大班科学教案《落下来》附反思
　　活动目标：
　　1．发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
　　2．通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。
　　3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。
　　活动准备：
　　1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。
　　2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
　　3.第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。
　　活动过程：
　　一、游戏：&落下来&导入活动，引起幼儿兴趣。
　　（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。
　　1.幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。
　　今天我们要在这里一起来来玩一个&落下来&的游戏，好不好？
　　瞧！这是什么？（羽毛）
　　这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？
　　2.教师动手实验。
　　我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？
　　二、幼儿自己试验、探索物体落下来。
　　（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
　　老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？
　　这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？
　　这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？
　　（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
　　（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。
　　1.刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？
　　2.教师示范。
　　3.刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。
　　三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。
　　（一）比一比。
　　1.这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！
　　2.提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释&同一高度，同时落下&)，观察它们的不同，并记录下来。
　　（二）记一记。
　　1.讲解记录表的记录方法。
　　教师在幼儿操作时的指导要点如下：
　　（1）注意了解幼儿是否遵守&同一高度同时落下&的规则。
　　（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。
　　（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
　　2.幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
　　（三）说一说。
　　1.幼儿交流记录表。
　　2.总结物体下落现象的相关因素。
　　3.讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？
　　四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。
　　1.出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。
　　2.教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。
　　3.交流与总结。
　　4.原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？
　　活动反思：
　　活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：&除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？&孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。
　　在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
《大班科学教案“落下来”附反思》摘要：是怎么样的？ 二、幼儿自己试验、探索物体落下来。 一依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。 老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？ 这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什...： ◇
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　　活动目标：
　　1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。
　　2、通过一系列小实验，培养幼儿操作、观察、讲述能力。
　　3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路，并获得较正确的比较方法。
　　活动重难点：
　　1、活动重点：不同的物体下落的线路，速度都不一样。
　　2、活动难点：同物不同形状下落速度理解。
　　活动准备：
　　1、物质准备：塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记录纸等。
　　2、知识准备：有观察过轻的物体（如：羽毛）下落时的经验，知道是慢慢的、飘着的。
　　活动过程：
　　（一）导入：教师演示物体下落实验，幼儿观察讲述。（2分）提问：老师手上有什么？（沙包、羽毛）我分别把它们抛到空中!大家看看，说说它们是怎样下落的。
　　（二）展开：（25分）1、小实验《物体下落》。（4分）观察讲述实验材料（幼儿分成组），每组一份实验材料。
　　提问：老师给你们准备了各种各样的材料，你们看都有什么？幼儿说出实验材料名称( 幼儿进行实验方法) 各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛! 大家共同观察现象。
　　提问：所有的物体被抛到空中后是怎样下落的？
　　2、小实验《物体下落速度比较》（重点）（7分）方法：幼儿分成4组，各组幼儿一起抛出手中物体，观察比较物体下落现象，（可进行2次实验）。过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到&记录表&中。
　　指导语：刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快，有的物体落得慢，在你们实验的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？请小朋友再试一试。实验时大家要同时松手，尽量把实验材料抛到一样的高度。
　　提问：什么物体落得快？什么物体落得慢？为什么？
　　小结：不同物体下落的速度有快有慢，比较重的物体落得快，比较轻的物体落得慢。
　　3、小实验《物体下落时的路线》（重点）（6分）（1）教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的？
　　（2）请幼儿分组实验，观察物体下落路线。
　　（3）每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。
　　过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到&记录表&中。
　　小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
　　4、小实验《同物不同形状下落实验》（难点）（8分）（1） 出示相同的两张纸问： 你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样？
　　（2）引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。
　　过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到&记录表&中。
　　小结：同样的物体形状不同，落下来的情况也不同。
　　（三）结束：（3分）1、对幼儿操作过程中的表现进行评价! 请幼儿收拾整理桌面物品。
　　2、活动延伸：制作《美丽的下落图》。方法：在白纸的一个角落，倒一点粘稠度适宜的水粉颜料，缓缓拿起白纸，使之竖直，颜料便往下直线流动，快到纸边时 转一个方向，使颜料继续直线往下流动。如此循环，颜料在纸上,&走&（流动）出一条路径（轨迹）。
看了【幼儿园大班科学教案：下落百分百】这篇大班科学教案，你是否对"百分百,下落"有了更好的认识，了解更多请阅读大班相关文章。
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大班科学：向下落的物体
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　　活动目标：
　　1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。
　　2、通过一系列小实验，培养幼儿操作、观察、讲述能力。
　　3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路，并获得较正确的比较方法。
　　活动重难点：
　　1、活动重点：不同的物体下落的线路，速度都不一样。
　　2、活动难点：同物不同形状下落速度理解。
　　活动准备：
　　1、物质准备：塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、 糖纸、毛线绳、实验记录纸等。
　　2、知识准备：有观察过轻的物体（如：羽毛）下落时的经验，知道是慢慢的、飘着的。
　　活动过程：
　　（一）导入：教师演示物体下落实验，幼儿观察讲述。（2分）提问：老师手上有什么？（沙包、羽毛）我分别把它们抛到空中！大家看看，说说它们是怎样下落的。
　　（二）展开：（25分）1、小实验《物体下落》。（4分）观察讲述实验材料（幼儿分成组），每组一份实验材料。
　　提问：老师给你们准备了各种各样的材料，你们看都有什么？幼儿说出实验材料名称( 幼儿进行实验方法) 各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛！ 大家共同观察现象。
　　提问：所有的物体被抛到空中后是怎样下落的？
　　2、小实验《物体下落速度比较》（重点）（7分）方法：幼儿分成4组，各组幼儿一起抛出手中物体，观察比较物体下落现象，（可进行2次实验）。过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到&记录表&中。
　　指导语：刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快，有的物体落得慢，在你们实验的材料中，哪些物品落得快？哪些物品落得慢呢？请小朋友再试一试。实验时大家要同时松手，尽量把实验材料抛到一样的高度。
　　提问：什么物体落得快？什么物体落得慢？为什么？
　　小结：不同物体下落的速度有快有慢，比较重的物体落得快，比较轻的物体落得慢。
　　3、小实验《物体下落时的路线》（重点）（6分）（1）教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的？
　　（2）请幼儿分组实验，观察物体下落路线。
　　（3）每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。
　　过程中，幼儿尝试将物体的下落速度记录到&记录表&中。
　　小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
　　4、小实验《同物不同形状下落实验》（难点）（8分）（1） 出示相同的两张纸问： 你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样？
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