初中英语单词大全5000如何积累有何方法

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如何积累英语词汇量
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如何积累英语词汇量
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试论初中英语单词积累的有效方法
　　 摘 要：学生要想学好英语，丰富的单词积累是关键，因此，身为一名初中英语教师，必须意识到单词积累对学生学习英语的重要性，从而为学生日后学好英语打下坚实的基础。 中国论文网 /9/view-6679384.htm　　 关键词：初中英语;单词积累;联想记忆法;学习兴趣 　　 下面，本文就从笔者自身教学经验出发，对初中英语单词积累的有效方法提出两点可行性建议。 　　 一、教师加强教学教法的指导，使学生掌握科学的单词记忆法 　　 常规下的初中英语课堂，教师通常是带领学生读几遍单词，然后让学生自己进行记忆，这样的方法会使学生浪费大量的时间和精力，而且过不了几天，就会将刚记住的单词统统忘记，所以，为了使学生对单词有长期且深刻的理解和记忆，我们必须加强教学教法的指导，使学生掌握科学的单词记忆方法。 　　 如我们可教会学生运用联想记忆法来记单词，如hatred，意为仇恨、憎恶，hat（帽子）+red（红色的），小红帽非常仇恨大灰狼;butterfly，意为蝴蝶，butter（黄油）+fly（飞），蝴蝶很喜欢在黄油上面飞;glove，意为手套，g（“哥”的拼音首字母）+love（喜爱），哥哥很喜欢这双手套……这样的例子不胜枚举，在这里就不一一进行赘述。总之，联想记忆法使学生摆脱了枯燥无味的单词记忆，加深了学生对单词的印象，从而形成永久性记忆，通过不断练习，学生自然也会获得大量的单词积累。 　　 二、将实物、直观教学手段引进教学课堂，激发学生学习的兴趣和热情 　　 俗话说，兴趣是最好的老师。所以，要想使学生有效积累单词，我们就得采取能激发学生学习单词和记忆单词兴趣的良好方法，以此加深学生对单词的印象，强化学生对单词的记忆。 　　 如在学“Do you have a soccer ball？”这一单元时，因为本单元要求学生能记住大量有关运动的单词，于是，我们就可运用多媒体技术为学生展现介绍各种运动的图片和录像资料，如tennis，ball，ping-pong，soccer，volleyball等，形象直观的画面和动听悦耳的声音立即引起了学生的注意，激起了他们学习单词和记忆单词的热情，我们也能获得良好的教学效果。 　　 以上即为本人对初中英语单词积累方法两点简单的看法和感悟，在此与大家分享，希望可以起到抛砖引玉的良好作用。 　　 参考文献： 　　 何苗，李玉新.浅谈如何提高初中英语单词教学的质量[J].新课程：教师，2010（28）. 　　 编辑 赵飞飞
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把相似含义的单词放在一起记，找出单词的相似之处，会比死记硬背好很多。
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我是外语系的学生，为了提高英语水平，经常跟老师聊天，慢慢的克服单词问题后，交流也变得顺畅了。
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我上大学的时候，把手机上的中文语言换成了英文的，有一些名词时间久了就记住了。
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我天天看美国大片，一开始什么也看不懂，后来慢慢地，词汇量也变大了，而且中间记单词的过程也不会显得无聊。
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每天都看新东方老师朱伟的单词课，每天半个小时，词汇量无形中提高了。
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我上大学的时候英语非常差，后来在美国待了一个月时间，发现无论是单词量，还是口语，水平有显著性提高。
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平时拿着一个小本本，想到什么单词就记下来，然后多看，再看到一个差不多含义的的时候把它们放在一起记忆。
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联想记忆法，比如说pest的意思是有害的动植物，讨厌的人或事，可以从害虫的角度出发，害虫就要“拍死它”，然后再联想到其他的。
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平时多听听英文歌、看看英文电影，对词汇的积累有很大帮助的，一些经常用到但是自己不知道的词汇都会在电影中出现。
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这哪有什么好办法啊，最好的办法就是平时多下功夫，多背多记，背的多了自然就记住了。
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, 才能进行评论怎样记英语单词又快又牢？积累词汇也是需要方法的
一、转变观念
说起词汇的记忆，有一个有趣的发现，多数人不说“记单词”，而更习惯于说“背单词”。其实，这并不仅仅是个用字的习惯问题，更反映人们对获得词汇途径的一种误解。我们知道，记忆分为机械记忆和理解记忆两种。这个“背”字恰好说明人们自觉不自觉地认为扩大词汇量的最有效途径主是机械记忆。英语的单词、短语和习惯用法虽然可以靠机械记忆强记，从而达到短期的记忆效果，但更重要的是靠理解来达到彻底掌握的目的。因为从效果来看，理解记忆的效果远远超过机械记忆，只有理解的东西才更容易记住，而且不容易遗忘。
二、记忆单词要有选择性
英语词汇量惊人的丰富，总数达50．6o万个。对英语学习者来说，需掌握45Oo一5OOO个词汇来应付日常的听、说、读、写需要。考虑到外语学习者的词汇量相当有限这一事实，我们必须有重点地选择记忆词汇，不能碰到单词就重点记忆。
根据词汇所表达的内容和使用范围，人们把词汇分为共同核心词汇与专用词汇。无论是专业学习外语还是以外语为工具进行学习与研究，都必须以共核词汇为重点进行记忆。选择了需记忆的词汇之后，还要按照学习的方式进行选择。词汇的掌握可以分为领会式和复用式两种，“领会式掌握是指看到单词能理解其词义，复用式掌握是指能正确拼写单词，英汉互译，并掌握其基本用法。”领会式词汇亦可称为理解词汇，复用式词汇亦可称为活用词汇。认识到这一点，我们就可以通过精读与泛读的方式来系统地扩大词汇量。值得注意的是，通过大量的语言输人和反复的实际应用。领会式词汇也将逐渐成为复用式词汇的一部分。
三、掌握具体学习策略
第一，应在语境中学习记忆词汇。在语境(即上下文)中学习词汇，我们所学到的不仅仅是单词的指称意义，而且还有句法、语用、甚至是感情色彩方面的东西。许多词汇除了基本意义之外，还具有内涵意义。
第二，不要孤立地记忆词汇。一是要了解构词法，熟悉常用词根。学习构词法，了解词汇构成的逻辑性及其自身规律，这是理解词义，扩充词汇量的重要途径。；二是要不以“个”为单位，而应以“组”为单位记忆单词。应将此单词与以前学过的它的同根词、同义词、反义词及搭配等联系起来，进行分析对比，做到举一反三，融会贯通。
第三，要重视复习。一是要重视重复记忆。词汇的记忆非常需要重复，我们掌握一个中等难度的单词通常需要在学过之后分散地重复使用六至八次以上，因此我们应在学习中有计划、系统地安排词汇的复习工作，达到掌握的目的；二是要活学活用。在会话和写作中有意识地运用刚学过的单词，一方面可以巩固生词在大脑中的印记，另一方面也深化了对这些词的意义和用法的理解。才能更好的掌握英语词汇。
今天的内容就分享到这里。添加李老师微信jingen018，李老师会经常在朋友圈分享一些关于孩子教育方法、高效学习方法、提高记忆力、学习技巧、提分技巧等方面的知识，家长们都可以随时查看！老师的责任，是交给孩子如何学习，而不是灌输知识。孩子掌握了高效的学习方法，学习的主动性就会增强，方可在学习中游刃有余。
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