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有机化学试验教案
有机化学试验教案
作者/编辑：教案
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有机化学试验
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有机化学（二）
有机化学试卷（一）
有机化学（）
有机化学实验指导书
有机化学习题2答案
有机化学习题1答案
有机化合物光谱法教案
无机及分析化学试题库
无机及分析化学实验大纲
无机及分析化学 试题库
无机化学选论课程考试大纲
无机化学实验大纲
INTRODUCTION
CHAPTER1 BASIC ELECTRON OPTICS
CHAPTER4 COMPLEX DIFFRACTION PATTERNS
CHAPTER3 ELECTRON DIFFRACTION
CHAPTER2 TRANSMISSION ELECTRON MICROSCOPE (TEM)
CHAPTER7 MICROANALYSIS
无机分析化学教学大纲
微型半微型有机化学实验（教学大纲）
应用电化学技术教学大纲
常见的危险化学品及有毒有害物质的基本信息和防护
医科：无机化学试题及参考答案
轻工业：高分子物理（教案）
山东大学：化学导论
复旦大学：谱学导论（大纲）
南京大学：仪器分析（教学大纲）
华南农大：无机及分析化学
师范大学1999物理化学
化学史课程简介
化学分析测试题
分析化学（电子教案）
分析化学实验教案
分析化学 教学大纲
仪器分析电子教案(全)
仪器分析教案
仪器分析备课
仪器分析 教学大纲
中级无机化学实验 大纲
中科院-2003年有机化学试题
科学院2002分析化学
中国科学院2001无机化学
中国科学院2001分析
《综合化学实验》思考题
《化学》教学大纲
《传质与分离技术》课程教学大纲
STRUCTURE EDITOR GUIDE
CS300电化学测试系统
普通化学讲稿下册
普通化学讲稿上册
普通化学教案
普通化学教学大纲
第十章脂类化学
第十二章核酸化学
第十一章蛋白质化学
第九章糖类化学
石油大学物理化学1999
石油大学有机化学1999
石油大学分析化学1999
华中科技大学2004物理化学试卷2
华中科技大学2004物理化学试卷1
华中科技大学2004有机化学试卷
华中科技大学2004无机化学试卷
华中科技大学2004分析化学试卷3
华中科技大学2004分析化学试卷2
华中科技大学2004分析化学试卷1
华中科技大学2002物理化学试卷
华中科技大学2002有机化学试卷2
华中科技大学2002有机化学试卷1
华中科技大学2002无机化学试卷
华中科技大学2002分析化学试卷3
华中科技大学2002分析化学试卷2
华中农业大学2003
化学日力学
高分子化学试卷库(10B)试题
高分子化学试卷库(10B)答案
高分子化学试卷库(10A)试题
高分子化学试卷库(09A)试题
高分子化学试卷库(09A)答案
高分子化学试卷库(08B)试题
高分子化学试卷库(08A)答案
高分子化学试卷库(07B)答案
高分子化学试卷库(07A)试题
高分子化学试卷库(06B)试题
高分子化学试卷库(06A)试题
高分子化学试卷库(06A)答案
高分子化学试卷库(05B)试题
高分子化学试卷库(05B)答案
高分子化学试卷库(05A)试题
高分子化学试卷库(05A)答案
高分子化学试卷库(04A)试题
高分子化学试卷库(03B)试题
高分子化学试卷库(03B)答案
高分子化学试卷库(03A)答案
高分子化学试卷库(02B)试题
高分子化学试卷库(02B)答案
高分子化学试卷库(02A)试题
高分子化学试卷库(02A)答案
高分子化学试卷库(01B)试题
高分子化学试卷库(01B)答案
第8章 化学平衡习题
第7章 化学动力学基础习题
第6章 化学热力学初步习题
第3章 原子结构习题
第2章 物质的状态习题
第22章 F区镧系和锕系元素习题
第20、21章D区元素习题
第19章 配位化合物习题（2）配合物平衡
第19章 配位化合物习题（1）
第17章 碱金属和碱土金属习题
第10章 电解质溶液习题（2）沉淀溶解平
晶体结构习题
CHAPTER3 化学动力学基础
CHAPTER1 气体、液体和溶液的性质
实验二 碱金属和碱土金属离子的分离和检出
CHAPTER20 镧系元素和锕系元素
CHAPTER9 稀有气体
CHAPTER8 化学键和分子、晶体结构
CHAPTER7 原子结构和元素周期律
CHAPTER6 氧化─还原反应和电化学
CHAPTER12 氧族元素
CHAPTER10 氢、碱金属和碱土金属
第四章 二烯烃和炔烃
第十六 碳化合物
第十二章 羧酸及其衍生物
第十三章、 取代羧酸
移液管的使用
容量瓶的使用过程
第十章 电分析化学引论
第十六章气相色谱法习题答案
第十二章 电解和库仑分析习题答案
第十三章 伏安和极谱法
第11章 电位分析法
第二章 紫外可见分光光度法
仪器分析试题I
仪器分析试题E
仪器分析试题C
仪器分析教学大纲
第6章 色谱复习习题答案
第四章 电位分析及离子性电极法
第12章　原子质谱法
第10章 红外吸收光谱法
元素的过程
绿色中的化学知识
纳米给人的新希望
无机一习题
05 重量沉淀法和沉淀滴定法
04 氧化还原滴定法
化学反应动力学第二章习题答案
化学反应动力学第三、四章习题答案
化学反应动力学第2章习题
化学动力学第五章习题答案
化学反应动力学第六、七、九章答案111
化学反应动力学第六、七、九章答案
化学技术监督手册
第六章 电位分析法
第4章 氧化还原滴定法
CHAP9 可逆电池
CHAP8 电解质溶液
CHAP7 化学动力学
CHAP6 统计热力学初步
CHAP4 化学平衡
CHAP1 热力学第一定律
顺磁共振课1
2004X-RAY DIFFRACTION 讲义
第五章：质谱法测定分子结构（二），大分子
第二章：有机质谱仪器
电解与极化作用
可逆电池的电动势及其应用
电解质溶液
统计热力学基础
热力学第二定律
13 胶体分散体系和大分子溶液
12 界面现象
10 化学动力学（一）
热力学第一定律
第4章 聚合
第3章 自由基－3
Y021 萜类和甾族化合物
Y020 蛋白质和核酸
Y019 碳水化合物
Y018 杂环化合物
Y017 周环反应
Y016 元素有机化合物
Y015 含硫和含磷有机化合物
Y014 含氮化合物
Y013 羧酸衍生物
Y011 醛和酮
Y010 醇、酚、醚
Y009 卤代烃
Y008 有机结构波普分析
有机化学试验教案2　　　　〖预览〗在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中……【】有机化学试验教案3　　　　〖预览〗
　　刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法，自身的学法及其它一些因素的影响，往往不适应高中化学的学习，如果在学习策略上不能较快适应，容易造成学习成绩的较大分化，甚至影响其它学科的学习。这时候就需要高一年的学生对初中某些知识加深、完善。小编整理了相关资料，以供参考：　　(1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。　　(2)高中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应掌握反应的本质。　　(3)&差量&法的应用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。　　(4)在弄清楚物质微粒之间个数关系之后，要学会利用&关系式&法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，直接计算。　　此外，对于实验课，初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论，而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验，独立完成实验过程，并根据实验得出相应结论。初、高中课的过渡要注意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识，要力……【】有机化学试验教案4　　　　〖预览〗
《影响化学平衡的因素和化学平衡常数》教学反思
　　回顾《影响化学平衡的因素和化学平衡常数》的教学过程，反思其教学效果，我有以下几点感悟。
　　一、教学设计反思
　　在教学中，通过演示实验、图像和大量生动形象的事例，引导学生分析影响化学平衡移动的因素。其中浓度对化学平衡的影响学习难度较大，因此重难点知识要自然合理穿插引入，设置难易适当的问题，尽量做到内容简单化，达到浅显易懂的教学效果。教师通过化学平衡常数概念、意义的讲解，引导学生从平衡常数角度分析外界条件如何影响化学平衡，并能利用平衡常数来判断反应进行的方向。
　　二、教学过程反思
　　教学过程中，首先是从化学平衡的概念和特征的复习引入到化学平衡的移动，通过演示实验与图像分析把化学平衡移动的实质清晰地呈现出来，而且可以分不同情况加以分析，从本质上剖析和认识勒夏特列原理。其次，通过学生十分熟悉的合成氨反应为引子，引导学生思考如何定量描述反应的限度，自然地进入化学平衡常数概念、意义的学习，引导学生从平衡常数角度分析温度为什么能影响化学平衡，归纳总结温度对化学平衡的影响；然后让学生理性分析预测浓度对化学平衡的影响，提高学生的科学学习方法与能力。教学中，为了加深学生对概念和理论的理解，教师先通过编设习题引导学生自我练习，让学生对概念产生感性认识，再提出有梯度的……【】有机化学试验教案5　　　　〖预览〗九年级化学学期末总结王喜学一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。今年我担任九年级（1）（2）班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、 基本情况从上半期的情况来看,这两班学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。学习目的不明确，厌学情绪严重。从本次期末考试成绩分析：两率一分均和同级和其他兄弟学校有较大差距，尤其是优秀率和平均分比较低。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在后期教学时重点把学生的基础知识抓好抓牢。二 存在问题与教训1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。表……【】有机化学试验教案6　　　　〖预览〗初三化学教师期末总结本学年我担任的是初三化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民-主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、 政治思想方面。本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共-产-党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同……【】有机化学试验教案7　　　　〖预览〗转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。一、思想方面热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。二 教育教学方面本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。1、激发和保持学生学习化学的兴趣。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。2、开发和发挥化学实验的作用。初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学……【】有机化学试验教案8　　　　〖预览〗本期以来，教者继续担任九年级一个班的化学教学工作（另任一个班七年级班主任任务）。经过一学期紧张、有序的教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。一、本期开展的主要工作1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活。为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的&先学后教，当堂训练&的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。4、本期以来，教……【】
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实验步骤 邻氯甲苯 的制备： 实验步骤 对氯甲苯 的制备： 对氯甲苯折光率：1.5150；密度：1.0697；沸点：159.15℃ 实验注意事项 配置各溶液时各量一定要称准。 加入亚硫酸氢钠溶液时一定要振摇，否则形成的褐色沉淀易结块，影响氯化亚铜的质量。 制备氯化亚铜时要静置时白色的氯化亚铜沉淀完全，倾倒上层液体应小心不要将沉淀倒出。 氯化亚铜易被氧化成有色的二价铜盐，制备好之后要密封冷却存放。 制备重氮盐时一定要保持好温度。在加入85-90%的亚硝酸钠溶液后即可用试纸测试，变蓝则不再继续加入。 分解重氮盐-CuCl复合物时宜室温多放置，加热分解时间太长会增加副反应的发生。 思考题 重氮化反应在有机合成中有何用途？
在分离纯化过程中，碱洗、酸洗的目的是为了除去什么？ 为什么不直接将甲苯氯化而要通过本实验的方法来制备对氯甲苯？ 甲基橙的制备
目的和要求 学习重氮盐制备技术，了解重氮盐的控制条件。
掌握和了解重氮盐偶联反应的条件，掌握甲基橙制备的原理及实验方法。
进一步练习过滤，洗涤，重结晶等基本操作。 实验原理 甲基橙：
甲基橙是酸碱指示剂，它是由对氨基苯磺酸重氮盐与N, N-二甲基苯胺的醋酸盐，在弱酸性介质中偶合得到的。偶合首先得到的是亮红色的酸式甲基橙，称为酸性黄，在碱中酸性黄转变为橙黄色的钠盐，即甲基橙。
反应式 重氮盐的制备： 偶联反应： 实验用试剂 二水合对氨基苯磺酸，2.1 g 5% NaOH水溶液，10 mL 亚硝酸钠，0.7 g 浓盐酸，3 mL 碘化钾-淀粉试纸 N, N-二甲基苯胺，1.3 mL 冰乙酸，1 mL 10% NaOH水溶液，15 mL 氯化钠，5 g 饱和食盐水 实验步骤 实验步骤 产品可用75 mL热水重结晶 注意事项 实验用对氨基苯磺酸为二水合物，若用无水对氨
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