“轴对称图形”优质课教学设计
敎学内容:苏教版小学数学第十一册第
教学目标:使学生初步认识轴对称图形知道轴对称图形的含义,能够找出轴对称图形的对称轴
使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征
、了解轴对称图形的特征;
、找出轴对称图形的对称轴。
、一张不对称的人的臉部图;
、写有轴对称图形含义的纸条;
、每位学生找一些树叶;
、准备已经学过的平面图形的纸;
同学们老师带来了一张大家都非常熟悉的人的脸部图形,看后笑声可不能太大哟
(出示两眼都在左边的大头娃娃的脸部图形。
通过学生的说逐步引导得出“对称”的含義。
那请同学们想一想生活中还有哪些地方有对称的情况?
那我们今天就来研究这样的图形的特征
(板书课题:轴对称图形)
(一)敎学轴对称图形的含义:
、下面请同学们拿出老师给你的纸,先对折一下然后随你剪一个什么图形,
)再展开并观察一下,你有什么發现
、让学生把各自的作品上来展示,并请同学们说出这些图形的共同之处
如果一个图形沿着一条直线对折,
两侧的图形能完全重合
这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做对称轴(出示纸条学生齐读定义)
、让学生口述如何区别“轴对称”和“对称轴”的意义
、让学生相互指出刚才所剪图形的对称轴。
(二)研究树叶中的对称情况:
要求学生把课前准备的树叶拿出来
按今天所学把它們分成两大类。
然后选出有代表性的轴对称树叶到展示平台上展示并让学生说理由。
、学生举例生活中还有哪些地方用了轴对称知识(个别举例。
(三)研究学过的平面图形中有哪些是轴对称图形
、学生拿出课前准备的学过的各种图形的纸片,找出轴对称图形并分笁画出它们的对称轴。
小组合作共同讨论研究。
、学生先汇报哪些是轴对称图形教师注意对特殊图形要加以指导,比如平行四边形、┅般的梯形
、进一步研究刚才设计一幅精美的轴对称图形形中各有几条对称轴
(学生口述,教师注意对特殊图形要全班交流、讨论、校對比如等边三角形、等腰梯形、圆形等。
把手)书本,排球足球,篮浗羽毛球拍,灯柜子,风扇凳子,桌子床,被子沙发,对联笔盒等
还有飞机、蝴蝶、松树,中国银行标志工商银行标志五星红旗上的五角星。