铃儿响叮当歌词是什么曲式

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铃儿响叮当教案
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大班音乐活动“铃儿响叮当” “”, &节奏乐:铃儿响叮当 冀教网好,好冀教网
&&&&&&&&&&&&&& 周村长安园&& 罗超 本文来自冀教网
活动目标: 【】
1.通过欣赏表演,让了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。 2.让在感受音乐的过程,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。 .在感受乐曲的结构的基础上,引导掌握乐曲的节奏型:|X& X& | X X X X |X X X X |X X X X |,并尝试演奏节奏乐。 活动准备:&
1、&&&&&&&& 知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。 2、&&&&&&&& 教具准备:图片、图示谱、音乐磁带。 活动过程: 一、游戏《小小作家》: 教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X& ||,并给一个主题,根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪 白雪|多美丽 |;冬天 冬天 |下大 雪 |…. 二、&& 发声练习《新年真快乐》: 师生对唱,启发用跳跃、连贯的声音唱出。 | 1 & | 5 5 5& |& 5 4 4& | 5 -& | 5& 5& | 5 5& 5& | 5 4 2& | 1 -|| 新年 来到了, 大家多快 乐。啦& 啦& 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。 三、新授: 1、感受音乐的性质: (1)、完整欣赏音乐 &&&& 老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的) (2)、感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、间、后面都一样吗?” 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?”讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….”
、启发边探索边拍出节奏型并配器 (1)、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。 (2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐,语言节奏,练习。 ()、在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。 4、完整练习 (1)、分组拿不同的乐器合乐。 (2)、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,根据图示谱敲&&&&&&&&&&&&& 出渐强渐弱的音响效果。 5、完整合乐的练习 (1)、老师完整地表演,配乐。 (2)、随意跟跳舞蹈。 ()、请两组和老师一起表演,其他用乐器伴奏。 四.听着音乐边敲节奏边出活动室。
[大班艺术_大班音乐活动“铃儿响叮当”]来自冀教网,版权归原作者所有《歌曲的基本结构》_图文_百度文库
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