查查资料，高干子女不是北大就是清华，军人子女都是军工院校，难道这就是所谓那时的公平？
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强国社区-人民网你以为努力了就可以上清华北大吗？
你以为努力了就可以上清华北大吗？
　　你的家庭背景决定了你能接触到资源的多少，也决定了你的眼界和见识个人努力和家庭环境是两个互补的因素，父母的社会资本、文化资本、经济资本越多，你需要付出的努力就会相应减少随着学校层级的升高，&寒门贵子&比例越来越小，而最后的1%在社会这所大学校里还会有所削减。
　　努力就可以上清华北大吗?
　　这是不久前知乎网站上的一个提问。对此，张小林的回答是：并不是努力就能上清华北大。短期来看有运气的影响因素，长期来看有家庭环境的影响。
　　她解释说：&一个人的家庭环境会对他/她产生非常大的影响，决定你来到清华北大的不仅是自己的努力，还有你的家庭环境，包括你父母的教育理念，愿意及能够为教育付出的时间、金钱，你的眼界和视野，你能接触到的一些资源的机会。&
　　张小林发在知乎提问下的回答帖被广泛转发。在围绕&努力能否上清北&的讨论中，&家庭环境对于个人发展的重要影响&再次引起网友对&寒门难出贵子&现象的关注。有人称这是&贵子&的优越，也有人称这是&寒门式努力&的无奈。不少网友发问：光靠个人努力，&穷孩子&还能挤进名校吗?
　　你能来到清华，不仅仅是因为你努力
　　张小林是清华大学社科学院的大一学生，她的观点来自其老师晋军博士多年来的一项调查研究。
　　在晋军所教授的《社会学概论》课上，每年都会对入学新生进行一次问卷调查，问题包括&你父母的职业&、&你上大学以前到过最远的地方是哪里&、&最喜欢的电影&，等等。
　　通过对问卷调查结果的统计，晋军发现，相比全国的家庭社会经济地位构成，清华学生里，社会经济地位高的家庭占比更高，社会经济地位低的家庭占比较低，呈现&倒金字塔型&。
　　有意思的是，关于学生&入学前活动半径&的统计数据发现，在清华大学社科学院14级学生里，入学之前曾经到过境外的学生占比43.9%，没有出过省的学生为○。相比之下，西部一所211大学的数据则是，到过境外的学生只有2.3%，没有出过省的学生有22.7%。
　　这一项数据统计结果&非常稳定&：在清华大学社科学院和经管学院，13级和14级学生到过境外的比例都在40%左右，过去的调查结果也是类似的数据。
　　&询问入学前活动半径，其实是在调查家庭经济状况，直接询问学生家庭收入并不是一个很好的调查方式。&张小林认为，是否出国出省和家庭经济状况有很大的相关性。
　　因此，这项问卷调查得到的结果是：相对于全国而言，清华大学里家境中等和偏上的学生更多，并且这一现象多年来一直持续。
　　然而，对于这个结果也有质疑的声音：不足200人样本的调查能说明问题吗?事实上，早在2010年，晋军就指导他的学生对清华大学生源状况进行抽样调查：2010级清华大学农村生源占总人数17%。而当年的高考全国农村考生比例是62%。
　　晋军还通过多年的课堂随机调查描绘出一名清华本科生的典型形象：出身城市、父母是公务员和教师、每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。
　　用晋军告诉学生的话来说，&你的家庭背景决定了你能接触到资源的多少，决定了你的学习环境，决定了你上的小学、初中、高中，也决定了你的眼界和见识。你能来到清华，不仅仅是因为你努力，更是因为你有了上述这些东西。&
　　即使上了&清北&，但努力程度仍有差别
　　张小林的帖子在网上被广泛转发和讨论。令她意外的是，有媒体&断章取义&地理解为&家里有钱就能上清华北大&，甚至冠以《只有富二代才能上清华?》的标题。
　　张小林认为，这是对她观点的误读，家庭环境的影响不仅仅指物质条件。而这在中国青年报记者的采访中得到了许多学生的认可。正如张小林所写，在求学过程中，个人努力和家庭环境是两个互补的因素，父母的社会资本、文化资本、经济资本越多，你需要付出的努力就会相应减少，反之亦然。
　　虽然其中存在着一种极端情况&&因为资源实在太少，即使再怎么努力，也没有机会上清华北大。但不可否认的是，依然有许多出身&寒门&的学生能够凭借&自己的努力&考入名校。
　　此外，对于处于教育发展滞后的贫困地区，国家也要求高校为寒门学子开辟了专门通道。比如，清华大学去年扩大了&自强计划&的实施范围，面向832个国家级扶贫开发工作重点县及集中连片特殊困难县的中学招生。
　　这些措施一定程度上让更多的寒门学子圆了&名校梦&。但另一个事实是，如张小林所说，即使在上了清华的学生里，每个人为了上清华付出的努力程度也不一样。
　　去年，李力在复读第二年后考入了清华大学。这个从西部小县城走到省城读高中，再来到北京读大学的&农村娃&在家人眼里着实是&光宗耀祖&。
　　回想高中4年，李力几乎没有外出娱乐、参加社团活动的经历。除了寒暑假回家，几乎所有时间都留在学校里啃书本、做练习题。可相比之下，同样考入清华的其高中同学王达就&轻松太多&。
　　王达的父亲是私营企业老板，母亲是高中英语教师。对于王达来说，没有令李力&崩溃到极点的英语&，也没有控制生活费的苦恼。不仅如此，王达在高中就担任了学生会主要负责人，外出参加各种学科竞赛、机器人比赛，暑假到北京学习英语，寒假去国外度假&&最终还因学科竞赛表现出色成了保送生。
　　在李力看来，&家庭&所给予的条件让王达实现&清华梦&省力不少。&同样考入清华，但其实我觉得他各方面比我能力强很多，而且他学得轻松、快乐。&李力说。
　　和李力一样，付林是一个地地道道的&寒门学子&。以晋军的问卷调查来看，他出生于中原农村家庭，父母都是&老实巴交&的农民，上大学前到过最远的地方是离家50公里的地级市，上大学前未看过电影，很少有时间看电视。
　　通过自身的努力，他在乡镇念了小学和初中后，考入一所县城高中。成绩优异的他在高考失利的情况下进入一所985大学，最终在研究生阶段考入北京大学。
　　回想一路求学的经历，他发现：自己小学和初中同学都来自农村，寒门比例在98%以上;高中同学中，寒门比例占了50%左右;家庭条件的差距在本科期间尤为明显，&优越者每月有上万元的生活费，贫困者只能靠几十元的助学金勉强维持&，在他就读的985院校里，真正出身寒门的学生只占到5%左右。
　　进入北大读研后，他发现，自己身边很多同学都从未参加过中考、高考、考研，&一路保送而来，某某省状元比比皆是&。&身边可能有富可敌国的巨贾之子，也可能有手握大权的官员之子，还有可能是电视上看到的明星之子，当然也有农民的孩子、下岗工人的孩子&，但他推测此比例小于1%。
　　从98%到50%，再到5%、1%，付林在这些数字的变化中意识到&寒门式努力&的难处：随着学校层级的升高，&寒门贵子&比例越来越小，而最后的1%在社会这所大学校里还会有所削减，&如果人生是一次长跑，寒门学子在起跑线上就落后太多，起跑后动力不足、补给不足、身体素质差，能够咬牙坚持下来的实在屈指可数&。
　　&现在看来，我们都站到同样一个平台上。但如果往前看，你会发现我们走得很艰难，并且还有许多付出一样努力的&穷孩子&已经&累&倒在终点前了。&李力说。
　　名校可以为&寒门子弟&带来什么
　　在北大读研究生时，一个班级20多个人，但真正的&寒门学子&只有付林一个。
　　与同学的交往中，付林感到差距最大的是自己的阅历&&没去过几个城市、没旅游过、没有唱过KTV、没有去过健身房、也不知道红酒还能分很多种类&&&当别人聊天的时候，我只能听，无法参与其中&。
　　对此，&心态还算积极&的付林也曾试图多看书、多与朋友交流、多参加他们的活动。可他发现，有些阅历需要资金支持。比如，他的意识里，最贵的相机也就几千元，但一次郊游中，他看到一个玩单反的朋友带了好几个镜头，&听说每个镜头都几万元的时候，我惊呆了&。
　　正如付林的感受，进入清华后的李力为了弥补与王达之间的差距，报名参加了好几个社团的招新面试，可结果却很不理想：想加入艺术团，却没有音乐或乐器特长;想加入学生会外联部，却在面试中因表达不好被刷掉;想加入文学社，却发现自己并未看过几本文学名著，面试时连问题都很陌生&&
　　最无奈的是，最终他发现，自己根本没有时间参加社团活动&&除了学习时间，他的课余时间几乎全花在勤工助学岗位上，&不要说赶超别人，就连弥补都很难&。
　　&他们不能无忧无虑地做自己喜欢的事情，需要花大量的时间兼职、考虑现实性的东西。&在清华大学社科学院大二学生张嫚看来，不同家庭环境的学生在大学里的表现是有差别的。
　　她记得，大一时需要进行PPT展示，对于从小学就开始制作PPT的她来说&一点儿不费劲&，可班里来自农村的学生&连PPT是什么都不知道。&
　　南京师范大学金陵女子学院皇甫亚楠曾撰文指出，教育内容是一种&文化屏障&，文化屏障是一个阶层的文化符号，现在的教育体系并没有照顾到寒门学子的认知程度，比如纳入正规教育中的计算机课程和英语课程。寒门学子由于受经济限制，很多人到大学才接触电脑，偏远山区的孩子甚至连基本的网络概念都没有。至于英语，家境殷实的孩子即使学校英文成绩不佳，完全可以通过课外辅导、外教的方式弥补，口语能力比寒门学子好得多。即使教科书一样，他们的文化背景都不会相同。
　　在晋军老师关于学生&最喜欢的电影&调查中，清华大学社科14级学生问卷的统计结果分别是《肖申克的救赎》、《盗梦空间》和《哈利&波特》。可对于李力来说，在大学之前，他从未在电影院看过电影，&老实说，大二之前，我连《肖申克的救赎》都没看过，平常大家提起这些国外电影，我只能保持沉默&。
　　一位社会学研究者告诉记者，1999年大学扩招以后，重点大学中农村学生的比例降低已是不争的事实。不仅如此，好大学中的&精英&来自城市的居多，因为&城市的孩子、父母职业好的孩子，从小见多识广、阅历丰富，比农村孩子拥有更多的优质资源&。
　　看完郑也夫的《科场现形记》，就读于清华大学社科学院的大二学生曾杰对&寒门贵子&的讨论有了更深入的理解。
　　他用马克思&韦伯关于经济、文化和声望的社会分层标准来解释，&一个学生家庭的经济地位、文化背景以及社会资源决定了你能不能上名校&。但同时，他相信，教育能够促进社会阶层的流动。
　　&来了清华之后，只要你有心，什么都可以补上。&曾杰认为，&大学&是一个催化剂，可以助你一臂之力，让&寒门学子&有机会改变自己的命运、获得一个不错的社会地位，&但不能保证你能获得最高的社会资源，保证最高的社会地位&。
　　晋军老师的一段话，张小林记得很清楚。晋军说，&大学第一年后，大家会变得越来越像，那些没有出过国的，可以慢慢获得机会，那些在超级中学没有社团和课余活动的，也可以弥补，所以教育对个人的成长还是有一定影响的。&
　　帖子引发的讨论还在继续，许多评论张小林已无暇顾及，除了删去一些理解特别偏颇的评论，唯一一个留在她心里的评论是：&社会的未来是你们的，但我们也会努力的。&热门推荐：
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　光靠个人努力，“穷孩子”还能挤进名校吗？
　　你的家庭背景决定了你能接触到资源的多少，也决定了你的眼界和见识
　　个人努力和家庭环境是两个互补的因素，父母的社会资本、文化资本、经济资本越多，你需要付出的努力就会相应减少
　　随着学校层级的升高，“寒门贵子”比例越来越小，而最后的1%在社会这所大学校里还会有所削减
　　1月14日，济南，山东师范大学教学楼内，复习备考的学生。
　　努力就可以上清华北大吗？
　　这是不久前知乎网站上的一个提问。对此，张小林的回答是：并不是努力就能上清华北大。短期来看有运气的影响因素，长期来看有家庭环境的影响。
　　她解释说：“一个人的家庭环境会对他/她产生非常大的影响，决定你来到清华北大的不仅是自己的努力，还有你的家庭环境，包括你父母的教育理念，愿意及能够为教育付出的时间、金钱，你的眼界和视野，你能接触到的一些资源的机会。”
　　张 小林发在知乎提问下的回答帖被广泛转发。在围绕“努力能否上清北”的讨论中，“家庭环境对于个人发展的重要影响”再次引起网友对“寒门难出贵子”现象的关 注。有人称这是“贵子”的优越，也有人称这是“寒门式努力”的无奈。不少网友发问：光靠个人努力，“穷孩子”还能挤进名校吗？
　　你能来到清华，不仅仅是因为你努力
　　张小林是清华大学社科学院的大一学生，她的观点来自其老师晋军博士多年来的一项调查研究。
　　在晋军所教授的《社会学概论》课上，每年都会对入学新生进行一次问卷调查，问题包括“你父母的职业”、“你上大学以前到过最远的地方是哪里”、“最喜欢的电影”，等等。
　　通过对问卷调查结果的统计，晋军发现，相比全国的家庭社会经济地位构成，清华学生里，社会经济地位高的家庭占比更高，社会经济地位低的家庭占比较低，呈现“倒金字塔型”。
　　有意思的是，关于学生“入学前活动半径”的统计数据发现，在清华大学社科学院14级学生里，入学之前曾经到过境外的学生占比43.9%，没有出过省的学生为○。相比之下，西部一所211大学的数据则是，到过境外的学生只有2.3%，没有出过省的学生有22.7%。
　　这一项数据统计结果“非常稳定”：在清华大学社科学院和经管学院，13级和14级学生到过境外的比例都在40%左右，过去的调查结果也是类似的数据。
　　“询问入学前活动半径，其实是在调查家庭经济状况，直接询问学生家庭收入并不是一个很好的调查方式。”张小林认为，是否出国出省和家庭经济状况有很大的相关性。
　　因此，这项问卷调查得到的结果是：相对于全国而言，清华大学里家境中等和偏上的学生更多，并且这一现象多年来一直持续。
　　然而，对于这个结果也有质疑的声音：不足200人样本的调查能说明问题吗？事实上，早在2010年，晋军就指导他的学生对清华大学生源状况进行抽样调查：2010级清华大学农村生源占总人数17%。而当年的高考全国农村考生比例是62%。
　　晋军还通过多年的课堂随机调查描绘出一名清华本科生的典型形象：出身城市、父母是公务员和教师、每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。
　　用晋军告诉学生的话来说，“你的家庭背景决定了你能接触到资源的多少，决定了你的学习环境，决定了你上的小学、初中、高中，也决定了你的眼界和见识。你能来到清华，不仅仅是因为你努力，更是因为你有了上述这些东西。”
　　即使上了“清北”，但努力程度仍有差别
　　张小林的帖子在网上被广泛转发和讨论。令她意外的是，有媒体“断章取义”地理解为“家里有钱就能上清华北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清华？》的标题。
　　张 小林认为，这是对她观点的误读，家庭环境的影响不仅仅指物质条件。而这在中国青年报记者的采访中得到了许多学生的认可。正如张小林所写，在求学过程中，个 人努力和家庭环境是两个互补的因素，父母的社会资本、文化资本、经济资本越多，你需要付出的努力就会相应减少，反之亦然。
　　虽然其中存在着一种极端情况――因为资源实在太少，即使再怎么努力，也没有机会上清华北大。但不可否认的是，依然有许多出身“寒门”的学生能够凭借“自己的努力”考入名校。
　　此外，对于处于教育发展滞后的贫困地区，国家也要求高校为寒门学子开辟了专门通道。比如，清华大学去年扩大了“自强计划”的实施范围，面向832个国家级扶贫开发工作重点县及集中连片特殊困难县的中学招生。
　　这些措施一定程度上让更多的寒门学子圆了“名校梦”。但另一个事实是，如张小林所说，即使在上了清华的学生里，每个人为了上清华付出的努力程度也不一样。
　　去年，李力在复读第二年后考入了清华大学。这个从西部小县城走到省城读高中，再来到北京读大学的“农村娃”在家人眼里着实是“光宗耀祖”。
　　回想高中4年，李力几乎没有外出娱乐、参加社团活动的经历。除了寒暑假回家，几乎所有时间都留在学校里啃书本、做练习题。可相比之下，同样考入清华的其高中同学王达就“轻松太多”。
　　王 达的父亲是私营企业老板，母亲是高中英语教师。对于王达来说，没有令李力“崩溃到极点的英语”，也没有控制生活费的苦恼。不仅如此，王达在高中就担任了学 生会主要负责人，外出参加各种学科竞赛、机器人比赛，暑假到北京学习英语，寒假去国外度假……最终还因学科竞赛表现出色成了保送生。
　　在李力看来，“家庭”所给予的条件让王达实现“清华梦”省力不少。“同样考入清华，但其实我觉得他各方面比我能力强很多，而且他学得轻松、快乐。”李力说。
　　和李力一样，付林是一个地地道道的“寒门学子”。以晋军的问卷调查来看，他出生于中原农村家庭，父母都是“老实巴交”的农民，上大学前到过最远的地方是离家50公里的地级市，上大学前未看过电影，很少有时间看电视。
　　通过自身的努力，他在乡镇念了小学和初中后，考入一所县城高中。成绩优异的他在高考失利的情况下进入一所985大学，最终在研究生阶段考入北京大学。
　　回 想一路求学的经历，他发现：自己小学和初中同学都来自农村，寒门比例在98%以上；高中同学中，寒门比例占了50%左右；家庭条件的差距在本科期间尤为明 显，“优越者每月有上万元的生活费，贫困者只能靠几十元的助学金勉强维持”，在他就读的985院校里，真正出身寒门的学生只占到5%左右。
　　进 入北大读研后，他发现，自己身边很多同学都从未参加过中考、高考、考研，“一路保送而来，某某省状元比比皆是”。“身边可能有富可敌国的巨贾之子，也可能 有手握大权的官员之子，还有可能是电视上看到的明星之子，当然也有农民的孩子、下岗工人的孩子”，但他推测此比例小于1%。
　　从 98%到50%，再到5%、1%，付林在这些数字的变化中意识到“寒门式努力”的难处：随着学校层级的升高，“寒门贵子”比例越来越小，而最后的1%在社 会这所大学校里还会有所削减，“如果人生是一次长跑，寒门学子在起跑线上就落后太多，起跑后动力不足、补给不足、身体素质差，能够咬牙坚持下来的实在屈指 可数”。
　　“现在看来，我们都站到同样一个平台上。但如果往前看，你会发现我们走得很艰难，并且还有许多付出一样努力的‘穷孩子’已经‘累’倒在终点前了。”李力说。
　　名校可以为“寒门子弟”带来什么
　　在北大读研究生时，一个班级20多个人，但真正的“寒门学子”只有付林一个。
　　与同学的交往中，付林感到差距最大的是自己的阅历――没去过几个城市、没旅游过、没有唱过KTV、没有去过健身房、也不知道红酒还能分很多种类……“当别人聊天的时候，我只能听，无法参与其中”。
　　对此，“心态还算积极”的付林也曾试图多看书、多与朋友交流、多参加他们的活动。可他发现，有些阅历需要资金支持。比如，他的意识里，最贵的相机也就几千元，但一次郊游中，他看到一个玩单反的朋友带了好几个镜头，“听说每个镜头都几万元的时候，我惊呆了”。
　　正 如付林的感受，进入清华后的李力为了弥补与王达之间的差距，报名参加了好几个社团的招新面试，可结果却很不理想：想加入艺术团，却没有音乐或乐器特长；想 加入学生会外联部，却在面试中因表达不好被刷掉；想加入文学社，却发现自己并未看过几本文学名著，面试时连问题都很陌生……
　　最无奈的是，最终他发现，自己根本没有时间参加社团活动――除了学习时间，他的课余时间几乎全花在勤工助学岗位上，“不要说赶超别人，就连弥补都很难”。
　　“他们不能无忧无虑地做自己喜欢的事情，需要花大量的时间兼职、考虑现实性的东西。”在清华大学社科学院大二学生张看来，不同家庭环境的学生在大学里的表现是有差别的。
　　她记得，大一时需要进行PPT展示，对于从小学就开始制作PPT的她来说“一点儿不费劲”，可班里来自农村的学生“连PPT是什么都不知道。”
　　南 京师范大学金陵女子学院皇甫亚楠曾撰文指出，教育内容是一种“文化屏障”，文化屏障是一个阶层的文化符号，现在的教育体系并没有照顾到寒门学子的认知程 度，比如纳入正规教育中的计算机课程和英语课程。寒门学子由于受经济限制，很多人到大学才接触电脑，偏远山区的孩子甚至连基本的网络概念都没有。至于英 语，家境殷实的孩子即使学校英文成绩不佳，完全可以通过课外辅导、外教的方式弥补，口语能力比寒门学子好得多。即使教科书一样，他们的文化背景都不会相 同。
　　在 晋军老师关于学生“最喜欢的电影”调查中，清华大学社科14级学生问卷的统计结果分别是《肖申克的救赎》、《盗梦空间》和《哈利&波特》。可对于李力来 说，在大学之前，他从未在电影院看过电影，“老实说，大二之前，我连《肖申克的救赎》都没看过，平常大家提起这些国外电影，我只能保持沉默”。
　　一位社会学研究者告诉记者，1999年大学扩招以后，重点大学中农村学生的比例降低已是不争的事实。不仅如此，好大学中的“精英”来自城市的居多，因为“城市的孩子、父母职业好的孩子，从小见多识广、阅历丰富，比农村孩子拥有更多的优质资源”。
　　看完郑也夫的《科场现形记》，就读于清华大学社科学院的大二学生曾杰对“寒门贵子”的讨论有了更深入的理解。
　　他用马克思&韦伯关于经济、文化和声望的社会分层标准来解释，“一个学生家庭的经济地位、文化背景以及社会资源决定了你能不能上名校”。但同时，他相信，教育能够促进社会阶层的流动。
　　“来了清华之后，只要你有心，什么都可以补上。”曾杰认为，“大学”是一个催化剂，可以助你一臂之力，让“寒门学子”有机会改变自己的命运、获得一个不错的社会地位，“但不能保证你能获得最高的社会资源，保证最高的社会地位”。
　　晋军老师的一段话，张小林记得很清楚。晋军说，“大学第一年后，大家会变得越来越像，那些没有出过国的，可以慢慢获得机会，那些在超级中学没有社团和课余活动的，也可以弥补，所以教育对个人的成长还是有一定影响的。”
　　帖子引发的讨论还在继续，许多评论张小林已无暇顾及，除了删去一些理解特别偏颇的评论，唯一一个留在她心里的评论是：“社会的未来是你们的，但我们也会努力的。”
　　(应受访者要求，文中学生名字均为化名)
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美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授一个上清华,一个进北大,我这样培养龙凤胎 (图)
来源：环球时报-生命时报
原标题 [一个上清华，一个进北大；身体健康，心情开朗我这样培养龙凤胎儿女（独家报道）(图)]
朱兆立和她的一对儿女。（摄于2012年）
　　她是一名普通的机关干部，几十年如一日忘我工作；她是优秀的军嫂、女儿、儿媳，曾被评为“中国首届百名优秀母亲”，其家庭也被评为全国“五好文明家庭标兵”；她是一对龙凤胎的母亲，儿女双双考入中国最高等学府清华大学和北京大学；她更是一位办事质朴泼辣、声音听起来清脆甜美、眉眼之间总带着笑意的普通中年女性。　　虽然在一个大院里工作，但之前从未接触过朱兆立，约她见面的时间正值北京最美丽的秋天午后，她看完采访提纲，笑了笑说：“没想到孩子的成长培养真是个系统工程，包含那么多事，那么多环节。”朱兆立对《生命时报》记者说，其实培养孩子的过程，她并没有做过多的计划，如同人生，只要把握好几点，处理好孩子成长中关键的时间段，他们便能顺其自然地成长。　　“当孩子第一任老师”　　朱兆立今年52岁，是一名有着30多年工作经历的普通干部。她的丈夫是现役军人，由于工作需要，会经常不在家，朱兆立就承担起照顾家庭、教导子女、孝敬父母这些生活中的要事琐事。朱兆立的家庭气氛非常融洽，特别是当他们的一对龙凤胎儿女宫恩莹和宫恩浩，在温馨和谐的大家庭中渐渐成长，并双双以优异的成绩考入清华大学和北京大学后，朱兆立就常被周围的人拉着，让她讲讲是怎么培养出这么优秀儿女的。“好的父母就是一所优秀的学校。”朱兆立常这样说，她认为对孩子的教育，应该从父母本身开始做起。　　生命时报：孩子们是从小就表现出学习的天赋，还是您后天注重培养的？　　朱兆立：对孩子的教育从小就开始了。在两三岁时，我就经常在睡前给他们讲故事，尽量挑一些蕴含道理、通俗易懂的，在他们上幼儿园小班时，就能经常冒出一两句让老师、邻居惊讶的词语和人名。两个孩子都特别喜欢提问，我经常和他们一起去书店，不论遇到什么问题，还是难懂的字词，也都是让他们自己从书中、字典中找答案，让他们觉得阅读是件有趣的事。孩子都会对知识产生天然的兴趣，此时如果引导得好，就能让孩子继续钻研、热爱学习，所以我认为后天的培养比较重要。　　生命时报：您觉得同时教育两个孩子有何利弊？您对现在大多数独生子女的家庭教育有什么建议？　　朱兆立：两个孩子不管是在抚养或教育方面都需要家长花费更多的心思，而且不同性别的孩子在教育方法上也会有略微的区别。有两个孩子的好处就是他们从小就有了竞争意识，同时也有了努力的习惯。孩子间的竞争是良性的，会看到彼此间的不足，也会携手并进，这比起一般的独生子女家庭算是一个优势。但同时，两个孩子也都是独立的个体，需要根据不同的特点和喜好，培养他们各自的特性。对于独生子女家庭，我有两点建议：　　1.别以孩子为中心。大多数家长，什么都以孩子为中心，先吃、先得都成为理所当然。　　2.不要在别人面前批评孩子，要给孩子留有余地，他们也有自尊心的。　　生命时报：许多孩子小时候的爱好最终都没有坚持下去，您怎样判断孩子是否真的喜欢某种爱好？　　朱兆立：随着孩子们长大，他们在学习方面的天赋渐渐显现出来。从4岁开始，我就开始培养他们学习钢琴、舞蹈、摄影、绘画等技能，带着他们去上各种“班”。儿子在校外学了计算机编程，连续五次获得全国计算机信息奥林匹克竞赛一等奖。女儿在银帆艺术团学习舞蹈，曾经上过春晚，还受邀出国演出，并在舞蹈大赛中取得过好成绩。　　爱好有的是孩子真正的喜爱，有的却是家长喜好，我们对待孩子的爱好是尽量给他们一个能接触的机会，最后是否继续学习和练习，由他们决定。一定不要盲从，不是为了以后考级考学培养兴趣，而是为了他们的身心健康。　　习惯的养成影响一生　　习惯，伴随人的一生，甚至潜移默化地决定着每个人的命运。朱兆立觉得对孩子习惯的培养要从小开始，千万不能在他们小的时候以“还小，不懂事”为借口，疏忽对孩子的教育。朱兆立给儿女制订的计划几乎从他们出生时就开始执行了，在学习方法的培养上，她更有着玩与学相结合的独家秘笈。　　生命时报：您对孩子习惯的培养是从什么时候开始的？　　朱兆立：我们为孩子制订了一个生活作息表。每天在固定时间做固定的事情，比如吃饭、睡觉、运动等，一旦形成了良好的规律，就能为以后的生活习惯打下基础。　　在孩子自身能力的培养上，我坚持“凡是孩子能够做的事要让他们自己做”。比如打扫自己的房间，整理学习用品和玩具。刚做这些事情时，孩子可能不太熟练或有抵触情绪，此时家长应该在一旁进行指导，或跟孩子一起完成，等孩子渐渐大了，他们就会成为好习惯的受益者。　　生命时报：在学习习惯的培养上，您想过什么办法？如果孩子不爱学习、不主动学习了，您会怎么办？　　朱兆立：对孩子学习习惯的培养也是潜移默化的，小时候多引导他们提问，多让他们接触各类知识，慢慢形成自我学习、自我吸收的习惯。从上小学开始，我就让他们放学回家先做完作业再玩。对于作业，我要求他们既要严谨认真，还要注意学习效率，作业拖到半夜十一二点还没写完的事情，从来没在两个孩子身上出现过。一旦孩子养成学习的良好习惯，会让他们在考试时不紧张，就跟做平时的练习一样。这样既能掌握所学知识，又能考出漂亮的分数。　　一旦发现孩子不太爱学习了，首先要注意他们是否学习的内容太多了，而没有了自己理解消化的过程。及时找出问题，适当改变学习时间和方法，找孩子有兴趣的东西学习，培养自信心。　　所谓不爱学习，其实就是没有弄懂所学的内容，作业不会做，上课听不懂，缺少了成就感。主要解决方法是不积压问题，养成今日事今日毕的好习惯，不懂就问，弄懂为止。　　生命时报：对于孩子学习和玩的关系，您怎样处理？又怎样给他们减压？　　朱兆立：学习可以用玩的方式，玩的同时也可以学习。我会比较偏重让孩子多专注有益的活动，有选择地玩。比如我让孩子学习电脑编程时，会要求他们尽量不玩能成瘾的过关游戏，而是着眼在游戏设计方面，甚至让他们自己设计简单的游戏。然后再给机会，向众人去展示他们的新发明。他们玩得开心，也会在展示中得到满足感。对网络的利用好坏，会得到不同的结果，不要让孩子沉迷其中，要让它成为一个好工具、学习助手。　　孩子的压力来自家长，要给孩子减压，首先要帮助他们找到适合自己的学习方法，我们会给孩子充分的时间，和他们一起打篮球、乒乓球、唱歌等。　　生命时报：孩子在成长中，和同龄人相处得怎样？如果孩子和同学、朋友出现矛盾，您会怎样引导？　　朱兆立：两个孩子从小就十分合群，愿意和大家分享自己的东西。我们从小就让他们学会真诚对待每个人，相互关心和爱护每个人。女儿上小学时，班上有个同学听力不好，她主动帮助她，利用课间时间帮同学补充上课时的笔记，一直坚持多年。　　“面对问题，家长只需做好参谋”　　孩子的成长过程充满了惊喜和幸福，同时也伴随着困难和挫折。特别是进入叛逆期、青春期的孩子，在遇到一些问题后，整个人都可能发生变化。面对孩子突然的变化，朱兆立认为最重要的是沟通，只要孩子愿意和家长交流，一切问题都有解决的方法。　　生命时报：进入叛逆期、青春期的孩子，不愿意和家人说话，您是怎样解决这个问题的？　　朱兆立：在平时生活中，我和孩子们之间是一种平等、朋友式的关系，这是从他们小时候就开始培养的。孩子们会跟我分享小秘密，我也会在生活中尽量尊重孩子的想法，大家在一起有说有笑，可以随便开开玩笑。我们经常一起做娱乐活动，打篮球、做智力游戏、买书、逛街等。工作再忙，我也会抽出哪怕是几分钟时间与孩子平等交流，倾听心声，了解孩子在学校里的快乐与烦恼，一起分享快乐，帮他们摆脱烦恼。所以，即使孩子进入青春期后，也会把我们当做朋友，而不会认为我们是高高在上的家长。　　生命时报：在孩子遇到比较大的人生抉择（比如高考报志愿）时，您和爱人会替他们做决定吗？孩子遇到困难和挫折时，他们会主动跟您沟通吗？　　朱兆立：高考前孩子们并没有紧张到整夜未眠，他们和平常一样晚上10点多睡觉。在经历过中考等大大小小的考试之后，孩子们已经形成了学习习惯，有了自己的判断力，面对挑战显得更加自信和从容。在中、高考报志愿时，大家各抒己见研究协商，全家每个人都写出一套适合孩子们的报考志愿，并讲出报考理由，最后由他们决定报考志愿。家长只用做好参谋，凡事尽可能让他们自己去选择。高考时，我们还为孩子拍了一组照片，上面写上了作为家长的感受，做成了纪念册。　　面对困难和挫折，他们会第一时间跟我们沟通。要让孩子相信，不管出现多大问题，总有家人的支持和鼓励，愉快、温暖的家庭，是培养孩子能力的最佳环境。　　生命时报：对于青春期孩子的情感问题（比如早恋等），您怎样看待？　　朱兆立：双胞胎，特别是龙凤胎会有点长处，就是对男女变化和差异不是太敏感，所以与异性的相处会更自然。　　对情感，做家长的不应该太敏感和过分紧张，有些是正常接触和友情式的好感。如果处理不当，或过分询问和干涉，并不会起好的作用。提醒是必需的，注意的事项应该交代清楚，父母同样是孩子青春期和生理发生变化时期的咨询辅导者。我们最感欣慰的是，孩子每遇到什么人和事，都能与我们交流，我们给出参考意见，最后他们会以自己的判断去处理。　　“比起上名校，我更希望孩子们积极阳光”　　在一对龙凤胎儿女分别考入了清华大学和北京大学后，朱兆立的育儿经已经被周围的同事和邻居啧啧称赞。现在，儿子已经完成国内的学业，远赴美国斯坦福大学继续深造，女儿还在国内学习，继续着自己的“医学梦”。在外人看来，有着这样一对读名校的儿女，是件多么幸福的事，而朱兆立却认为，能上名校只能说明孩子的学习不错，但不能称为成功。最让朱兆立开心的，是孩子们有着积极向上看待社会、对待朋友、对待学习的心态，这种乐观的精神将伴随他们一生。　　生命时报：在教育孩子的问题上，您从父母身上是否借鉴了一些经验？您会看很多关于教育孩子的书籍吗？　　朱兆立：我还真没看过几本书，我想不同的家庭、孩子，会有不同的方式。家庭教育也不是一个模式下出来的，必须根据孩子的特点进行。　　从我父母那里得到的是言传身教，自己的事情自己做,养成独立自信的好习惯，找到自己的位置。　　生命时报：对于现在比较流行的“虎妈狼爸”的教育方式，您赞同吗？您会用“棍棒”教育孩子吗？　　朱兆立：“虎妈狼爸”的教育方式，我认为是个例，并不是很认可和赞同。但这并不代表我对孩子的教育方式不严厉，有时我也会用“棍棒教育”。“教育”孩子时，不能以大人当时的情绪来决定，要有标准，比如孩子如果犯了某些严重错误（说谎；私自拿家里钱物等），就必定会遭受惩罚。儿子读小学三年级时，我偶然发现他为了多捐款，曾擅自多拿了家中10元钱。事后，我对儿子讲清捐款对的地方，指出私自拿钱错的地方，即使孩子认错后，也受到了惩罚。　　生命时报：您觉得自己教育子女成功吗？　　朱兆立：我们对孩子的期待，随着时间推移也在逐步变化。出生时，希望他们身体健康；成长中，希望他们有健康的身心；现在则期望他们能适应社会，快乐生活。其实进清华、北大不是人人都能拥有的人生经历，出国留学、进名校，也不是每个人的必经之路。真正的教育是让孩子在任何环境中都能找到自己的位置，快乐健康地成长。无论读哪所学校，有着什么样的经历，只要在社会中找到自己的价值和快乐的源泉，那么，每个人都会是人才，整个社会才会向更加积极、健康的方向发展。　　在孩子成才的过程中，好的环境、老师、伙伴都是不可少的外因。我的孩子在不同时期都得到了老师、同学的帮助和关心。儿子一直数学特别好，老师为了鼓励他把语文学好，让他当语文课代表，这样一来语文成绩也突飞猛进地提高。孩子的茁壮成长离不开老师的辛勤工作，同学们的互相帮助。　　生命时报：如果说教育孩子中存在着遗憾，您觉得是什么？　　朱兆立：应该在孩子想玩爱学的时候，多放开一些，让他们多玩一些，多学一些技能。有些技能小时候如果不学，长大再学，总觉得不好意思了。　　我现在最开心的时刻就是和远在美国的儿子通个电话，或者和近在身边的女儿散步聊天。其实，孩子也是我们的老师，在教育他们的同时，我们的人生也在共同成长。　　被爱包围，我很感恩　　女儿 宫恩莹　　成长看似是简单的字眼，承载的却是几十年父母的辛勤教育。　　在一个双胞胎家庭长大，与很多同龄人相比又有一些特殊的故事：很庆幸有个弟弟，一起学习，一起成长。两个人在一起也曾暗暗较劲，造就了我不服输却又接受落后的平和心态；也曾因为有个人一起分享父母的爱而吃醋，但是父母总是能平衡两个人，让我们没有一个人被冷落，也让我们渐渐学会了分享自己的拥有和懂得照顾他人。从幼儿园时我们就没在一个班里学习，父母的精心安排，让我们从不被比较优劣，而是将我们当作两个独立的个体培养，根据我们的喜好培养我们不同的爱好，不同的性格，也支持我们选择自己的路。　　这一切都让我感激，在成长之路上，有个人陪伴着我一起长大，我们相互分享、鼓励，把1加1创造出了大于2的能量。也让我感恩，父母营造了一个温馨的家为我们遮风挡雨，让我们被爱包围，被爱呵护。　　姐弟同行，我不孤单　　儿子 宫恩浩　　二十余年的成长，离不开父母，最辛勤的园丁、最好的老师。　　感谢父母的呵护与支持，让我勇敢面对人生中的种种困难与磨砺，并用他们的行动教会我做人的道理，孝敬长辈、真诚对人。　　感谢父母引领我接触了丰富的活动，父母的付出并不仅仅是“授人以鱼”，他们教导着让我学会了自己去思考与选择，选择适合自己的道路。　　感谢姐姐的陪伴，让我在成长的道路上并不孤单。齐头并进，我学会了既要互帮互助也要奋勇争先；并肩前行，我学会了既要开朗地与人交流、也要踏实地待人处事。　　父母的爱、姐弟的情，就像天空中的圆月，与我相依相伴。拨开云雾、点亮夜空，照亮了前方的路。　　作者：王 月
(责任编辑：李春娟)
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