按要求写句子,牛顿转着描写风车的句子(扩句)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-28 22:16 标签： 描写风车的句子
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2016年小升初语文阅读训练-牛顿做风车阅读试题及答案
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小升初语文阅读理解是考生头疼的题型，要想解答好阅读理解必须在课下多做练习，这样才能积累大量的答题经验，下面学大教育网为大家带来2016年小升初语文阅读训练-牛顿做风车阅读试题及答案，希望能够提高大家的阅读水平。
牛顿把做好的风车带到学校。牛顿得意地转着风车。大家夸奖他做得好。卡特大声说：&牛顿，风车为什么会转，你能讲出道理吗?&
&道理?&牛顿从没想过做手工还要懂道理，牛顿发愣了。同学们也嘲笑他。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。
牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。从此，牛顿发(A.愤 B.奋)学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地，他养成了(A.刻 B.克)苦钻研的习惯。
1.给片段中的词语，选择正确的汉字【A】。
2.给片段中的词语，选择正确的汉字【A】。
3.给下面词语选择合适的反义词【】。
4.给下面词语选择合适的反义词【A】。
5.文中的主要人物是谁【B】?
6.牛顿心里难受是因为【C】。
A.牛顿心疼自己辛辛苦苦做成的风车被摔坏了。
B.牛顿受到同学的潮笑。
C.牛顿会做风车，却不懂得风车会转的道理。
7.风车摔坏前后，反映牛顿神态变化的词语有【AC】。(多选)
A.满脸通红
上文学大教育网为大家带来了2016年小升初语文阅读训练-牛顿做风车阅读试题及答案，希望小升初考生能够好好进行练习，相信大家能够在语文考试中取得满意的成绩。
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& 做风车的故事
做风车的故事
教学目的要求：　　1.学习本课生字新词。通过理解关键词语，解释句子的意思。　　2.正确读写“夸奖、摔坏、难受”等词语，学会运用“但是”、“习惯”造句。　　3.能正确、完整地回答课后思考题。　　4.能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道牛顿从做小风车中受到的启发和教育，学习牛顿刻苦钻研的精神。　　教学重点难点：　　1.课文按照事情发展的顺序，分为四部分，其中第二部分（5、6自然段）讲牛顿说不出风车为什么会转的道理，受到同学们的嘲笑；第四部分（7自然段）讲牛顿从此发愤学习，渐渐养成刻苦钻研的习惯，是全文的两个重点段，也是本课教学的重点。　　2.在教学中，有两个问题要引导学生弄懂：一是牛顿喜欢做手工，他在细心观察的基础上，做了一架小风车，这是好的。但他因为整天忙于做手工，影响了学习，这是不对的；二是卡特让牛顿讲小风车会转的道理，这个意见是对的，但他对同学的缺点不应该采取嘲笑的态度。　　教学思路：　　本课按事情发展的顺序写，条理非常清楚，又重点突出，可将课文内容分四大部分（也可分三部分）运用四步阅读法，逐步引导学生读懂课文：初读，从整体入手，感知课文主要内容；细读，进行部分探究，品评词句；精读，理解重点句子的意思；熟读成诵，体会思想感情。同时，结合比较教学法，交给学生阅读方法：读课文，分层次，品词句。　　教学时间：三课时。　　教学过程：第一课时　　一、揭示课题，鼓励质疑。　　板书课题后，启发学生围绕课题质疑，教师归纳学生提的问题：　　1.谁做风车？为什么做风车？怎样做风车？　　2.做风车与牛顿成为大科学家有什么联系？（板书：牛顿，英国大科学家）　　二、自学生字新词。　　1.布置预习内容。　　2.教师指导记忆字形的方法：指出生字“顿、锯、推、摔、但、滴、任、何、惯”是左右结构；“斧、夸、奖”是上下结构；指导“庭、顿、遇、摔”书写的笔顺笔划。　　3.学生预习课文，画出不懂的字词，查字典。并思考课后思考练习1题中的三个问题。　　三、指导学生试读课文。　　1.这篇课文是按照什么顺序写的？　　2.全文共有几个自然段？每段写什么？哪些自然段可以合并？（把全文合并分为四部分）　　3.这篇课文的主要内容是什么？　　四、布置作业。　　1.抄写生字。　　2.继续读课文。　 第二课时　　一、启发谈话，揭示学习内容。　　以前（二年级时），我们曾学过我国汉朝的张衡从小爱好天文，具有刻苦钻研的精神，长大以后成为著名的天文学家的故事。今天，这篇课文给同学们介绍的是英国科学家牛顿小时候做风车的故事。通过学习本课，我们要明确以下几个问题：牛顿为什么会做风车？他是怎样做风车的？做风车与他后来成为大科学家这有什么联系？你从中受到什么启发？　　二、初读课文，整体感知。　　1.指读全文，边读边思：课文的四个部分各写什么？　　（引导学生边说边板书：“喜欢做手工”、“做成风车”、“讲不出道理”、“接受了教育”）　　2.简要说一说本课的主要内容。　　三、细读课文，探究品析。　　1.讲读第1、2自然段（第一部分）　　（1）指读第1、2片段，思考：哪句话能概括这两个自然段的意思？（“牛顿小学念书的时候特别喜欢做手工”。）　　（2）这两自然段中表示时间的关键词语是什么？（板书：小学念书时）　　（3）比较句子有什么不同？哪句话写得明确、具体，为什么？　　　　
做风车的故事 相关内容:查看更多>>牛顿和小风车牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车（突然、果然）做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转动起来。奶奶说：“你这个风车-语文试题及答案
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1、试题题目：牛顿和小风车牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
牛顿和小风车 &&&&& &&牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不停。过了些日子，一架小小的风车（突然、&果然）做成了，用扇子一扇，风车就吱吱地转动起来。奶奶说：“你这个风车能磨面吗？”牛顿（&&&&&&&&&&& ）地说：“能。”奶奶笑了。 &&&&&&&&&&& 第二天上学，牛顿把他那小小的风车带了去，摆在课桌上。同学们都围上来看。牛顿（&&&&&&&&&& ）地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时，同班的卡特（&&&&&&&&&& ）说：“牛顿，风车为什么会转？你能讲出道理来吗？”&&&&&&&&&&& “道理？”牛顿从没想过做手工还要懂得道理。&卡特看牛顿发愣了，笑着说：“光会做有什么稀罕&呢？又讲不出道理来，真可笑！”同学们也都笑起来。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。&&&&&&&&&&&&牛顿羞得（&&&&&&&&&& ）。他（检、捡）起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流出一滴眼泪。从此，&牛顿（奋力、发愤）学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了（克、刻）苦钻研的习惯。 &1．选词填在文中的方框中。&&&&& 得意&&&& &天真&&&& &&满脸通红&&&&& 大声 &2．选择括号里合适的字、词打“√”。 &3．为什么同学们都笑牛顿呢？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．通过“做风车”这件事，牛顿懂得了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&
&&试题来源：同步题
&&试题题型：阅读理解与欣赏
&&试题难度：偏难
&&适用学段：小学
&&考察重点：词语搭配
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
1．天真&&&& 得意&&&& 大声&&& 满脸通红&&&&2．果然&&& 捡&&&& 发愤&&&& 刻&&&&3．因为牛顿说不出风车转动的道理。&&&&4．光会做不懂得道理是不行的，遇到任何事情都要问个为什么
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“牛顿和小风车牛顿每天放学回家，就钻进屋子里，丁丁当当地忙个不..”的主要目的是检查您对于考点“小学词语搭配”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“小学词语搭配”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、

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