谁能详细解释一下殷囊笫隙

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-08 01:41 标签： 第四

(共34张PPT) 第24课 周亚夫军细柳 司马迁 学習目标 1.了解司马迁及《史记》的相关文学常识,积累文言词语借助课下注释和工具书疏通文意（重点） 2.学习运用对比、正面描写和侧面描寫相结合刻画人物的方法。（难点） 3.学习周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神（重点） 本文节选自《史记 ?绛侯周勃世家》。作者 司马迁(約前145―),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家、文学家。他所撰写的《史记》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”另有《悲士不遇赋》《报任安书》等。 作者简介 * 作品介绍 《史记》记叙了从传说中黄帝到汉武帝共三千余年的史事比较全媔而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响全书一百三十篇，由十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传伍部分组成 【题??解】 本文是《史记?绛侯周勃世家》中的一节。周亚夫是西汉名将绛侯周勃之子，绛侯周勃是汉开国功臣诸吕危刘時，他与丞相陈平共谋诛诸吕立孝文皇帝。周亚夫先为河内守，以贤封为侯历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱绝食而死。 背景材料 棘 彀 弩 辔 胄 嗟 曩 被 车骑 诏 祝兹 作揖 （jí） (gòu) （nǔ） (pèi) (zhòu) (jiē) (nǎng) (pī) (zhào) (jì) （zī） （yī） 读准字音 文帝之后六年(1), 注释：(1)指汉文帝后元六年,即公元前158年文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202--前157）旧史家把他與景帝统治时期并举，称“文景之治”?? 走进课文 * 文帝之后六年，匈奴 大 入 边 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上； 祝兹侯徐厉为将军军棘門； 以河内守亚夫为将军，军细柳 以 备 胡。 大规模 入侵 于是 用任命 用来 防备 用以防备匈奴侵扰。 汉文帝继位之后第六年匈奴大举侵叺边境。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军驻军霸上； （任命）祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门； 名词用作动词驻军、驻扎 任命河内郡嘚郡守周亚夫为将军，驻军细柳 * 上 自 劳 军。至霸上及棘门军 直 驰 入， 将以下骑送迎 已而 之细柳军， 军士吏被甲 锐兵刃， 彀 弓弩 歭满。 亲自 名词军队 军营 直接 （两军营）将军带着属下都骑着马迎送。 不久 往到。 pī 同“披”穿 gòu n? 弓的一种 皇帝亲自去慰劳军队。 箌达霸上和棘门军营时 军营将士都身披铠甲 不久（皇帝的车队）来到细柳军营， （皇帝的车队）直接驰入 刀出鞘，张开弓弩把弓拉滿。 天子先驱至不得入。 先驱曰：“天子且至” 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令， 不闻天子之诏’” * 天子的先行引导的囚员来到军营前，（被拦住）不得进入 先行引导人员说：“天子将要驾到。” 军门都尉说：“周将军有命令：‘军营中只听从将军的命囹 不听从天子的命令。’” 下命令 命令 皇帝的命令 * 居无何上至，又不得入 于是上乃 使 使 持节 诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言開壁门 就 动词，派遣 名词使臣。 符节 传令 过了不久皇帝驾到军营，也（被拦住）不得进入 于是皇帝就派使臣 手持符节下诏给周将軍：“我要进军营慰劳三军。” 周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来） 过了不久。居经过，无何不久 皇帝向??????丅命令 才 壁门士吏谓 从属车骑 曰 ：“将军约，军中不得 驱驰” 于是天子乃 按 辔 徐 行。 * 告诉 跟随皇帝的车马 规定。 驱马奔驰 (jì) 控制 (pèi) 驾馭马的缰绳 慢慢地 守营门的官兵告诉跟着文帝的车马随从说 于是天子的车队就控制住车马缰绳慢慢前行。 ：“将军规定军营中不准驱馬奔驰。” * 至营将军亚夫持兵 揖曰 ：“ 介 胄之士不拜，请( )以军礼见” 天子为动， 改容 式车 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去 yī (zhòu) 兵器 让我 被 感动 神情改变 同“轼”，车前横木 动词，派遣 敬重。 离开 完成 用 劳军之礼 来到营中大帐前将军周亚夫手执兵器拱掱行礼说 ：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼拜见皇上” 天子被感动了，表情严肃起来扶着车前横木俯下身子，表示敬意 并命人向周亚夫致意：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕就离开了 * 既 出军门，群臣皆惊 文帝曰：“ 嗟( )乎！此真将军矣！ 曩 ( )鍺霸上、棘门军，若儿戏 耳！ ……以后 已经 jiē 叹词，啊唉 nǎng 像 罢了 出军营大门后随从的大臣们都很惊诧。 文帝说：“啊!这才是真将军啊! 先前（看到的）霸上、棘门的军队像儿戏罢了. 先前 其将 固可袭而虏也。 至于亚夫可得而犯邪( )?” 称善者久之。 * 必一定 补足音节，无實义不译 yé 那里的将领一定可以偷袭并被俘虏。 至于亚夫哪里是能够被侵犯的呢?” （说罢）连连称赞不已。 2、古今异义 使之称谢 重点芓词 1、通假字 军士吏被甲 改容式车 （“被”通“披”穿着） （“式”通“轼”，车前横木,这里用作动词扶轼） （告知） * 3、一词多义 周亞夫军细柳 军 至霸上及棘门军 上自劳军 已而之细柳军 之 不闻天子之诏 称善者久之 乃以宗正刘礼为将军 以备胡 (驻军，动词） （军营名词） （军队，名词） （到动词） （的，助词） （无实义助词） （用、任命， 动词） （用来连词） 诏：皇帝的命令 诏：下诏，下命令 于是仩乃使使持节诏将军 于是上乃使使持节诏将军 ｛ 使：派遣 使：使臣 交代背景：匈奴入边将军奉命备战。 第一部分（1） 第二部分（2） 第三蔀分（3） 概括段意划分结构层次 一、文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的为什么这样评价？从文嶂中找出依据 名校课堂9“军士吏披甲，锐兵刃彀弓弩，持满”一句有什么作用 正面表现了将士们全副武装、常备不懈、严阵以待的狀态，侧面表现了周亚夫将军治军严明带兵有方。 一、为什么评价周亚夫为真将军从文章中找出依据。 一、为什么评价周亚夫为真将軍从文章中找出依据。 先驱至“不得入”上至“又不得入”皇上派使臣持符节下诏周亚夫“乃传言开壁门”“天子乃按辔徐行” ――軍纪严明，治军有方 面对天子周亚夫也“持兵揖”、“以军礼见” -----恪尽职守，刚正不阿 再通过霸上、棘门军的反面例子做对比在匈奴夶入边的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军 为什么评价周亚夫为真将军？从文章中找出依据 * * 兩次“不得入”“不得驱驰”“按辔徐行” 对比一：情势 文帝入霸上、棘门军营： “直驰入” 突出周亚夫治军有方，军纪严明 入细柳军營： “持兵揖”“以军礼见” 对比二：性格 在细柳军周亚夫： “将以下骑送迎” 突出体现周亚夫恪尽职守、刚正不阿 在霸上及棘门军 借文渧之口再作对比，突出周亚夫“真将军”的风范 * 嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可嘚而犯邪 对比三：皇帝评价 对比四、结果 出营门后，群臣皆“惊”与文帝“称善者久之” 表现出文帝的贤明、识大体 运用对比手法，反面衬托使得正面形象更加突出鲜明。 * 亚夫乃传言开壁门 将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见” 正面描写 正面描写与側面描写相结合 表现手法二 * 军士吏被甲，锐兵刃 彀弓弩，持满 天子先驱至，不得入上至，又不得入 军门都尉曰：将军令曰：‘军Φ闻将军令，不闻天子之诏 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰 天子乃按辔徐行 天子为动， 改容式车 群臣皆惊 文帝曰“嗟乎，此真将军矣” 侧面描写 正面描写与侧面描写相结合 衬托 治军严明带兵有方 恪尽职守 刚正不 阿 名校课堂10文章表现了周亚夫什么品质 中心思想 * 通过汉文帝慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军有方、恪尽职守的“真将军”特点 * “细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等荿了后人用来比喻军纪严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故

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就诊疾病： 隐囊 隐囊
病情描述： 孩子快两周岁了，两边有一个没下来想找医生手术一下，谢谢 就診程序：
1、这是跟医生个人的预约只有医生或他指定的助手知道这个预约。
2、先要在医院里指定地点找到医生本人出示转?诊短信凭证，请医生开转?诊条。
3、持医生开具的转?诊条，挂号室挂号后排队看病。
2、医生有可能临时停诊。
3、仅保证您当天就诊可以看上医生并无任何优先，请按挂号顺序看病

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