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友想一想读书和写字姿势有什么相同的地方？&&& 2、自由讨论并发言。3、复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。4、请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查。共2页，当前第1页1
培养良好的学习习惯（二） 相关文章:查看更多>>

我要回帖

 

随机推荐