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小学6年级班级诗歌怎么写、求救
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文明集体向春展,留风情趣学无演.自知好学需努力,奋发向上为自己.
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以什么为题嘛？
扫描下载二维码教育子分类六年级学生写的诗歌
六年级学生写的诗歌
范文一：一、 设计意图：友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念。对于每一个小学生，都有各自的友情。教师通过示范朗诵、播放歌曲、等形式引领孩子去感受诗歌的特点，再让学生回忆珍贵的友情，并学着用诗歌的形式表达自己内心的感受，让他们经历一次深刻的心灵之旅，获取美好的情感体验，孩子一定会兴趣盎然，这样的习作课对学生而言也许是一笔可贵的精神财富，无论对习作还是个性的发展都将产生积极的影响。二、教学目标：1、 体悟友情的珍贵，获得积极的审美体验，大胆地说出自己对友情的理解，乐于写出来与大家分享。2、 培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。三、 教学重难点：体会诗歌的特点，学写小诗。四、 课前准备：1、 班级开展以友情为主题的语文实践活动。2、 课前举行三分钟赛诗会，比一比谁积累的诗歌多，谁读得好。3、 轻音乐五、 教学过程：（一）、揭题谈话，激发兴趣。1、 从刚才的赛诗会可以看出同学们积累了许多的诗歌也很喜欢诗歌，对吗？大家为什么那么喜欢诗歌？（教师根据学生的回答归纳诗歌的特点：诗歌感情真实，语言简练，读起来琅琅上口等）2、 的确，我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄.古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。作为每一个炎黄子孙，我们都应热爱祖国辉煌灿烂的诗文化.（二）范文引路，感受诗韵，揣摩写法1、张老师也和大家一样很喜欢诵读诗歌，今天，我给大家带来了一首很有意思的诗歌，请大家仔细听。到远方去，到远方去，熟悉的地方没有景色。2、看，这就是诗歌，听了以后有什么想法？3、看来诗歌还挺简单的，是不是也想写一写？这堂习作课就让我们一起来学写诗歌。（板课题：学写诗歌。）4、 先请同学们读一读老师发给大家的这两首诗歌，看看我们在写诗时应注意些什么？信我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，愿连成无边的森林。给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧,,,,如果如果你是肥沃的土壤我就是一根无名的小草摇来摇去永远陪伴着你如果你是一棵大树我就是一只唱歌的小鸟晴也唱雨也唱永远为你歌唱如果你是蓝天我就是一朵洁白的云飘来飘去却总也飘不出您的心灵广场妈妈那就是你和我啊聚也微笑离也微笑5、 读后指名回答。6、 请同学们再读一读第二首小诗，说说你喜欢哪些诗句？为什么？（具有丰富的想象力；重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语 ）7、 集体朗读这首诗，再来感受小作者的感情以及诗歌的特点。三、酝酿感情，学写小诗，表达真情1、“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。”同学们，孤单时，你会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友,,,,亲爱的同学，此时此刻，你又想起了谁？想到了你们之间的什么事？让我们静静地回忆。（播放轻音乐）2、能告诉大家刚才你想起了哪位好友吗？想起了他的什么事？3、谁能告诉我，在你们的眼里，友谊是什么？4、在如诗如画的音乐声中，我们的心在动、情在涌，思绪在飞，就让我们赶快拿起笔，把我们心中对友情的理解、对好友的感激或思念用简洁凝炼的语言描述下来，一定是一首动人的诗。5、 大家还有问题吗？（教师可提示：我们的诗歌可长可短，注意一下分行、分节写出来，标点符号愿加就加，不愿加就不加，现在许多诗歌都不加，反正诗歌都是分行排列，没有标点符号也不影响阅读。）老师这儿还有一首比较流行的歌词，也是一首诗歌，大家可以借鉴一下朋友朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福请你忘记我朋友啊朋友你可曾记起了我如果你正承受不幸请你告诉我朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福请你忘记我还认为有难度的同学可续写下面这首小诗：我喜欢你当我遇到危险的时候，你居然比我还紧张；当我说笑话的时候，你的笑声比我更响亮。我喜欢你！当我 的时候，你 ；当我 的时候，你我喜欢你！6、 生写诗，教师巡视指导（播放轻音乐）。7、 刚才，我发现有一位同学把原来的歌词改编一下，这也非常好，其实我们还可根据熟悉的乐曲写填词呢！8、 同学们，每一首诗歌都是我们感情的结晶，智慧的结晶，我们应该对自己的作品负责，对我们的读者负责，大文学家王安石曾说：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”，好的文章词句，都是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。现在就请大家先认真地读读自己的诗歌，找出自己的得意诗句，用浪线画出，再边读边改自己的存在问题，然后给自己打星。（四）交流评改，展示成果。1、 自己满意后寻找你的第一位读者，有什么问题也可以多征求征求他人的意见。我们在读他人的作品时首先应用欣赏的眼光去学习，圈画出好词好句，再把自己的建议跟对方交流，如果你认为同学提得正确就要及时修改。2、 四人小组互评互议，组长主持，各自朗读自己的诗歌，参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议星数。教师巡视。3、 教师组织反馈学习小组的评改情况：①刚才有哪些同学得到了四颗星或五颗星的? 谁愿意第一个把你的大作拿上来与大家交流？②投影出示：由作者朗读。③集体点评。大家有什么话想对他说或者有什么问题想问的吗？你们说这篇文章能拿几颗星？为什么？（提示：凡是在某方面有突出表现的至少被评为四星级，如语言优美的，感情真挚的，书写工整的，讲究压韵的,,,,）④刚才哪位同学根据我们熟悉的歌曲改编歌词或根据熟悉的乐曲填词的？请上台给大家表演一下！（用时髦的话说你们可都是实力派歌手了！）4、难怪人们都说“孩子是天生的诗人”，同学们在这短暂的一堂课里就写出了这么多美丽、动人的诗歌，我被你们的真情、爱心和才华而感动，我也衷心地希望同学们的友情天长地久！（五）课后作业，听了刚才的交流，我们一定有许多收获，也发现了自己的一些不足，同学们现在可以对自己诗歌再作修改。实在不满意的话，你也可以模仿别人的诗歌形式，重新写一首，我们组内成员和老师可以重新给你评定成绩，最后，装订成我们班的第一本诗集，好吗？[教后反思]：著名美学大师朱光潜曾说“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗入手。”俗语有云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。读大量的诗，是写诗的前期准备。因此，这堂课的设计是在学生大量诵读诗歌的基础上，引领孩子走近生活，走近诗歌而设计的。教学中，教师没有从诗歌的写作技巧着手，而是通过诗歌的诵读和富有激情的描述性语言以及音乐的渲染，让孩子自悟诗歌的特点，回忆往日的友情，从而激起写诗的欲望和灵感。对于初学写诗的孩子来讲，我们不能作过高要求，应以培养学生热爱诗歌的情趣和运用语言文字的能力为重，让他们乐于用诗歌来表达自己的感情。为此，我选择的一些范例也是很浅显的诗歌，为了降低习作难度，我还允许学生仿写和续写。对于学生的劳动成果，教师也以尊重和鼓励为主，让学生学会赏识自己，赏识他人，通过引导孩子自改自评与互改互评，努力达到孩子眼中的“五星级”作品，最后汇编成班级诗集，获得学写诗歌的成功体验。如果这堂课能让孩子喜欢上诗歌甚至从此与诗为友的话，那我感到十分欣慰了。原文地址：一、 设计意图：友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念。对于每一个小学生，都有各自的友情。教师通过示范朗诵、播放歌曲、等形式引领孩子去感受诗歌的特点，再让学生回忆珍贵的友情，并学着用诗歌的形式表达自己内心的感受，让他们经历一次深刻的心灵之旅，获取美好的情感体验，孩子一定会兴趣盎然，这样的习作课对学生而言也许是一笔可贵的精神财富，无论对习作还是个性的发展都将产生积极的影响。二、教学目标：1、 体悟友情的珍贵，获得积极的审美体验，大胆地说出自己对友情的理解，乐于写出来与大家分享。2、 培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。三、 教学重难点：体会诗歌的特点，学写小诗。四、 课前准备：1、 班级开展以友情为主题的语文实践活动。2、 课前举行三分钟赛诗会，比一比谁积累的诗歌多，谁读得好。3、 轻音乐五、 教学过程：（一）、揭题谈话，激发兴趣。1、 从刚才的赛诗会可以看出同学们积累了许多的诗歌也很喜欢诗歌，对吗？大家为什么那么喜欢诗歌？（教师根据学生的回答归纳诗歌的特点：诗歌感情真实，语言简练，读起来琅琅上口等）2、 的确，我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄.古往今来，历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲。作为每一个炎黄子孙，我们都应热爱祖国辉煌灿烂的诗文化.（二）范文引路，感受诗韵，揣摩写法1、张老师也和大家一样很喜欢诵读诗歌，今天，我给大家带来了一首很有意思的诗歌，请大家仔细听。到远方去，到远方去，熟悉的地方没有景色。2、看，这就是诗歌，听了以后有什么想法？3、看来诗歌还挺简单的，是不是也想写一写？这堂习作课就让我们一起来学写诗歌。（板课题：学写诗歌。）4、 先请同学们读一读老师发给大家的这两首诗歌，看看我们在写诗时应注意些什么？信我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，愿连成无边的森林。给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧,,,,如果如果你是肥沃的土壤我就是一根无名的小草摇来摇去永远陪伴着你如果你是一棵大树我就是一只唱歌的小鸟晴也唱雨也唱永远为你歌唱如果你是蓝天我就是一朵洁白的云飘来飘去却总也飘不出您的心灵广场妈妈那就是你和我啊聚也微笑离也微笑5、 读后指名回答。6、 请同学们再读一读第二首小诗，说说你喜欢哪些诗句？为什么？（具有丰富的想象力；重章叠句，有几段的格式都是一样的，只是变换了几个词语 ）7、 集体朗读这首诗，再来感受小作者的感情以及诗歌的特点。三、酝酿感情，学写小诗，表达真情1、“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。”同学们，孤单时，你会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友,,,,亲爱的同学，此时此刻，你又想起了谁？想到了你们之间的什么事？让我们静静地回忆。（播放轻音乐）2、能告诉大家刚才你想起了哪位好友吗？想起了他的什么事？3、谁能告诉我，在你们的眼里，友谊是什么？4、在如诗如画的音乐声中，我们的心在动、情在涌，思绪在飞，就让我们赶快拿起笔，把我们心中对友情的理解、对好友的感激或思念用简洁凝炼的语言描述下来，一定是一首动人的诗。5、 大家还有问题吗？（教师可提示：我们的诗歌可长可短，注意一下分行、分节写出来，标点符号愿加就加，不愿加就不加，现在许多诗歌都不加，反正诗歌都是分行排列，没有标点符号也不影响阅读。）老师这儿还有一首比较流行的歌词，也是一首诗歌，大家可以借鉴一下朋友朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福请你忘记我朋友啊朋友你可曾记起了我如果你正承受不幸请你告诉我朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福请你忘记我还认为有难度的同学可续写下面这首小诗：我喜欢你当我遇到危险的时候，你居然比我还紧张；当我说笑话的时候，你的笑声比我更响亮。我喜欢你！当我 的时候，你 ；当我 的时候，你我喜欢你！6、 生写诗，教师巡视指导（播放轻音乐）。7、 刚才，我发现有一位同学把原来的歌词改编一下，这也非常好，其实我们还可根据熟悉的乐曲写填词呢！8、 同学们，每一首诗歌都是我们感情的结晶，智慧的结晶，我们应该对自己的作品负责，对我们的读者负责，大文学家王安石曾说：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”，好的文章词句，都是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。现在就请大家先认真地读读自己的诗歌，找出自己的得意诗句，用浪线画出，再边读边改自己的存在问题，然后给自己打星。（四）交流评改，展示成果。1、 自己满意后寻找你的第一位读者，有什么问题也可以多征求征求他人的意见。我们在读他人的作品时首先应用欣赏的眼光去学习，圈画出好词好句，再把自己的建议跟对方交流，如果你认为同学提得正确就要及时修改。2、 四人小组互评互议，组长主持，各自朗读自己的诗歌，参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议星数。教师巡视。3、 教师组织反馈学习小组的评改情况：①刚才有哪些同学得到了四颗星或五颗星的? 谁愿意第一个把你的大作拿上来与大家交流？②投影出示：由作者朗读。③集体点评。大家有什么话想对他说或者有什么问题想问的吗？你们说这篇文章能拿几颗星？为什么？（提示：凡是在某方面有突出表现的至少被评为四星级，如语言优美的，感情真挚的，书写工整的，讲究压韵的,,,,）④刚才哪位同学根据我们熟悉的歌曲改编歌词或根据熟悉的乐曲填词的？请上台给大家表演一下！（用时髦的话说你们可都是实力派歌手了！）4、难怪人们都说“孩子是天生的诗人”，同学们在这短暂的一堂课里就写出了这么多美丽、动人的诗歌，我被你们的真情、爱心和才华而感动，我也衷心地希望同学们的友情天长地久！（五）课后作业，听了刚才的交流，我们一定有许多收获，也发现了自己的一些不足，同学们现在可以对自己诗歌再作修改。实在不满意的话，你也可以模仿别人的诗歌形式，重新写一首，我们组内成员和老师可以重新给你评定成绩，最后，装订成我们班的第一本诗集，好吗？[教后反思]：著名美学大师朱光潜曾说“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗入手。”俗语有云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。读大量的诗，是写诗的前期准备。因此，这堂课的设计是在学生大量诵读诗歌的基础上，引领孩子走近生活，走近诗歌而设计的。教学中，教师没有从诗歌的写作技巧着手，而是通过诗歌的诵读和富有激情的描述性语言以及音乐的渲染，让孩子自悟诗歌的特点，回忆往日的友情，从而激起写诗的欲望和灵感。对于初学写诗的孩子来讲，我们不能作过高要求，应以培养学生热爱诗歌的情趣和运用语言文字的能力为重，让他们乐于用诗歌来表达自己的感情。为此，我选择的一些范例也是很浅显的诗歌，为了降低习作难度，我还允许学生仿写和续写。对于学生的劳动成果，教师也以尊重和鼓励为主，让学生学会赏识自己，赏识他人，通过引导孩子自改自评与互改互评，努力达到孩子眼中的“五星级”作品，最后汇编成班级诗集，获得学写诗歌的成功体验。如果这堂课能让孩子喜欢上诗歌甚至从此与诗为友的话，那我感到十分欣慰了。
范文二：六年级上册仿写1黄河之歌你从青海走来，优雅是你的风采;你向黄海奔去,汹涌是你的特点。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女,你用强壮的身躯,保护中国人民。我们赞美黄河，你是丰富的资源，我们依恋黄河，你有母亲的情怀。你从远古走来，波涛沉淀着黄沙；你向未来奔去，雄狮蓄势待发。你用有力的咆哮，唤醒沉睡的中国；你用宏伟的力量，发展新的时代。我们赞美黄河，你是丰富的资源；我们依恋黄河，你有母亲的情怀。仿写2长江之歌你从贫穷走来，自信是你的丰采；你向繁荣奔去，探索是你的气概。你用丰富的物产，哺育大江南北；你用宽大的手掌,托起一艘艘船.我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.你从山间走来 ，清新是你的风采你向都市奔去 ，开创是你的气概你用真诚的胸怀，感染周围朋友你用丰富的知识，推动新的时代 .我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.仿写3老师之歌你从书本走来，知识是你的风采；你向孩子奔去，学问是你的气概。你用汉字的乳汁，哺育每位孩子；你用每个字母，装扮每个孩子。我们赞美老师，你是辛勤的园丁；我们依恋老师，你是伟大的母亲。你从答案走来，解开我们的疑团；你从知识走来，告诉我们道理。你用知识的海洋，灌溉鱼儿的生活；你用凉爽的清风，打扫我们大脑。我们赞美老师，你是辛勤的园丁；我们依恋老师，你是伟大的母亲。別挤啦仿写1不要把快乐从心灵深处挤走，
更得严防自卑潜入心底。
给心情放松的余地;给自己放松的时间;让充实的每一天成为美好的记忆;
不要挤，千万不要挤!仿写2不要把正直从心灵深处挤走
更得严防龌龊偷偷潜入你心底
给美好以应有的地位给每一件坏事以应有的指批
让每一天成为一个和谐的节日
面对着它，你应当充满自豪
给别人生的安宁，活的愉快
不要挤，千万不要挤!仿写3别吵啦你，不要吵!世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。
所有的话筒都准备着，
演讲的王国是自由的天地。
你可以尽情地追求，
追求那人间最好的一切。
只是你得保证，保证你自己不使别人感到喧闹。不要把善良从心灵深处挤走，
更得严防丑恶偷偷潜入你心底。
给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励;
让每一天成为一项严峻的记录，
面对着它，你应当问心无愧;
给别人生的权利，活的余地，
不要吵，千万不要吵!
范文三：观沧海1. 诗中最能反映出作者博大襟怀的诗句是：。2. 写观海的地点和目的的句子是：，。3. 总写大海及山岛景象的句子是：，。4. 写静景，表现山岛之景，突出欣欣向荣景象的句子：，。5. 写作者的远大抱负，写想象之景，突出大海吞吐日月，包孕万千景象的句子 。6. 通过写草木欣欣向荣景象把大海渲染的生机勃发的句子是：，7. 诗人以奇特的想象，表现大海博大无比，表现作者宽广胸襟的诗句是： 。8. 星汉灿烂，若出其里。，。9. 东临碣石，以观沧海。，。10.日月之行，若出其中；，。11.，以观沧海。水何澹澹，。12. 树木丛生，。13.水何澹澹，山岛竦峙。，。14.请写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所展现的画面，并写出其表现的作者的情感。15．默写《观沧海》次北固山下1. 诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：，2．诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，3．诗中表现游子思乡情深的诗句是：
。4. 诗中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是，。5.诗中写青山绿水的诗句是
。6.诗中最能表现作者乡愁的一句是：
。7.《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是 ，。8.本诗的颔联是：，。9.本诗的颈联是：，。10.暗含作者旅途奔波之意的句子是：，11.《次北固山下》中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是 ，12.客路青山外，行舟绿水前。，。，。 乡书何处达？归雁洛阳边。，帆悬。15.本诗的尾联是，。16.试描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面：17.从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？18.默写《次北固山下》钱塘湖春行1. 借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是 __________
______，___
。2.诗中 “___________________，___________________。”这句从动物的变化写早春景象。3.诗中描写所见早春景象的句子是：___________________，___________________。4.诗中描写西湖早春花草美景的句子是：___________________，___________________。5.表现作者的留恋之情的句子是： ___________________，___________________。6.描绘西湖早春的轮廓的句子是： ___________________，___________________。7. _________________，_________________。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。8. _________________，_________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。9.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。_________________，_________________。10.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。_________________，_________________。11.请写出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。这首诗表现的诗人的情感。12.默写《钱塘湖春行》西江月1. 诗中从嗅觉、听觉方面表现对丰年喜悦之情的句子是：_________________，_________________。2.诗中以动衬静，使用对偶手法，描绘乡村夏夜恬静之美的句子是： __________
_ _ _____，________
_________。3. 作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是：_________________，_________________。4. 诗中“_________________，_________________。”与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相同。5.描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：_________________，_________________。6. 词中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是： ______________
___，_______
____。7. ________________，_________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。8.七八个星天外，两三点雨山前。________________，_________________。9.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。________________，_________________。10. ________________，_________________。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。11.请表现“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句中展现的意境美。12.默写《西江月》天净沙 秋思1.曲中通过九种景物表现农村晚景的句子是：，。2．曲中渲染萧条．冷落．凄凉气氛的句子是：，。3．曲中写游子孤寂愁苦之情的名句是：，。4．该曲的主旨句是：。5.枯藤老树昏鸦，。6.古道西风瘦马，
。古道西风瘦马。 8.
，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，
。9.这首曲表现了作者怎样的心情？10.默写《天净沙秋思》龟虽寿1.诗中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的诗句（含比喻)的是：。2. 诗中用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“___________________，___________________”3. 表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的诗句是：。4. 诗中以神龟螣蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的句子是： 。5. 作者认为只要发挥人的主观能动性，保持乐观，就能延年益寿的句子是：。6.神龟虽寿，犹有竟时。
。烈士暮年，壮心不已。8.盈缩之期，。9. 神龟虽寿，终为土灰。，壮心不已。11.养怡之福，可得永年。 。12.螣蛇乘雾，终为土灰。，13. 烈士暮年，壮心不已。14.请写出“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”所表现的诗人的情感。15默写《龟虽寿》过故人庄1.表现优美的自然风光的句子是：，。2.表现恬静的农村生活的句子是：，。3.表现对朋友的依恋之情的句子是：，4. 表现宾主情深，相处融洽，相约来日再聚的诗句是：5.这首诗的首联是：，。6.。绿树村边合，青山郭外斜。，8.故人具鸡黍，邀我至田家。，9.开轩面场圃，，还来就菊花。10.开轩面场圃，把酒话桑麻。。11.这首诗的颔联是：。12.这首诗的颈联是：。13. “绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。14.默写《过故人庄》夜雨寄北1.诗中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是： ，。2. 写出了作者对未来欢聚的向往之情的诗句是：，。4. 抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：，。 5．渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是，。 6.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。，。7.巴山夜雨涨秋池。，却话巴山夜雨时。，雨时。11.诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了作者什么样的情感？12. 《泊秦淮》表达了诗人什么样的情感？13.默写《夜雨寄北》14,默写《泊秦淮》浣溪沙
晏殊1.词中构成“新”“旧”对比的句子是：2.表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的句子是：3.词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好事物的留恋及对光阴流逝4. 因对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，因而成为千古传诵5. 抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思的句子是： 6.被誉为“千古奇偶”的句子是：13. “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句，请问此句抒发了作者怎样的感情？14.默写晏殊的《浣溪沙》过松源晨炊漆公店
观书有感1. 诗中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并2.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：3.《观书有感》中表现作者的哲理性思考的句子是：4.《观书有感》中与成语“源头活水”有关且强调只有平时多积累，才能写出好文5. 《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：过一山拦。头活水来。8.莫言下令便无难，赚得行人空喜欢。9.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。一山放过一山拦。为有源头活水来。12.《过松源晨炊漆公店》阐述了一个什么道理？13.“问渠那得清如许，为有源头活水来”的寓意是什么？14.默写《过松源晨炊漆公店》15.默写《观书有感》如梦令1. 词中景色迷人，令人留恋的句子是：2. 翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦3.词人在急切的回家途中，却另有一番美的收获的句子是：4.216. 这首词表达了作者何种情感？8.默写《如梦令》22
范文四：弓箭长长长，锋芒射四方。用心尽努力，收获心不慌。四中学习严严严，吃苦受累为明天。战胜自己很重要，辉煌未来只等闲。晓悦平时多努力，勤奋用功出成绩。虚心求教更上进，涓涓细流为你歌。髙北四中心相连，子维学习听说看。虚心求教为明天，取得成绩笑看颜。乐于上进值得夸，勤奋学习把奖拿。今日努力多用功，华而有实乐哈哈。静而思学，动而腾飞。谦虚努力，硕果累累。柏林阳邑到四中，学习道路求成功。他山之石可攻玉，杰出才能让人钦。路遥知马力，信心加恒心。踏实学习勤，仔细和认真。跋山涉水腾飞，一心成为人杰。坚强意志作伴，明日定出成绩。学习道路万人追，坚强意志不可摧。邑城男儿思腾飞，努力杰出不是吹。逢事多思考，江河东奔涛。龙腾虎跃时，坚定不骄傲。王者聪慧当天下，柏林四中知识爬。认真仔细多努力，明日成绩顶呱呱。晓伟来自万古城，来到数字求成功。学有所获灵活用，心中理想不是梦。万事俱备欠东风，晓未捧书朗读声。朵朵花儿为绩成，行动回答最真诚。髙北四中缘何故？可怜父母为女苦。孟母三迁今人悟，静而思学是出路。旭日东方红，一天好心情。学习肯勤奋，明日定成功。慧而有为春常在，满山杜鹃香氛外。今日努力明日开，不畏风雨名海外。三金相聚诚可贵，大鹏展翅飞得高。乐于助人是美德，共同提高乐淘淘。笨鸟先飞是捷径，杰出才能靠勤奋。牢记师傅嘴边话，今日努力明日成。王者笑天下，磊坚永不垮。平时多勤奋，考试顶呱呱。稀里糊涂学习，怎能出现奇迹？奖状不是吹牛，必须辛劳付出。文娟来自十里店，一路走来头冒汗。师送一瓶哇哈哈，希望你能乐无边。今日多拼搏，明日皆收获。永远勤思诚，涛声永不绝。李炎来自下团城，来到四中想成功。父母在家盼星星，是否如愿看行动。王家志者似军人，不声不响肯勤奋。勤能补拙是良训，明日成功无疑问。山底有个侯晓燕，来到四中进五班。希望平时多努力，考试优秀无遗憾。东方欲晓莹勤早，踏实学习不骄傲。可怜天下父母心，学有成名多回报。大鹏展翅鸣高空，大声呐喊示心声。男儿有志多拼搏，今日努力明日成。万古城文雅欣胜，武安四中缘圆梦。初一五班力飞腾，明日辉煌定可成。
范文五：杯子我很丑我被挂在商店里我的伙伴逐渐的走了而我却仍孤零零地站在橱上我很难过人们走到我的身旁总是悄然走过我的位置以厨台转到了一个不起眼的角落我听到了叹息是我的主人他无情地把我扔了我哭了没关系
你会有用的远处转来一阵声音时间在流逝我也老了我现在被埋在泥土里好黑好黑一丝光亮一处光亮我被挖了出来还被带到了一个华丽的大殿 摆了出来我高兴地笑了蒲公英蒲公英是个美丽的孩子满头的绒毛看起来傻傻的蒲公英是个聪明的孩子一遇到危险就变成了一个个降落伞飘落在地上钥匙钥匙钥匙你是万能的吗 如果是的话请你把我快乐的心情 释放出来吧钥匙钥匙你总是骗我为什么我还是不开心 反而变得越来越郁闷了天空天空是绵绵的糖
就算塌下来 又怎样我们可以一起到绵绵的天空上玩 驾的筋斗云去周游世界饿了可以吃一点那滋味会让你陶醉其中傻瓜我是一个傻瓜 傻傻的却很可爱妈妈总有温和的眼神拍着我的头说
小傻瓜问号
问号傻瓜是什么是不是也像西瓜那么甜 是不是也像苦瓜那么苦
范文六：1、窗前，一株紫丁香踮起脚尖儿，走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。你听，你听， 绿叶儿在风里沙沙， 那是我们给你唱歌， 帮你解除一大的疲倦。你看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸， 感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里， 那梦呀，准是又香又甜。2、水果们的晚会窗外流动着宝石蓝色的夜， 屋子里流进来牛乳一样白的月光，水果店里的钟当当地敲过了十二下， 美丽的水果们就都一齐醒过来，请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏， 这奇异的晚会就开了场。第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞， 跳起来裙子就飘呀飘的那么长：紧接着是龙眼先生们来翻筋斗， 一起一落地劈啪响；西瓜和甘蔗可真滑稽， 一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧；芒果和杨桃只会笑， 不停地喊好，不停地鼓掌。闹呀笑呀的真高兴， 最后是全体水果们的大合唱，他们唱醒了沉睡着的夜， 他们唱醒了沉睡着的云彩，也唱来了美丽的早晨， 唱出来了美丽的早晨的太阳。3、散文诗《会唱歌的森林》有一座会唱歌的森林。森林的歌，清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂,,,,是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。我走进了这片森林，走进了歌声里。歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。 瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。
小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。小鸟的歌，落在地上的红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵上。小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾,,,,小鸟的歌，汇成了森林的歌。哦，每一座森林都会唱歌。4、散文诗《风在哪儿》风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。风在哪儿？风在柳树上。你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。风在哪儿？啊，风在我手上。我挥挥手，风就来了。5、妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”6、别问我是为什么 爸爸给我买了一件棉衣， 我一定不把它弄破，你别问我这是为什么。妈妈给我三块蛋糕，我悄悄留下两块，你别问我这是为什么。哥哥给我一本童话书，我给它包上书皮，你别问我这是为什么。晚上，我把它们放到床头，让梦儿飞出我的被窝。飞呀飞，飞到那寒冷的墙脚下。我要让她穿上温暖的棉衣， 和她分享那美味的蛋糕， 和她同看有趣的童话书。你们如果不知道她是谁， 那就去问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的小姐姐！7、《雨后》 作者：冰心 嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一交！他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！8、我愿意为了祖国绿色的版图，
我愿意每个植树节，都种下一棵绿色的希望。为了祖国珍贵的水资源，
我愿意每一天都节约每一滴珍贵的水。为了祖国清澈的河流，
我愿意每一个世界水日，
都宣传一次护水的重要。为了人们的幸福，
我愿意给每个灾区的人们，
都捐献出一份爱心。为了人们的快乐，
我愿意为每个敬老院的老人，
都送去一份欢笑。为了人们的温暖，
我愿意为每个流落街头的人，
都送去一份温馨。为了人们的健康，
我愿意为每个身患重病的病人，
都送去一只千纸鹤。9、手有一双手总是握着锄头耕耘出满世界的金黄有一双手总是捏着粉笔将知识的接力棒传递有一双手总是抚着琴键用琴声造福世界有一双手让我感恩一生它穿针引线为我缝补玩具它紧握照片回忆生活的点滴它拉着我的小手教我认识世界它高举明灯为我照亮前行的路手或朴实无华或养尊处优但我永远忘不了那双日益变老的——手10、四季的风假如风是有颜色的， 我觉得春天的风是绿色的。 吹醒了正在睡梦中的小草， 吹绿了树木的嫩芽， 吹回了正在南方冬眠的候鸟。 这是一阵万物复苏的风。假如风是有颜色的， 我觉得夏天的风是红色的。 吹红了火辣辣的太阳， 吹红了小朋友的脸颊， 唤醒了满池塘的荷花。 这是一阵炙热的风。 假如风是有颜色的， 我觉得秋天的风是金黄色的。 吹黄了金黄色的麦子， 吹熟了果园里的果实， 吹落了树上的叶子。 这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。 假如风是有颜色的， 我觉得冬天的风是白色的： 吹白了那棉絮般的雪花， 吹起了厚厚的雪花， 吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。 这是一阵快乐的风。
啊！四季的风是五彩的，
我爱这五彩的风！1、窗前，一株紫丁香踮起脚尖儿，走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。你听，你听， 绿叶儿在风里沙沙， 那是我们给你唱歌， 帮你解除一大的疲倦。你看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸， 感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里， 那梦呀，准是又香又甜。2、水果们的晚会窗外流动着宝石蓝色的夜， 屋子里流进来牛乳一样白的月光，水果店里的钟当当地敲过了十二下， 美丽的水果们就都一齐醒过来，请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏， 这奇异的晚会就开了场。第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞， 跳起来裙子就飘呀飘的那么长：紧接着是龙眼先生们来翻筋斗， 一起一落地劈啪响；西瓜和甘蔗可真滑稽， 一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧；芒果和杨桃只会笑， 不停地喊好，不停地鼓掌。闹呀笑呀的真高兴， 最后是全体水果们的大合唱，他们唱醒了沉睡着的夜， 他们唱醒了沉睡着的云彩，也唱来了美丽的早晨， 唱出来了美丽的早晨的太阳。3、散文诗《会唱歌的森林》有一座会唱歌的森林。森林的歌，清逸而悠扬。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的高亢激昂,,,,是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。我走进了这片森林，走进了歌声里。歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔，走走，看看，听听。当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。 瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。
小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。小鸟的歌，落在地上的红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵上。小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾,,,,小鸟的歌，汇成了森林的歌。哦，每一座森林都会唱歌。4、散文诗《风在哪儿》风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前进跑，像帆船行驶在海面上。风在哪儿？风在柳树上。你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。风在哪儿？风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。风在哪儿？啊，风在我手上。我挥挥手，风就来了。5、妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”6、别问我是为什么 爸爸给我买了一件棉衣， 我一定不把它弄破，你别问我这是为什么。妈妈给我三块蛋糕，我悄悄留下两块，你别问我这是为什么。哥哥给我一本童话书，我给它包上书皮，你别问我这是为什么。晚上，我把它们放到床头，让梦儿飞出我的被窝。飞呀飞，飞到那寒冷的墙脚下。我要让她穿上温暖的棉衣， 和她分享那美味的蛋糕， 和她同看有趣的童话书。你们如果不知道她是谁， 那就去问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的小姐姐！7、《雨后》 作者：冰心 嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一交！他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！8、我愿意为了祖国绿色的版图，
我愿意每个植树节，都种下一棵绿色的希望。为了祖国珍贵的水资源，
我愿意每一天都节约每一滴珍贵的水。为了祖国清澈的河流，
我愿意每一个世界水日，
都宣传一次护水的重要。为了人们的幸福，
我愿意给每个灾区的人们，
都捐献出一份爱心。为了人们的快乐，
我愿意为每个敬老院的老人，
都送去一份欢笑。为了人们的温暖，
我愿意为每个流落街头的人，
都送去一份温馨。为了人们的健康，
我愿意为每个身患重病的病人，
都送去一只千纸鹤。9、手有一双手总是握着锄头耕耘出满世界的金黄有一双手总是捏着粉笔将知识的接力棒传递有一双手总是抚着琴键用琴声造福世界有一双手让我感恩一生它穿针引线为我缝补玩具它紧握照片回忆生活的点滴它拉着我的小手教我认识世界它高举明灯为我照亮前行的路手或朴实无华或养尊处优但我永远忘不了那双日益变老的——手10、四季的风假如风是有颜色的， 我觉得春天的风是绿色的。 吹醒了正在睡梦中的小草， 吹绿了树木的嫩芽， 吹回了正在南方冬眠的候鸟。 这是一阵万物复苏的风。假如风是有颜色的， 我觉得夏天的风是红色的。 吹红了火辣辣的太阳， 吹红了小朋友的脸颊， 唤醒了满池塘的荷花。 这是一阵炙热的风。 假如风是有颜色的， 我觉得秋天的风是金黄色的。 吹黄了金黄色的麦子， 吹熟了果园里的果实， 吹落了树上的叶子。 这是一阵鲜果飘香且凉爽的风。 假如风是有颜色的， 我觉得冬天的风是白色的： 吹白了那棉絮般的雪花， 吹起了厚厚的雪花， 吹来了打雪仗、堆雪人的孩子们。 这是一阵快乐的风。
啊！四季的风是五彩的，
我爱这五彩的风！
范文七：大自然鄢陵县南坞乡北坞小学 三年级 张浩文大自然是一个画家它把天空画成了蓝色它把云朵画成了白色它把小草画成了绿色它把彩虹画成了缤纷的颜色总之它把世界画得美丽极了辅导老师:崔群前 舞台鄢陵县南坞乡北坞小学 六年级 吕艺芳在艺术和生活的舞台上成长勇气和毅力让人走向成功在生活的舞台中岩石下的小草教我们坚强在艺术的舞台中山顶上的松树教我们拼博风雨从艺术的舞台到生活的舞台我们要用心血和汗水炼就勇气和毅力 带着坚强与乐观一步一步迈向成功辅导老师:崔群前爱鄢陵县南坞乡北坞小学 六年级 吕艺芳母爱如太阳给予生命的光芒父爱如火焰融化寒冬的冰雪母爱如天空树立高远的志向父爱如大山创造坚实的后盾父母的爱如一杯酒需要你屏息细心品味父母的爱如一本书 需要你敞开心灵 认真感悟辅导老师:崔群前
范文八：六年级语文下册填空默写一、 提示型默写：5.东市买骏马，，，北市买长鞭。（《木兰诗》）6. ，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声， 。（《木兰诗》）7.日辞黄河去， ，不闻爹娘唤女声，。（《木兰诗》）8.万里赴戒机，。（《木兰诗》）9.朔气传金柝，。（《木兰诗》）10. （《木兰诗》）11.策勋十二转，。（《木兰诗》）12.雄兔脚扑朔，。（《木兰诗》）13.双兔傍地走， 《木兰诗》）14.爷娘闻女来， 。（《木兰诗》）15.小弟闻姊来， 。（《木兰诗》）16. ，对镜帖花黄。（《木兰诗》）17.山际见来烟，。鸟向檐上飞， 。（吴均《山中杂诗》）18. ，弹琴复长啸。森林人不知， 。（王维《竹里馆》）19.峨嵋山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）20.夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）21. ，散人春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）22.此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》）23.故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》）24.马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）25.独怜幽草涧边生，。（韦应物《滁洲西涧》）26.春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁洲西涧》）27.岐王宅里寻常见，。（杜甫《江南逢李龟年》）28.正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）29.苍苍竹林寺，，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）30.黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》）31.有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）32. ，至今已觉不新鲜。（赵翼《论诗》）33.江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）二、 理解型默写：5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是
。6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是
。7. 《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是
。8. 《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是
。9. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是
。10. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 。11. 《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是
。12. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是 。13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句
。14.《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是 ，。15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是
？16.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，； ， 。这一成语常用来比喻 。17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是
？18.吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是 ，19. 吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是 。20. 吴均《山中杂诗》一诗中，富有情趣的两句是，。21. 王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是
。22. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是
。23. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是
；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是
。24. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 。25. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是。26. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是， 。27. 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是
。28. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是 。29. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，表达诗人恬淡胸襟的两句是 ， 。30. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，蕴含诗人因多病无所作为的忧伤情怀的两句是。31.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是
。32.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是
。33.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是
。34.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是
35.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是
。36. 赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是
。37. 赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是。38. 赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是
。39. 赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是， 。40. 赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧的两句是
。41. 赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是
。42. 赵翼《论诗》一诗中有两句诗可以用来说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现，这两句诗是
。三、 语境型默写：（根据下列语境，写出相应的诗文语句）1、南亚海啸牵动着全球民众的心！灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“
”一句来形容最为恰当。2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别,,,,，征夫们期待的仅仅是“回家”二字！就像《木兰诗》中所写的“
”。3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘
’啊”。4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。四、指出下列各句的修辞手法：①策勋十二转，赏赐百千强（
）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（
）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（
）④将军百战死，壮士十年归（
）⑵有两个成语出自该文，它们是（
范文九：春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。钱塘湖春行(唐)白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 春 日秦 观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 雨晴 王驾雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。
题弟侄书堂何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？对酒（清）秋瑾不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪② 。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
范文十：人教实验版六年级上第四单元诗歌改写>只有一个地球作者：刘茵孜地球，地球，无私的母亲。您给予我们生命和资源，您是人类赖以生存的家园。您美丽壮观，您和蔼可亲，可是，您那么脆弱。人类呀！保护我们的母亲吧！不单是为了我们，更是为了子孙后代。鹿和狼的>故事作者：刘少鹏为了保护善良的鹿，美国总统做出了错误的决定，带来了意想不到的灾难。事实告诫人类，自然生物相互制约，又互相联系。我们要保护生态平衡，尊重自然法则。这片土地是神圣的作者：刘立转这片土地是神圣的，给我们松软的沙滩，肥沃的土地，壮美的山脉，纯净的空气......孕育生命的母亲，神圣的土地。带着不舍，我们深情叮咛：请善待河水，善待空气，善待动物，善待这神圣的土地，因为人类源于她。照顾好大地母亲，母亲才会更爱你。青山不老作者：刘潇骋参天的杨柳绿色的波浪粼粼的波光这就是老人创造的一片绿洲这就是了不起的生命奇迹这就是人生存在的意义青山因你而常绿（指导教师