巧用电教媒体
优化作文教学——如何利用“农远”资源和设备提高学生的作文水平--《小学生作文辅导(教师适用)》2010年12期
巧用电教媒体
优化作文教学——如何利用“农远”资源和设备提高学生的作文水平
【摘要】：正近几年来,随着国家对教育投资力度的不断加大,"农远工程"走进了农村中小学校园。当多媒体设备走进教室,当录音、录像、投影等电教手段进入课堂时,我们的作文教学也随之充满了活力,出
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
近几年来,随着国家对教育投资力度的不断加大,“农远工程”走进了农村中小学校园。当多媒体设备走进教室,当录音、录像、投影等电教手段进入课堂时,我们的作文教学也随之充满了活力,出现了“柳暗花明又一村”的新景象。教学中,我尝试着将电教媒体和远教资源引入作文教学课堂,
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完形填空的考查内容
近年的英语高考试题确立了从知识立意转向能力立意的命题原则，更加注重了英语试题的应用性、能力型，增加了一些相对新颖的情境，考察我们利用已有的知识的创新能力。完型填空的交际性测试就是这种命题意识的一个突出的特点，它特别注重语境在语言使用中的作用，完形填空命题提倡了特定的、具体的语境，利用所提供的语境从交际的角度来考查我们的语言交际能力。
完形填空试题所设计的选项主要是名词、动词、副词、形容词等词类，通常要占全部小题数目的90%以上。
完形填空命题主要四个方面的考查内容：
（一） 词语搭配和习惯用法；（二）逻辑推理和生活常识；（三）词汇意义和使用方法；（四）上下文和情景语境。
NMET完形填空是近几年专家们最满意的一道题它的难度低于阅读理解又高于短文改错，多数学生在做完形填空时仍感棘手。分析起来，我们认为原因有1、文章较难，越出学生现有水平；2、破坏信息较多，学生难以把握文章大意；3、去掉的词中实词大大超过虚词；4、学生综合运用知识的实际能力较差；5、学生对这类试题不熟悉，不适应；6、学生缺乏必要的解题方法和技巧。对于解答此类试题是大有裨益的。听力训练的几个具体问题
　　(1)泛听和精听相结合
　　在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听。在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也便学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动（游戏、对话、唱歌、调查、表演、跳舞等），大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，书写工整，善于作笔记（这一条适合于中、高年级学生）。
3．根据自己需要进行预习，及时复习
根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构，才能被人较好地掌握和记住。英语的学习也需要学生在不断的预习、学习、复习中对已知知识进行重复和编码，以形成良好认知结构。
4．每天自觉地听录音、朗读、背诵、记忆
学语言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。学英语贵在坚持。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言。她的学习经验第一条是：学习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大帮助。以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。
一、强化制定写作计划 　
　　 “冰冻三尺,非一日之寒”。英语写作能力并不是一蹴而就的。它必须由浅入深,由简到繁,有易到难,循序渐进,一环扣一环地进行训练。如:单元训练是学生制定写作计划的主要内容。节假日,庆典活动是丰富写作计划的必修科目。英语竞赛或来自生活的体验 是写作计划的补充。每学期开学初,我要认真阅读学生的写作计划,指导学生抓住主要的和次要的内容,理出一条写作的线索,让学生有目的,有计划的进行写作训练。 　
　　 二、严格要求书写规范 　
　　 书写规范是英语写作必须要做到的。从初学英语开始,就应培养学生写字母、单词、句子、文章规范的好习惯。如:每学期开学,我总让学生在第一次写作本上,写两遍26个字母的大小写。不分年级,年年如此。时刻提醒学生注意书写规则,在平时批阅作文时,发现问题,及时纠正。采用英语书法展、英语写字比赛等方法培养兴趣,养成写字规范的习惯。 　　 不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想！地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。
课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。
　　老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必要非把它写下来；老师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只划课本的原话；老师让你们分组讨论完成任务，你最好先不要单干；老师要求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。
要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。
　　我们平时做的地理试题，充斥着大量的怪题、旧题、偏难的试题，对同学们“毒害”很深，甚至也“毒害”了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清这些地理试题的真面目！
　　1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是把简单的问题复杂化，看似给人“很专业”的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的利润就增加了。
　　2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会这样考！课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独摘出来就不一定正确了，这样的题目我们做了，只能是害了自己。
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