小学英语拓展课程低段拓展性课程有哪些？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-27 21:05 标签： 小学科学拓展课程教案
团结小学拓展性课程引关注
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本报讯（通讯员黄薇薇吕建明）“拓展性课程开发，特别是拓展性课程教材的编写，需要花费大量的人力、物力。请问你们学校在拓展性课程开发过程中所需的经费是如何解决的？”“你们学校编印的拓展性课程教材《网络学习》在哪个年级实施？有专门的课时安排吗？”近日，在全省小学校长拓展性课程建设培训班暨缙云县团结小学实地交流考察中，来自全省各地的小学校长们对该校的拓展性课程建设产生了浓厚的兴趣，频频地向校长张瑞良提出各种各样的问题。缙云县团结小学是浙江省首批深化义务教育课程改革试点校之一。该校以“善智相谐”的核心价值观和“让每个孩子幸福健康成长”的育人理念为指导，按照“系统规划、突出重点、逐步实施、注重实效”的策略开展拓展性课程建设工作。学校制订了“善智相谐&立本纳新”学校课程建设框架，组织教师在该框架内按要求开展体艺特长、实践活动两类课程的建设工作。截至目前，该校已拥有省级精品课程1门、市级精品课程2门、县级精品课程4门、校级拓展性课程39门，实现了基于全校学生的民间传统体育拓展性课程与实践活动类拓展性课程的全员“走班选课”学习。此次全省小学校长拓展性课程建设培训班选择在团结小学开展实地考察交流活动，正是对该校拓展课程建设工作的充分肯定。交流考察中，学员们参观了该校的民间传统体育活动特色课程、网络环境下的植物种植研究特色课程等拓展性课程的活动设施，查阅了《网络学习》等拓展性课程教材，听取了该校拓展性课程建设工作的工作汇报，并针对在学校拓展性课程建设过程中产生的困惑与问题开展了面对面的讨论交流。而该校贴合地方实际、迎合学生需求的拓展性课程建设，也得到了学员们的点赞。“缙云县团结小学的拓展性课程建设工作有效地体现了针对学生的特长教育与选择性教育思想，非常值得大家深入学习、思考。”培训班主任、丽水学院黄罗家老师对该校的拓展性课程建设工作作出了高度的评价。
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小学的拓展性课程占总课时的15%左右 青少年活动中心的老师很抢手 06:49:11
浙江省中小学的课程改革正在进行当中，去年是局部地区、部分学校进行试点，今年将全面实施。
本学期，只要走进杭城的中小学校园里，就能看到一张跟以往不一样的课表，课表里多了不少拓展性课程。在小学，拓展性课程占总课时的15%左右，初中大约是20%。
因为要开设拓展性课程，很多小学遇到了专业师资不足的问题。
昨天，在杭州青少年活动中心，一场由杭州市实验学校教育专业委员会、杭州市校外教育协会联合召开的“拓展性课程研讨和现场观摩会”上，钱报记者发现杭城有不少小学已悄然布局，找到了一座拓展性课程的“富矿”。
比如杭州金城外国语小学。这个学期，学校开设了42门拓展性课程，但有一半以上的课程不是本校老师来上。校长孙晓芙说，为了开设拓展性课程，学校腾出了周四、周五两个下午。“我们学校也有专业老师，但数量有限，无法满足42门课的开设，所以我们只能请外面的专业老师进来。”
于是，杭州青少年活动中心的21名专业老师走进了金城外国语小学，给学生上书法、绘画、小主持人、拉丁舞等课程。孙校长说，“孩子们很喜欢这些专业老师，比如合唱团的老师一来，就说了几句话，立刻调动了学生的情绪，效果很不错。”
找到杭州青少年活动中心这座“富矿”的，还有杭州天长小学和杭州采荷三小，不过他们的模式与金城外国语小学不同，他们是借用了少年宫的场地，让学生去上课。
杭州天长小学校长楼朝辉说，学校离青少年活动中心比较近，所以二年级的体育课就放在了这里，每周二、周三下午，学生就步行来到活动中心上体育课；三年级部分学生也在这里上科技课。“当然，我们也有请进来的，我们的书法课就请活动中心的专业老师来上，还有艺术课、形体课等。”
对于孙晓芙校长来说，请来活动中心的专业老师给学生上拓展性课程，是一笔划算的买卖：“学校一个学期付给活动中心一定的费用，除了学生能享受到专业老师的辅导外，学校老师的专业水平也提升很快。我让学校的老师给这些专业人士当助教，全程跟着上课，老师怎么上课一一记录下来，也算是偷师一回吧。”
杭州胜利实验学校校长张浩强说，他也在和杭州青少年活动中心对接，寻找合作的可能性。“外来资源纳入学校拓展性课程是一种趋势，作为学校来说，主要做好85%的基础性课程，然后构架好拓展性课程的方向，比如我们学校主要培养学生的文雅、健康和科创，每个目标下会设立各种课程，学生在6年内体验、尝试这些课程。”来源：钱江晚报&&&&作者：通讯员 施琛 记者 梁建伟&&&&编辑：郑海云&&&&
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