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农村初中数学课堂教学互动存在问题及应对策略
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巧设“问题串”，激发学生思维，提高课堂效率 ——对初中数学课堂教学问题设计的一点思考
日 16:43&李曙锋&点击：[]
&&&&【摘 要】问题是数学的心脏,有效的问题设计是成功的课堂教学的基础。通过“问题串”的设计和应用,可以使知识点横向联系、纵向深入，从而促进学生对概念的理解,揭示数学本质,有助于教学难点的突破,使学生更容易找到数学的解题规律，进而激发学生思维，提高课堂效率。
　 【关键词】问题串 激发思维 提高效率
“数学是思维的体操”，数学教学的目的是培养学生的思维能力，而学生思维能力的培养主要是在解决数学问题的过程中进行的。 “问题是数学的心脏”，在数学教学中,从课堂提问到新概念的形成与确立,新知识的巩固与应用,学生思维方法的训练与提高,以及实际应用能力和创新能力的增强,无不从“问题”开始,在研究问题、解决问题的过程中努力实现。而在实际教学中,我们会经常发现问题的设计并不那么简单，太易没有提问价值,太难会让许多学生产生畏难情绪,太多又让学生抓不住重点，太杂又使学生找不到知识点的相互联系。“问题串”的形式可以让知识点化分散为集中，能够使知识点横向联系、纵向深入，通过对“问题串”之间的问题进行分析、比较，能够引起思维的碰撞，激起思维的火花，帮助学生思考,提升教学效果。下面就本人在教学实际中,通过巧设“问题串”,将“问题串”应用于课堂教学,从而提高课堂效率做以下介绍。
一、巧设“问题串”，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣
在初中数学教学中，许多内容平淡无奇，知识点也浅显易懂。在学习中，部分同学对这些内容特别是对数学规范性的教学常常觉得枯燥无味，丧失听课兴趣，降低了学习兴趣，造成学生对这些知识模糊不清。这时，教师可以通过设计问题串，创设生动的问题情境，将分散的知识点串成一条线，使学生始终处于兴奋状态。如在“七年级下第4.1节用字母表示数”的教学中，我尝试创设问题情境，将“问题串”贯穿于整堂课的教学，使得内容紧凑，结构清晰，过程流畅，提高了课堂效率，学生也觉得课堂生动活泼，增加了学习兴趣。
案例一、在用“青蛙下水”的儿歌引入新课让学生体会“利用字母表示数,能把数和数量关系一般化地、简明的表示出来”后，进入问题串：现在请同学们和老师一起走进代数王国的大门，如果你能解答代数王国中碰到的问题，你将成为代数我国的荣誉市民。
问题串1（讲授用字母表示数的方法与书写规范）：小明的妈妈比小明大27岁，若用x表示小明现在的年龄，那么妈妈现在的年龄为 &&&&&&岁。一天，小明和妈妈来到“代数超市”, 琳琅满目的商品让人眼花缭乱、目不暇接。 奶粉每听p元，& 橘子每斤q元,&& 篮球每个30 元……， 若小明要买6听奶粉，他应付&&&&&&&& 元；要买n个篮球它应付&&&&&&&& &元；若买橘子花了y元，则小明买了&&&&&&&& 斤橘子。最后小明买了6听奶粉，1斤橘子、n个篮球,那么他一共应付&&&&&&&&&&&&&&&&&& 元。该超市上月营业额达c万元，比前个月增长了10%，则该店前个月的营业额为&&&&&&&&&&&&& 。
小名在超市的海报上发现这样一个消息，如果能回答下列问题，小明将得到超市提供的纪念品。
问题串2（让学生学会在实际问题中了解字母表示的含义）：下列表述中,字母各表示什么? （1）买10件衬衣需10s元；（2）一条高为４的三角形的面积为２L；（3）底面积是50的长方体的体积为100x；（4）圆的周长为 。
我们已完成了代数我国中的大部分挑战，如能解答下列问题，我们将顺利成为代数王国的荣誉市民。问题串3：（用字母表示数学规律）
（1）搭一搭，填一填：
正方形个数
火柴帮根数
（2）搭10个这样的正方形需要 _____& 根火柴棒。
（3）搭100个这样的正方形需要______根火柴棒。
（4）若要搭n个这样的正方形呢？你有哪些方法得出这一结论？
二、巧设问题串，搭建桥梁，引入新知识
在新课教学中，从概念的引入、结论的猜想到定理的得出是阶梯式的思维爬坡过程，有效、合理的问题设计能使课堂教学过程流畅，从而使学生无障碍的进入新的知识情境中。在“八年级下第5.6节《三角形的中位线》”的新课引入中，我设计了以下“问题串”，使学生在探究中，自主地完成对三角形中位线相关知识的构建。
案例二：剪一刀，将一张三角形纸片剪成一张三角形纸片和一张梯形纸片.
问题1：剪痕DE应该满足什么条件？
问题2：如果要求剪得的两张纸片能拼成平行四边形，剪痕DE的位置有什么要求？为什么？
问题3：如果将问题2中的线段DE给它一个名称“三角形的中位线”，你能否给它下一个定义？
问题4：请你说说三角形的中位线与三角形的中线有什么联系与区别。
问题5：要把问题2中所剪得的两个图形拼成一个平行四边形，可将其中的三角形作怎样的图形变换？
问题6：请你猜想：三角形的中位线与它的第三条边有怎样的位置关系和数量关系？
问题7：证明你的猜想，你能想到哪些证明方法？
三、巧设“问题串”,提供多棱镜，促进学生对概念的理解
概念教学重在理解,在吃透概念的基础上,学生才能以不变应万变,形成良好的数学问题解决能力。我们可以通过“问题串”的设计,多角度地让学生深入理解概念的要义。在“七年级上第3.2节实数”教学中，在讲解实数的概念时，要让学生掌握有理数的实质是有限小数或无限循环小数，无理数的实质是无限不循环小数，而学生对无理数的表现形式认识不清，对分数的实质不理解。为了突破这个难点，我设计了以下“问题串”。
案例三、问题1：
在实数 中，
（1）分数有&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（强调分数实质是可化为整数比的数）
（2）无理数有&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（强调无理数的三种表现形式：与 有 关的数；开方开不尽的数；构造小数）
（3）有理数有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；（强调所有分数都是有理数）
问题2：任意写出4个无理数；
问题3：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）两个无理数的和一定是无理数；
（2）两个无理数的积一定是无理数；
（3）一个无理数与一个有理数的和一定是无理数；
（4）一个无理数与一个有理数的积一定是无理数；
四、巧设“问题串”,架设思维阶梯，帮助突破教学难点
根据维果茨基的理论：数学教学的有效就在于围绕学生“最近发展区”设计出一系列小问题，即“问题串”，就好像是促使学生能力提升的一级级阶梯。它们不仅仅节约了宝贵的课堂时间，还能使学生向各自的高一级水平发展、推动或加速学生内部的发展过程。
案例四、“八年级上册《3.2直棱柱的表面展开图》”书中引例“蜘蛛和苍蝇”问题：在一个长、宽、
高分别为3米，2米，2米的长方体房间内，一只蜘蛛在一面的中间，离天花板0.1米处(A点)，苍蝇在对面墙的中间,离地面0.1米处(B点),试问:蜘蛛去捉苍蝇需要爬行的最短距离是多少?
此题既有将立体图形转化为平面图形的思想，又有分类讨论思想，问题起点偏高，学生以现有知识水平不能解决，觉得非常困惑，我设计了“阶梯式”的“问题串”，让学生“跳一跳，摘到桃”。
问题1：如图，有一边长4米的立方体形房间，一只蜘蛛在A处，一只苍蝇在B处。&&
（1）试问，蜘蛛去抓苍蝇需要爬行的最短路程是多少？&&&&&&& &
（2）若苍蝇在C处，则最短路程是多少？
问题2：如图，有一长方体形的房间，地面为边长4米的正方形，房间高3米。一只蜘蛛在A处，一只苍蝇在C处。试问，蜘蛛去抓苍蝇需要爬行的最短路程是多少？
五、巧设“问题串”，运用迁移，拓宽学生的思维宽度
在实际教学过程中,“问题串”形式的设计还可以体现在一题多解的设计和一题多变的设计,引导学生对原理进行更广泛的变换和延伸,以延伸出更多相关性、相似性或相反性的新问题,从而活跃学生思维,拓宽学生思路,充分发挥例题的作用。
案例五、已知：如图1，AB CD，试求∠B+∠D+∠P;
对这样的问题,教师首先要求学生用不同的解法让学生去思考,解法的多样性,能促进学生思维的灵活性。如果对例题条件、结论进行变式延伸,设计“问题串”,可以进一步促进学生的创新思维。
问题1：如图2，AB CD，试求∠B+∠E+∠F+∠F+∠D
&&& 问题3：如图3，AB CD，探究：∠B、∠D、∠P之间的关系
&&& 问题4：如图4，AB CD，探究：∠B、∠D、∠P之间的关系
&&& 如图5，AB CD，探究：∠B、∠E、∠F、∠G、∠D之间的关系。
六、巧设“问题串”，步步紧逼，挖掘学生的思维深度
有些问题蕴含的知识点基本相同，但问题的难度有差异，以“问题串”的形式串联起来，由浅入深，顺藤摸瓜，层层递进，有助于学生思维的深入。如在中考复习课中，讲用“轴对称解决距离和的最小值问题”时，我设计了如下“问题串”，从一个动点模型到两个动点模型再到轴对称与平移结合的模型最后变式成用对称解决距离差的最大值问题，既有层层深入，又有横向迁移，极大地调动了学生的求知欲。
案例六：问题1：在直线l的同侧有两点A、B,试在直线l上找一点P，使得PA+PB的值最小。
问题2：在☉O中，AB为直径，且AB=4，，C是☉O 上一点，且OC⊥AB，D是弧BC上靠近点B的三等分点,P是AB上的动点，试求PC+PD的最小值
问题3：∠AOB = P是∠AOB内一点,且OP=2，M、N分别是OA、OB上的动点，试求△PMN周长的最小值。
问题4：在平面直角坐标系中有两点A(1,5)、B（6,1），M、N分别是x轴、y轴上两点，试求当四边形MBAN周长的最小值并求此时点M、N的坐标。
问题5：在平面直角坐标系中有两点A(1,5)、B（6,1），线段MN在X轴上移动（M在N的左侧），且MN=2，试求当四边形AMNB的周长最小值时点M坐标。
问题6：在平面直角坐标系中有两点A(1,5)、B（-6,1），P是X轴上的动点，试求 的最大值，并求出此时P点的坐标。
七、巧设“问题串”,揭示数学本质，帮助学生寻找解题规律
　　许多数学问题是有规律的,在数学教学中应激发学生去发现规律,从而掌握规律。这些规律由教师讲解还是由学生发现,教学效果显然不同,教学中应培养学生发现和掌握规律,运用规律解决问题,以培养学生思维的广阔性。如在有关函数图象平移的教学中,本人设计了以下问题串。
案例七、问题1:将函数y=x2+4x-1的图像向右平移3个单位再向上平移2个单位，得到的图象对应的函数解析式为&&&&&&&&&&&&& 。
变式：将函数y=x2+4x-1沿着射线OC（点C在第一象限且射线OC与X轴正半轴的夹角为 ）方向平移2个单位，得到的图象对应的函数解析式为&&&&&& &&&&&&&。
问题2：将函数y=2x-1的图像向左平移3个单位再向下平移2个单位，得到的图象对应的函数解析式为&&&&&&&&&&&&& 。
问题3: 将函数y= 的图像向左平移3个单位再向下平移2个单位，得到的图象对应的函数解析式为&&&&&&&&&& 。
变式：函数y= 的图像是由函数 的图像经过如何平移得到？
通过以上问题串的思考与练习,使学生发现和掌握函数平移的本质。这样的“问题串”教学,不仅能使学生对教学内容与练习保持浓厚的兴趣,而且更有利于使学生发现规律、掌握规律,减少解题的盲目性,提高学生学习数学的兴趣。
实践表明，应用“问题串”教学能够使知识点横向联系，纵向深入，串点成线，聚线成面，既有利于提高课堂效率，又有利于激发学生思维，提高学生思维能力，有利于学生通过数学问题把握数学本质。当然，我们在“问题串”设计时,还应注意把握针对性、启发性、层次性和创新性和趣味性、更多地设计联系实际、贴近生和符合学生认知规律的的问题情境,吸引学生产生浓厚兴趣,层层深入,以问促思,由思而探,使学生在积极思维活动中体验获得成功的喜悦,激发学习兴趣。在一串串的问题中, 挖掘学生的内在潜能，培养学生的数学发散思维方法和创新意识,真正达到从“学会”逐步走向“会学”的目的,提高数学教学的有效性。
参考文献：
[1] 俞美丹& 让“问题串”提升高中数学教学的有效性[J]& 中国校外教育&基础版& 2009年第14期
[2]陈建尧 “问题串”设计及数学概念的有效生成[J]& 《数学教学研究》2008年第9期
[3] 陈洪远 精心的预设 有效的生成[C]，2008
[4] 中华人民共和国教育部制订．全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) 》[S] &北京师范大学出版社，2001
教师对数学概念的“问题串”设计，不仅是对学生思维认识的一种引导，也在潜移默化之中对学生进行了方法论的训练，为学生将来进行研究提供了一个一般的科学方法的启蒙。
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江岸区初一数学补习,7年级辅导,初一开好头初二大飞跃
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发布时间：12-10 17:25信息编号:220740
初一学生数学常出现问题列举：
1、基础薄弱，知识点一知半解 2、做题不灵活，效率低 3、知识不落实，成绩不稳定
初中数学是一个整体，初一概念多，初二的难点多。如果初一积累的小问题不及时解决，初二难度加大，会有越来越多问题凸现出来！
数学没有基础寸步难行！如何打牢基础，稳步上升！
一、同步辅导：查找薄弱点，查漏补缺！基础严重薄弱，则从书本概念、公式，例题，课后习题开始定向辅导，快速牢固课本知识。
二、兴趣引导：很多孩子因为不感兴趣，所以数学成绩差。老师正确引导，上课互动，培养兴趣，采取灵活的授课方式，学生易于理解。
三、方法指导，解题思维训练：常见题型库：基础题、强化题、拔高题的训练，指导解题方法，归纳方法，总结规律，灵活变通。
初一数学辅导班，经验老师辅导，提高更快
快学教育：成立于2002年，在湖北有多家教学点，是湖北省颇具影响力的中小学课外辅导品牌，家长信赖！
专业初中数学教师执教，教学经验丰富，能迅速抓住学生特点，量身定制辅导计划，帮助众多学生提升成绩！教师不仅关注孩子的成绩，更关注学生的兴趣、习惯培养，信心和学习能力的提升。
课程特色：初一数学一对一辅导，同步教学，重点突破数学学习中的难点、疑点，对课上学习进行查缺补漏，提高数学成绩。
辅导效果：张俊煜同学，数学从73分提高到109分！
老师都说他很聪明，但他的问题就在于：上课听懂了，但是课下做题不认真，也没思路，学习习惯差，从不预习复习。
于是给他安排经验丰富的王老师辅导。王老师擅长激发学生兴趣，鼓励学生，变被动学习为主动学习。注重引导学生学会解决数学问题，课堂精讲精练，有效果有效率！
王老师首先帮助他梳理课本上的知识点，并精选题型辅助教学。教他收集自己的典型错误和不会的题目，准备错题本，找到不足，多次演练，在错题中不断的把薄弱环节突破。每节课课后都督促他及时复习，总结相似类型的题目。经过2个半月的辅导，他基础扎实了，做题也很有思路，能举一反三，数学进步36分！
更多案例：郝芸，补习前数学57分，补习后91分；董佳文，补习前数学90分，补习后数学118分；吴雨杭，补习前数学82分，补习后数学110分；聂李布谷，补习2个月，数学进步32分…………
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初一数学补习，一对一指导，帮孩子排忧解难。初一辅导联系电话：2 许老师 QQ/微信:
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地址：江岸永清　　女儿13周岁，刚升入初二。数学成绩之差让我寝食难安。假期也报了辅导班，收效甚微。每天看上去也很努力，就是没有效果。我工作忙，脾气急，给她讲题弄到最后往往她哭了，我也快气死了。老公是个学渣，别指望他能给孩子帮忙，请一对一辅导吧，工薪家庭，实在有点困难。昨晚又吵一架，女儿说她都想死了……是的，她就是学不好，我不能太逼她了，那么就这样放弃数学了吗？
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　　只能说楼主冷静一下，想想问题在哪？好好跟孩子一起想解决的办法。楼主急，楼主的孩子更急啊，学业受挫自己也不好受啊　　
　　六年级之后到现在大四数学从未及格过的飘过…
　　而且楼主女儿青春期啊，各方面的心理状况要小心啊　　
　　女孩子数学不好很正常，数学不好一半学语言超有天赋。　　
　　多鼓励啊，你急了孩子压力更大。每天夸她一句，只要比昨天有一点进步都要夸。还是要调整你的教育方法，孩子压力那么大，很可怜的　　
　　与楼主共勉，最近在教亲戚家的初一小孩数学，怎么教都一脸懵懂，我准备从小学的数学入手了，回到小学看看他到底是从哪里开始不会的。　　我每次辅导完都恨不得捧着他脑袋一边晃一边喊：开窍开窍快开窍！
　　-_-|| 我从初二开始，就放弃了数学。。。　　
　　@liuyelaoda123
16:27:40　　女儿13周岁，刚升入初二。数学成绩之差让我寝食难安。假期也报了辅导班，收效甚微。每天看上去也很努力，就是没有效果。我工作忙，脾气急，给她讲题弄到最后往往她哭了，我也快气死了。老公是个学渣，别指望他能给孩子帮　　-----------------------------　　额，楼主，我上初中的时候数学也经常不及格，然后，然后，我最后毕业与号称全国top3的数学学院研究生，我是女的，　　
　　作者：又买灯芯绒外套 时间： 16:41:24　　只能说楼主冷静一下，想想问题在哪？好好跟孩子一起想解决的办法。楼主急，楼主的孩子更急啊，学业受挫自己也不好受啊　　_______________________谢谢，我现在心里很乱，因为我是希望孩子能考上高中的，可照目前来看，很悬……
　　我发现现在很多父母拎不清。　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算术就不行，上学后马上劣势就出来了，语文还行，数学怎么都不行，反映、理解力都差，我姐为此伤心哭泣，打骂孩子，骂孩子不争气，我晕，为什么都不懂基因的强大作用？？这不是自寻烦恼吗？？
　　建议你转变方向，专找孩子优势学科入手，保持高水平，数学就能搞多少分多少分吧，以后的培养方向也要确定，别指望孩子朝理工科发展了，其实文科也不错啊，又是女孩，学会计法律什么的，路子多着呢！　　我当初数学不行，保持中游左右，我老公比我强点，但上了高二理科班以后，数学只能保持及格，他立刻果断转文科，于是高考文科数学考出高分。　　我根本不指望我孩子将来数学好。
　　@游离之北 11楼
17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算......　　-----------------------------　　这位算是说对了
一般来说家庭里男性学历应该高于女性的 最起码持平　　你这男的教个初中数学就束手无策了 楼主 敢问你学历啊？？？　　而且看楼主脾气也不太好 忍耐度和学历是挂钩的
。。。。所以
　　初中数学还是比较简单的啊，建议好好和孩子沟通，叫她多侧重下，做点数学练习题　　
　　作者：游离之北 时间： 17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　_______________________________________________________　　老公学渣，我数学一般，财务工作，会计师，自觉数学是很有意思的学科，但女儿就对数学没一点兴趣，而我，不想因为我们的基因，让她做个初中毕业生，真的不想。
　　智商是遗传的，你给孩子多少她就有多少。自己什么都不好却要求孩子这样那样，公平吗？还有13、4岁的孩子正是青春期脆弱敏感，这时候你对她不好是会影响一生的，长大了人格会出很严重的问题，后悔都来不及　　数学不好可以读文科，再读不好你们应该耐心发现她其它方面的优点，未来的路不只有大学一条
　　@游离之北 12楼
17:14:53　　建议你转变方向，专找孩子优势学科入手，保持高水平，数学就能搞多少分多少分吧，以后的培养方向也要确定，别指望孩子朝理工科发展了，其实文科也不错啊，又是女孩，学会计法律什么的，路子多着呢！　　我当初数学不行，保持中游左右，我老公比我强点，但上了高二理科班以后，数学只能保持及格，他立刻果断转文科，于是高考文科数学考出高分。　　我根本不指望我孩子将来数学好。　　-----------------------------　　数学配养的是一种一种思维，初中数学就放弃了 谈什么以后上好学校啊　　我多少同学数学都没什么天赋 就是背题什么的也没放弃 最后高考都一百三四。。。　　这才初中就放弃 我真不敢相信这孩子以后什么样
　　@liuyelaoda123 15楼
17:21:39　　作者：游离之北 时间： 17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　_______________________________________________________　　老公学渣，我数学一般，财务工作，会计师，自觉数学是很有意思的学科，但女儿就对数学没一点兴趣，而我，不想因为我们的基因，让她做个初中毕业生，真的不想。　　-----------------------------　　能说说你的学历吗 别避重就轻好吧
你高中数学多少分啊
　　@liuyelaoda123 15楼
17:21:39　　作者：游离之北 时间： 17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　_______________________________________________________　　老公学渣，我数学一般，财务工作，会计师，自觉数学是很有意思的学科，但女儿就对数学没一点兴趣，而我，不想因为我们的基因，让她做个初中毕业生，真的不想。　　-----------------------------　　1、你女儿数学不好，很有可能遗传自你老公。我同学就是，母亲是注册会计师，父亲学渣，她自小数学不好，母亲每次都说没遗传到她的基因。一般来说，女儿多像父亲　　2、谁说数学不好以后就初中毕业？我大小数学就不好，高考数学距离及格还有很长距离，可我不照样本科毕业然后自己考试进了大家眼中比较好的单位吗？你不要那么逼迫孩子，只会让她越来越怕，看到数学就生理恶心，那就完了　　别焦虑了，我学的文科，周围很多数学渣的女生，现在照样公务员的、银行的、外企的、国企的，好的很，再说女孩你担心毛啊，女孩命运好不好，这个真不算什么的
　　小学四年级数学不及格 五年级换了数学老师就及格了 六年级也是 初一初二初三数学不及格 期间 我爸找大学生给我补课 没用 然后爸妈放弃 努力学好语文 我也就语文和作文好　　
　　大四学生，说实话只要想学肯定能学好，至少及格，孩子可能有心事，有情绪，不想学　　
　　@游离之北
17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。 　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。 　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！ 　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了 　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算术就不......　　—————————————　　说得好！！！！我觉得你这句话是对的！　　
　　硬着头皮也得上啊，大学还得考微积分什么的呢，曾经我报了文科觉得高中毕业就和数学说拜拜了，哪知道大学。。。幸好都是顺利通过，也是从小数学就一般
　　楼主可以找大学生一对一教学，两个小时给个50块。行情价了。一个礼拜来两次。上门教学，孩子也不用跑来跑去的。
　　你女儿有艺术细胞吗 搞艺术的一般数学不好
　　幸亏我读完数学课了。艾玛。噩梦啊。　　
　　@liuyelaoda123 　　楼主不要着急，我的孩子也是这样。　　我们小学期间数学特别好，得益于孩子课外老师基础打得好，学校上课不听，小学数学基本上都是满分。现在上初中由于沿袭了以前不好的听课习惯，数学一塌糊涂。　　我觉得你应该先看看孩子是不是学习习惯不好，碰到不会的题有没有确实的搞懂。有的孩子你看她上辅导班了，当时好像也听懂了，回家却做不出来，这是没有学会思路，没有学会找到破题点，你可以让她每次上完课回家把老师讲的题的重新做一遍，不会的一点要搞懂，那怕一晚上只做一道题，也要懂得原理。我觉得数学不在于你做了多少道题，而在于你弄懂了多少道题，掌握了多少解题的思路。现在很多辅导教材上的习题都是重复的，找一本适合孩子的就行了。　　孩子正是青春期，千万不要打骂，那真的没有一点意义，既破坏家庭和谐也会让孩子产生学习上的抵触情绪，得不偿失！实在生气，就自己出门溜达一会，平静了再回来。　　每朵花都有她开放的时间，等待吧！　　会如愿的
　　@gogogoons 5楼
16:47:34　　多鼓励啊，你急了孩子压力更大。每天夸她一句，只要比昨天有一点进步都要夸。还是要调整你的教育方法，孩子压力那么大，很可怜的　　-----------------------------　　排这个，首先，楼主你得先改改你的脾气，其次，建议从初一的课程开始补习，前面的都没搞懂，后面的怎么可能会明白，课本也是先简单，然后在此基础上加深的。最后，智商和学习能力真的和遗传有关系的，不要给自己和孩子太多压力了
　　我觉得跟智商无关，初二数学又不是rocket science, 课本也不是设计给天才儿童的，要对自己孩子有信心好吗。　　1.不要让她产生恐惧心理。你问问她怕数学吗，怕数学老师吗，数学课和数学考试会不会紧张害怕到影响思考？心态特别重要，中考、高考考场上只要冷静地把会做的题目都正确做出来，就赢了很大一部分人了。　　2.从基础开始给她补，不要怕浪费时间，慢慢来。基础不牢肯定学不好。　　3.公式定理都要滚瓜烂熟，计算能力也要练习，光会解题不够，要一遍就把答案算得又快又准。　　想想我们当年那些中学数学老师大多是普通师范毕业的啊，难道各个都是天才？可是学生问什么题目他们都会做，不就是因为题目看得多、做得多嘛。所以~楼主不要放弃啦。
事情很简单
数学的成绩
和智商直接正相关
而智商的跟父母的遗传有直接关系　　你都说你老公是个学渣
那楼主你自己了 ？如果你也是
我觉得就不要对自己的女儿要求太高了 。。因为这个明显强人所难。。　　初中数学和小学数学不是一回事 很多女生小学成绩很好
到了初中就不行了
还有很多人初中成绩好 到了高中也不行了。。
　　我高一数学作业都是抄的，高二数学考了35分，高三的时候请了一个比较有能力的老师当家教，后来每次模拟考试数学都是90+，那年高考比较简单，我数学考了122。我的心得就是老师只是把每类题的做法讲了一下，然后让我自己每周把某一类题做20道，然后周五的时候给他检查。自己付出的也比较多，但是希望楼主不要放弃。
　　楼主，来得及。。我初二数学考过两分，中考考了一百多，要看自己啥态度了　　
　　我记得我初二的时候也是一数学渣，对当时的数学老师非常敬畏，数学老师挺喜欢我的，所以我压力特别大，于是一度到了数学没考好，不肯上学，觉得没脸见数学老师的地步。但初三时候，换了老师，我那种高压之下的畏惧心态好了很多，做多了题目，也就找到方法了，中考数学140，满分150。　　所以楼主别灰心，你先好好跟你女儿谈谈，看看她数学不好是不是有自己害怕，厌恶数学的情绪问题。初中数学并不难，远没到拼智商拼天赋的地步。你女儿要是真如你看到的那么努力，她肯定不会那么差的。所以关键还在你女儿自己身上。多和她沟通，帮她找适合自己的学习方法，控制好脾气。
　　别太逼她了 我初高中数学平常经常不及格然后大考都擦边儿 其实有时候数学真不是努力就行的 就是真不会　　
　　注意沟通，找学习方法，我初一二数学也不好，中考近满分
　　我的确学历不高，只有大专文凭，但这并不代表，因为我智商低，所以女儿学成什么样子都无所谓。这些年的经历和工作经验让我觉得，数学是一门很实用的学科，可惜我觉得重要没用啊。
　　今晚楼主跟女儿谈了谈，告诉她，如果她真对数学付出全力了，我不会再逼她。但是她说了：她没有尽力地去学数学！别的功课也都没有尽力去学，她写作业只是为了敷衍我。问她为什么，她说，不想学！问她为什么不想学，回答说：不知道！　　其实楼主早看出来了，问题的关键，是她不想学习！　　好吧，楼主表示看不懂这位13岁的小姑娘了，学习的年龄不想学习，她要干嘛啊？！
　　你孩子上的是什么初中呢，我记得我以前上初中的时候我们初中比较好，故意考试加难度，当时我们的口号就是能及格就是平均水准上了，70分那就是高分，80分一般凤毛麟角(后来我们高中更过分。。）我记得我第一年英语数学无数不及格。。不过到年终老师登记手册的时候都把差点及格的都改成及格了，为了不那么难看。后来我中考是120满分，我数学应该是117上下。。英文应该是118。不然就是俩个交换一下。另外如果有能力，能把孩子换到好学校就换到好学校去，和差学校差的不是一般的多。我们高中的时候学校有在外面和人一起办了个贵族学校，有次我们学校自己出的会考模拟卷，基本都是20分钟大家都交卷，全班能有一半人满分那样，然后拿给那个贵族私立学校做，成绩是我们的3分之2，用时是我们的数倍。师资虽然有差别，我们的老师大部分就是偶尔去下，但是差别最大的还是学生的学习态度和氛围。
　　作者：干啥烦啥 时间： 17:55:35　　我觉得你应该先看看孩子是不是学习习惯不好，碰到不会的题有没有确实的搞懂。有的孩子你看她上辅导班了，当时好像也听懂了，回家却做不出来，这是没有学会思路，没有学会找到破题点，你可以让她每次上完课回家把老师讲的题的重新做一遍，不会的一点要搞懂，那怕一晚上只做一道题，也要懂得原理。我觉得数学不在于你做了多少道题，而在于你弄懂了多少道题，掌握了多少解题的思路。现在很多辅导教材上的习题都是重复的，找一本适合孩子的就行了。　　孩子正是青春期，千万不要打骂，那真的没有一点意义，既破坏家庭和谐也会让孩子产生学习上的抵触情绪，得不偿失！实在生气，就自己出门溜达一会，平静了再回来。　　每朵花都有她开放的时间，等待吧！　　会如愿的　　——————————————————————————————————————————————————————————谢谢，您说的真好，我女儿有您说的这种情况，就是没学会思路，找不到破题点， 我讲题的方法跟老师又不一样，孩子无所适从，慢慢的就讨厌数学了。唉，孩子是个可爱的孩子，乖巧听话，都是我脾气太急了，没　　好好引导。
　　ps，课外辅导这个东西吧，我觉得可以锦上添花，却很难雪中送炭。我自己以前也有过请过一个英语辅导，直接把我从70多提高到80多，在我们学校这个英文成绩上课是可以横着坐的，事实上也的确横着坐，上80的学生都被选到优班做小班教学，教材都和别的班用的不一样。但是从不及格爬到70多这段路还是靠自己的，课外辅导的时间短，开销高，如果用来补基础知识那真是收效缓慢，而且一次我算一个小时，老师光是考察你最近一周的进步和变化就要用20分钟，但是如果基础知识稳定的前提下提高下技巧，括展思路什么的很多都是一点通的。就和吃饭和营养片的关系一样，饭不好好吃，靠营养片是肯定不行的。
　　@liuyelaoda123 　　不放弃，不逼她，还是请个一对一有经验的家教比较好，先试一段时间
　　没关系的，表示当时上初三数学只有40、50左右（满分120哦），结果只好复读了一年，因为数学老师实在太彪悍了，每次上课都要提问，吓得啊，最后每回考试分都差不多在110左右，SO请找个严肃的让人生不如死的老师绝对有用。
　　你和你先生数学好么。。不好就怨自己基因把。。。初高中数学能难到哪里去　　
　　幸好我找了个学数学的老公，我从小数学不及格　　
　　我从小也数学很差 是很差那种 工作之后发现数学逻辑能力真的很重要 可惜真的太笨了 没法 　　
　　楼上说女孩数学不好正常的不要误导大众了好吗？我认识的女孩数学常年130+的有大把，包括我自己。不要自己学得不好就说女孩都这样！　　我觉得楼主应该从根源找问题。楼主孩子逻辑性不够，还是以前的基础不懂导致后来更深入的知识不理解等等。只盯着一道题一道题的讲不会从根本上有提高。　　
　　@liuyelaoda123 14楼
17:21　　作者：游离之北 时间： 17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　_______________________________________________________　　老公学渣，我数学一般，财务工作，会计师，自觉数学是很有意思的学科，但女儿就对数学没一点兴趣，而我，不想因为我们的基因，让她做个初中毕业生，真的不想。　　-----------------------------　　相信我，你打死她也没用　　
　　我以前数学也很差　　
　　初二其实题目都不难的，主要是她没用心学。学校的老师你没办法改变，只有想办法外面找合适的补习班，一个不合适就赶紧找另一个，找到孩子喜欢的老师她就愿意跟着慢慢学了。　　
　　我女儿初二上学期的数学考51分，我一看成绩赶紧给她找补习班，几经挑选（到处试课），后来她自己选了一个她比较喜欢的授课方式的老师，等到初二上学期期末考就考78分了。现在初三，数学成绩测试一直80分以上，偶尔满分，算是比较稳定了。　　
　　楼主不要这样，要知道数学这东西不是每个人都学得好的。我自己小时候就是个“李白”-理科白痴，数理化全部挂科的。但是现在也是有一份稳定的工作，不要绝望，女孩子数学不好太正常了。多挖掘其他潜力吧，加油！
　　这节奏个跟我一样啊。从初中开始没及过格。补课根本没用。但是语文和英语一直不错。后来学的英语专业
　　遗传的力量是巨大的。我一数学渣，老公数学专业，儿子今年大班，乘法给毫无压力，希望他继续下去　　
　　这几天我哭了，期中考试成绩下来了，数学38，物理45，人家一点也不难受，也不着急，愁死我了……
　　我该怎么帮她呢？晚上回啥也不干，盯着她学数学?可我也有工作，还有别的考试，晚上也得学习啊，真是要疯了……　　什么孩子啊这是，一点也不上进！！
　　你一定要给孩子信心！慢慢来！退退一万步，就算数学学不好又怎样！？健康快乐的成长才是最重要的不是吗！？　　
　　大部分女生都讨厌数学
　　盯着没用的。你得了解她为神马不喜欢学。是因为听不懂还是因为成绩差自暴自弃。是所有科目都不好，还是只是数理化，有没有偏科的情况存在。要花时间去了解她的想法。想想那个时候我们读书父母盯着有用吗　　
　　@游离之北
17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算......　　-----------------------------　　@再研究研究昂
17:17:26　　这位算是说对了
一般来说家庭里男性学历应该高于女性的 最起码持平　　你这男的教个初中数学就束手无策了 楼主 敢问你学历啊？？？　　而且看楼主脾气也不太好 忍耐度和学历是挂钩的
。。。。所以　　-----------------------------　　据说，小孩的智商大部分右母亲基因决定的。
　　我高考时数学150分的卷子，结果只考了44分，，现在是一名快乐的会计，，我们国家的数学题说实话，长大后用得到的真心不多，孩子快乐最重要，别把孩子逼出毛病来
　　妈蛋，我是高三以后月考数学从来没有及格过…………后来，高考居然考了一百零几，及格线是90分 ，可我理综，英语，语文都不差，虽然语文英语比平时都少考了十分，但是本人总分超过二本线37分呢……现在学医…………从小学习数学不好，老爸给我辅导奥数，一边辅导一边骂，辅导一次，我都想去死一次……但是，很奇怪，高一数学奇迹般的好转了………………说这么多，我想告诉楼主的是考试是用来应付的，对于天生弱的孩子就让他背题……背题很有用，但是数学这东西到底是思维 你生为父母一定要慢慢培养她数学思维，这样你即可以先让他把初中平安度过，又能给高中的学习奠定下思维基础，训练上一二年，高考及格就没问题了，别小看及格线，所有科目都及格了就是二本线…………最后祝愿天下数学不好的姑娘生活幸福　　
　　@liuyelaoda123
10:06:00　　这几天我哭了，期中考试成绩下来了，数学38，物理45，人家一点也不难受，也不着急，愁死我了……　　—————————————————　　别害怕，我初中数学还考过49呢，初中这段时间孩子不懂事，心里对学习好坏是没有概念的，最主要是培养孩子对数量的感觉……这个培养好了，就好像小孩子找到玩具了一样，会被数学这门学科越来越吸引的。　　
　　@游离之北
17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算......　　-----------------------------　　@再研究研究昂
17:17:26　　这位算是说对了
一般来说家庭里男性学历应该高于女性的 最起码持平　　你这男的教个初中数学就束手无策了 楼主 敢问你学历啊？？？　　而且看楼主脾气也不太好 忍耐度和学历是挂钩的
。。。。所以　　-----------------------------　　@sp暴君
10:55:15　　据说，小孩的智商大部分右母亲基因决定的。　　-----------------------------　　别据说了，那样的话人类就回到原始社会了。。。一代不如一代啊
　　楼主也是一直上学的人怎么就不明白呢，小朋友数学成绩不好她也是很难过的，家长在这种时候就不要猜出来小朋友成绩不好全家都要跟着着急的样子让她有压力。至于成绩的事，既然已经不及格一定是基础很薄弱了，自己很难补上来，建议找老师上课。一对一的辅导和一对多的辅导效果绝对是不一样的，多咨询一下找个好老师　　
　　还有，我特别想说的一句话是，学生时代的我们，学习是体现自己价值的唯一方式，因为学习不好这一方面，而被家长同学否定，就等于抹杀了一个孩子的所有，就好像自己被杀死了一样，这个阶段如果总是被父母责骂，很容易自暴自弃，这种东西一次两次还好，多了就变成性格了，不坚强的孩子可能以后一辈子都不会被认为有希望，人生充满了负能量，成为一个无用之人……如果孩子真的学习不好鼓励和安慰都是很重要的　　
　　我属于偏科巨严重的~~语文考过全区第一，数学就及格线上下徘徊。最后高考还是被数学拖了很大很大的后腿。　　其实我对数学不是没天赋，是发自内心的一种抗拒和恐惧，根本学不进去。我知道是为什么，因为我爸。　　我爸属于超级没耐心又很喜欢对家人发脾气显示自己大男子气概的那种，以前小学有不懂的数学题问我爸，教没两句就不耐烦，骂我笨蛋蠢才都算轻的了，经常是直接一巴掌下来。　　我实在不明白，小孩子有不懂的问你，算什么大错误吗？值不值得你这样对待她？　　反正后面就开始对数学恐惧+抗拒了，不懂的题也不想去问了，总会想起爸爸那凶狠的眼神和高高举起重重落下的巴掌。
　　初中数学一定要做例题！把例题弄懂才是根本，不要过于注重方法，要重在理解，有时候孩子根本不懂做题方法的原理，那她当然不会，硬背也没用。最后，建议一对一辅导。　　
　　@游离之北
17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算术就不行，上学后马上......　　-----------------------------　　非常同意这个，上了初中之后基因的作用开始逐渐体现。自己就是普通人的智商毅力，指望孩子变凤凰么。 再说数学好不好有这么重要么，别毁了孩子的性格。
　　@艾尔妲
11:14:00　　我属于偏科巨严重的~~语文考过全区第一，数学就及格线上下徘徊。最后高考还是被数学拖了很大很大的后腿。 　　其实我对数学不是没天赋，是发自内心的一种抗拒和恐惧，根本学不进去。我知道是为什么，因为我爸。 　　我爸属于超级没耐心又很喜欢对家人发脾气显示自己大男子气概的那种，以前小学有不懂的数学题问我爸，教没两句就不耐烦，骂我笨蛋蠢才都算轻的了，经常是直接一巴掌下来。 　　我实在不明白，　　—————————————————　　所以同样是这样，我现在对我爸充满了怨恨　　
　　数学是最容易的啊，只要知识点搞清楚了，根本连复习都不用的。但是数学是一贯性很强的，每一个知识点都很重要，你前面欠了债，后面就要利滚利。楼主应该循序渐进把你女儿以前落下没搞懂的东西都给她说通了，不要直接就讲现在她不会做的题。
　　放弃数学，把其他学得好的科学更好就可以了　　到了后期准备中考的时候老师也会这么告诉你　　没必要浪费时间在不擅长的科目上　　学不好数学和娃聪不聪明也没关系，楼主不用担心
　　@我看起来很美味
16:44:32　　六年级之后到现在大四数学从未及格过的飘过…　　-----------------------　　比你好一点点，高中开始就没及过格
　　作为初中数学渣高考130多的妹子，我觉得楼主不要放弃也不要给孩子过分压力。首先我觉得数学是那种某一天突然就开窍了的，要注重数学思维培养，其次初中高中数学嘛想有个好分数多做题还是有用的，最后就这个阶段而言我觉得女生并不处在弱势，我读的是湖南某省重点，从初中到高中包括后来的理科班年级排名前十的一直是女生多男生少。总之不要放弃啦，多给小孩鼓励。　　
　　再跟楼主说件事情吧，我上大学想学乐器，找了个音乐学院的妹子当老师，跟我一样大，高中的时候，英语年级第一，数学倒数第一，现在出去跟大学乐团表演，一场几千块，小型书画展做伴奏，三天一千五，给我上课课，一小时八十，还不累，请问你觉得我老师缺钱还是人生不幸福？　　
　　就是没开窍啊，楼主我初中数学毕业考了35分，120分的卷，有比我更低的了吗，那时我是语文和作文好，都说数学差的人文化课肯定好，我觉的我就是这样的。后来上了高中，对数学还是没有兴趣，有一次上课看小说被数学老师抓包，被大骂了一顿，我就下定决心好好学数学了，开窍了，后来我才发现，原来我根本不是文化课好，后来我数学成绩比语文成绩高。
　　@手掌撑地托马斯
11:20:59　　@艾尔妲
11:14:00　　我属于偏科巨严重的~~语文考过全区第一，数学就及格线上下徘徊。最后高考还是被数学拖了很大很大的后腿。　　其实我对数学不是没天赋，是发自内心的一种抗拒和恐惧，根本学不进去。我知道是为什么，因为我爸。　　我爸属于超级没耐心又很喜欢对家人发脾气显示自己大男子气概的那种，以前小学有不懂的数学题问我爸，教没两句就不耐烦，骂我笨蛋蠢才都算轻的了，经常是直接一巴掌......　　-----------------------------　　我是又爱又恨，我知道这是我爸的一个性格缺陷，我知道他其实是爱我的，但是又恨他这样继续让自己的女儿形成了性格缺陷
　　@包子不错
17:40:55　　楼主可以找大学生一对一教学，两个小时给个50块。行情价了。一个礼拜来两次。上门教学，孩子也不用跑来跑去的。　　-----------------------------　　
　　我认为楼上有朋友说得对，女儿数学好不好跟父亲有关系，我本人当年就是个数学学渣，尼玛考数学前常常压力大到哭，数学就是我求学生涯的最大噩梦，还好我找了个数学超好的老公，闺女就随他，数学学得不要太轻松哦，基本上在课堂上听一遍就能掌握，考试除了偶尔粗心一般都不出错，所以我认为这真的是天份占主要因素　　
　　@游离之北
17:11:32　　我发现现在很多父母拎不清。　　孩子成绩不好，就认为是孩子不好，教育没到位等等等等，从没想过基因的问题。　　父母理科差，指望生出个理科好的孩子吗？！　　你应该很清楚的意识到，你老公是学渣，你自己水平怎样，当年念书的时候是否吃力，如果你们自己在念书上不行，怎么指望通过教育辅导等成就孩子的优等生？能保持中游你就该感谢了　　我姐也是，自己数学渣，老公理科渣，两个孩子从小算术就不行，上学后马上......　　-----------------------------　　初中数学应该还扯不到天赋吧，都是很基础的东西，就算是没有理科的头脑有人讲解自己再多做做题目还是能学会的。　　我初中数学还可以，到高中大学就发现越来越难越来越学不懂，确实是没有数学头脑
　　@leon_1980 4楼
16:45　　女孩子数学不好很正常，数学不好一半学语言超有天赋。　　------------------------------　　真会安慰人。
　　上课听讲
不懂的题目可以课下找老师问一下
初中不会有太大问题的
　　楼主我高中的时候语文英语经常考第一，数学经常倒数第一，没什么的。但是初中数学还没那么难，靠点小聪明还是可以解决的，楼主多点耐心，想提高就别怕花钱，请个好老师。我那阵子也是整天泡在老师家里的。　　
　　@睡觉的棉花糖
19:53:40　　遗传的力量是巨大的。我一数学渣，老公数学专业，儿子今年大班，乘法给毫无压力，希望他继续下去　　-----------------------------　　理论上来说，智力的基因存在于X染色体，所以按照遗传来说，你儿子的智力主要遗传自你，不过，因为你的两个X染色体可能会有一个失活，表现在外的只是其中一个X的基因，而你遗传给儿子的X基因因为细胞减数分裂和染色体重组混合了你的两条X染色体，所以你儿子的智商跟你的并不是一定相关的，但是跟你老公肯定相关性更低。额，不知道说清楚没有。　　你儿子数学好，跟遗传没关系，可能是因为你老公数学专业给你儿子创造了一个爱数学和学习数学的好环境并且教给他更好的学习方法，也可能是因为你失活的那个染色体上携带的智力基因更好。
　　还是没好好学，真的！　　
　　基因基因不懂瞎说什么呀，跟基因没关系，以前父母学习不好世世代代都笨蛋了，天涯人都是专家啊～简直爱因斯坦都不如他们呀，最他妈恶心听什么基因论，智商论。　　学习数学在于引导，在于领悟，要培养孩子独立思考以及发散思维，你可以给孩子讲一道例题，再让她做同类型的题，慢慢培养她，初中就要放弃数学操之过急，数学学不好，不论文科理科都拉分，别跟我说没关系，文科数学也简单不到哪，简直是个拉分项。而且初中数学不难，你应该学会掌握孩子的优势，如果他是喜欢嘉奖型的，你应该多鼓励她。做父母要从小培养孩子，不怕困难不能气馁的态度，你们做事的风格也会影响他，所以你们要做好孩子的榜样。　　
　　初中数学很简单。我高中沉迷小说，每天上课都看小说，一年后化学数学都得到了耻辱的分数。　　考试后的假期，一个人在家把高一开始的数学教科书拿出来，买了答案书，就是有上面所有课后习题答案的参考书，然后看教科书，看例题，一道题一道题弄明白，做后面的习题，做完了对答案，答案不对的话再看看错在哪里。错过的题目做符号，学完后面的又转过来再把错误的做一遍，直到教科书上所有的题目都会做了，就开始做难一点的教学辅导书上的数学题。　　整个假期几乎没出门，就在整数学。但是我化学确实思维转换不过来，外加弄完数学也没时间弄化学，于是我放弃了化学，转文科。　　数学成绩在理科看来，还是很一般，但是在文科生里几乎算是最好的之一。　　数学是只要付出就有收获的科目。最主要找到方法和脚踏实地。　　
　　说孩子成绩不好怪楼主两口子基因不好的真的是够了，华罗庚他妈数学成绩好吗？
　　我从初一就不及格，一直到初三，做了一本真题集，好好研究了一番，然后一模120满分考了119，中考106　　高中开始高一又不及格。高三前三模都是74，结果高考91　　我想说，首先，一定是你女儿没往心里学，或者还没开窍　　反正只要认真学加多做题，一定能及格的
　　@为了什么注册呢
11:50:01　　基因基因不懂瞎说什么呀，跟基因没关系，以前父母学习不好世世代代都笨蛋了，天涯人都是
啊～简直爱因斯坦都不如他们呀，最他妈恶心听什么基因论，智商论。　　学习数学在于引导，在于领悟，要培养孩子独立思考以及发散思维，你可以给孩子讲一道例题，再让她做同类型的题，慢慢培养她，初中就要放弃数学操之过急，数学学不好，不论文科理科都拉分，别跟我说没关系，文科数学也简单不到哪，简直是个拉分......　　-----------------------------　　首先，基因对人的智商肯定是有影响的，人家科学家花那么多时间研究出来的东西你不能捂住耳朵作琼瑶女主状“不听不听不听人家就是不听”。　　其次，我也同意你后面半段的说法，中小学的数学都是最基础的，主要取决于学习方法和学习态度，智商高的学起来轻松点，但只要不是低到惨不忍睹，都不应该有太大问题。
　　对了，补充一句，我考91分是因为那届数学题难了，我一个好友数学一直都110分才考了80多分，正常的话我这个分数放到往届是110分的水平　　我提的建议就是lz的孩子肯定是不喜欢数学，学不进去，其实数学就是公式，套题目，只要题目做多了，思路就有了。。。现在学不好一定是没往心里去。。。
　　我也是初二开始挂数学，一直挂到大学毕业
　　工作忙肯定导致脾气急躁，然后对女儿态度也不好，恶性循环，是不是要放弃自己的一些东西呢，让自己不那么忙，改善一下脾气控制一下情绪，不能放弃，从基础开始补一补，没问题的
　　哀 我小学英语就不及格 然后请家教以后更是变成倒数第一哦
　　@liuyelaoda123
20:08:47　　我的确学历不高，只有大专文凭，但这并不代表，因为我智商低，所以女儿学成什么样子都无所谓。这些年的经历和工作经验让我觉得，数学是一门很实用的学科，可惜我觉得重要没用啊。　　-----------------------------　　这不就结了，你自己基因也就一般，不要把孩子逼得太狠！你越逼她，搞得她对数学反感就更麻烦了。初中数学还是以机械记忆为主，要记主要知识点，基本概念摸透，然后再针对的做各种题型，每一道题出来都要知道是考什么知道点的。中国教学都有套路，吃透就行了。
　　青春期，女娃娃有些分心很正常，重要的是找到引导她的路子，解决她的思想问题。　　比如为什么不想学，是没找到学习的必要性和重要性，还是精力都在想其他的所以没有心思时间花在时间上？ 　　女娃娃发育得早，第二性征开始发育的时候，有各种想法天天在脑中打转，很正常啊。　　同样作为女人，妈妈可以温柔地引导，当个大姐姐一样，好好听听她的烦恼。
　　数学可千万不能放弃啊，这个不管是文科还是理科都要考的。楼主可以多试听几个辅导班，不同的老师教的学生的接受度是有差异的。　　我爸是数学系毕业，我上初中的时候我爸给我辅导数学，真的我爸平时是脾气特别好的人，结果让我气到把我的数学卷子撕了，因为给我讲了一晚上我就是不会。他跟我数学老师交流，我老师说我上课听得也很认真，作业也按时写，但可能就是没开窍。。后来家里找了一个交了好多年初中数学的老师帮我辅导，上了几次课之后我就找到感觉了，特别明显感觉一下子开窍了。
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