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湖北省国家职业技能鉴定所一览表
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湖北省国家职业技能鉴定所一览表
官方公共微信400-656-1450
湖北工业大学国家职业技能鉴定所
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主营行业：成人高考
学校地址：湖北工业大学马房山校区湖北工业大学成教
咨询电话：
400-656-1450
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培训1-2个月
其他资格认证
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湖北工业大学是一所以工学为主，覆盖工、文、理、艺、经济、管、法和教育等八大学科门类的多科性大学。学校创建于1952年，1984年由原湖北轻工业学院和原湖北农业机械专科学校合并组建成湖北工学院，2004年更名为湖北工业大学。学校是湖北省重点建设高校，被省委省政府定位为“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。1986年取得硕士学位授予权；1998年通过教育部本科教学工作合格评价；2006年获得教育部本科教学工作评估“优秀”；2010年获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号；2012年成为国家“中西部高校基础能力建设工程”高校；2014年,学校整体进入一本高校行列。
湖北工业大学国家职业技能鉴定所隶属于湖北工业大学，是经湖北省人力资源和社会保障厅批准成立的，可以面向社会进行初级、中级、高级等不同等级的职业技能培训和鉴定，并由国家人力资源与社会保障部颁发相关的职业资格证书。
为了进一步贯彻党的十八大精神、落实学校第二次党代会和第二届“两代会”精神，唱响“要学工，到湖工”的品牌、推进“工程师摇篮”建设，湖北工业大学继续教育学院和湖北工业大学国家职业资格技能鉴定所秉承“厚德博学、求实创新”校训，逐步发展成为教育考试培训、职业资格鉴定、继续教育学历考试等为一体的形式多样、层次多种、体系完整、管理机构健全、教学设施完备、教学质量保证、具有一定规模的继续教育基地。
近年来，学校加大改革力度，适应国家战略，履行社会责任，开拓创新、与时俱进。本所深入进行非学历培训改革，加强非学历培训市场开拓力度，深入改革体制机制，逐步形成了较为完善的以教育考试培训、职业资格培训为主体的非学历培训体系，业务范围遍布全国二十余个省市和地区。本所以学历教育学分制改革为契机，着力构建学历教育与职业教育的体系对接，探索职业资格课程与学历教育的学分认证。同时，学院积极拓展海外项目，加强国际合作与交流，积极有效地服务于提升企业竞争力，帮助相关管理人员了解国际经济发展的动态和趋势。
我校现有专任教师1200余人。其中，正、副教授530余人，博士、硕士生导师483人，具有博士学位教师比例超过40%。现有各类国家级人才14人，其中，“千人计划”特聘专家2人，“万人计划”首批科技创新领军人才1人，国家百千万人才工程人选2人，全国杰出专业技术人才1人，中青年科技创新领军人才2人，“创新人才推进计划”人选1人；各类省级专家120人，其中，“百人计划”15人，湖北教学名师4人，“楚天学者计划”特聘教授58人。有湖北省教学团队3个，省级科技创新团队14个。学校还先后从国内外著名高校、科研院所及大型企事业单位聘请了200多名有影响的学者担任兼职教授。
发展中的湖北工业大学国家职业技能鉴定所，将秉承“厚德载物、自强不息”的校训，坚持科学发展观，主动适应国家战略，服从服务湖工战略，自觉履行社会责任，按照“精品化、国际化、信息化”的发展战略方向，以世界一流的战略视野，着眼发展的前瞻意识，敢为人先的创新品格，服务国家的自觉行动，昂首阔步，为湖北工业大学早日迈进世界一流大学行列做出贡献！
联系地址：湖北工业大学继续教育学院
机构代码：ES00069
机构名称：湖北工业大学国家职业技能鉴定所
学校地址：湖北工业大学马房山校区湖北工业大学成教
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湖北工业大学国家职业鉴定所是经湖北省人力资源和社会保障厅批准成立的，可以面向社会进行初级、中级、高级等不同等级的职业技能培训和鉴定，并由国家人力资源与社会保障部颁发相关的职业资格证书。
现面向各大机构和所有考生接受报名：
1、国家职业资格技能鉴定：人力资源、心理师、企业培训师、理财规划师、物流师等
2、建筑类：职称、建设五大员、一建二建代报名 及 培训
3、健康类： 公共 营养师、育婴师、健康管理师等
4、特种作业：电工、焊工、叉车、钳工、铣工
5、汽车维修方面：油漆工、钣金工、机修工等
6、精品课程：人力资源管理师、心理咨询师 、公共营养师 培训体系
7 、学历教育：自考、成教、网教、电大、留学
8、学历推荐专业：行政管理、工程管理、视觉传达设计、机电一体化、护理学、工商企业管理等
全国统一考试 , 每年考试时间为 5 月份和 11 月份。考试为机考。
考试科目一：理论知识（ 100 分）考试时间 90 分钟，题型全为选择题；
考试科目二：技能操作（ 100 分），考试时间 120 分钟，题型为简答、论述、案例分析。（二级和一级考生还需参加科目三：论文 / 工作总结）每科考试分数达到 60 分即为通过考试。
联系我时，请说是在列表网栏目上看到的，谢谢！
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工程师职称可评可考，具备职称评定条件的人员不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，职称由人社局主管部门进行评定，人社局官网统一查询，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门，全国通用。 申报范围对象：1、建筑企业或建筑类相关单位专业技术人员。2、发证机关：湖北省、市级人社部（厅、局）颁发证书，官方网站查询，全国通用有效。二、工程类系列职称分类：级别等级：助理工程师、工程师（中级）、职称评审专业类别 专业工程建筑类：工民建工程师、建筑工程师、建筑设计工程师、环境一社设计工程师、建设艺术设计工程师、建设装饰工程师、建筑施工工程师、建筑水电安装工程师、给排水工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、公路工程师等机械电气类：机械、电子、电子仪表、电子信息、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、铸造设计、机械制造、冷冻工程师等园林类：园艺、园林、农艺师等计算机类：计算机工程师、自动化、通信、电子信息工程、光电子技术、计算机及应用、电子技术、电子信息工程师等三、申报材料要求：1、《申报表》 、工程师评审申报表2、学历证书复印件、身份证复印件、1寸彩照4张；四： 签订合同，保障通过，如未能评审将全额退款。红头文件，网上公示，电话或发函查询我校郑重承诺，评审未过，全额退费！报名方式：联系人：李老师咨询QQ：电话/微信：网址：
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& 列表网&京ICP证100421号&京ICP备号-1&琼公网安备08湖北工业大学专科学历升本科-咨询培训
湖北工业大学专科学历升本科
发布时间： 17:03
湖北工业大学专科学历升本科，专学历和本科的差别，一般说来，大专学历跟本科学历的最大区别就是一个偏向于实践一个偏向于通识教育。而且，本科学历往往比大专学历社会认可度要高，从各种考试资格学历要求就可以看出。大学专科是以培养技术型高等人才为主要目标，即大学专科的目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以够用为度，实用为本。大学专科教育主要有两种形式：高职(高等职业学院)、高专(高等专科学校)即普通高等学校里就读专科专业的学生，毕业即获得大学专科学历。 专科教育是在完全中等教育基础上进行的比本科教育年限短的专业教育，同本科教育、研究生教育一样，都是我国高等教育体系中的重要组成部分。 大学本科学历，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。 在中国，本科学历主要分为全日制本科和非全日制本科两种。全日制本科通常是由全国各地高考、自主招生或保送等方式进行招生的，学制4—6年，学生在校学习，是最为普遍的教育方式;另外专科生可以通过统招专升本考试接受本科阶段教育，学时为2年。非全日制本科主要分为自考本科、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型，没有固定修业年限，学习方式多种多样，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。
总体说来，大专学历与本科学历区别还是挺大的，在当今这个越来越看重文凭的社会，许多人选择了通过参加成考专升本来实现自己的本科梦，这样完全是可行的。
如果想要在大一的时候就进行专升本，最好的选择是自考专升本，自考专升本没有条件限制，什么学历都可以报考，只是在申请毕业的时候需要验证你的专科学历，自考专升本可以在你上学的时候考完，然后申请自考本科学历。而其他几种专升本在报名的时候都需要你的专科学历拿到之后才可以报名，所以如果想要快速专升本，最好的选择就是自考。&
湖北工业大学专科学历升本科，湖北工业大学是一所以工学为主，覆盖工、文、理、艺、经济、管、法和教育等八大学科门类的多科性大学。学校创建于1952年，1984年由原湖北轻工业学院和原湖北农业机械专科学校合并组建成湖北工学院，2004年更名为湖北工业大学。学校是湖北省重点建设高校，被省委省政府定位为“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。1986年取得硕士学位授予权；1998年通过教育部本科教学工作合格评价；2006年获得教育部本科教学工作评估“优秀”；2010年获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号；2012年成为国家“中西部高校基础能力建设工程”高校；2014年,学校整体进入一本高校行列。经湖北省人力资源和社会保障厅批准成立的，可以面向社会进行初级、中级、高级等不同等级的职业技能培训和鉴定，并由国家人力资源与社会保障部颁发相关的职业资格证书。
湖北工业大学专科学历升本科，中汇时代文化传播有限公司是湖北工业大学继续教育学院和湖北工业大学国家职业资格技能鉴定所唯一官方授权招生点，秉承“厚德博学、求实创新”校训，逐步发展成为教育考试培训、职业资格鉴定、继续教育学历考试等为一体的形式多样、层次多种、体系完整、管理机构健全、教学设施完备、教学质量保证、具有一定规模的继续教育基地。
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