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大家好，我是汉语国际教育专业的学生，十分感谢您参与此次的问卷调查。
您的性别是？男女您所在的省份：安徽北京重庆福建甘肃广东广西贵州海南河北黑龙江河南香港湖北湖南江苏江西吉林辽宁澳门内蒙古宁夏青海山东上海山西陕西四川台湾天津新疆西藏云南浙江海外您目前从事的职业：请选择学生生产人员销售人员市场/公关人员客服人员行政/后勤人员人力资源财务/审计人员文职/办事人员技术/研发人员管理人员教师顾问/咨询专业人士(如会计师、律师、建筑师、医护人员、记者等)其他您的文化程度？初中高中大学专科其他您听说过汉语国际教育专业吗？&*听说过没有非常了解听说过，但不太了解不了解教外国人汉语类似于语文教师不太清楚您认为汉语国际教育专业的学生毕业后可从事哪些工作?&*&[多选题]对外汉语教师中小学语文教师文秘文化产业相关其他 您认为汉语国际教育专业有必要学习外语（除汉语外的语言）吗？&*有没有不清楚您认为汉语国际教育专业的学生应重点学习汉语还是外语？&*汉语外语您认为以下哪些技能对汉语国际教育专业的学习有一定的益处？&*&[多选题]书法写作烹饪绘画武术其他 您认为汉语国际教育专业学生的专业能力应侧重于？&*中文能力外语能力教学能力您对汉语国际教育专业的评价是？&*热门且就业前景很好就业冷淡较冷门，潜力不大不清楚其他 您对汉语国际教育专业毕业生的整体就业现状的认识是？&*非常好一般，但有潜力较困难您认为汉语有成为跟英语一样的国际语言的可能吗?&*有没有不清楚您认为在当前的大环境下，外国人有学习汉语的必要吗？&*有没有不清楚您认为越来越多的外国留学生到中国求学对汉语国际教育专业的发展有影响吗？&*有非常大的影响有一点儿影响没什么影响不清楚您所在的地方有专门的汉语教育机构吗？&*有没有不清楚请说说您对汉语国际教育专业的发展的宝贵意见或建议。汉语国际教育专业外国硕士生的就学及就业情况分析--《广东外语外贸大学》2015年硕士论文
汉语国际教育专业外国硕士生的就学及就业情况分析
【摘要】：本研究以汉语国际教育专业硕士留学生为对象,调查他们对汉语国际教育硕士此专业有何看法,并了解他们毕业之后的想法,在此基础上进行分析并提出一些建议。经过调查我们了解了他们对课程及对自己的将来职业安排有健康、积极的想法,大多数留学生持有对该专业的兴趣选择学习汉语国际教育硕士,但兴趣在选择对外汉语教学工作中并没有多大的影响,对行业在本国的印象各有不同,不是很清晰。关于课程内容方面,需要对部分课程进行调整,讨论按照留学生所属国家的教育体制进行采取适当的措施。相信本研究的成果可为供汉语国际教育事业提供一定参考。本文内容分为6章:第1章介绍关于汉语国际教育专业硕士形成的背景,本研究目的以及意义,并整理了关于汉语国际教育专业硕士的前人研究,然后对其研究分为三个,即:汉语国际教育专业硕士中国学生、汉语国际教育专业硕士留学生、有关汉语国际教育专业硕士的就学及就业研究。第2章对汉语国际教育专业硕士留学生进行概述。第3章对此次研究所得到的结果进行分析。第4章以此次研究所得到的结果对相关部门要求改善,提出一些建议。第5章介绍了日本汉语界对汉语国际教育专业的评价及日本汉语教师概况。第6章总结此次研究以及不足之处。
【关键词】：
【学位授予单位】：广东外语外贸大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：H195【目录】：
摘要3-4Abstract4-7第1章 绪言7-14 1.1 研究背景7-8 1.2 研究目的及意义8-9
1.2.1 师资问题是汉语国际推广工作无法避免的难关8-9
1.2.2 汉语国际教育招收外国留学的就业情报缺乏9 1.3 前人研究综述9-12
1.3.1 有关汉语国际教育专业硕士整体研究9-12
1.3.2 有关汉语国际教育专业硕士就业研究12 1.4 研究对象及方法12-14
1.4.1 研究对象12-13
1.4.2 研究方法13-14第2章 汉语国际教育专业硕士外国留学生概述14-16第3章 调查过程及结果分析16-33 3.1 调查过程16 3.2 基本信息16-24 3.3 为何选择攻读汉硕（多项选择）24-25 3.4 汉语教师职业，在各国的印象（多项选择）25-26 3.5 对将来的就业想法26-27 3.6 在读期间的困难及解决方法27-29 3.7 所在院校的课程评价29-30 3.8 您汉硕专业的就业前景30-31 3.9 毕业汉硕专业后的看法（多项选择）31-33第4章 改善汉语国际教育专业外国硕士生就学及就业的建议33-35 4.1 部分课程的必要性与课程内容的调整33 4.2 奖学金评审方法的改善33-34 4.3 实习工作的改善34-35第5章 日本汉语教学界对汉硕专业的评价35-41 5.1 日本汉语教学界对汉硕的认识35 5.2 日本汉语教学情况35-37 5.3 日本汉语教师情况37-39 5.4 建立“汉语师范硕士”的倡议39-41第6章 结语41-42 6.1 结论41 6.2 不足与展望41-42致谢42-43参考文献43-46附录A
来华读汉硕学生的调查表格46-50附录B 访谈调查提纲50-51附录C 全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生指导性培养方案51-54
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& 专业解读：汉语国际教育专业就业前景
　　随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和&汉语热&的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的&汉语热&：2009年，全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。
　　汉语国际教育专业就业方向
　　汉语国际教育专业就业有以下几个方面：
　　对外汉语教师志愿者。国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。
　　国际学校。不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。另外还有对外汉语培训机构，以及大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文。
只给高中生用的高考APP，家长请止步！
（挑大学?选专业，一步到位！）
（挑大学?选专业，一步到位！）
高校分数线
专业分数线
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2017年2018年
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汉语国际教育系2015届毕业生就业情况简介
作者： &&&&来源： &&&&发布时间：
&&& 2015年我系毕业生共计28人。其中四人分别考上北大、人大、北语和中央党校；汉语教师志愿者7人前往美国、泰国、菲律宾；西部志愿者1人；村官1人，签约率60.71%，目前名列全校第一；就业率为82.14%，未就业四人中其中三人等待签合同，一人等待韩国大学录取通知书。