《记承天寺夜游》文言句式及思想感情(2)
《记承天寺夜游》文言句式及思想感情(2)
　　遂：遂至承天寺。(于是)
　　遂迷，不复得路(终于)《》
　　至：遂至承天寺。 (到)
　　寡助之至。 (极点) 《得道多助失道寡助》
　　寻：寻张怀民。(寻找)
　　未果，寻病终。(不久)《桃花源记》
　　空：庭下如积水空明。(空旷澄澈)
　　空谷传响。(空荡荡的)《三峡》
　　古今异义
　　但(但少闲人如吾两人者耳)：古义：只是，只不过;
　　今义：但是，表转折关系的连词
　　耳(但少闲人如吾两人者耳)：古义：助词，表示限制语气，相当于& 而已&&罢了&;
　　今义：名词，耳朵。
　　闲人(但少闲人如吾两人者耳)：古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;
　　今义 与事无关的人
　　户(月色入户)：古义：窗(门户)户;
　　今义：住户、人家
　　念(念无与为乐者)：古义：考虑，想到;
　　今义：纪念，思念 ，读
　　盖(盖竹柏影也)：古义：原来是，表推测原因;
　　今义：器物上有遮盖作用的东西。
　　中庭(相与步于中庭)：古义：院子里;
　　今义：庭子中间。
　　词类活用
　　相与步于中庭：名词作动词，散步。
　　怀民亦未寝：名词作动词，睡;卧。
　　特殊句式
　　倒装句
　　相与步于中庭：(我们)便一起在庭院中散步。(介宾短语后置，应为&相与于中庭步&)
　　但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。(定语后置，应为&但少如吾两人者闲人耳&)
　　省略句
　　解衣欲睡：(我)脱下衣服准备睡觉。(省略主语)
　　判断句
　　盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧?(起判断作用)
　　主旨句
　　何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
　　表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。
　　思想感情
　　《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者&解衣欲睡&的时候，&月色入户&，于是&欣然起行&，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比&闲人&，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动 形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与&闲人&相对的&忙人&(朝廷官员小人)的鄙夷与讽刺。
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《记承天寺夜游》文言句式(2)
　　相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。步：散步。中庭，庭院里。
　　庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。
　　空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
　　藻、荇(x&ng)：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。
　　交横：交错纵横。
　　盖：句首语气词，这里可以译为&原来是&。
　　也：是。
　　但少闲人：只是缺少清闲的人。但，只。
　　闲：清闲。
　　闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称&闲人&。
　　耳：语气词, 相当于&而已&意思是&罢了&。
　　一词多义
　　与：相与步于中庭。(跟，向。介词) 念无与乐者。(和，连词。)
　　遂：遂至承天寺。(于是) 意将遂入以攻其后也。(打洞)《狼》
　　盖：盖竹柏影也。(原来) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(原来是)《狼》
　　至：遂至承天寺。 (到) 寡助之至。 (极点) 《得道多助失道寡助》
　　寻：寻张怀民。(寻找) 未果，寻病终。(不久)《》
　　欲：解衣欲睡。 (将要) 欲穷其林。 (想 《桃花源记》
　　古今异义
　　但少闲人如吾两人者耳。
　　古义：只是;今义：但是，表转折关系的连词
　　古义：助词，表示限制语气，相当于& 而已&&罢了&;今义：名词，耳朵。
　　闲人：
　　古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;今义 与事无关的人
　　月色入户
　　古义：多指门;今义：窗户、人家
　　念无与为乐者
　　古义：想到;今义：纪念，思念 ，读
　　古义：原来是，表推测原因;今义：器物上有遮盖作用的东西。
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[《记承天寺夜游》文言句式(2)]网友评论
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＞＞＞解释句中划线的词语。A．念无与为乐者（）B．解衣欲睡（）C．庭下如积水..
解释句中划线的词语。A．念无与为乐者（　　　）B．解衣欲睡（　　　）C．庭下如积水空明（　　　） D．怀民亦未寝（　　　）
题型：填空题难度：偏易来源：山西省月考题
A．考虑，想到B．想要C．形容水的空无澄澈D．也
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据魔方格专家权威分析，试题“解释句中划线的词语。A．念无与为乐者（）B．解衣欲睡（）C．庭下如积水..”主要考查你对&&文言实词&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
文言实词：和现代文里的实词是一样的，指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。掌握较多的实词，是提高阅读文言文能力的关键。文言实词特点:学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义;二是词义的古今变化;三是词性的活用，四是通假字。虚词与实词:虚词是没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。反之则为实词，也就是考试时经常考到的那些，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。推敲实词含义方法:1.文本迁移法这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移2.事理检验法通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。3.语境推断法看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的。是实词的褒贬异议。4.语法推断法借助语法知识分析特殊实词的含义。5.互文见义法同义对应和反义对应结构句式相同，可利用上下文的对照来推断6.成语推断法我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。文言实词释义九法：解答文言文试题的关键在于牢固掌握文言基础知识，并在此基础上培养分析判断的综合能力。在平时的学习中，我们要注重实词、虚词学习，逐个落实词义、用法，进而把握文言句式的特点。下面介绍几种文言实词词义的推断方法:1. 从字形推词义。在汉字中，形声字占大多数。形声字分声符和意符两部分，其中的意符为我们推断字义提供了条件。例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”的意思，使用了借代的修辞格。2. 从通假字推字义。文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字的含义来。例如:“兵不顿而利可全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿就可以取得完全的胜利”，意思显然不通，这时“顿”的意思就成了理解全句的关键了。这时，如果我们根据同音形似通假的规律，联想到表示“不锋利”意思的“钝”字，就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了。3. 根据词语结构推词义。汉语的构词规律是有法可循的，循其构词法就可以推断词义了。例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”，这是一个并列关系的词组。我们只要知道“恤”有“怜悯”之意，那么，“存”与之同义并列，就具有与“恤”有联系的“安抚”之意了。又如“存亡之理”中的“存亡”是反义并列，“存”就有“生存”的意思。4. 按互文推词义。互文这种组合格式是古汉语中常见的现象。例如:“殚其地之出，竭其庐之入”，这里的“殚”和“竭”是互文。如果知道“竭”的意思是“尽”，就可以推知“殚”的意思也是尽了。5. 凭对文推词义。在句中，如果表达的意思互为相反，其所用词语的一方对另一方就构成了反义。例如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”我们知道“终日”与“须臾”。是反义对文，这样就可以由“终日”是“整天、时间长”的意思推知“须臾”的意思是“时间短”了。6. 凭上下文推词义。这种方法就是结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。例如:缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中的“勇士”，如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥，但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现来推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识的人”。7. 随文引申推词义。词有本义和引申义。如果我们按词的本义解释不通时，就可以从词的引申义去考虑。例如:“朝服衣冠，窥镜”中的“窥”的本义是从小孔或隙缝向里看，按这一本义显然解释不通，我们可以顺其本义联想而推断出是“照”的意思。8. 填补省略成分推词义。在文言文中，有些句子的成分被省略，这无疑增加了理解句意的难度。例如:“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”字意义难以落实，若在“奔”字后面补上一个“马”字，则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”，这样整个句子就文通字顺了。9. 用析句法推词义。在文言文翻译和理解中，可以利用对句法的分析来确定词类，再据词类去推求词义。这种方法，对解释跨几个类别的多义词、活用词、通假字、虚词的作用较大。例如：“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。上面谈的几种释义方法，在解题中可以根据题干和题肢的具体要求采用某一种，也可以综合运用，从不同的几个侧面加以反复推断，以提高解题的准确率。实词和虚词:从功能上看:实词能够充任主语、宾语或谓语，虚词不能充任这些成份。从意义上看:实词表示事物、动作、行为、变化、性质、处所、时间等等，虚词有的只起语法作用，本身没什么具体的意义，如“的、把、被、所、呢、吧”，有的表示某种逻辑概念，如“因为、而且、和、或”等等。除此以外，实词和虚词还有以下一些区别：（1）实词绝大部分是自由的（即能单独成句），虚词绝大部分是粘着的（不能单独成句）。（2）绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定的，可以前置，也可以后置。例如“有”可以组成“我有”“都有”，也可以组成“有人”“有进步”“有吗”。绝大部分虚词在句法结构里的位置是固定的。例如“吗”“的”总是后置的（好吗、新的），“被”“也”总是前置的（也去，被发现）。（3）实词是开放类，虚词是封闭类。所谓开放类，指是的难于在语法书里一一列举成员的大类。所谓封闭类，是指可以穷尽地列举其成员的不很大的类。
发现相似题
与“解释句中划线的词语。A．念无与为乐者（）B．解衣欲睡（）C．庭下如积水..”考查相似的试题有：
9976588285107496100969103431161691“解衣欲睡.月色入户.欣然起行 一句中.“入户 二字生动传神.下列诗句与此用法相同的一项( ) A. 绣帘开.一点明月窥人 B. 窗前明月光.疑似地上霜 C. 飞流直下三千尺.疑似银河落九——精英家教网——
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“解衣欲睡.月色入户.欣然起行 一句中.“入户 二字生动传神.下列诗句与此用法相同的一项( ) A. 绣帘开.一点明月窥人 B. 窗前明月光.疑似地上霜 C. 飞流直下三千尺.疑似银河落九天 D.未老莫还乡.还乡须断肠 【】
题目列表(包括答案和解析)
&&&&&& 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。&&&&&&& 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。&&&&&&& 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1、结合上下文解释下列划线词。&& （1）遂至承天寺寻张怀民（ 　&&&&& 　）&&&&（2）怀民亦未寝（ 　　　 ）&& （3）盖竹柏影也（&&&&&&&&&& 　） && （4）但少闲人如吾两人耳（&&&&&&&&&&&&&& ）2、用“/”为下列句子划分节奏。&&&（1）庭下如积水空明 　　&& （2）水中藻荇交横3、这篇短文写了一件事，请概括出来。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　。4、由“月色入户”你联想到的古诗句有 “&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”5、这篇短文中写月色的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。6、你喜欢文中的哪一句话，请选出来，然后谈点看法吧！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 7、揭示文章主旨的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，表达了作者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的思想感情。
&&&&&& 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。1．解释文中字的意思。&&& ①念：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &②但：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．“于”字的意思和用法与“相与步于中庭”一句不相同的一项是
[&&&& ]&&& A．其一犬坐于前&& &B．贫者语于富者曰&& &C．又留蚊于素帐中 &&& D．生于淮北则为枳3．找出文中的一处比喻，这处比喻的本体是&&&&&&&&&&&&&& &，喻体是&&&&&&&&&&&&&&&&& ，相似点是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。4．《记承天寺夜游》写于作者贬官黄州期间，结合这一背景，体会结尾一句的丰富内涵，试回答： ①“闲人”之“少”实为 的人少，作者的叹息表达了对&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &之人的不满。②两问一答表达了作者怎样的矛盾心情？ 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&& 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1、上文选自课文《&&&&&&&&&&&&&&&& &》，作者是___________。2、解释句中划线的词语。A、念无与为乐者__________ B、解衣欲睡__________ C、庭下如积水空明 _____________&D、怀民亦未寝___________ 3、下列句子朗读停顿不正确的一项是
&[&&&& ]A、念/无与为乐者B、怀民亦/未寝 C、庭下/如积水空明 D、但少闲人/如吾两人者耳 4、翻译句子。&&&& 但少闲人如吾两人者耳&&&________________________________________________________________________________________5、请根据文中的语句对当时的天气情况进行分析。（友情提示：分析时要抄出文中的语句）&& ________________________________________________________________________________________
&&&&&& 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1．文中“念无与乐者”“念”的结果是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。2．文中描写月光的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，描绘了一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &的美妙境界。3．文中表达作者感情的句子是&&&&&⑴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；&&&& ⑵&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。4．选出句子阅读停顿正确的一项
[&&&& ]&&& &A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 &&&& B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 &&&& C．但少闲如吾／两人者耳。 &&&& D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 5．文章结尾流露出作者怎样的情绪？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是
[&&&& ]&&&&& A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 &&&&& B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。&&&& &C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 &&&&& D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹拍影也。⑤何夜无月?⑥何处无竹柏?⑦但少闲人如吾两人者耳。 9.解释下列句子只加点的词。（4分） （1）念无与为乐者（&&&&&&）&&&（2）遂至承天寺寻张怀明（&&&&&） （3）盖竹拍影也（&&&&&&&）&&&&（4）月色入户（&&&&&&&&&&&&&&&） 10、翻译下面的句子：（3分） （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。&& 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 译文：&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。 （3）但少闲人如吾两人者耳。&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11、请写出文中写中庭月色美景的句子，并对其写景的妙处做点分析。（2分） ____________________________________________________________。　 12、文中点明主旨的句子是：____________________________________表达了作者__________________________的思想感情（2分）。 13、“寻张怀民”一句中将“寻”改为“访”好不好？为什么？（3分） __________________________________________________________________。
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