寒假数学趣题练习
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&寒假数学趣题练习
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
姓名&&&&&&&&&
1、在（& ）里填上合适的数。
)=53&&&&&&
)-18=42&&&&&
(&& )+29=43
)=60&&&&&&
(&& )-35=35
2、方框里最大能填几？
&29+□＜60&&&&&&
60-□＞18&&&&
85＞30+□
3、①○+○+○=27&&
○&□=36&&
○=（&&
）□=（&&& ）
&②○+○+○+○+○=35&
○&△=42& ○=（&&
）△=（&& ）
4、把一根粗细均匀的木头锯成9段，每锯断木头一次需要2分钟，一共要多少分钟？
5、李宁家住5楼，他从1楼到2楼需要1分钟，那么他从1楼到5楼需要多少分钟？
6、学校在操场的一边植树，每相邻两棵树之间的距离是6米，8棵树之间的距离是多少米？
7、有一列男生队伍共有8人，老师在每两个男生之间插进2个女生，一共插进多少个女生呢？
8、李老师分糖果给6个小朋友，每个小朋友分9颗，还剩30颗，李老师原来有多少颗糖？
9、王老师带领6名学生去搬花盆，王老师一次搬5盆，学生一次搬3盆，师生一次可以搬多少盆？
10、 6+3+3+3+3=（& ）&（& ）
12+12+6+6+6+6=（& ）&（& ）
4+4+4+2=（& ）&（& ）
11、一根绳子，对折后再对折，量得长是7米，这根绳子长多少米？
12、二（1）班同学做操时要站成方阵队（站成方队说明行数和列数同样多），而且人数比60人多，比70人少，二（1）班一共有多少人？
13、用3、9、4、6这四个数能组成多少个不同的两位数？请你写下来。
14、5个人握手，每两个人握一次手，一共要握（&&&&
15、①根据下面三句话，猜一猜三位老师年龄的大小。
&&&&王老师说：“我比李老师小”。
&&&&张老师说：“我比王老师大”。
&&&&李老师说：“我比张老师小”。
年龄最大的是（&&&&
），最小的是（&&&&
16、& 5&7＝5&6＋（
7&6＝8&6－（
8&8＝8&7＋（ ）
8&9＝9&9－（ ）
17、张老师买回一些扫帚（不超过20把），这些扫帚3把3把的数正好，6把6把的数也正好，你们猜猜有多少把扫帚？
18、小红家有66个苹果，小军家比小红家少8个，小红家和小军家一共有多少个苹果？
19、将31、32、33、34、35、36、37、38八个数，分别填入括号中，使等式成立。（每个数只用一次）
（& ）+（& ）+（&
）+（& ）=（& ）+（&
）+（& ）+（& ）
20、奶奶今年74岁，比爸爸大35岁，3年后爸爸多少岁？
21、已知：○＋□＝19，○－□＝1。那么○＝(&
)，□＝(& )。
22、一热水瓶水可倒3茶壶水，一茶壶水可倒出6杯水，一热水瓶水可倒出（&&&
23、巧算：19+18+17+16+14+13+12+11
24、有红色、黄色和蓝色小球各10个，混合放在一个暗箱里。一次最少摸出多少个小球，才能保证有2个小球是同种颜色的？
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1.75亿学生的选择
二年级同学参加市团体操表演比赛,要站成方队,而且人数比60人多,比70人少.这个方队共有多少人
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扫描下载二维码小班韵律操 【范文十篇】
小班韵律操
范文一：快乐小兔韵律操
课程目标：
1.通过韵律操锻炼，增强学生体质，形成挺拔的体态，塑造美的形体。通过学生和同伴协调一致的表演,体验集体表演的愉悦,培养热爱集体的情感。
2.通过韵律操的学习，增强学生自信心，增加胆量，开朗性格，在集体生活中更加融群、合群。
课程实施：
通过韵律操的学习促进儿童的身心健康成长，增强学生的自信心，使学生主动参与体育活动，使他们得到全面、协调的发展。
初期动作简单，变化少，以模仿操为主，吸引学生学操的兴趣，让学生在欢声笑语中锻炼身体。
经过一段时间，难度增加，动作的力量加强，动作路线相应复杂，幅度大，节奏速度稍快，操中的模仿动作成分逐渐减少，音乐相对延长，活动量加大，以徒手操为主。然后鼓励学生大胆创编动作，培养他们的创新能力和动手能力，提
高他们的审美能力，培养他们高尚的情操。
但是，小学阶段的孩子对于肢体节奏的把握并不熟练，因此在创编动作时应选择既简单易学又锻炼身体的动作，避免把一些成人的动作编入操中。
成果展示：
学期结束，学生会做一套韵律操。
范文二：附小古诗韵律操
（合）：诵读经典
雅铸完美 预备节：告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈。背诵古诗并不难，一背一唱顶呱呱。你背上来我接下，我们一起来背它。
1. ￠白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？--《秋浦歌》唐﹒李白
￠天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
----《望天门》山唐﹒李白
￠谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
------《春夜洛城闻笛》李白
2. ￠力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
----《垓下歌》项羽
￠小娃撑小艇,，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。--《池上》唐﹒白居易 ￠黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
------《望湖楼醉书五绝》宋﹒苏轼
3. ￠钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
----《江村即事》唐· 司空曙
￠月黑雁飞高，单于夜遁逃；欲将[jiāng]轻骑[jì]逐，大雪满弓刀。
----《塞下曲?其三》 卢纶
￠君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
----《夜雨寄北》唐·李商隐
4. ￠ 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。《渡汉江》唐·宋之问
￠万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝[tuò]，寒光照铁衣。
----《木兰辞》《乐府诗集》北朝民歌
￠大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。--《马诗》 唐·李贺 ￠新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
----《春雪》唐·韩愈
5. ￠草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
-----《晚春》唐·韩愈
￠山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？--《山中送别》（唐）王维
￠折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
----《赤壁》唐·杜牧
6. ￠半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
----《观书有感》宋·朱熹
￠终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁[jì]色，城中增暮寒。
----《终南望余雪》唐·祖咏
￠峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
----《峨眉山月歌》 李白
7. ￠一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
----《题秋江独钓图》清·王士祯
￠早蛩[qióng]啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。《夜雨》唐·白居易
￠长安回望绣成堆，山顶千门第次开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
----《过华清宫》杜牧
8. ￠独坐幽篁[huáng]里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》唐·王维
￠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
----《枫桥夜泊》唐·张继
￠九州生气恃风雷，万马齐喑[yīn]究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
----《己亥杂诗 》清·龚自珍
9. ￠故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
----《逢入京使》唐· 岑参
￠云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
----《嫦娥》李商隐
￠秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜[xiá]。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
----《菊花》 唐·元稹
10. ￠劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开（有花）堪折直须折，莫待无花
----《乐府诗集﹒金缕衣》杜十娘
￠杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
----《竹枝词》唐·刘禹锡
￠古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
----《夜读书示子聿》宋·陆游
整理运动：
￠向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。---《乐游原》
￠千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
----《别董大》唐·高适
范文三：韵律操中的小游戏
泰州市高港区刁铺中心幼儿园
新的学期开始了，孩子们要做新的韵律操了。想让孩子能跟随乐曲旋律，优美地、整齐划一地做操是多么不容易的一件事呀。一想到这里，心里就充满了烦恼，也多了一份思考。怎样让孩子们在学操的过程中既能体验快乐，又能懂得坚持。我反复听着《我真的很不错》这首歌，一遍一遍地听，一遍一遍地哼着：小小年纪志气高，上学认真我最好，妈妈说我好宝宝，爸爸夸我最勤劳，想呀想呀快快长大，看吧看吧长大最好 -------突然灵感来了。我可以把这首乐曲变成三个小游戏：一是宝宝背着书包上学，二是爸爸妈妈夸奖我，三是我盼望长大。对，我就这样去教我的孩子们。
新授《我真的很不错》韵律操时，我告诉孩子们，我们要玩三个游戏，孩子们开心极了。我用快乐的语言讲解了每个游戏的要领及基本动作。孩子们没有感觉到自己在做操，而是沉浸在游戏的氛围中。但有少数幼儿只想玩游戏，不能规范地做动作，而且时间一长，有的孩子就不能坚持，开始东看西看了。于是我就不停地为他们打气，大声地表扬：“你的动作最有力。”“你姿势最优美。”我从不吝啬这些鼓励的话语，因为我知道源源不断地鼓励会让孩子鼓起勇气坚持下去。果然，大多数孩子都很棒，能控制住自己。另外，我还跟孩子们讲，日本幼儿园的孩子们为了锻炼自己的意志，冬天时光着脚走路呢，我们做操很辛苦，但和他们比起来，我们还需要努力。这么一讲，孩子要强的那种状态也激发出来了。
范文四：活动思路： 　　对幼儿来说，韵律操是除了舞蹈、歌唱等表演形式以外的一个全新的名词，韵律操在现代社会中正逐步走进孩子们的生活，在全民健身的新生活概念下，很多家长也加入的这一行列。本次活动把一个有趣生动的“小黄鸭”形象介绍给幼儿，它可笑的表演让幼儿们非常快乐地去了解它，并十分乐意去表现和模仿，自主大胆地去创造、交流。 　　活动目标： 　　1、能随着音乐的节奏，学做小黄鸭的韵律操第一段 　　2、感受音乐旋律、节奏的变化，大胆联想音乐所表现的动物形象并自然愉快的表演 　　活动准备： 　　1、材料准备：音乐CD《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》、音乐棒 　　2、常规准备：将幼儿排成四队 　　活动过程： 　　一、体态准备： 　　1、教师学小鸭叫声情境导入。 　　师：“听，这是谁来了？” 　　“马戏团里来了一只可爱的小鸭！它说今天要给我们表演节目啦，你们欢迎吗？” 　　2、教师模仿肥胖的小黄鸭，导入减肥话题。 　　二、肢体感受： 　　1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法。 　　师：“小黄鸭胖得路也走不动了，也不能给大家表演节目了，这可怎么办？（做运动减肥裤） 　　师：“想想它会做哪些运动？” 　　2、教师播放音乐，幼儿有节奏的表现各种运动的姿态。（排球、跑步、游泳等） 　　3、幼儿观看律动VCD《小黄鸭减肥》 　　师：“谢谢你们的帮忙，出了那么多点子，小黄鸭最终选择一种最有效的方法开始锻炼减肥了，你们看，它在做什么运动？它是怎么跳的？” 　　4、教师引导幼儿说说做做 　　师：“小黄鸭是怎么跳的？” 　　5、幼儿一起随着音乐模仿动作。 　　师：“我们一起来试试好吗？” 　　三、配乐表现： 　　1、教师引导幼儿学习第一段动作。 　　2、教师播放音乐，幼儿随音乐跳第一段动作。 　　3、集体表演第一段舞蹈《小黄鸭减肥》 　　结束： 　　全班幼儿手拉手，围成一圈，用小黄鸭的动作向周围的小朋友说：“再见” 　　活动反思： 　　本次活动由一个故事情节贯穿，从小黄鸭为什么要减肥，到它怎样减肥，到最后是否成功，角色和情节能够帮助孩子更加深入的理解音乐，展示音乐所表现的形象。融合音乐、舞蹈、节奏、运动为一体的活动一定可以促进孩子多方面的发展。 　　每个幼儿探索学习的能力都是不同的，教育应该面向全体。因此，在韵律游戏中，要注意通过多种互动形式去帮助幼儿自然地学，愉快的表演。同时注意幼儿与幼儿之间的互动，教师和幼儿之间的互动。 　　（作者单位：梅河口中专附属幼儿园）
范文五：岩垅中心学校阳光大课间计划
一、指导思想
为加强校风、班风、学风的建设，增强学生体质，激发学生运动兴趣和规范学生的动作技术，促进学生德智体全面发展，培养学生团结拼搏的团队精神及集体荣誉感。并落实阳光体育活动，特举行全校学生古诗韵律操比赛，具体计划如下：
二、活动主持：少先队 三、参赛年级及方法：
1、全校学生参加。
2、以班级为单位进行比赛，每班参赛人数以班级现在人数为准，其中有1人为领操员。同年级同时进行.
四、参赛时间及地点： 小学操场
1. 比赛内容及流程：出场→队形队列→火了火了火舞蹈→小学生古诗韵律操→退场。
2、出操顺序各年级由抽签决定进退场原则上各班方队齐步走的形式进行。
3、做操时原则上各班成方队进行，领操员在前并面对评委席。
4、队列队形内容包括“向-看齐”“报数”（报告评委前完成）“立定与稍息”、“原地转动” “原地踏步”“齐步走与立定”（进退场时完成）。 六、比赛形式： 团体赛（以班为单位） 七、奖项设置：
各年级以班级为单位设一、二等奖，四年级设一、二、三等奖。 八、活动要求
1、体育教师与班主任要紧密配合共同完成任务。
2、各班依照实施方案，精心组织，迅速行动，加紧训练。
3、各班要以这次活动为契机，增强班级凝聚力、促进班风建设。 九、比赛工作人员
主持以及音乐播放：张承刚
摄影：李静
评委：郭昌喜
吴涛 向彩虹 向培庆
统分：卢世清
岩垅中心学校
古诗韵律操比赛内容及评分细则
一、进退场：20分 评分：
（1）参赛队员精神饱满5分；
（2）队伍整齐5分；
（3）步伐一致5分；
（4）安全快速5分。 二、做操：70分 评分：
（1）动作正确性
（动作是否多余或少做8分，四肢曲直是否正确8分，动作幅度是否达到标准躯干伸曲是否达到标准8分，队伍整齐、
精神饱满6分，以上每项出现三人以上该项为0分一人3分）30分；
（动作的快慢是否与音乐节拍相符10分，团体动作是否整齐划一5分，动作准确、协调、统一优美 5分，以上每项出现三人以上该项为0分一人2分）20分
（观察动作的力度、协调和连贯10分，整体背诵效果.10分，以上每项出现三人以上该项为0分一人2分）20分。 三、领操人评分标准：（10分）
1、站位合适（1分）、口令正确响亮（1分）、服装整洁，精神饱满（1分），仪表端庄，落落大方（1分）。4分
2、动作正确（1分），有力到位（1分），基本完成整套广播操（2分）。4分
3、整套操节奏感强（1分），自然大方，舒展优美（1分）。2分 四、组织纪律：
整个活动期间班主任要加强本班管理，如出现走动、讲话，纪律松散等违纪行为扣10分。
六、出勤率（采用扣分）
要求全班参与不得无故缺勤，每缺一人扣2分。
岩垅中心学校
活动流程： 上午
少先队入队（二年级以前全部入队）。 阳光大课间比赛（年级之间进行评比）
一至二年级：在教室里举行，
范文六：雷鸣般的掌声与加油声在人民东小学的校园中此起彼伏。咦，是什么事情使他们这么高兴呢？噢，原来他们正在举行庆“六·一”的韵律操比赛啊！
看，三（2）班的小朋友正迈着整齐的步伐，精神抖擞地走到了比赛的场地。同学们看到三（2）班的小同学那精神饱满的神情，与那色彩艳丽的衣裳，都情不自禁地为他们鼓掌。音乐声刚响起，他们立刻摆出了一个别出心裁的造型。随着音乐的节奏，他们在蓝天的衬托下，在小树的陪伴下，像一只只欢快的小燕子，时而脚步轻缓，像请平湖里推涌的小波；时而又像卷在旋风中的落叶一样旋转，真是跳得大方舒展、自然流畅。刚刚表演完，场上的喝彩声一阵高过一阵，连天上的太阳公公与云朵姐姐也听到了喝彩声，她（他）们还向我们微笑呢！
呀！老师们也加入了我们比赛的队伍，老师们整齐的着装，令同学们眼前一亮。他们各个都神采奕奕、动作整齐地跳了起来。一会儿扭动身腰，一会儿舞臂，一会儿拍手，就像一只只雄鹰在蔚蓝的天空中飞翔。场下的同学也为老师们加油鼓劲。他们有的把气球放手飞入空中，一只只五彩缤纷的气球，在天空中也为雄鹰加油；有的在一边拍手，一边手无足蹈地跳起来，好象在比赛的是她们；还有的放开嗓子大声纳喊助威。老师们听到了同学们的助威声，跳得更欢了。
此时掌声雷动，欢声如潮，韵律操比赛也在欢声笑语中结束了。
范文七：韵律操:“基本步伐和手型”教学设计
一、课的设计思路
本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展。激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展。从而通过学习，培养学生的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展。
一、 学情分析
四年级的学生，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，如果在教学中，采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学，使学生在活动中掌握韵律操的基本方法，参与多种游戏活动，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，对于发展身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高
二、教学目标
1、技能目标：学习健美操动作，并与上节课所学的动作组成小组合。 2、认知目标：通过这节课的学习，让学生进一步了解健美操的基本知识。 3、情感目标：通过本节课的练习，培养学生学习健美操的兴趣。
三、教学内容
韵律操——基本步伐和手型
韵律操——基本步伐和手型动作对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度，培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值。
四、组织与教法
在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发学生的积极思维，培养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新时间能力，注重学生的个性发展，施行民主教学。根据学生的个体差异，自动分组，安排小组长进行练习。重点突出学生的主题地位，激发学生的自信心，求知欲，变被动为主动学，为终身体育能力的 形式打下良好的基础。
结合学生的实际情况，我主要采用： 1 启发式教学法
通过语言，动作激发学生的兴趣，启发学生积极思考，求异创新。 2 讲解示范教学法
讲解语言精练，讲解适度，示范正确优美，利于模仿。 3 对比教学法
由于学生的个体差异，完成练习的 情况不同，通过不同的展示，其它学生经过评价对比，获得正确动作的表象,激发学习和创造的欲望。
4循序渐进法
在练习中做由浅入深，有易到难，使学生更容易掌握动作。 5 以参与求体验
让学生在练习中体会成功的快乐。
灵活多变的教学方法让学生对课的内容始终保持新鲜感，使学生在学习过程中积极参与，大胆创新，从而达到了以学生为主体进行练习的目的，满足心理需求。
二．学法指导
1、在本课的学法中，我采用“听，看，想，练，学的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。体育差生既能在师生讨论，观察等方式中得到成功的喜悦，更好地激发他们的学习兴趣；体育优生又能在相互对比中得到发展，从而达到教学目的。 2、重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。
五、教学流程
课堂常规---热身运动-----学习基本步伐和手型----动作小组合----学生演示展示、提高、创新----游戏----放松----小结.
体育课教案
（水平二）
课次：第1课时
班级：四年级（1） 人数：男28人 女24人
《自编韵律操》教学设计
蒙城三小：朱理红
《自编韵律操》教学设计
一、 教材设计
本节课的主题是自编操即韵律操，目的增强学生体质，发展学生的身体素质。课的开始，创设情境（配有音乐）学生在老师的带领下进入生态园模仿动物行走，以达到热身的效果，使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学习中来。通过本节课的学习，使学生熟练掌握动作技术。最后，通过游戏培养学生团结合作，勇敢面对困难和战胜困难的精神，从而增强学生的意志力和不畏艰难的精神和竞争意识。
二、 教学目标
3、 认知目标：通过本节课让学生认识自编操，并体验自编操。 技能目标：通过本节课的内容发展学生的协调性，灵敏性。 情感目标：通过本节课的内容，培养学生团结合作下，不畏艰难的精
神并增强其竞争意识。
三、 学情分析：
教学对象是三年级学生，该班有40名学生，其基本理解动作要领，具有一定的基本知识和技术，其身体状态良好，但仍需要教师的协助才能完成学习。
四、 教法指导：
本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需要出发，为增强学生体质。促进健康为目的，以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生的身体素质的发展。
五、 教学器材与场地：
篮球场、一台音响、呼啦圈4个、体操8个、皮筋2根、竹竿4根、正方体4个、气球若干
六、 教学过程：
开始部分：
课堂常规：1、集合、整队
2、检查人物及服装
3、宣布本节课内容并提出要求
4、安排见习生
组织形式：成四路纵队集合
求：学生“快，静，齐”。听指挥，精神饱满。注意力集
准备部分：
热身运动：模仿动物走
组织形式：教师领做，围成一个圆圈（音乐伴奏）。
要求：学生积极参与，动作形象。同学间距离恰当，注
意安全，身体进入准备状态，情绪状态佳，注意力集中。
基本部分：
一、 自编操：
（一）教师示范教学
4、 学生列队练习 教师边讲解边示范，教师动作语言形象，以启发学生模仿并练习 教师巡视 教师纠正错误动作
（二）练习
1、分组练习：
（一组和儿组，三组和四组）两两面对站立进行练习，互相指导并纠正，教师巡视。
2、自练：学生原地练习，教师巡回指导，并反馈信息教师鼓励学生。
3、集体练习：教师进行集中指导，并提出注意事项。
二、游戏：越过障碍
方法：学生分成四组，成四路纵队站立，并面对起跑线。教师示范游戏过程。教师发出“预备”口令后，每组的第一名队员分别走到起跑线上，教师发出“开始”口令时，各组队员开始起跑，越过障碍。当本队前一名队员原路返回时击掌（击一下队员的手掌），下一队员继续越过障碍，一次类推，先进行完得一组为获胜组。
要求：学生按规则进行。
结束部分：
4、 放松操（配乐） 小结本次课的情况，鼓励学生 师生再见 收拾器材
七、 教学反思：
通过本节课的教学，首先，让我认识到作为一名教师要不断学习，努力提高自己的业务水平和专业素质。在这与时俱进的时代，要革新理念，选择适合学生身心特点的教学方法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，才能更好的完成教学任务，同时培养学生的体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下基础。
范文九：韵律操比赛
广西区南宁 人民东小学六（2）班 黄美芝
雷鸣般的掌声与加油声在人民东小学的校园中此起彼伏。咦，是什么事情使他们这么高兴呢？噢，原来他们正在举行庆“六·一”的韵律操比赛啊！
看，三（2）班的小朋友正迈着整齐的步伐，精神抖擞地走到了比赛的场地。同学们看到三（2）班的小同学那精神饱满的神情，与那色彩艳丽的衣裳，都情不自禁地为他们鼓掌。音乐声刚响起，他们立刻摆出了一个别出心裁的造型。随着音乐的节奏，他们在蓝天的衬托下，在小树的陪伴下，像一只只欢快的小燕子，时而脚步轻缓，像请平湖里推涌的小波；时而又像卷在旋风中的落叶一样旋转，真是跳得大方舒展、自然流畅。刚刚表演完，场上的喝彩声一阵高过一阵，连天上的太阳公公与云朵姐姐也听到了喝彩声，她（他）们还向我们微笑呢！
呀！老师们也加入了我们比赛的队伍，老师们整齐的着装，令同学们眼前一亮。他们各个都神采奕奕、动作整齐地跳了起来。一会儿扭动身腰，一会儿舞臂，一会儿拍手，就像一只只雄鹰在蔚蓝的天空中飞翔。场下的同学也为老师们加油鼓劲。他们有的把气球放手飞入空中，一只只五彩缤纷的气球，在天空中也为雄鹰加油；有的在一边拍手，一边手无足蹈地跳起来，好象在比赛的是她们；还有的放开嗓子大声纳喊助威。老师们听到了同学们的助威声，跳得更欢了。
此时掌声雷动，欢声如潮，韵律操比赛也在欢声笑语中结束了。
指导教师：吴景
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范文十：小班韵律活动：小瓢虫飞
1、熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。
2、乐意参与韵律活动，体验游戏的快乐。
1、创设花、草、树等活动场景。
2、小瓢虫手饰、音乐磁带“小瓢虫飞”等。
一、欣赏场景，激发活动兴趣。
教师带领幼儿跟随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等美丽场景。
二、游戏互动 “小瓢虫捉迷藏”。
1、出示“小瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。如： 小瓢虫飞到头顶——点点头向它问好； 小瓢虫飞到肩膀——有点痒痒动动肩；小瓢虫飞到头顶——拍拍膝盖欢迎它；小瓢虫飞到屁股——扭扭屁股和它交朋友。
2、启发幼儿在与“小瓢虫”的互动中，用身体动作表现相应的语境。
三、学习律动“小瓢虫飞”，尝试用身体动作表现歌曲。
1、欣赏歌曲。
2、引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。
四、游戏“小瓢虫找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。
1、幼儿戴上“小瓢虫”的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
2、鼓励幼儿说说与做做，小瓢虫还会飞到身上的哪些部位？
3、尝试创编歌词，并配合动作进行积极互动。
五、在音乐声中自然结束。
师：“我们一起跟着小瓢虫飞到花园里去吧！,,,,”，在音乐声中飞过“草地”、“花瓣”、“大树”，飞回家,,,,