《暴风雨》看莎士比亚的传奇剧
[摘要]莎士比亚的传奇剧以它成熟的技巧，诗化的意境，将浪漫与现实，幻想与真实巧妙地交揉在一起，展现了人文主义者对人类精神的憧憬与期望。本文以《暴风雨》为例来分析他传奇剧的无限魅力。& 三百年来浩浩如烟海的莎评论著,从一个侧面证明了“说不尽的莎士比亚”“不属于一个时代而属于所有的世纪”。人们一般将他的创作分为三个时期。第三时期的创作主要是传奇剧。剧中宽恕精神贯穿始终，人物与故事都富有传奇色彩；机缘巧合、虚幻想像与真实的矛盾有机统一，理想的幻灭、悲凉的讥讽在浪漫主义的诗化中隐现出莎士比亚对人类前途蒙胧的憧憬与善良的期望。就让我们借《暴风雨》来一睹他传奇剧的光芒吧。一有人认为《暴风雨》的“非现实性已达到了顶点”①，而我们则想从莎士比亚的思想、传奇剧的形式等方面入手，对莎士比亚的传奇剧作出客观评价与考虑。《暴风雨》之所以比其他传奇剧更为杰出，关键在于它更接近于现实——艺术的真实，而不是非现实已达到顶点。《暴风雨》中的人物是现实的：普洛士帕罗同莎剧中其他人物一样，是属于伊丽莎白式的。甚至出身奇特、外表丑陋的卡力班，也有人认为是新大陆上的土人。至于缥缈中的精灵，则是美好理想的人化，是诗化的形象。剧中人物都不是违背艺术真实的。“非现实性”的提出相当一部分原因是因为剧中的虚幻因素。综观莎士比亚的舞台剧，现实与虚幻总是并存的。因此，我们有必要来看看莎士比亚的社会秩序观。中世纪的基督教神学家们以上帝创世说为根据，创立了天人对应说。莎士比亚也没有摆脱天人对应说的影响，但在他的社会观中，上帝已经消失，代之而出的是人类性格的自然力量。人类用自己的行为造成了许多不善，天国中的混世与地球上的灾难一一对应，大自然具有与人一样的生命、意志和精神，它作为人的活动环境反射出社会的光。所以，莎剧中的梦幻蕴涵着大量的象征意义。《暴风雨》就是典型一例。安东尼、西巴斯显破坏了人道的和谐，打乱了社会的秩序，所以戏一开场——暴风雨中的大海，向人们预示出整个宇宙的混乱，秩序的动荡和颠倒。如果海上的难船象征人类孤立无援，那孤岛就是避难所，悔悟的圣地。剧中的人物也具有深层的象征意义：如爱丽尔象征纯洁的理想，卡力班象征愚蠢与野蛮；代表秩序的普洛士帕罗、蜜兰达、腓迪南，象征着爱与美的正义；秩序的破坏者安东尼、亚朗索、西巴斯显则象征邪恶与堕落。多处的暗示与象征，虚实相融的场面，非但不是“非现实性”的因素，相反更能为主题的概括化与深刻化提供形象地表现形式。作品中我们看到现实已经溃烂，理想已经幻灭，现实的主题只有在轻纱飘浮下才能真切地表达作者的殷切期望。二如何理解莎士比亚传奇剧中宽恕和解的基调？斯图厄特说：“莎士比亚认为诗人的任务是展示而不是审判道德行为”。莎剧象一面镜子，将时代、人生的每个角落毫不掩饰地显现在观众面前，他只说这是怎样一个人，而不说这是好人还是坏人。在他眼里，人是“宇宙的精华，万物的灵长”；作为一位思想深刻卓越，风格新颖独创的诗人，他笔下复仇的故事是决不会类似于当时舞台上平庸的复仇剧，莎士比亚的《暴风雨》与《哈姆雷特》一样，虽都以复仇为本，但都不提倡血腥。时代造就了哈姆雷特，也造就了莎士比亚。作为一个自觉的诗人，一个以诗来改造世界的人，他走得只能是从基督到托尔斯泰都归属的出路：通过内心自我的道德完善来拯救世界。《暴风雨》正是莎士比亚历尽沧桑之后对善的召唤，暴风雨后平静的大海，象他的心灵一样博大无边。暴风雨平息了，莎士比亚那暴风雨般的艺术生涯也结束了。天才的诗人只有用传奇剧的人物与背景向我们召唤善与爱的人类世界。三在莎剧中，我们往往很难分出悲剧与喜剧的界限，这正是莎士比亚高人之处。然而，“莎士比亚的喜剧越来越成熟时，忧郁的、不完全的和谐几乎在一切喜剧结尾都越来越加重”。在他的传奇剧里，这种郁郁的气氛不完全的和谐，尽管混入在神圣的仙乐中，却不能不使人在欢喜之余留下一份沉重。奇特的幻想、空灵的意境、传奇的色彩都掩盖不住现实主义的光辉，传奇剧宽恕和解的基调，不是阶级矛盾的调和，而是人文主义理想之幻灭，对人类的期待与无奈。《暴》以其成熟的技巧，诗化的意境，将浪漫与现实，幻想与真实巧妙地交揉在一起，在人文主义理想的余音中，莎士比亚用深沉善良的语言抚慰着人类。他象一颗流星，在坠落之前倾其晚年精湛的功力，将最后一束光芒——传奇剧留给了世间。 参考文献 [1《]莎士比亚评论汇编》下378页[2《]莎士比亚评论汇编》下374页[3《]莎士比亚评论汇编》下279页
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以莎士比亚作品为例探究英美文学教育
本文以莎士比亚作品为例，对英美文学教育进行分析，从文学教育的角度进行研究，列举莎士比亚文学作品中的突出特点，分析英美文学教育的模式，并探讨如何在我国实施英美文学教育。
作者单位：
河南财政税务高等专科学校 河南 郑州 451464
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　　关键词:莎士比亚;精华;教学;策略
　　英国著名戏剧家本&琼生说:&莎士比亚不只属于一个时代,而属于所有世纪。&[1](P62)因此,高等院校英语专业应开设莎士比亚课程。
　　一、莎士比亚作品蕴含的英语文化内涵和语言价值
　　雨果在谈到《荷马史诗》和《圣经》这两大西方文明的经典时说过,西方文明包含有两种相辅相成的文化传统:一是肯定人类健全欲望的古希腊人本主义传统,二是关注人类精神道德价值的希伯来神本主义传统[2]。正是这两大传统纵贯文明发展的历史,联袂充当了西方文化灵魂的角色。而莎士比亚的特征恰恰在于,在这两大传统发生深度融汇的文艺复兴和宗教改革时代,作为古希腊人本主义的最佳继承人,对希伯来-基督教的神本主义采取了兼收并蓄的态度,将二者的精华珠联璧合地体现在自己的戏剧创作中。
　　作为文艺复兴时代最伟大的人文主义作家,莎士比亚承袭了荷马的衣钵,登上了当时创作的巅峰。与此同时,莎士比亚又是一个对《圣经》有相当了解的基督徒,见证了圣经文化如何渗入英国社会的伦理道德、文学艺术乃至日常生活的每个细胞之中。这为他汇融希罗文明和希伯莱-基督教文明的精髓提供了必要的前提条件。正是在这种特定的语境中,他既满腔热情地弘扬希腊精神,肯定人的正当欲望,歌颂人性、青春和爱情;又真诚地张扬希伯来精神,由衷赞美高尚的道德和仁慈博爱理念,从而为人类文学宝库贡献出一部部既洋溢着现世欢乐,又引导人趋于崇高的戏剧精品。而惟其如此,他的剧作才进入世界文学经典的前列,闪耀出永恒的理想光辉,给人以无穷的审美享受。
　　人文主义的价值观追求尘世的幸福,也追求灵魂的救赎,因其终极理想是人的健全发展,而健全的人生必然包含物质欲望的满足和精神追求的实现。人以及所有动物都以物质欲望的满足为生存和发展的基本条件,这决定了人们追求物质财富的必然性和合理性;但由于所有动物都在生理本能的支配下寻求欲望的满足,生理本能便不再是人的本质特征。人文主义所张扬的人绝非只有动物性的野蛮人,而是既有世俗欲望又有信念和理想的文明人,这种人必然既追求尘世幸福,又盼望灵魂得救,而圣经及基督教文化早已为之打开了灵魂得救的大门。莎士比亚戏剧与《圣经》之所以能达成深层的贯通与契合,根本原因即在于此。莎士比亚作品蕴含的文化内涵极其深邃,莎士比亚作品就相当于英语文化的圣经,或者可以称得英语文化的百科全书。莎士比亚作品的语言也是极其丰富的,他的作品的词汇量保守估计也有20 000个,远远超过了1611年《钦定圣经》所用的6 568个单词和以后弥尔顿诗歌所用的8 000个单词的数字。莎士比亚作品不朽的艺术魅力,还来自于莎士比亚对于语言出神入化的运用。莎士比亚的戏剧中刻画了几百个人物形象,上自国王、王后、王子,下至盗贼、小丑、掘墓人。每个人物的语言都有自己的特点,基本上所有的话语都适合人物的身份,并且每一个人在不同场合说话也不一样。莎士比亚有时运用优雅正式的语言,因为说话者来自社会的上层并且是处在正式场合,有时使用来自社会下层的戏谑甚至使用俚语,有时甚至破坏禁忌,这是为了适应普通观众的娱乐口味。
　　莎士比亚虽然处在英国文艺复兴时代,但他的语言没有艰深晦涩之感,相反,他的剧作人物很多感叹人生的话,用的都是英语中最简单的词汇,但其中蕴含很丰富,言尽意存,让后人把玩不已,比如《哈姆雷特》中最著名的独白的第一句:To be or not to be, that is the ques-tion[3](P1957).是生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题[4](P341)。莎士比亚总能用简洁的语言表达机敏的思想,《哈姆雷特》中的名句:Frailty, thy name is woman(女人啊,你的名字是弱者)!这句话从语法结构上波澜不惊,中文几个名家的译本虽有不同,但是都是以女人作为主语开始。但是从构句的思想层面和整个立意的角度看,并不能体现莎士比亚的原意,莎士比亚用的是frailty&&&非生命的东西作为主语,体现了英语语言的特点作为文豪的莎士比亚的语言魅力。莎士比亚作品中运用了大量的格言警句,使他的语言活色生香,这些格言警句都是英语语言的精华,对英语语言的影响极其深远,学习莎士比亚作品可以品味到英语语言的精髓,再比如《哈姆雷特》当中的佳句:Give every man thy ear,倾听每一个人的意见,可是只对极少数人你的意见;接受每一个人的批评,可是保留你自己的判断[4](P299)。
　　二、在高校中教授莎士比亚作品的可行性
　　的英语教学经过几十年的发展已经达到了很高的水平,和改革开放初期相比已经有了巨大进步。经过小学、初中、高中的基础学习,大学新生的英语水平大大超过了改革开放初期大学新生的水平,尤其是英语专业的学生已经掌握了基本的学习方法,已经拥有了向更高层次迈进的能力。在经过了漫长的基础积累之后,进入大学的他们渴望一种全新的学习方式,更能调动他们的积极性、激发他们的兴趣、提高他们的实际运用英语的能力。
　　实践也证明,传统的那种从易到难、从简单到复杂的学习英语的模式,已经难以适应英语水平提高的需要。原因在于以下三个方面:第一,文化的汲取是语言学习的最终目的,也是语言学习的根本要求。而传统模式则是以生涩的句式为起点,在其诸多的英语教材中,很难感受到西方文化活泼的生活气息和精彩的科学文化气息,因此我们的英语学习缺乏文化内涵,体现到表达上当然会空泛无味;第二,生动活泼的语言应该是有声的思想,是人类生命的组成部分,语言作为一个有机的系统,是不可分割的。而传统模式在某种程度上,违背了语言不可分割的原则,让我们失去了从系统语言学起的机会,取而代之的是从发音、记忆单词、简单句型及语法开始。这种对语言肢解的学习方法,结果只能导致表达呆板,语言、语调中国化的英语;第三,人类天生就有系统学习语言的能力,从来没有难易之分,无论简单和复杂,只要不断模仿、练习就可以掌握,学习母语如此,学习英语也是如此。而传统模式则让我们从易到难、从初级到高级来学习英语,这种方式背离了人类学习语言的规律,所以收效甚微。只有一开始就系统地学习英语,才能完整地掌握英语。转贴于中国论文库 &1&&&· · · · · · 期刊论文发表·问一下英语专业考学硕的孩子们英美文学是怎么复习的【考研吧】_百度贴吧
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问一下英语专业考学硕的孩子们英美文学是怎么复习的。大家除了复习英美文学简史之外，都看那些文学选读吗？乔叟，莎士比亚的那些都是古英语，能读懂吗？还有司各特的，好多是苏格兰方言。有的作品还夹杂着法语拉丁语，欧亨利的短片小说还有点西班牙语，大家读起来困难不？我觉得好难理解。到底用不用读这些呢？读吧，读不懂，还特别费时间。大家都怎么处理的?
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　　莎士比亚是谁？威廉?莎士比亚（William Shakespeare，~），欧洲文艺复兴时期英国最重要、最伟大的作家，杰出的戏剧家和诗人。他创作了37部脍炙人口的文学作品，在欧洲文学史上占有特殊的地位，被喻为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。代表作品主要有：《哈姆雷特》、《麦克白》、《李尔王》、《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《奥赛罗》等。莎士比亚的戏剧大都取材于旧有剧本、小说或民间传说，但他在改写中注入了自己的思想，赋予旧题材以新颖而深刻的内容。在艺术表现上，他继承古代希腊罗马、中世纪英国和文艺复兴时期欧洲戏剧的三大传统并加以发展，从内容到形式进行了全面创造性革新。他的戏剧不受三一律束缚，突破悲剧和喜剧的界限，反映生活的本来面目，深入探索人物内心世界，塑造出了众多性格复杂多样、真实生动的人物形象，描绘了五光十色的广阔社会图景，并以博大、深刻、富于诗意和哲理而著称。17世纪始，莎士比亚戏剧陆续传入德、法、意、俄、北欧诸国，然后渐及美国乃至世界各地，对各国戏剧和文学发展产生了巨大而深远的影响。有人统计，在今天的英语词汇中，有超过29000个是由莎士比亚创造的，他的剧作每天都会在欧美的剧院上演，他在剧中的许多名言更是常被引用，成为欧美社会耳熟能详的经典语录。　　内页展示&罗密欧与朱丽叶剧情简析　　　　内页展示&罗密欧与朱丽叶人物关系　　　　内页展示&罗密欧与朱丽叶主要剧情　　　　本书编辑刘祥亚老师专访　　★孩子为什么要看莎士比亚呢？莎士比亚是欧美的文化根源，在欧美，孩子在幼儿园阶段就开始读莎士比亚了，好比是中国孩子在幼儿园就背唐诗一样，所以要想走进欧美人的精神世界，就一定要熟悉莎士比亚。很多家长想把孩子送到欧美名校读书，希望孩子日后能成长为国际人才，但如果不了解莎士比亚，孩子就很难搞懂欧美人的很多理念以及用语，更不要说融入西方社会了。即便是在中国，小学生的课本中也会出现莎士比亚的作品，出现诸如“莎士比亚的四大悲剧是什么？四大喜剧是什么？”之类的题目，莎士比亚的重要性由此可见一斑。　　★您是怎么想到出版这样一本书呢？因为2016年是莎士比亚诞辰400周年，所以这一年出现了阅读莎士比亚的高潮，欧美也出版了一些介绍莎士比亚的新作品。我本人是学英美文学的，十几年前，我们在大二时就要背诵几首莎士比亚的十四行诗，所以对莎士比亚比较熟悉。2016年7月，我带孩子去法国旅游，在埃菲尔铁塔河对面的一家小书店里看到这本书摆在显眼的位置，而且还有几个小朋友在看这本书，于是便引起了我的兴趣，但由于要引进版权、翻译、审校等，用了将近半年时间，所以这本书直到现在才问世。　　★这本书适合什么年龄段的孩子阅读？从6岁到14岁的孩子都可以阅读。这本书既可以作为小孩子的欧美文化启蒙读本，也可以作为中学生的普及读本。　　★跟其他的莎士比亚作品集相比，这本书有何特点？它非常简单，只有不到30000个字和550幅图，所以小孩子很容易读得进去，这个是最重要的。但虽然简单，它却经过了严格考证，我们不仅请了北大的英美文学博士审校，还购买了朱生豪的译本来对照。所以总的来说，它可以称得上目前市面上最简单、最有趣、极详实、极可靠的莎翁作品手册。　　★您建议该如何阅读这本书呢？每天读1~2部作品的介绍，一次不要读太多，如果孩子对某一部剧特别有兴趣，家长可以帮孩子找作家社的朱生豪译本来进一步阅读，如果孩子看完之后，可以跟你讲一下该剧的内容，那就说明她真正读懂了，记得问问她对这部剧或剧中某个角色的看法哟。　　★这本书定价为何那么高，是专门写给有钱人家的孩子吗？定价高是因为成本高，这本书在法国是畅销书，国内十几家出版社都在抢版权，所以预付版税比较高。制作工艺上也是不惜血本，封面荷兰板厚度2.5mm，海绵衬底也是纯手工完成，所以整个制作成本都比较高。　　★一本书能介绍完所有的莎士比亚剧作吗？会不会过于浮光掠影？这是个引导阅读的作品，作者只是介绍莎翁每一部剧的框架，所以一本书介绍了37部剧。每部剧的情节都是完整的，但没有说太多细节，不能说浮光掠影，只能说提纲挈领吧。　　★编辑这本书是怎样的一个过程？为了保证人名的译法准确，保证情节准确，我们先是在豆瓣上征选译者，一是要求法语好，二是要求懂莎翁；然后是试译，从十几位试译者中选定了现在的译者；翻译完成之后，我们又请了在法国留学7年、主修出版专业的朱敏老师做了校对，随后又找来了作家社的《莎士比亚全集》（朱生豪译本）作为参考，在确保准确性这件事上花的时间比较多。其次就是制作工艺上完全符合法国版，包括封面用纸、内文用纸、特殊工艺，精细而不失高大上，相信大家拿到手就知道了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《写给孩子的莎士比亚》预计2017年4月底之前上市，敬请期待~~
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