“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”有后半句吗？ | 谣言粉碎机小组 | 果壳网 科技有意思
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2月11日，爱迪生的生日又到了。他的那句名言谁都知道：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”但是，国内盛传这个名言后面还有一句：“但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。”于是我们来搜一搜。美国的发明家，真的说了啥不可能中文世界有英文世界没有，所以我们必须查英文。前一句的英文原文的：“Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.”在英文的维基语录里有这样的记录：Spoken statement (c. 1903); published in Harper's Monthly (September 1932)1903年所说的一句话，发表在1932年9月美国的哈泼月刊（Harper's Monthly）上。还有几个版本：None of my inventions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.我没有一项发明是碰巧得来的。当看到了一个值得人们投入精力、物力的社会需求有待满足后，我就一次又一次地做实验，直到它化为现实。这得最终得归于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。Genius is one percent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. Accordingly, a 'genius' is often merely a talented person who has done all of his or her homework.这个版本的前半句一样，后面多的这半句大意是“因此，天才不过是一个经常能完成自己工作的聪明人而已”。也没有说“灵感更重要”。在英文网络里，我无法找到“Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration”后面那一句。综合上面这些资料，我认为，爱迪生三番五次的强调自己“一次次地做实验”，不太可能会说“但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要”这句话。请身在美国的朋友问问你们身边的美国人吧！另外， 提供了更详尽的调查，。他得到的结果和我一样。爱迪生没说过“但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重”，至少说英文的爱迪生没说过这句话。 调查了这句话是怎么多出来的，摘抄如下：那么在中文网页里，所谓的后半句究竟从哪里传出来的呢？我对此也利用Google做了简单的搜索调查，虽然不确定是最准确的结果：通过查找，目前我找到的最早的来源是日一篇发在天涯上的文章当然作者已经标明了是转载，但是原文地址无法找到。在这篇文章中，作者推测我国教育工作者此举的原因是“我想可能与中国的教育制度精神有关。中国的教育一向是“学海无涯苦做舟”“题海战术”“一切行动听指挥”，这种教育本身的目的就是制造“整齐划一”的“听话的人才”，它不需要天才，也不承认灵感。。。”而之后包括网易在内做过一些特别策划（日，网易曾出了一篇特别策划，编辑徐靖）我能理解，这半句多出来的“名言”背后是对中国目前教育制度的不满。但是不满的目的应当是寻求改变，想要寻求改变就应当尽量准确的指出问题之所在。感情的宣泄或许有推动的作用，但是更容易把事情引导到不知所谓的地方去。至少，我无法看到爱迪生的这“后半句”中，有除了感情宣泄以外的效果。
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我想起了那句“想象力比知识更重要--爱因斯坦”“然后知识就可以不要--民科”。。。。。。。。
“Accordingly, a 'genius' is often merely a talented person who has done all of his or her homework.”那如果不是一个talented person，只有done all of his or her homework，他或她还依然是天才么？其实我倒是比较赞同某位搞科研的叔叔的一句话：“搞科研想成功呢，首先靠运气，其次靠天份，最后才是靠努力；只是运气和天份都不是我们自己所能决定的，所以就只好努力咯。”
日语语言学 PhD 在读，设计爱好者
由于英文和中文的维基页面已经被研究烂了，我拿来日文的维基页面给大家参考一下。「天才は1%のひらめきと99%の汗」 (Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.) という有名な発言は努力の重要性を物語る発言として広く知られているが、エジソンの熱心なファンである浜田和幸の説によると、この言葉は「1%のひらめきがなければ99%の努力は無駄である」との意味であるという。その説がTVで紹介され、ネットでも誤訳であるという説が一般的になっているが、実際は現代アメリカでも「天才には努力が必要」の意味で用いられている[3]。（该段来自维基的日文页面）“天才是1%的灵感加99%的汗水”被作为叙述努力重要性的名言广为流传。但据爱迪生的忠实粉丝浜田和幸的说法，这句话其实是“没有1%的灵感99%的努力也无用”的意思。这个说法首先出现在电视节目上，网络上普遍认为是误译。而在当代美国，这句话实际上是被理解为“即使是天才，努力也是必不可少的”来使用的。（这段是自译）关于浜田和幸对这句名言的解释，在他2000年出版的一本叫《快人爱迪生：奇才在21世纪复苏》的书中有详细解释，不过似乎没有中译本。中国网民之间流传的这种后半句的说法，我不负责任地认为和该人的观点有关……
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另外，在中文的维基语录上，还有这么一条吊诡的记录：有研究者认为此名言是后人杜撰的，因为在爱迪生的1915年的私人笔记中，他写道「他们说这些话是我说的，但是我不记得我曾经说过这些。」这句话在英文维基语录里没有。
软件工程师，小众软件爱好者
支持同求证实.
可以去查一下 英文版的里面有说到
的回应：可以去查一下 英文版的里面有说到原话是 Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration,Accordingly,a "genius" is often merely a talented person who has done all his or her homework
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的回应：原话是 Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration,Accordingly,a "genius" is often merely a talented person who has done all his or her homework 麻烦，你来翻译一下后半句？
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另外，我搜到了豆瓣上的一篇日志：调查的比我详细，其结论也是：说“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”后面还有一句是谣言。另外，这位提供了哈泼月刊的原文地址，谁能帮忙下一下？
的回应：麻烦，你来翻译一下后半句？英文实在不好 不过应该和 但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要 差不多英文的一般找 小耿 吧 哈哈
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的回应：英文实在不好 不过应该和 但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要 差不多英文的一般找 小耿 吧 哈哈大意“因此，天才不过是一个经常能完成自己工作的聪明人而已”。这句话根本就没强调“1%的灵感更重要”。
神经生物学硕士
的回应：原话是 Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration,Accordingly,a "genius" is often merely a talented person who has done all his or her homework 天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水，因此，一个“天才”常常只是一个有才能的人做好了他/她所有的工作。后半句和前半句意思一样，换了个文艺一点的说法。
的回应：大意“因此，天才不过是一个经常能完成自己工作的聪明人而已”。这句话根本就没强调“1%的灵感更重要”。可是这样翻译 上下文 不通你觉的吗 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水因此，天才不过是一个经常能完成自己工作的聪明人而已
关于爱迪生的另一个传言也就是“他其实是一个卑鄙无耻的商人多过于一个发明家”，这是真的还是假的？
不想说 伟人坏话具体可以查爱迪生 和 尼古拉
pope 的回应：关于爱迪生的另一个传言也就是“他其实是一个卑鄙无耻的商人多过于一个发明家”，这是真的还是假的？不想说 伟人坏话具体可以查爱迪生 和 尼古拉
而且我觉得没有必要太在意名人说的一些话吧，这种行为很可笑的。。
pope 的回应：关于爱迪生的另一个传言也就是“他其实是一个卑鄙无耻的商人多过于一个发明家”，这是真的还是假的？他是无耻的商人，也是伟大的发明家，不要全盘否定某个人，他的商业头脑推动了现代科技的传播和运用，即使有投机取巧但是他改良产品的手段还是很了不起。
pope 的回应：而且我觉得没有必要太在意名人说的一些话吧，这种行为很可笑的。。不 不 不 伟人的话 不可以被扭曲
神经生物学硕士
关于尼格拉·特斯拉，可以看看这里的讨论
的回应：可是这样翻译 上下文 不通你觉的吗 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水因此，天才不过是一个经常能完成自己工作的聪明人而已相当通顺，上句强调了汗水的重要，下句于是解释说要努力完成工作（付出汗水）。
我听说的谣言版本是：爱因斯坦在和别人谈到爱迪生的这句话时说“但是1％的灵感比99％的汗水更不可或缺“。我毫不犹豫的相信了??
一年前我无意间去做了一次这句话的考证（当时也是出奇无聊）而且也写了一篇比较详尽的调查文章，地址详见6楼贴出的希望可以有作用另外，我当时查资料的时候就发现其实在我之前已经至少有两位博主也做过相应的调查，当时很兴奋，因为总感觉在不知道的某个网络角落里有些其他的人和自己一样无聊死磕相关的资料在那篇文章最后提到了，大家可以去查一下
谣言广为流传的后半句为什么会有那么多信众呢？就只是因为大家相信这话是爱迪生说的么？如果想粉碎谣言不止于蛋疼请把这句话本身也粉碎了吧。
我想起了那句“想象力比知识更重要--爱因斯坦”“然后知识就可以不要--民科”。。。。。。。。
的回应：关于尼格拉·特斯拉，可以看看这里的讨论对于一个做出过事业的人 可怕的不是死亡 那只是一段旅程的终结 他终于走到了自己的归宿 而肉体虽然消亡 事业依然存在 可怕的是 事业尚未完成 就撒手西去 而随着他的离去 他所建立的事业最终烟消云散 只留下或者不留下一点记忆 这可以叫做死不瞑目了但这还不算可怕 更可怕的是 人死了 事业被别人完成了 或者是灰飞烟灭了 但是留下了不朽的名声 这应该不算恐怖 恐怖的是 你被封神了 奉你为神的 正是你活着的时候想要消灭的对象 世事之可怕 莫过于此 此堪称死而不得安息有此命运的人物 有两个典型 一个是被戴上国学大师帽子的鲁迅 另一个是被民科推上神座的特斯拉
此二人堪称东西方文理科代表
在美国的朋友表示，基本上没人听说过这句话。。
的回应：不 不 不 伟人的话 不可以被扭曲为什么呢？就像是这句话一样，有的人认为聪明重要，有些人认为勤劳更重要，还有人认为还是运气最重要。。有什么要紧呢？
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的回应：谣言广为流传的后半句为什么会有那么多信众呢？就只是因为大家相信这话是爱迪生说的么？如果想粉碎谣言不止于蛋疼请把这句话本身也粉碎了吧。对于你的这个问题，我在本帖最后作了说明。
的回应：我想起了那句“想象力比知识更重要--爱因斯坦”“然后知识就可以不要--民科”。。。。。。。。呵呵……参与过民科大战的路过，类似这样的理解几乎是所有民科反驳他人的理由
利用Google book search，键入：Genius is one percent inspiration, ninety- nine percent perspiration 空格 proverb，可以检索到：《A Dictionary of American proverbs》by：Wolfgang Mieder, Stewart A. Kingsbury, Kelsie B. Harder - 1992
其中有：此句名言最早刊登在一次报纸采访里，然后1931年在一本叫“爱迪生金书”里面发表。
与特斯拉比起来，爱迪生只能算个“勤奋的笨小孩”！。。。所以他嫉妒特斯拉，因为特斯拉才是真正的天才！！！。。。。对于特斯拉来说，天才等于99%的灵感+1%的汗水（这才是真正的天才！）
天才是1%的汗水加99％的口水。。因为 他们经常看书…
加了后面半句这句名言就变得自相矛盾了。99%汗水和1%的灵感的说法，表达了作者认为努力比灵感重要，但是灵感又必不可缺。如果加上后面一句1%的灵感比99%的汗水重要，那不就是前一句矛盾了？如果真要表明灵感比努力重要，可以直接说“天才是百分之一的汗水，百分之九十九的灵感”。可见后人加的话纯粹是画蛇添足。
矫枉过正·····典型的中国人
表示看到这个我可以淡定了。。。
pope 的回应：关于爱迪生的另一个传言也就是“他其实是一个卑鄙无耻的商人多过于一个发明家”，这是真的还是假的？你知道尼格拉·特斯拉后就会讨厌爱迪生的了~
我不认为会有下半句。
奶油就系.....
如果你认为一件事很重要，其重要性大大超出另一方面。 你会否再绕一个圈去讲这个事件的重要呢？
如果你讲这个人系作家，那我没意见，而对方却是不喜欢玩文字游戏的物理学家，科学家。 对于他们来讲，一就是一，二就是二。 “天才就是1%的灵感加99%的努力。”语言格式是十分符合科学家的说话态度的。如果对方认为天才就是天生的聪明。我相信他们也会讲：“天才就是天生出来异于常人的头脑。”而不会先贬低天才是1%的头脑加99%的血汗。从语言格式和表达方式都是极不合理。
都被扭曲了。。。
爱迪生15天1个发明是不是谣言？
日语语言学 PhD 在读，设计爱好者
由于英文和中文的维基页面已经被研究烂了，我拿来日文的维基页面给大家参考一下。「天才は1%のひらめきと99%の汗」 (Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.) という有名な発言は努力の重要性を物語る発言として広く知られているが、エジソンの熱心なファンである浜田和幸の説によると、この言葉は「1%のひらめきがなければ99%の努力は無駄である」との意味であるという。その説がTVで紹介され、ネットでも誤訳であるという説が一般的になっているが、実際は現代アメリカでも「天才には努力が必要」の意味で用いられている[3]。（该段来自维基的日文页面）“天才是1%的灵感加99%的汗水”被作为叙述努力重要性的名言广为流传。但据爱迪生的忠实粉丝浜田和幸的说法，这句话其实是“没有1%的灵感99%的努力也无用”的意思。这个说法首先出现在电视节目上，网络上普遍认为是误译。而在当代美国，这句话实际上是被理解为“即使是天才，努力也是必不可少的”来使用的。（这段是自译）关于浜田和幸对这句名言的解释，在他2000年出版的一本叫《快人爱迪生：奇才在21世纪复苏》的书中有详细解释，不过似乎没有中译本。中国网民之间流传的这种后半句的说法，我不负责任地认为和该人的观点有关……
果壳谣言粉碎机编辑
的回应：由于英文和中文的维基页面已经被研究烂了，我拿来日文的维基页面给大家参考一下。「天才は1%のひらめきと99%の汗」 (Genius is one percent inspiration and 99 percent perspiration.) という有名な発言は努力の重要性を物語る発言として広く知られているが、エジソンの熱心なファンである浜田和幸の説によると、この言葉は「1%のひらめきがなければ99%の努力は無駄である」との意味であるという。その説がTVで紹介され、ネットでも誤訳であるという説が一般的になっているが、実際は現代アメリカでも「天才には努力が必要」の意味で用いられている[3]。（该段来自维基的日文页面）“天才是1%的灵感加99%的汗水”被作为叙述努力重要性的名言广为流传。但据爱迪生的忠实粉丝浜田和幸的说法，这句话其实是“没有1%的灵感99%的努力也无用”的意思。这个说法首先出现在电视节目上，网络上普遍认为是误译。而在当代美国，这句话实际上是被理解为“即使是天才，努力也是必不可少的”来使用的。（这段是自译）关于浜田和幸对这句名言的解释，在他2000年出版的一本叫《快人爱迪生：奇才在21世纪复苏》的书中有详细解释，不过似乎没有中译本。中国网民之间流传的这种后半句的说法，我不负责任地认为和该人的观点有关……Good job！没想到和日本有关啊~
很多话 都只有半句的
如果没有这些名言误传 我们怎么写作文啊
还有多少人蒙在鼓里啊
举个爪 我是被蒙在鼓里的
我记得我是在读者上看过“后半句”的
中国有些文化内容鼓吹“只要功夫深，铁棒磨成针”，还有龟兔赛跑、愚公移山，简直是~~~反科学到家了
的回应：中国有些文化内容鼓吹“只要功夫深，铁棒磨成针”，还有龟兔赛跑、愚公移山，简直是~~~反科学到家了龟兔赛跑貌似是伊索寓言的
维基百科中文版：天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。[1]（10月18日名言）Genius is one per cent inspiration, ninety-nine per cent perspiration. 这是爱迪生大约在1903年所说的一句话，发表在1932年9月美国的哈泼月刊（Harper's Monthly）上。另一个出处是1929年的一次新闻发布会上，爱迪生说：“我没有一项发明是碰巧得来的。当看到了一个值得人们投入精力、物力的社会需求有待满足后，我就一次又一次地做实验，直到它化为现实。这得最终得归于百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”这些话在一部1999年的英语教育纪录片《20世纪的不同寻常的朋友》（Uncommon Friends of the Twentieth Century）中被引用到。英文原文：None of my inventions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. 此外该名言还有一些变体，例如“天才：百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”Genius: one percent inspiration and 99 percent perspiration.有研究者认为此名言是后人杜撰的，因为在爱迪生的1915年的私人笔记中，他写道“他们说这些话是我说的，但是我不记得我曾经说过这些。”======================================================================维基百科英文版：Genius is one percent inspiration, ninety-nine percent perspiration. Spoken statement (c. 1903); published in Harper's Monthly (September 1932)Variants:None of my inventions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. Statement in a press conference (1929), as quoted in Uncommon Friends: Life with Thomas Edison, Henry Ford, Harvey Firestone, Alexis Carrel & Charles Lindbergh (1987) by James D. Newton, p. 24.Variant forms without early citation: "Genius is one percent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. Accordingly, a 'genius' is often merely a talented person who has done all of his or her homework.""Genius: one percent inspiration and 99 percent perspiration."汉译：天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。发言声明（约1903年）;发表哈珀月刊（1932年9月）变种：我的发明无一来自意外。我看到一个值得需要得到满足，我审判后，直到它把它归结为是百分之一的灵感和百分之九十的汗水之一。 在记者招待会上的发言（1929年），在援引詹姆斯·D·牛顿第24页《罕见的朋友：与托马斯·爱迪生、亨利·福特、哈维·发维斯通、阿列克西斯·卡罗和查尔斯·林德伯格的生命》（1987年），没有早期引文的变体形式：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。因此，一个‘天才’往往只是一个做了所有他或她的功课的有才华的人。”=======================================================================维基百科日文版：天才を短い一文で定義する事が可能ならば、それは"1％のひらめき"と"99％の汗(努力)"である。 "His Genius he was puite content in one brief sentence to defite : of one per cent inspiration, of ninety-nine per cent perspiration." -- Harper's Monthly (1932年)別ヴァージョン天才は1％のひらめきと99％の汗(努力)からなる。従って、天才とはしばしばたんに、己に課された課題をすべてなした才能ある人のことにすぎない。 Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration. Accordingly, a 'genius' is often merely a talented person who has done all of his or her homework.汉译：如果可能的话，用一个短句子来定义，这是“是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。“他的天才：他用一个简短的句子来定义的内容：百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”-- 《哈珀月刊》（1932年）另一个版本天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。因此，“天才”往往只是一个做了所有他或她的功课的有才华的人。天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。因此，“天才”往往只是一个做了所有他或她的功课的有才华的人。
所谓“后半句”的出处：Cindi Myers写的：Thomas Edison said "Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration." Without the one percent of inspiration, all the perspiration in the world is only a bucket of sweat.汉译：爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”如果没有百分之一的灵感，世上所有的汗水都是一桶汗水。注意：只有引号中的是爱迪生原文，后面的是 Cindi Myers 写的。
“Accordingly, a 'genius' is often merely a talented person who has done all of his or her homework.”那如果不是一个talented person，只有done all of his or her homework，他或她还依然是天才么？其实我倒是比较赞同某位搞科研的叔叔的一句话：“搞科研想成功呢，首先靠运气，其次靠天份，最后才是靠努力；只是运气和天份都不是我们自己所能决定的，所以就只好努力咯。”
为什么一些所谓的“辟谣”的文章和论断很容易被接受？是满足了人们的猎奇心理？反对权威的、大众的就是正确的？其实这些所谓的“辟谣”很可能也是杜撰。越发觉得独立思考和自主查证的能力很重要。
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违法和不良信息举报邮箱：&&&&举报电话：教学过程：；一、复习；教师分步出示下面各题，让学生逐题回答；1．0.2是()位小数，它表示()分之()；；0.15是()位小数，它表示()分之()；；0.008是()位小数，它表示()分之()；2．0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数；0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单；0.138的计数单位是()，它有()个这样的计数；二、新课；1．教
教学过程：
教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。
)位小数，它表示(
)位小数，它表示(
)位小数，它表示(
2． 0.4的计数单位是(
)个这样的计数单位；
0.07的计数单位是(
)个这样的计数单位；
0.138的计数单位是(
)个这样的计数单位。
1．教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。
其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、21.8元等。这样的小数可以分成两部
分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数
部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如：
“谁还记得整数的数位顺序?”
“每个数位的计数单位是什么?”
“相邻两个计数单位之间的进率是多少?”
学生回答后，教师边肯定学生的回答边在黑板上列出整数的数位顺序表。
教师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之―是它的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之―，百分之一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之―、百分之一、千分之一，还有万分之一等。
“这些小数的计数单位哪个最大?”
“多少个十分之一是整数1?”
“多少个百分之一是十分之一?”
“多少个千分之一是百分之一?”
教师：小数的这些计数单位十分之―、百分之―、千分之―、万分之―等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是―样的，都是10。因此一
个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。
“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右边应该是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右边应该是哪一位呢?”
“十分之几的计数单位是多少?”
“百分之几的呢?千分之几的呢?”
教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“……”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几、……的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在―起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.414、543.276等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指543.276提问：
“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”
“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”
2．教学小数的读法。
教师在黑板上写出下面的小数：2.5、0.4、7.26、0.085、340.09。提问：
“谁能读出黑板上的小数?”
学生读出前面三个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面两个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
接着再让学生读出黑板上后面两个小数。然后教师再指着340.09说明：在读小数的
时候，如果整数部分是0的就读作零，小数部分有几个0就读出几个零。
教师在黑板．上写出0.6、0.04、160.073。
“谁来读一读黑板上的小数?”
“0.6表示几个十分之一?”
“0.04表示几个百分之一?”
“160.073表示一百六十又千分之多少?”
3．教学小数的写法。
教师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第97页例2和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。
最后教师说明：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
三、课堂练习
做练习二十的第6、7题。让学生独立做，再核对。
做练习二十的第8、9题。先向学生说明一下题目要求，再让学生看一看从0到哪里是1,从哪里到哪里表示0.01，再让学生继续做。
提前做完的学牛可以做练习二十的第12*题和第13*题。第13*题，可以先让学生把整数四万五千零一写出来，然后再考虑小数点应该放在什么地方。
四、作业。
练习二十的第10、11题。
教学反思：
小数的读法和写法是在学生学习了小数的意义的基础上学习的，教学时分步进行，先说明什么是小数的整数部分，小数部分，整理出小数的数位顺序表。然后教学小数的读写法，读小数时要强调小数部分有几个“0”就读几个零，写小数时要强调小数部分按顺序出每一位上的数字，因为本节课内容简单，对于小数的读写法首先掌握较好。
小数的性质
(一)使学生理解和掌握小数的性质。
(二)使学生初步了解小数性质的应用。
(三)培养学生观察，判断能力。
教学重点和难点
小数的性质实质上是说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础，因此理解和掌握小数的性质是教学重点。应用小数的性质把一个数化简或需要在小数末尾添o时，学生容易出错，这是学生学习的难点。
教学过程：
(一)复习准备，创设情境
我们已经理解了小数的意义，当你们在商场中看到每件商品的标签这样写，你知道这是多少钱吗?为什么可以这样写呢?
(二)学习新课
今天继续研究小数的性质。(板书课题：小数的性质)
1．理解小数的性质。
比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。
启发提问：
①0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(1个十分之一米，1分 米)
②0.10米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(10个百分之一米，10厘米)
③0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示?(100个千分之一米，是l00毫米)
④观察1分米、10厘米、loo毫米它们的长度怎样?你能得出什么结论?(它们的长度是一样的)可以得出：
(0.1米＝0.10米＝0.100米。(板书)
请同学们继续观察这3个小数。
①小数的末尾有什么变化?
②小数的大小有什么变化?
③你能得出什么结论?
引导学生讨论后归纳出：在小数的末尾添上“o”，小数的大小不变。
比较0.30和0.3的大小。
出示投影片：
启发提问：
①0.30表示几个几分之一?左图应平均分成多少份?用多少份来表示?(30个1/100，平均分成100份，用30份表示。)
②0.3表示几个几分之一?右图应平均分成多少份?用多少份来表示?(3个1/10，平均分成10份，用3份来表示。)
③两个图形所占面积大小怎样?(移动投影片，学生易看出0.30＝0.3)
④为什么这两个数相等?
讨论后得知：10个1/100是1个1/10，30个1/100是3个1/10所以这两个数相等。
引导学生观察这个等式，从左往右看，小数末尾有什么变化?小数大小有什么变化?你能得出什么结论?
启发学生归纳出：在小数的末尾去掉“o”，小数的大小不变。
(3)引导学生归纳、概括。
包含各类专业文献、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、外语学习资料、专业论文、70小数的意义等内容。　
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