所有孩子都要学英语吗？
&&关于英语启蒙，一直有两派针锋相对的观点，一派认为英语很重要，另一派觉得我自己就没觉得英语有什么用，干嘛要让孩子学英语呢？
我们每个人对孩子的未来判断，其实都和自己的价值观和生活状态有非常大的关系。一个社会就像一座金字塔。每个人都在这个塔上面寻找自己的位置。不同的位置对能力的需求不同，不同的能力也会带来位置上的改变。
尤其是目前的一代孩子，英语的基本能力普遍不错，尤其是听力积累的水平较高以后，也会带动整体标准的提高。就好比我们那个时代本科生就业也有优势，而现在，已经完全不可同日而语了。
&&我想这里有几个问题需要思考：
第一，英语启蒙的核心不是字词句本身。这个在第一个问题中我们已经提出了。英语是孩子认知发展的一个能力体现。语言的核心是思维方式。不同的语言表达方式，核心在于对语言的理解能力以及思维能力。一种语言好一定会促进另一种语言的发展。不是因为语言翻译过程中的促进，而是思维方式上的互通。
& 第二，英文是否影响中文的母语地位？双语思维是否可行？
&&贝乐老师问如何转换中英文的意思呢？小朋友们说，画面。看英文书的时候大脑有画面，用这个画面想中文描述出来。这就是情境对应，两种语言的转换的按钮。所以不用耽心哪种语言影响了对方。
当然，如果在一些语言发展的关键时期，比如有的孩子说话晚，母语输出困难的时候。在特定时期，适当增加母语减少英语也都是必要可行的。这也是我上面说的，别把英语当回事，有的是机会，现在耽搁点也没什么。
但是这并不是说不用开始，开始晚的孩子有很多困难，就如我们上面所说的。从小开始细水长流，互相渗透，这是最简单最经济的办法。
如果中文亲子阅读做得好尤其是绘本阅读好的孩子，开始介入英文阅读的排斥会少很多，理解力也更强。同样的情况，从小音乐听得多的孩子，乐感好，在最初听力资源的导入上往往也更容易。&
这些看似简单的表象，其实都有背后的科学规律。
孩子是一个整体，不同类型的启蒙归根结底是为了配合孩子的认知发展规律，帮助他们内化形成能力，进而更好地完成内在建构。从我们成人来讲，可能把不同的类型条块分割了。但是对孩子，可能不同的种类和方式完成的是同一个目的，配合的是一个关键期（敏感期）。
所以不管什么启蒙，孩子的主体地位都是最重要的。以孩子为主体，更多地就会观察孩子的需求。找到他需要的能发展她内在能力、完成内在建构的方法和素材了。从这一点上说，所有的启蒙和发展又都不矛盾。
如果你觉得每天的时间都没法安排了，那就需要看看是哪个环节出了问题了？玩，并非只有户外疯跑这一项。儿童天生具备学习的能力，寓教于乐，英语也可以成为玩具。
太原贝乐学科英语近期会开展亲子活动，欢迎家长们带着孩子前来体验，也可以带着拨打我们的热线哦！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。孩子学英语，几岁开始好？_很多家长都把少儿英语教育视为孩子升_宝宝树
孩子学英语，几岁开始好？
很多家长都把少儿英语教育视为孩子升入小学、初中之后的英语教育的铺垫，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。但少儿英语的学习要从哪个年龄段开始才是最为合适的呢？越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。&&& 瑞思英语教育专家指出，3岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。因而瑞思学科英语在引进美国原版教材的同时，更完整引入美国从幼儿园到小学7个年级的完整课程，务求正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。&
我觉得小孩子还是培养语感和语境吧1
我家在上了，在玛玛洛可上，效果挺快的，现在可以进行简单的日常交流了，我觉得孩子上学之前接触英语，学起来轻松一点，没有学业压力，效果会更好，尤其是语感
天鸿购物中心旁边有一个爱贝国际少儿英语，我们家妞妞就是在这里面学的自然拼读，感觉这自然拼读还真不错，妞妞看着单词就能念出来发音，虽然不知道它们的详细意思，但对于3、4岁孩子来说已经很不错了。
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把握好语言学习四个阶段 每个孩子都是语言学习家
　　从出生伊始，孩子就能分辨所有人类的语音，从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语，孩子只需要用生命最初的短短两三年!无论这种语言有多么复杂!
　　越来越多的研究证实，人类进化的结果决定了孩子一出生就具备了语言学习机制。而且，从孩子一出生，这种机制就开始像成人的语言机制一样在&工作&了。神经基础决定了孩子具有先天的语言学习的能力。
　　&布罗卡区&的奥秘，我们知多少?
　　人大脑中有一个专门负责学语言的区域，即布罗卡区(Broca`s area)。布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，12岁之后，绝大部分人的&布罗卡&区会关闭，此时再学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕到记忆区，然后在记忆区提取信息进行表达，也就是传统的&英汉互译&。
　　这一发现提醒人们：要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，让孩子从3、4就开始学英语非常重要。
　　了解语言学习四个阶段，您会更从容!
　　第一阶段：沉默期
　　儿童在习得母语时，要经历为期大约一年的&听&的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。语言学家克拉申(Krashen)研究发现：这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。在沉默期，儿童通过&听&来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。
　　英语网提示：
　　请不要期望孩子迅速开口说英语，给孩子施加英文学习的压力。不要一回家就追问，今天上课学什么了?跟我们表演几句你学的英文吧?多一点耐心，多一点鼓励，也许孩子主动开口的一瞬间，会让我们更加感动!
　　第二阶段：英语语法干扰期
　　从沉默期走出来的孩子，刚学会应用第二语言，不习惯第二语言的规则，尝试着把语言按照一定规则组织起来，创造出大量的表达方式，往往表达错误非常多。这是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式，语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段。
　　英语网提示：
　　当孩子积极主动表达英语的时候，即便是输出并不流利，经常出错误，也请您淡然一点，包容一些。要知道，即便是中国人学汉语，美国人学英语，也都会经历主谓宾不分，句式表达错误的情况，在这个阶段，这都很正常。
　　第三阶段：学术英语提高期
　　孩子可以讲英语了，不意味着完成了英语学习，这只证明日常口语学习部分达到了一定水平，但是掌握得不全面。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂，学科词汇听不懂，原因在于他们并没有掌握学术英语知识，不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言，对孩子日后用英文工作，参与职场竞争，成为国际人才至关重要。
　　英语网提示：
　　孩子学英语目的是什么?仅能用英语进行日常情景对话吗?仅能用英文讲故事吗?相信大多家长的目标不局限于此，鼓励孩子进行探索式学习，用英文学学科知识，具备学科思维的习惯，是迈向国际精英人才的重要一步。
　　第四阶段：学习曲线上升期
　　达到一定阶段后，孩子英语水平的提高趋于缓慢。多数家长这时看不到孩子有明显进步，会担心孩子英语水平下降，便通过各种手段给孩子施加压力。教育专家表示：每个学习者都会经历语言学习的曲线上升期，只要坚持不懈，按照既定目标学习，就会突破平缓期，英文水平会继续提高。
　　英语网提示：
　　任何事物的成长都有从量变到质变的过程，这也是学习本身遵循的自然规律。孩子学习的潜能无限，不要期望孩子&一口吃个胖子&，永远按照我们设计的轨迹去走，按我们的意愿去发展。学会尊重孩子的每一次进步，与孩子共度每一次挫折，成长永远会在身边。
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少儿学英语的好处都有哪些 能让孩子得到什么
不管是在生活中还是在工作中英语都能起到很大的作用，而想要把英语学得更好，最好就从小开始学习这门语言，这也是为什么那么多家长想让年纪不大的孩子进入学习英语的队伍中的主要原因。虽然大多人都知道让孩子学英语是一件好事，但是少儿学英语的好处到底有哪些呢？早些让孩子接触英语对他们又有哪些帮助？为了解开大家心中的疑惑培训机构的老师做出了以下介绍：
一：从小开始学英语能锻炼孩子的口语
在孩子很小的时候他们的大脑就相当于一张白纸，而且具有非常强大的模仿能力。少儿学英语的好处十分多，其中一点就是让锻炼孩子的口语。相信大家身边会说英语的人并不少，但能说得一口留意纯正英语的人却寥寥无几，而让孩子从小接受专业英语教育就能有效降低英语口音化，所谓先入为主就是这个道理。
二：从小开始学英语能更容易接受这门语言
如果要问少儿学英语的好处是什么，那么让孩子更容易接受英语就是好处之一。很多家长都反映自家孩子对英语没有丝毫兴趣，上课的时候总是不专心还时常跟老师作对，这主要是因为孩子没有意识到学习英语的必要性，也是孩子内心对英语存在抗拒情愫的表现。而如果让孩子从小就开始学习这门语言，孩子自然就会从内心接受并开始学习英语，因为孩子已经认为英语是生活学习中的一部分了。
三：从小学英语还能有效促进脑细胞发育
有效促进孩子脑细胞发育也是少儿学英语的好处之一。孩子在三岁左右的时候是脑部神经细胞发育最为快速的时期，这个时候让孩子开始学习英语就可以达到刺激大脑细胞的目的，有效减少脑部神经细胞萎缩。此外，学英语还能培养孩子的学习爱好，让孩子在学习过程中提升对学习的积极性，对日后上学也有着极大的帮助。
少儿学英语的好处是一两句话无法完全表达的，但可以肯定的是越早让孩子接触和学习英语是不会错的。但惠州美联英语培训机构的老师要提醒广大家长，幼儿和儿童学习英语一定要讲究方法和技巧，所以建议大家能为孩子找一家教育方式个性化的儿童英语培训机构，让教学经验丰富的老师来为孩子启蒙。
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