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古文翻译四字
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& 2016届高三语文一轮复习练习：专题9
文言文阅读
2016届高三语文一轮复习练习：专题9
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(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成1～4题。
韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕。瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。
(节选自《明史·韩文传》)
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．以其羡易粟万石，备振贷　　　　振：救济
B．救荒如救焚，有罪，吾自当之
C．至临大事，刚断无所挠
D．核所积金银，著之籍
解析：选D　本题考查文言实词的含义。D项，著：登记。
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/
C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/
解析：选C　本题考查的是文言文断句。首先通读画线句，理解大概意思，然后断开比较明显的地方。“刘瑾等八人号‘八虎’”主、谓、宾俱全，它们之间不能断开，排除A、B两项；“文每退朝对僚属”显然不是一个完整的句子，所以应在“语及”后断句，故可排除D项。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．韩文为官清正，关注民众生活。他在湖广，妥善处理九溪土酋与邻境争地一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。
B．韩文刚正不屈，敢于奏议国事。武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。
C．韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。
D．韩文刚者易折，饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。
解析：选B　本题考查对文章内容的把握。B项表述不当。“援引成例”错，韩文并没有援引成例。此外，“一再”“着手”的表述也不准确。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
(2)即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
译文：　　
解析：本题考查理解并翻译文中的句子。(1)“夺”的意思是“强夺”，“乃”是副词“才”。(2)“偕”的意思是“一起”，“伏阙”的意思是“拜伏宫阙”，“疏”的意思是“奏章”。
参考答案：(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。
(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。
参考译文：
韩文，字贯道，明朝成化二年考中进士，被任命为工科给事中。外放任湖广右参议。宦官视察太和山，贪污国家财物。韩文极力阻止他，用盈余的国家财物换取了一万石粮食，预备救济之用。九溪本地的酋长与邻境争夺土地相互攻打，韩文前去给他们讲明道理，他们都服从。弘治十六年被授予南京兵部尚书。年成歉收，米价飞涨。韩文请求预先发放三个月的军饷，户部感到为难。韩文说：“救灾荒如救火，如果皇上降罪，我一人承担。”于是他开仓发放粮食十六万石，米价因此平稳下来。第二年皇上召见并升迁他为户部尚书。韩文稳重敦厚、和蔼纯朴，平时谨慎谦恭。等到面临大事，刚毅果断无所屈服。武宗即位，赏赐大臣以及修建陵墓、大婚等各项费用，需银一百八十万两还多，库银供应不上。韩文请求先打开承运库，皇上不允许。韩文说：“国库空虚，赏赐除了镇守京师和边境的军士外，请分别供给银钞，再用内库及内府的钱逐渐增加，并暂借皇上赐给有功勋的皇亲国戚的庄田税，并下令承运库官员核查积攒的金银，登记在册。并且将各项不急的费用全部去除掉。”按旧的制度，监局、仓库太监不过二三人，后来逐渐增多，有的一仓十余人，韩文极力请求裁减。淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。韩文掌管国家经济有两年，竭力遏制有权势和受皇帝宠爱之人的利益，这些人非常痛恨他。而这时东宫以前的太监刘瑾等八人号称“八虎”，每日引诱皇上游玩打猎、欣赏歌舞、摔跤角逐，不理政事，韩文每次退朝，对官员们说起这件事就流泪，郎中李梦阳进言说：“您如果趁着这个时候带领诸位大臣极力进谏，除掉‘八虎’很容易。”韩文捋着胡须挺直肩背，毅然动容地说：“好。纵然事情不成功，我这个年纪死了，也值了，不死不足以报效国家。”当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。刘瑾非常憎恨韩文，每天让人窥伺韩文的过失。过了一个月，有人把假银送到皇宫的府库，刘瑾就把这件事作为韩文的罪状。皇上下诏韩文官降一级退休回家。刘瑾余恨未消，以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文下狱。几个月后才释放，罚米千石送到大同。过了不久又第二次罚米，韩文家产荡尽。刘瑾被杀后，韩文恢复官职，直到退休。嘉靖五年去世，享年八十六岁。
近几年新课标全国卷文言文阅读题考查统计如下：
年份 选材、文体 考点分布 赋　分
2014年新课
标全国卷Ⅰ 节选自《旧唐书·于休烈传》(人物传记) 实词(属文、践祚、励精、荡覆)、断句、分析与概括、翻译 19分(翻译10分)
2014年新课
标全国卷Ⅱ 节选自《明史·韩文传》(人物传记) 实词(振、当、临、著)、断句、分析与概括、翻译 19分(翻译10分)
2013年新课
标全国卷Ⅰ 节选自《明史·马文升传》(人物传记) 实词(登、录、振、勒)、筛选信息、分析与概括、翻译 19分(翻译10分)
2013年新课
标全国卷Ⅱ 节选自《旧唐书·李揆传》(人物传记) 实词(代、属、昧、恣)、筛选信息、分析与概括、翻译 19分(翻译10分)
2012年新课
标全国卷 节选自《宋史·萧燧传》(人物传记) 实词(属、怀、易、阙)、筛选信息、分析与概括、翻译 19分(翻译10分)
1.高考文言文阅读的选材有什么特点？
(1)选材十分稳定，均为人物传记。
(2)来源比较广泛，既有《旧唐书》《宋史》，也有《明史》。 2.从文言文考查的题型题量上看有什么发现？
(1)题量没有变化，共4题。
(2)题型设计有调整，2014年用断句题替代了信息筛选题，变化之后4道题依次为：实词题、断句题、内容概括分析题和翻译题。
要做好文言文阅读题，首先要读懂文言文，起码要读懂大意，否则靠猜，靠碰运气，很难在考试中得到高分。为了解决考生如何读懂文言文的问题，我们专门设计了“文言文3步阅读模板”，帮助考生扫清阅读障碍，指导考生掌握人物传记类文言文的阅读方法和技巧，初步建立阅读文言文的思维框架，为后面分考点学习和训练铺路搭桥。
人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。
阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。阅读时，我们可以考虑从以下3个步骤入手：
第一步，关注开头，初识主人公形象
人物传记一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是掌握这些基本信息，对所写人物有个大体上的了解。
第二步，抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历
人物传记大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职，所做事情，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。
第三步，巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍
文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文章的一个层次，在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词造成阅读障碍，从而造成阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。高考原文 读文示范
　　(2014·新课标全国卷Ⅰ)于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，
(节选自《旧唐书·于休烈传》) 　　本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人物的任职和主要事迹，分析人物性格和精神品质。
步骤一：关注开头，初识主人公形象
请用双曲线画出开头表现于休烈主要性格特点的语句。
步骤二：抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历
一任：秘书省正字。
二任：比部员外郎，郎中。
三任：中部郡太守；时间：杨国忠辅政期间。
四任：太常少卿；时间：肃宗登基之初；事件：委婉回答史官职责的问题；奏请购赏《国史》《实录》，得到前修史官家藏《国史》一百余卷。
五任：工部侍郎、修国史；事件：进献《五代帝王论》，得到皇帝的赞许；遭宰相李揆嫉妒被贬官，于休烈恬然自持，殊不介意。
六任：右散骑常侍；时间：代宗即位。
七任：东海郡公、金紫光禄大夫。
步骤三：巧借阅读概括分析题，扫清阅读障碍
(以第3题A项为例)
请尝试用此方法在阅读中借助下面第3题B、C、D选项，看看能帮你疏通哪些读文障碍，继而判定各个选项的正误。
二、真题练习
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．自幼好学，善属文　　　　　　属文：撰写文章
B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位
C．肃宗自凤翔还京，励精听受
励精：专心致志
D．时中原荡覆，典章殆尽
荡覆：动荡倾覆
解析：选C　A项，“善属文”中的“属”是“连缀”的意思，“文”即“文字”，“属文”即“撰写文章”。正确。B项，“践祚”也写作“践阼”，即“帝王即位”。正确。C项，“励精”中“励”同“厉”，为“振奋”之义，“励精”为“振奋精神”之义。解释为“专心致志”错误。D项，“荡覆”，结合原文提供的背景，意为“动荡倾覆”。正确。
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/
B．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/
C．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/
D．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/
解析：选B　断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如句中的“宰相”“国子祭酒”等专有名词，“以”“之”等虚词，都是断句的重要参考。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。
C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。
D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。
解析：选A　本题从颠倒是非的角度设误，考查对文章内容的把握。A项“直言不讳”一词与原文不符。于休烈借赞圣主明君委婉地回答了肃宗。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
解析：(1)译出大意，注意重点词语“罪”“兴”“勃”“规”的翻译。罪：归罪。兴：兴起。勃：蓬勃。规：改正。(2)译出大意，注意重点词语“亲”“推毂”“崇”“曾”的翻译。亲：动词，亲近。推毂：比喻推荐人才。崇：尊贵。曾：竟然，却。
参考答案：(1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
(2)而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。
参考译文：
于休烈是河南人。于休烈性情坚贞忠厚，机敏聪明。自幼好学，善于撰写文章。考中进士，被授予秘书省正字。调动官职改任比部员外郎，郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈被外调出京师任中部郡太守。正值安禄山叛乱，肃宗登上皇位，于休烈升任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修撰国史。肃宗从凤翔返回京城，振奋精神听从善言，曾经对于休烈说：“君主的任何举动一定要记录下来，这才是好的史官。我有过失，您写了吗？”于休烈回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”当时中原地区动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史籍可以检索查寻。于休烈上奏折说：“《国史》《实录》，是圣朝大典，修撰了很长时间了，现在没有并行的版本。希望皇上下旨令御史台推究勘察史馆的渊源，命令府县招引查访。有人另外收得《国史》《实录》，如果送到官府，重金奖赏购买。”原先的修史官工部侍郎韦述身陷叛军之中，进入东京，到此把他家里收藏的《国史》一百一十三卷送到官府。于休烈不久调任工部侍郎、修撰国史，进献《五代帝王论》，皇帝非常赞许他。宰相李揆为人骄傲且嫉妒贤能，因为于休烈修撰国史与自己齐列，嫉妒他，上奏折让于休烈任国子祭酒，权且留在史馆修撰(史书)以此来压制他。于休烈恬然处之，丝毫不介意。代宗即位后，考察官员的名位品次，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授右散骑常侍，依据先前兼修国史，多次晋封为东海郡公，另加金紫光禄大夫。在朝为官共三十多年，历任清贵显职，家中没有多少积蓄。恭谨、简朴、温良、仁德，从没有将喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。喜好古代典籍，手不释卷，直到去世。大历七年去世，享年八十一岁。这一年春天，于休烈的妻子韦氏去世。皇上特地下诏追赠韦氏国夫人的称号，下葬之日赐给卤簿鼓吹。等到听说于休烈生命终结，皇帝追悼了很长时间，褒奖追赠为尚书左仆射，赏赐绢百匹、布五十端。皇帝派遣谒者内常侍吴承倩到于休烈住处表示慰问。为官之人，所得的荣耀很难与他相比。
学案1　文言实词题5大命题点和 6大推断技法
文言实词题是文言文阅读的必考题。高考对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查形式虽然简单，考查的内容却非常广泛。考生对文言实词掌握的多寡，直接影响考生答题的质量，所以对文言实词的学习，应本着实用、高效的原则，做到重积累，多训练；导之以法，练之以据，帮助考生在最短的时间内，取得文言实词学习的最佳效果。
一、明确文言实词5大命题点
“理解常见文言实词在文中的含义”指出了考查范围，即考纲要求的120个实词(详见《背出来的12分》)和语文课本中出现频率较高的常用实词，又明确了考查方向，即文言实词在具体语境中的含义。从历年对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、古今异义词、词类活用、通假字和偏义复词等方面。
命题点一　一词多义
古汉语中的一词多义是一个普遍现象，即一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义，应根据具体的语境仔细辨别。比如“兵”的字形表示“双手持斤”，本义为“士兵”，但在使用的过程中出现了多个义项：兵器；士卒，军队；兵法；战争，战乱等等。如“斩木为兵，揭竿为旗”中的“兵”解释为“兵器”。
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独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，善骑射。正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。寻迁荆州防城大都督，带南乡守。
(节选自《周书·独孤信传》，有删改)
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．北州咸敬服之　　　　　　　　　　咸：全都
B．服章有殊于众
C．出为荆州新野镇将，带新野郡守
D．寻迁荆州防城大都督
解析：选D　D项，“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”。
参考译文：
独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。他的父亲独孤库，是领民酋长，从小雄武豪迈有节操义气，北州的人都敬重佩服他。独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，因此而知名。因为北部边境混乱，他移居到中山，被葛荣擒住。独孤信年少，喜欢打扮自己，服饰的花纹和众人不同，军中称他为独孤郎。建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守。不久晋升荆州防城大都督，兼任南乡郡守。
命题点二　古今异义词
“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。
1．词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义指中原地区，现指整个中国。
2．词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。
3．词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。
4．词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。
5．词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。
6．感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。
子厚，讳宗元。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄①，为深博无涯②相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。
其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识；落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。
子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。
(选自《古文观止》，有删改)
[注]　2．下列句子中加点词的含义与现代汉语相同的一项是(　　)
A．遇用事者得罪　　　　 　B．泛滥停蓄，为深博无涯涘
C．悉有法度可观
D．一旦临小利害，仅如毛发比
解析：选D　本题考查文言实词中的古今异义词在具体语境中的含义。古今异义词考查的多是双音节词或者多音节词与现代汉语词义的区别。A项，“得罪”在古代汉语中有“冒犯”的意思，如“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”(《廉颇蔺相如列传》)，古今含义相同；“得罪”还有“获罪”的意思。A项中的“得罪”就取“获罪”的意思，在此语境下古今含义不同。B项，“泛滥”在现代汉语中，本义指江河湖泊的水溢出，四处流淌；或比喻坏的事情不受限制地流行。“泛滥”此处形容文笔汪洋恣肆，古今含义不同。C项，“法度”，在现代汉语中为“法令制度，法律”之义，但此处的“法度”特指“文章的章法技巧”，古今含义不同。D项，“一旦”，古今都是指不确定的时间，表示“有一天”，古今含义相同。
参考译文：
子厚，名叫宗元。贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大。而他自己则纵情于山水之间。元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史。子厚分在柳州。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当作老师。那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。
他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母；况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正遇上有人把梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。唉！士人到了穷境时，才看得出他的节操和义气。一些人，平日街坊居处互相仰慕讨好，一些吃喝玩乐来往频繁，夸夸其谈，强作笑脸，互相表示愿居对方之下，手握手做出掏肝挖肺之状给对方看，指着天日流泪，发誓不论生死谁都不背弃朋友，简直像真的一样可信。一旦遇到小小的利害冲突，仅仅像头发丝般细小，便翻脸不认人；朋友落入陷阱，也不伸一下手去救，反而借机推挤他，再往下扔石头，到处都是这样的人啊！这应该是连那些禽兽和野蛮人都不忍心干的，而那些人却自以为得计。他们听到子厚的高尚风节，也应该觉得有点惭愧了。
子厚在元和十四年十一月初八去世，终年四十七岁。
命题点三　词类活用
词类活用，是指在古汉语中某些实词(主要是名词、动词、形容词，也有少量数词)的特殊用法。这些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法，有了新的意义。如：名词用作动词、状语，使动用法和意动用法；形容词用作名词、动词，使动用法和意动用法；动词用作名词、使动用法和意动用法等。如“项伯杀人，臣活之”(《鸿门宴》)中的“活”是不及物动词，不能带宾语，但后面跟了宾语“之”，成为使动用法。“活之”即“使之活”，可译为“救了他”。理解了词类活用对推断文言实词的含义是大有裨益的。
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。
顾佐，字礼卿，太康人。建文二年进士。除庄浪知县。端阳日，守将集官僚校射。以佐文士，难之。持弓矢一发而中，守将大服。
永乐初，入为御史。七年，成祖在北京，命吏部选御史之才者赴行在，佐预焉。奉命招庆远蛮，督采木四川。从北征，巡视关隘。迁江西按察副使，召为应天尹。刚直不挠，吏民畏服，人比之包孝肃。北京建，改尹顺天。权贵人多不便之，出为贵州按察使。洪熙元年召为通政使。
(节选自《明史·顾佐传》)
3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．端阳日，守将集官僚校射　　　　校：比较
B．以佐文士，难之
C．命吏部选御史之才者赴行在
D．权贵人多不便之
解析：选D　A项，“校”后面有“射”可以判断为动词，解释为“比较”正确。B项，“难”，形容词活用作动词，解释为“刁难”正确。C项，“赴”，解释为“前往”正确。D项，“便”，根据语境可知，应是形容词的意动用法。
参考译文：
顾佐，字礼卿，太康县人。建文二年考中进士。授任庄浪知县。端阳节这天，当地守将召集官员较量射箭。因为顾佐是文官，(所以守将)为难他。顾佐拿起弓箭一箭射中，守将非常佩服。
永乐初年，入朝做御史。永乐七年，成祖在北京，命令吏部选拔御史中有才干的人前往行在所，顾佐参与了这件事。顾佐奉命招安庆远蛮人，在四川监督采伐树木。跟从皇帝北征，巡视关口要地。升任江西按察副使，召入担任应天尹。顾佐性格刚强正直不屈服，官吏百姓都害怕并佩服他，人们把他比作包孝肃。北京城建立，改任顺天尹。有权势的人多因他感到不方便，他被外调做了贵州按察使。洪熙元年召任通政使。
命题点四　通假字
通假字，指古代汉语中音同音近的字可以通用。因为古代汉字的数量少，语言里有这个词，但是没有记录这个词的字，就用音同或音近的字来代替。
通常有两种情况：一种是有本字的假借，如“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《鸿门宴》)中的“倍”假借为“背叛”的“背”；一种是无本字的假借，如“而”本义是“胡须”，假借为连词“而”。
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阅读下面的文言文，完成后面的题目。
状不必童而智童，智不必童而状童。圣人取童智而遗童状，众人近童状而疏童智。状与我童者，近而爱之；状与我异者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之异，戴发含齿，倚而趣者，谓之人；而人未必无兽心。虽有兽心，以状而见亲矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飞伏走，谓之禽兽；而禽兽未必无人心。虽有人心，以状而见疏矣。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之状，而有大圣之德。夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆，状貌七窍，皆同于人，而有禽兽之心。而众人守一状以求至智，未可几也。
(节选自《列子·黄帝》)
4．下列句子中，对加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．状不必童而智童　　　　　状：外形
B．状与我童者，近而爱之
C．戴发含齿
戴：顶着，(头上)长着
D．未可几也
几：通“冀”，希望
解析：选B　B项，根据下文“状与我异者，疏而畏之”可知，“童”与“异”在这里是一对反义词，“童”应为通假字，通“同”。
参考译文：
外形不一定相同而才智却相同，才智不一定相同而外形却相同。品格高超的圣人选取才智相同的，而丢开外形相同的；常人却亲近外形相同的，而疏远才智相同的。外形和我相同的，就亲近并且喜爱他；外形和我不一样的，就疏远并且畏惧他。长着七尺高的身躯，有手脚之分，头上生有毛发，嘴里长着牙齿，能凭借车马奔驰的，这叫作人；可是，人未必没有兽心。尽管他们有兽心，却由于外形相同而受人亲近。长着翅膀，顶着头角，长着獠牙和爪子，能在天上飞翔或在地面奔跑的，这叫作禽兽；可是，禽兽未必没有人心。尽管它们有人心，却由于外形不同而被人疏远。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，这些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛头虎鼻，都不像人的形状，却有大圣人的美德。夏桀、殷纣王、鲁桓公、楚穆王，这些古代君主，外貌五官都和人一样，却有禽兽之心。一般人总是拘泥于同一外形来求得最大的才智，这是不能够指望的。
命题点五　偏义复词
在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言文中的偏义复词现象。如“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中的“舟楫”，只有“舟”的意义，而没有“楫”的意义。再如“去来江口守空船”(《琵琶行》)中的“去来”，只有“去”的意义，却没有“来”的意义。
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5．下列句子中加点的词语不全是偏义复词的一项是(　　)
A．陟罚臧否，不宜异同(诸葛亮《出师表》)
昼夜勤作息(古乐府《孔雀东南飞》)
B．备他盗之出入与非常也(司马迁《鸿门宴》)
缘溪行，忘路之远近(陶渊明《桃花源记》)
C．我有亲父兄，性行暴如雷(古乐府《孔雀东南飞》)
是芙蕖(花名)也者，无一时一刻不适耳目之观(李渔《芙蕖》)
D．则山下皆石穴罅，不知其浅深(苏轼《石钟山记》)
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声(林嗣环《口技》)
解析：选D　A项，“异同”，义在“异”，“同”是衬字；“作息”，义在“作”，“息”是衬字。B项，“出入”，义在“入”，“出”是衬字；“远近”，义在“远”，“近”是衬字。C项，“父兄”，义在“兄”，“父”是衬字；“耳目”，义在“目”，“耳”是衬字。D项，“浅深”，义在“深”，“浅”是衬字；“中间”，中间夹杂，不是偏义复词。
一、代入推断法
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍者即为正确解释，反之即为错误解释。例如2012年山东卷中的“躬履途泥，率先期门”句，其中的“躬”在题目中解释为“弯腰”，语意不通，可确定该解释不正确，正确解释应为“亲自”。
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(2013·重庆高考，改编)阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。
伍员亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知，其主俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员再拜受赐，曰：“吾知所之矣。”因如吴。
6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．伍员亡，荆急求之　　　　亡：逃亡
B．盖是国也，地险而民多知
C．去郑而之许
D．因如吴 如：到，进发
解析：选C　把C项的解释代入原句，意为“前往郑国”，和“之许”也就是“到许国去”矛盾，因此断定解释不正确，正确解释应为“离开”。
参考译文：
伍员逃亡，楚国紧急追捕他，他登上太行山，遥望郑国说：“这个国家，地势险要而人民多巧诈，(但是)它的国君是个凡庸的君主，不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己应该去的国家。许公不回答，向东南方吐了一口唾沫。伍员拜了两次，接受赐教说：“我知道该去的国家了。”于是往吴国进发。
二、因文定义法
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。如：2013年天津卷中“敬恒皇恐，长跪谢”一句，“谢”有多个义项，“辞别、告辞”“道歉、谢罪”“感谢”“谢绝”“告诉”等，结合语境分析：“敬恒非常惶恐，直身跪着(向母亲)谢罪”，由此可知，敬恒不务正业，做买卖时以次充好，被他母亲看到后，训斥了他，于是敬恒跪着向母亲谢罪，可知此处的“谢”应为“道歉、谢罪”的意思。
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阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。
知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。
7．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．知县周以中巡视田野，为部民所詈　　詈：辱骂
B．以中益怒，曰：“丞慢我。”
C．今絷者众
D．以中意乃解
解析：选B　B项，吴履察知冤情，在未通知周以中的情况下，“立释之”，在周以中看来，是对自己的“大不敬”，是傲慢之举。这样分析后可知，此处的“慢”显然应该解释为“傲慢，不敬”，而非“诋毁”。
参考译文：
知县周以中巡视田野，被村民所骂。逮捕不着，一怒之下拘捕了许多乡邻。吴履查案问清缘由后，立即释放了百姓，并告诉周以中。周以中更加恼怒，说：“县丞怠慢我。”吴履说：“触犯大人的只有一个人，他的邻居有什么罪？现在抓起来的人很多而犯人未捕住，如果把老百姓逼急了，将会发生变故，怎么办呢？”周以中的怒气这才缓和下来。
1．课本联想法
高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。如：2014年山东卷中“其父见其志不可夺”一句，若判断“夺”的意思，可联系课文《陈情表》中的语句“行年四岁，舅夺母志”，意为“改变”。
2．双音联想法
古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。如：2014年湖南卷中“缙绅大夫游于西山，必造其庐焉”一句，若要判断“造”的含义，可以联想到双音节词“造访”，解释为“往、到”“拜访”；“非独以其色之洁白为可尚也”一句中的“尚”，可以联想“崇尚、尚武”，解释为“尊崇、推崇”。
3．成语联想法
不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断文言实词含义，也不失为一种方法。如：2014年广东卷中“将论囚”一句中的“论”，可以联想到成语“论功行赏”，解释为“评定、判决”。
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阅读下面的文言文，完成文后题目。
梦锡重厚方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧：尚法律，任俗交，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后代。烈祖纳其言。元宗在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．数言朝廷因杨氏霸国之旧　　　　因：沿袭
B．尚法律，任俗交
C．宜修复旧典
D．梦锡尽言规正，无所挠
解析：选D　D项，可联想到成语“不屈不挠”中的“屈、挠”，同义，解释为“让步、屈服”。“无所挠”应译为“一点也不让步”，D项解释为“阻挠”错误。A项，“因”可联想到课文《过秦论》中的“因遗策”的“因”，意为“沿袭”，A项解释正确。当然联系成语“因循守旧”也可以推知A项正确。B项，“任”可用双音联想法推断，“任”可联想到“任用”，“任俗交”可译为“任用庸俗官吏”，因此B项正确。C项，可联想到成语“事不宜迟”中的“宜”，解释为“应该”，此句意为：应该修复原来的法典制度，因此C项正确。
参考译文：
常梦锡持重敦厚，品格方正，了解很多旧事，历数朝廷沿袭杨氏独霸朝政的旧习：凌驾法律之上，任用庸俗官吏，国主亲自处置琐细的事务，政务繁杂琐碎，贻误国家大事。应该修复原来的法典制度，留给后人看。烈祖采纳了他的主张。元宗在东宫出现过失时，梦锡就苦心规劝他改正，一点也不让步，元宗起初虽然不高兴，但最终还是因梦锡敢于直谏而称赞他。元宗即位后，首先召见并抚慰勉励他，想任用他做翰林学士，让他在自己身边。
古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知词的词性、词义推测未知词的词性、词义。如：2014年北京卷中“风波之恐、覆溺之虞”两句构成对偶，句中的“恐”和“虞”处于同一位置，在词性上相同，可推知“虞”为“忧虑、担忧”。
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牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。
9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．燕军夜大惊　　　　　夜：在夜里
B．而城中鼓噪从之
鼓噪：敲鼓呐喊
C．齐人遂夷杀其将骑劫
D．齐人追亡逐北
解析：选D　D项，“追”与“逐”相对应，且同义，那么“亡”与“北”也应同义，“亡”为“败逃者”，那么“北”也应为“败逃者”。
参考译文：
因为牛尾被烧得发热，牛群发狂向前奔向燕军，使得燕军在夜里惊慌失措。牛尾上的火将夜晚照得亮如白昼，燕军所见都是龙纹，被牛接触到的人非死即伤。五千名士兵又杀来，而城中的老弱妇孺都手持铜铁，敲得震天动地，在旁助阵。燕军极为害怕，连忙逃走。齐国人在混乱之中杀了他们的将领骑劫。燕军散乱窜逃，齐人紧追在后，所经之城镇都背叛了燕军而归附田单，而齐国的七十余座城池都收复了。
五、语法推断法
分析句子结构，运用划分句子成分和寻找搭配关系的方式，考查实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断文言实词的意义。如：2014年福建卷中“绳吏之法尤峻”一句中的“绳”为名词，在本句中与“吏”构成动宾关系，“绳”为名词用作动词，解释为“捆绑”，文句不通顺，结合上下文，“绳”应解释为“约束、制裁”。
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大天而思之，孰与物畜而制之？从天而颂之，孰与制天命而用之？望时而待之，孰与应时而使之？因物而多之，孰与骋能而化之？思物而物之，孰与理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰与有物之所以成？故错人而思天，则失万物之情。
(节选自《荀子·天论》)
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．孰与物畜而制之　　　　物：把……当作物一样
B．因物而多之
多：与“少”相对，指数量多
C．孰与骋能而化之
D．故错人而思天
错：通“措”，放弃
解析：选B　分析句子结构可以看出，“多”本为形容词，此处用在了作宾语的代词“之”前，用作动词，应解释为“增多”。再如A项的句子结构：主语(人)承前省略，句中的“物”虽为名词，但不能作主语，只能是名词用作状语。
参考译文：
尊崇天而思慕它，哪里比得上把天当作物一样蓄养起来而控制它呢？与其顺从天而赞美它，哪里比得上控制自然的变化规律而利用它呢？与其盼望、等待天时，哪里比得上适应天时而役使它呢？与其依顺万物的自然繁殖而求它增多，哪里比得上施展人的才能而使它按着人的需要有所变化呢？与其思慕万物而使它成为能供自己使用的物，哪里比得上管理好万物而不失掉它呢？与其希望于万物能自然生长出来，哪里比得上掌握万物的生长规律呢？所以放弃人的努力而只寄希望于天，那就不能理解万物的本性，也就不能去利用它了。
文言实词中当遇到某字的本义、引申义都讲不通时，便可以从通假字角度考虑。然后根据通假字与本字大多音同音近、字形也相近的特点推知本字。如：2014年全国卷Ⅱ中“以其羡易粟万石，备振贷”一句，“振”若按照“振动”“振作”等意思解释，显然文意不通，联系上下文，只有把“振”看作通假字“赈”才能讲得通，解释为“救济”正确。
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梁大夫有宋就者，尝为边县令，与楚邻界。梁之边亭与楚之边亭皆种瓜，各有数。梁之边亭劬力数灌其瓜，瓜美；楚人窳而稀灌其瓜，瓜恶。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之恶也。楚亭人心恶梁亭之贤己，因夜往窃搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭觉之，因请其尉，亦欲窃往报搔楚亭之瓜。尉以请宋就，就曰：“恶！是何可？构怨召祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。若我教子，必每莫令人往，窃为楚亭夜善灌其瓜，勿令知也。”于是梁亭乃每莫夜窃灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，则又皆以灌矣，瓜日以美。楚亭怪而察之，则乃梁亭之为也。楚令闻之大悦，因具以闻楚王。楚王闻之，“微搔瓜者，得无有他罪乎，此梁之阴让也。”乃谢以重币，而请交于梁王。
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．因夜往窃搔梁亭之瓜　　　　搔：通“骚”，扰乱
B．必每莫令人往
C．楚亭旦而行瓜
D．此梁之阴让也
解析：选B　A项，据上文“楚亭人心恶梁亭之贤己”，于是夜晚偷偷去翻动梁国的瓜，“搔”本身没有“扰乱”之意，只能看作通假字“骚”，因此，A项正确。B项，据上文“人恶亦恶，何褊之甚也”一句，可知宋就是一个品行端正的人，此处若将“不要”代入“莫”处，译为“必定每天不要让去……”显然文意不通，联系下文“为楚亭夜善灌其瓜”，可推知此处的“莫”应作通假解释，通“暮”，意为“夜晚”，而非“不要”。
参考译文：
梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县令，这个县和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌恨梁国士兵(瓜种得)比自己好，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以(梁国的)瓜总是有枯死的。梁国士兵发现了这件事，于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚国兵营的瓜田。县尉拿这件事向宋就请示，宋就说：“唉！这怎么行呢？结下了仇怨，是惹祸的根源呀，人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我教给你办法，一定在每晚都派人过去，偷偷地为楚国兵营在夜里好好地浇灌他们的瓜田，不要让他们知道。”于是梁国士兵就在每天夜间偷偷地去浇灌楚兵的瓜田。楚国士兵早晨去瓜园巡视，就发现都已经浇过水了，瓜也一天比一天长得好了。楚国士兵感到奇怪，就注意观察，才知是梁国士兵干的。楚国县令听说了这件事很高兴，于是详细地把这件事报告给楚王。楚王听了之后，又忧愁又惭愧，把这事当成自己的心病(忧虑)，于是告诉主管官吏说：“调查一下那些到人家瓜田里捣乱的人，他们莫非还有其他罪过吗？这是梁国人在暗中责备我们呀。”于是拿出丰厚的礼物，向宋就表示歉意，并请求与梁王结交。[“常考的65个文言实词”专项强化练]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
常考的65个文言实词专项强化练(一)
(时间：40分钟　满分：78分)
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。(27分)
元载，凤翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜学，好属文，性敏惠，博览子史。
肃宗即位，急于军务，诸道廉使随才擢用。入为度支郎中。载智性敏悟，善奏对。肃宗嘉之，委以国计，俾充使江、淮，都领漕挽之任，寻加御史中丞。载与幸臣李辅国善，辅国乃以载兼京兆尹。载意属国柄，诣辅国恳辞京尹，辅国识其意，然之。代宗即位，辅国势愈重，称载于上前。载能伺上意，颇承恩遇，迁中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。辅国死，载复结内侍董秀，多与之金帛，潜通密旨。以是上有所属，载必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。
1．与“自幼嗜学，好属文”中的“属”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．举酒属客，诵明月之诗
B．屈平属草稿未定
C．不者，若属皆且为所虏
D．属予作文以记之
解析：选B　A项，劝请，邀；B项，撰写；C项，等、辈；D项，嘱托。
2．与“载智性敏悟，善奏对”中的“善”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．积善成德，而神明自得
B．素善留侯张良
C．君子生非异也，善假于物也
D．工欲善其事，必先利其器
解析：选C　A项，好的行为；B项，友善，交好；C项，擅长，善于；D项，做好。
3．与“载与幸臣李辅国善”中的“幸”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．则吾斯役之不幸
B．故幸来告良
C．财物无所取，妇女无所幸
D．缦立远视，而望幸焉
解析：选C　A项，幸运；B项，所幸，幸亏；C项，封建君主对妻妾的宠爱；D项，临幸(谓帝王亲临)。
4．与“辅国乃以载兼京兆尹”中的“乃”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．尔其无忘乃父之志
B．今其智乃反不能及
C．乃令张良留谢
D．当立者乃公子扶苏
解析：选C　A项，你，你的；B项，竟然；C项，于是，就；D项，表判断，是。
5．与“诣辅国恳辞京尹”中的“辞”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．臣死且不避，卮酒安足辞
B．我从去年辞帝京
C．大礼不辞小让
D．其辞微，其志洁
解析：选A　A项，推辞；B项，辞别；C项，拒绝；D项，言辞。
6．与“加集贤殿大学士，修国史”中的“修”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．乃重修岳阳楼，增其旧制
B．修禊事也
C．况修短随化
D．孙子膑脚，《兵法》修列
解析：选D　A项，修建；B项，整理；C项，(寿命)长；D项，撰写。
7．与“以是上有所属”中的“是”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．唯命是从
B．是又在六国下矣
C．觉今是而昨非
D．自言本是京城女
解析：选B　A项，宾语前置的标志；B项，这、这个；C项，正确；D项，表判断。
8．与“载必先知之”中的“知”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．吾与之共知越国之政
B．人非生而知之者，孰能无惑
C．则知明而行无过矣
D．其真不知马也
解析：选B　A项，主持；B项，知道；C项，通“智”，智慧；D项，了解。
9．与“承意探微，言必玄合”中的“微”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．微察公子，公子颜色愈和
B．其文约，其辞微，其志洁
C．微斯人，吾谁与归
D．至微至陋，过蒙拔擢
解析：选B　A项，悄悄地；B项，微妙；C项，如果没有；D项，卑微。
参考译文：
元载，是凤翔岐山人，家境本来寒微。元载自幼嗜好学习，喜欢写文章，性情敏捷聪慧，博览子部、史部书籍。
肃宗即位后，急于处置军务，命诸道查访使量才提拔属官。(元载)入朝任度支郎中。元载智慧聪明有悟性，善于奏事对答。肃宗嘉许他，把有关国计民生的事务委任他办理，让他充任使节赴江淮，总领漕运职务，不久加官御史中丞。元载与幸臣李辅国亲善，于是李辅国让元载兼任京兆尹。元载的意愿是执掌国家的权柄，面见李辅国恳切地辞去京兆尹，李辅国看出了他的意愿，同意了。代宗即位，李辅国权势更重，在皇上面前称赞元载。元载能够探察皇上的意图，因此很受恩宠，升任中书侍郎、同中书门下平章事，兼任集贤殿大学士，修治国史。李辅国死后，元载又交结内侍董秀，送给他很多金钱布帛，让(他)暗自把皇上的旨意传达给自己。因此皇上有所关注，元载必先知道，顺承意愿、探究微妙之处，言谈中必定暗合，代宗因此更加信任他。
二、阅读下面的文言文，完成后面题目。(24分)
李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。故贫甚，然独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，愿假榻。”疑许诺，延就坐，汛室，具床褥炉灶居之。征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执手问所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为！”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，携而归，面发囊，志其数而封识之。数日，景淳竟死，疑出私财，买棺殡于城南聚宝山。举所封囊寄其里人家，往书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。
10．与“金华范景淳吏吏部，得疾”中的“疾”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．屈平疾王听之不聪也
B．君有疾在腠理
C．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
D．庞涓恐其贤于己，疾之
解析：选B　A项，痛恨；B项，疾病；C项，强，猛烈；D项，通“嫉”，妒忌。
11．与“我不幸被疾，人莫舍我”中的“被”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎
B．项王身亦被十余创
C．将军身被坚执锐
D．幸大雪逾岭，被南越中数州
解析：选B　A项，表被动；B项，遭受；C项，通“披”，披在身上；D项，覆盖。
12．与“疑许诺，延就坐”中的“就”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．轲自知事不就　　　 　B．连辟公府不就
C．金就砺则利
D．辞不就职
解析：选C　A项，完成；B项，赴任；C项，接近，靠近；D项，上任。
13．与“患难相恤，人理宜尔”中的“患”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．出则无敌国外患者
B．则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣
C人之患在好为人师
D．欲勿予，即患秦兵之来
解析：选A　A项，祸患；B项，忧虑；C项，毛病；D项，忧虑，担心。
14．与“患难相恤，人理宜尔”中的“相”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．儿已薄禄相
B．臣以为布衣之交尚不相欺
C．至于幽暗昏惑而无物以相之
D．伯乐学相马
解析：选B　A项，容貌；B项，互相；C项，帮助；D项，观察。
15．与“何以报为”中的“何”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．大王来何操
B．君美甚，徐公何能及君也
C．豫州今欲何至
解析：选A　A项，什么；B项，怎么；C项，哪里；D项，为什么。
16．与“举所封囊寄其里人家”中的“举”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．戍卒叫，函谷举
B．举孝廉不行，连辟公府不就
C．杀人如不能举，刑人如恐不胜
D．今亡亦死，举大计亦死
解析：选C　A项，攻占；B项，推荐；C项，尽，全；D项，发动，举行。
17．与“二子以米馈，却弗受”中的“却”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．却看妻子愁何在
B．后秦击赵者再，李牧连却之
C．却之为不恭
D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急
解析：选C　A项，回头；B项，使……退；C项，拒绝；D项，退回。
参考译文：
李疑，居住在通济门外，同乡的年轻人去他家接受学业，他得到一些粮食来生活。自己本来十分贫困，但特别喜欢周济别人的急难。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不愿收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉(李疑)说：“我不幸患病，没有人收留我。听说您品德很高尚，希望能借给我一张床养病。”李疑答应了他，邀请他就座，打扫房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药，早晚拉着他的手，问他的痛苦。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩，在我的行囊中有黄金白银四十多两，在过去寄居的处所，希望您自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么？”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请邻人一起去，提着回来了，李疑当面打开行囊，记下数目封存起来作了标记。几天后，范景淳最终死了，李疑拿自己的钱买了棺材，把范景淳埋在城南的聚宝山。将所有封存好的装有财物的行囊，存放到了他的邻人家里，李疑写信让范景淳的两个儿子前来。等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按账册的记录归还给他们。范景淳的两个儿子用米馈赠他，李疑推辞不接受，反而送财物给他们，让他们回去了。
三、阅读下面的文言文，完成后面题目。(27分)
王温舒，阳陵人也。少时椎埋为奸。为吏，以治狱至廷尉史。督盗贼，杀伤甚多，稍迁至广平都尉。择郡中豪敢任吏十余人，以为爪牙，皆把其阴重罪，而纵使督盗贼，快其意所欲得。此人虽有百罪，弗法，即有避，因其事夷之，亦灭宗。以其故齐赵之郊盗贼不敢近广平，广平声为道不拾遗。上闻，迁为河内太守。
素居广平时，皆知河内豪奸之家，及往，九月而至。令郡具私马五十匹，为驿自河内至长安，部吏如居广平时方略，捕郡中豪猾，相连坐千余家。上书请，大者至族，小者乃死。奏行不过二三日，得可事。论报，至流血十余里。尽十二月，郡中毋声，毋敢夜行，野无犬吠之盗。其颇不得，失之旁郡，追求。会春，温舒顿足叹曰：“嗟乎，令冬月益展一月，卒吾事矣！”其好杀伐行威不爱人如此。
18．与“少时椎埋为奸”中的“少”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．是故无贵无贱，无长无少
B．少焉，月出于东山之上
C．险以远，则至者少
D．断头置城上，颜色不少变
解析：选A　A项，年轻；B项，一会儿；C项，数量少；D项，稍微。
19．与“为吏，以治狱至廷尉史”中的“治”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．伏惟圣朝以孝治天下
B．不效，则治臣之罪
C．博闻强志，明于治乱，娴于辞令
D．不治将恐深
解析：选A　A项，治理，处理；B项，惩处；C项，安定；D项，医治。
20．与“皆把其阴重罪”中的“阴”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．指通豫南，达于汉阴
B．阴知奸党名姓，一时收禽
C．朝晖夕阴，气象万千
D．阴风怒号，浊浪排空
解析：选B　A项，山的北面，水的南面；B项，暗地里；C项，阴暗；D项，阴冷，寒冷。
21．与“即有避，因其事夷之”中的“即”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．匪来贸丝，来即我谋
B．项伯即入见沛公
C．项王即日因留沛公与饮
D．萧相国即死，令谁代之
解析：选D　A项，接近；B项，立刻；C项，当；D项，如果。
22．与“迁为河内太守”的“迁”意义用法相同的一项是(3分)(　　)
A．及其所知既倦，情随事迁
B．稍迁至栘中厩监
C．是夕始觉有迁谪意
D．迁客骚人，多会于此
解析：选B　A项，改变；B项，调动官职，指升职；C项，贬谪，降职；D项，贬谪，降职。
23．与“令郡具私马五十匹”中的“私”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．以先国家之急而后私仇也
B．吾妻之美我者，私我也
C．私见张良
D．丹不忍以己之私，而伤长者之意
解析：选A　A项，私人的；B项，偏爱；C项，私下，秘密地；D项，私事，私利。
24．与“相连坐千余家”中的“坐”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．因击沛公于坐
B．以手抚膺坐长叹
C．齐人也，坐盗
D．停车坐爱枫林晚
解析：选C　A项，通“座”，座位；B项，徒，空；C项，犯罪；D项，因为。
25．与“上书请，大者至族”中的“族”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．族庖月更刀
B．族秦者秦也，非天下也
C．士大夫之族
D．虽然，每至于族，吾见其难为
解析：选B　A项，众，群；B项，灭族；C项，类；D项，筋骨交错聚结的地方。
26．与“其好杀伐行威不爱人如此”中的“爱”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．秦爱纷奢，人亦念其家
B．予独爱莲之出淤泥而不染
C．向使三国各爱其地
D．使六国各爱其人
解析：选D　A项，喜欢；B项，爱慕；C项，爱惜；D项，爱护。
参考译文：
王温舒是阳陵人。年轻时做盗墓等坏事。后来当了小官，因善于处理案件升为廷尉史。他督捕盗贼，杀伤的人很多，逐渐升为广平都尉。他选择郡中豪强勇敢的十几个人做得力帮手，掌握他们每个人的隐秘的重大罪行，而放手让他们去督捕盗贼，满足他们的欲求。(如果谁捕获盗贼使王温舒很满意)此人即使有百种罪恶也不加惩治；若是有所回避，就依据他过去所犯的罪行杀死他，甚至诛灭其家族。因为这个原因，齐地和赵地乡间的盗贼不敢接近广平郡，广平郡有了道不拾遗的好名声。汉武帝听说后，升任王温舒为河内太守。
(王温舒)以前居住在广平时，完全熟悉河内的豪强奸猾的人家，待他前往广平，九月份才到任。他下令郡府准备五十匹私马，从河内到长安设置了驿站，部署手下的官吏就像在广平时所用的办法一样，逮捕郡中豪强奸猾之人，郡中豪强奸猾相连坐犯罪的有一千多家。(他)上书请示皇上，罪大者灭族，罪小者处死。奏书送走不过两三天，就得到皇上可以执行的答复。案子判决上报，竟至于流血十多里。十二月结束了，郡里没有人敢说话，也没有人敢夜晚行走，郊野没有因盗贼引起狗叫的现象。那少数没抓到的罪犯，逃到附近的郡县去了，王温舒(继续)追捕，正赶上春天(不能斩决罪犯)，王温舒跺脚叹道：“唉！如果能让冬季再延长一个月，我的事情就办完了！”他喜欢杀戮、施展威武及不爱护百姓就是这个样子。
常考的65个文言实词专项强化练(二)
(时间：40分钟　满分：72分)
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。(27分)
晋灵公不君：厚敛以雕墙；从台上弹人，而观其辟丸也；宰夫朝。赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过，过而能改，善莫大焉！《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之’，能补过也。君能补过，衮不废矣。”
犹不改。宣子骤谏，公患之，使假寐。“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也。”触槐而死。
27．与“使妇人载以过朝”中的“朝”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．于是入朝见威王
B．朝晖夕阴，气象万千
C．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
D．序八州而朝同列
解析：选A　A项，朝廷；B项，早晨；C项，朝代；D项，使……朝拜。
28．与“问其故，而患之”中的“故”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．既克，公问其故
B．君安与项伯有故
C．故遣将守关者
D．弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故
解析：选A　A项，缘故，原因；B项，交情；C项，特意；D项，衰老。
29．与“则莫之继也”中的“莫”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．一夫当关，万夫莫开
B．后世之谬其传而莫能名者
C．愿早定大计，莫用众人之议也
D．至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下
解析：选B　A项，不能；B项，没有谁；C项，不要；D项，同“暮”，傍晚。
30．与“吾知所过矣”中的“过”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．今公子故过之　　　 　B．闻大王有意督过之
C．过蒙拔擢，宠命优渥
D．则知明而行无过矣
解析：选D　A项，访问；B项，责备；C项，过分，指屡次迁升；D项，过错。
31．与“鲜克有终”中的“克”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．以此攻城，何城不克
B．然操遂能克绍
C．汝之纯明而不克蒙其泽乎
D．克己奉公
解析：选C　A项，攻破；B项，战胜；C项，能够；D项，克制。
32．与“则社稷之固也”中的“固”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．固知一死生为虚诞
B．固国不以山溪之险
C．固请，召有司案图
D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾
解析：选B　A项，本来；B项，巩固；C项，坚决；D项，本来。
33．与“坐而假寐”中的“假”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．愿大王少假借之，使毕使于前
B．君子生非异也，善假于物也
C．大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为
D．以是人多以书假余
解析：选C　A项，宽容；B项，凭借，借助；C项，与“真”相对，不真，虚假；D项，借。
34．与“弃君之命，不信”中的“信”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
B．足以极视听之娱，信可乐也
C．言必信，行必果
D．信臣精卒陈利兵而谁何
解析：选C　A项，实情；B项，实在，确实；C项，守信用；D项，可靠的。
35．与“有一于此，不如死也”中的“如”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．坐须臾，沛公起如厕
B．是故弟子不必不如师
C．劳苦而功高如此，未有封侯之赏
D．如其克谐，天下可定也
解析：选B　A项，到……去；B项，比得上；C项，像；D项，如果。
参考译文：
晋灵公不行国君正道：加重赋税用来彩饰墙壁；他还从台上用弹弓射人，观看人们躲避弹丸(的情形)来取乐；有一次厨子炖熊掌没有炖熟，灵公就杀死他，把尸体装在草筐里，命妇女用车装着尸体经过朝廷。赵盾和士季发现了厨子的手，追问厨子被杀的原因，并为这件事忧虑。赵盾准备进谏，士季说：“您进谏，如果国君不接受，那就没有谁能接着进谏了。请让我先去吧，(如果)没有被采纳，您再继续劝说。”士季往前走了三次，伏地行礼三次，(灵公假装没看见)到了屋檐下，晋灵公才看了看他，说道：“我知道所犯的错误了，准备改正它。”士季叩头答道：“哪个人没有过错呢？有了过错却能改正，没有什么善事能比这个更大的了。《诗经》上说：‘没有谁没有个好的开头，但很少能坚持到底。’照这样说来，能够纠正错误的人是很少的。您能有始有终，那么国家就巩固了，哪里仅仅是臣子们有所依靠呢。《诗经》又说：‘天子有没尽职的地方，只有仲山甫来弥补。’意思是说过失是能够弥补的，您能弥补自己的过失，君主之位就丢不了啦。”
晋灵公仍旧不改。赵盾多次进谏。晋灵公很厌恶他，派“不忘记恭敬，真是百姓的主啊。杀害百姓的主，就是不忠；不履行国君的使命，就是不守信用。在这两者之间只要有一种，都不如死了。”便撞死在槐树上。
二、阅读下面的文言文，完成后面题目。(18分)
令狐熙，字长熙，敦煌人也，代为西州豪右。熙性严重，有雅量，虽在私室，终日俨然。不妄通宾客，凡所交结，必一时名士。博览群书，尤明《三礼》；善骑射，颇知音律。起家以通经为吏部上士，寻授帅都督，转夏官府都上士，俱有能名。以母忧去职，殆不胜丧。其父戒之曰：“大孝在于安亲，义不绝嗣。何得过尔毁顿，贻吾忧也！”熙自是稍加饭粥。及武帝平齐，以留守功，增邑六百户。进位仪同，历司勋、吏部二曹中大夫，甚有当时之誉。
高祖受禅之际，熙以本官行纳言事。寻除司徒左长史，进爵河南郡公。时吐谷浑寇边，以行军长史从元帅元谐讨之，以功进位上开府，后拜沧州刺史。时山东承齐之弊，户口簿籍类不以实。熙乃晓谕之，令自归首，至者一万户。在职数年，风教大洽。开皇四年，上幸洛阳，熙来朝，沧州吏民恐其迁易，悲泣于道。及熙复还，百姓出境迎谒，欢叫盈路。
36．与“以母忧去职”中的“去”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．欲呼张良与俱去
B．沛公军在霸上，相去四十里
C．我从去年辞帝京
D．为汉家除残去秽
解析：选A　A项，离开；B项，距离；C项，过去的；D项，除去，去掉。
37．与“大孝在于安亲”中的“安”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．燕雀安知鸿鹄之志哉
B．既来之，则安之
C．项王曰：“沛公安在？”
D．则宜抚安，与结盟好
解析：选D　A项，怎么；B项，使……安；C项，哪里；D项，抚慰。
38．与“义不绝嗣”中的“绝”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．率妻子邑人来此绝境
B．非能水也，而绝江河
C．忽然抚尺一下，群响毕绝
D．则请立太子为王，以绝秦望
解析：选D　A项，与世隔绝的；B项，横渡；C项，停止；D项，断绝。
39．与“寻除司徒左长史”中的“除”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．攘除奸凶，兴复汉室
B．赵王扫除自迎
C．寻蒙国恩，除臣洗马
D．即除魏阉废祠之址以葬之
解析：选C　A项，清除；B项，台阶；C项，拜官授职；D项，整修。
40．与“令自归首，至者一万户”中的“归”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事
B．臣请完璧归赵
C．微斯人，吾谁与归
D．图久远者，莫如西归，将成家而致汝
解析：选D　A项，女子出嫁；B项，归还；C项，归依；D项，回家。
41．与“沧州吏民恐其迁易”中的“易”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．高祖为亭长，素易诸吏
B．大阉之乱，缙绅而能不易其志者
C．以乱易整，不武
D．愿以十五城请易璧
解析：选B　A项，轻视，瞧不起；B项，改变；C项，代替；D项，交换。
参考译文：
令狐熙，字长熙，敦煌人，他家世代都是西州的豪门大族。令狐熙生性严谨持重，有宽宏的度量，即使是在家里，也终日庄重。他不随便与宾客交往，凡结交的，都是当时的名士。他博览群书，尤其精通《三礼》；他擅长骑马射箭，精通音律。因为通晓经典，从家里被征召出来，担任吏部上士，不久被任命为帅都督，继而调任为夏官府都上士，都有能干的名声。因为母亲去世离职，几乎不能忍受失去母亲的悲伤。他父亲劝诫他说：“最大的孝道在于让父母心里安慰，在道义上不让家族断绝了后代。怎么能因悲伤过度而精神委顿呢，让我忧心啊！”令狐熙从此才慢慢地吃饭了。等到周武帝平定北齐，他因留守京城有功，增加食邑六百户。他先后担任司勋、吏部二曹中大夫，很得时人的赞誉。
高祖即位时，令狐熙以本官身份代行纳言之事。不久他被授为司徒左长史，晋爵为河南郡公爵。当时吐谷浑侵犯边塞，他以行军长史的身份随元帅元谐讨伐敌人，凭借功劳升任上开府知府，后来接任沧州刺史。当时山东地区沿袭了北齐的弊政，住户人口大都不按照实际情况来登记入册。令狐熙就晓谕百姓，让他们各自回乡，当时回乡的就有一万户。他在任几年，风尚教化遍及沧州。开皇四年，皇上来到洛阳，令狐熙前往朝见，沧州的官吏百姓怕他被调走，在路边悲痛哭泣。等到令狐熙又返回沧州时，百姓出了州境迎接，欢呼叫喊声充满整条道路。
三、阅读下面的文言文，完成后面题目。(27分)
郭解，河内轵人也，温善相人许负外孙也。解父任侠，孝文时诛死。解为人短小精悍，不饮酒。少时阴贼，慨不快意，所杀甚众。以躯借交报仇，藏命作奸剽攻，休及铸钱掘冢，不可胜数。适有天幸，窘急常得脱，若遇赦。
及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。然其自喜为侠益甚。既已振人之命，不矜其功，其阴贼著于心，卒发于睚眦如故云。而少年慕其行，亦辄为报仇，不使知也。
解姊子负解之势，与人饮，使之(干杯)，非其任，强灌之。人怒，刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义人杀吾子，贼不得！”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处，贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，收而葬之。诸公闻之，皆多解之义，益附焉。
42．与“休及铸钱掘冢，不可胜数”中的“胜”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．刑人如恐不胜
B．沛公不胜杯杓，不能辞
C．日出江花红胜火
D．故不战而强弱胜负已判矣
解析：选A　A项，尽；B项，禁得住；C项，胜过，超过；D项，胜利。
43．与“适有天幸”中的“适”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．从上观之适与地平
B．而吾与子之所共适
C．余自齐安舟行适临汝
D．处分适兄意，那得自任专
解析：选A　A项，恰好；B项，享有；C项，往，赴；D项，适合。
44．与“窘急常得脱，若遇赦”中的“若”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．彼与彼年相若也，道相似也
B．若无罪而就死地
C．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也
D．其翼若垂天之云
解析：选D　A项，同，相当；B项，如果；C项，如此，这样；D项，像。
45．与“以德报怨，厚施而薄望”中的“望”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．日夜望将军至，岂敢反乎
B．先达德隆望尊，门人弟子填其室
C．吾令人望其气，皆为龙虎
D．则请立太子为王，以绝秦望
解析：选D　A项，盼望；B项，名望，声望；C项，观察；D项，念头。
46．与“卒发于睚眦如故云”中的“卒”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．卒相与欢，为刎颈之交
B．五万兵难卒合
C．初，鲁肃闻刘表卒
D．良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”
解析：选A　A项，最终；B项，通“猝”，突然；C项，死亡；D项，士兵。
47．与“解姊子负解之势”中的“负”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．均之二策，宁许以负秦曲
B．臣诚恐见欺于王而负赵
C．秦贪，负其强，以空言求璧
D．决负约不偿城
解析：选C　A项，使……承担；B项，辜负；C项，依恃、依仗；D项，违背、背弃。
48．与“人怒，刺杀解姊子，亡去”中的“亡”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
B．沛公今事有急，亡去不义，不可不语
C．是故燕虽小国而后亡
D．河曲智叟亡以应
解析：选B　A项，使……灭亡；B项，逃走；C项，灭亡；D项，通“无”，没有。
49．与“弃其尸于道，弗葬”中的“道”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．从郦山下，道芷阳间行
B．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉
C．闻道有先后，术业有专攻
D．有碑仆道，其文漫灭
解析：选D　A项，取道；B项，说；C项，道理；D项，道路。
50．与“公杀之当，吾儿不直”中的“当”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．料大王士卒足以当项王乎
B．北邀当国者相见
C．将献公堂，惴惴恐不当意
D．一夫当关，万夫莫开
解析：选C　A项，抵挡，抵御；B项，执掌；C项，恰当；D项，把守。
参考译文：
郭解，河内郡轵县人，是温地善相人许负的外孙。郭解的父亲，以侠士为业，孝文帝时被杀。郭解为人性格沉静而勇悍，不爱饮酒。他年少时阴狠暴躁，一有不快，就动武杀人，被他杀害的人很多。他能不惜性命地去血报私仇，还藏匿亡命之徒，进行抢劫盗窃活动，没事时就铸假钱、掘坟墓，其劣迹多得数不清。亏得有上天保佑，他在危急时才常常得以脱身，就好像遇上了大赦。
等到郭解已长大成人，便开始反省改过，进行自我约束，对怨仇回报以仁德，乐善好施而又清心寡欲。然而他想当侠士的理想却越发强烈。虽然已经做了一些挺身救命、不为功名的善事，但其凶残的本性常常表现于眉宇之间，仍然像从前一样。而许多少年仰慕他的品行，也总爱铤而走险，伤人复仇，但郭解本人却无从得知这些事。
郭解姐姐的儿子仗着郭解的声势而很霸道，有一次他与别人一起喝酒，让人饮尽爵中之酒，那人承受不了，于是他就强灌那人喝。那人大怒，刺杀了郭解姐姐的儿子，(然后)逃走。郭解姐姐发怒说：“竟敢在郭解在世之时杀死我的儿子，凶手却抓不到！”于是就把儿子的尸体扔在道路旁边，不加埋葬，想用这件事(来)羞辱激怒郭解。郭解派人打探到了杀人者的去处，杀人者走投无路，便自己跑来，将实情都告诉了郭解。郭解说：“你杀得对，是我家小儿不像话。”于是便放走了杀人者，郭解把罪责归到了自己姐姐的儿子身上，将他的尸体收殓后加以埋葬。众人听说了这件事，都敬重郭解的仁义，跟随他的人也越发多了起来。
常考的65个文言实词专项强化练(三)
(时间：40分钟　满分：45分)
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。(18分)
赵郡苏轼，予之同年友也。自蜀以书至京师遗予，称蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾予。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理，而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。顷之，黎生补江陵府司法参军。将行，请予言以为赠。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃将以言相求于外邪？”黎生曰：“生与安生之学于斯文，里之人皆笑以为迂阔。今求子之言，盖将解惑于里人。”
51．与“辱以顾予”中的“顾”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．大行不顾细谨
B．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者
C．顾不如蜀鄙之僧哉
D．将军宜枉驾顾之
解析：选D　A项，考虑；B项，不过，只是；C项，难道；D项，拜访。
52．与“诚闳壮隽伟”中的“诚”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。”
B．诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也
C．帝感其诚
D．季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚
解析：选A　A项，确实；B项，假如，果真；C项，真诚，真心；D项，真诚的心意。
53．与“穷尽事理”中的“穷”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．所识穷乏者得我与
B．而御六气之辩，以游无穷者
C．人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也
D．穷则独善其身，达则兼善天下
解析：选B　A项，贫困；B项，尽；C项，困厄，处于困境；D项，不得志，不显贵。
54．与“将行，请予言以为赠”中的“请”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．寡人窃闻赵王好音，请奏瑟
B．臣请完璧归赵
C．公子闻之，往请，欲厚遗之
D．子犯请击之
解析：选A　A项，请人做某事；B项，请允许我；C项，谒见，拜见；D项，请示。
55．与“予之知生，既得之于心矣”中的“既”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．壬戌之秋，七月既望
C．既来之，则安之
D．不知东方之既白
解析：选D　A项，既望：农历每月十六日；B项，尽，完；C项，既然；D项，已经。
56．与“盖将解惑于里人”中的“解”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．师者，所以传道受业解惑也
B．庖丁为文惠君解牛
C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣
D．今有一言，可以解燕国之患
解析：选D　A项，解答；B项，剖开，分割肢体；C项，理解；D项，解除。
参考译文：
赵郡的苏轼，是和我同年科考的学友。他从蜀地把书信寄到京城给我，称赞蜀地的学士黎生、安生。不久黎生带着他的文章几十万字，安生带着他的文章也有几千字，屈驾前来拜访我。我读他们的文章，确实气势壮阔，风格雄伟，善于反复辨析，把事理说得很深透，他们的才情、笔力奔放，好像不能看到它的尽头。他们二人确实可以说得上是特别杰出的人才，而苏君也的确可以说是善于识别人才的人了！不久以后，黎生补授江陵府司法参军。临走的时候，请我写几句话作为赠别。我说：“我了解你们，已经放在心里了，竟然还需要用言辞表达出来么？”黎生说：“我和安生学习这种古文，同乡邻里都讥笑我们，认为是迂腐而不切实际的。现在请您写几句话，是想解除同乡邻里的糊涂看法。”
二、阅读下面的文言文，完成后面题目。(18分)
羕仕州，不过书佐，后又为众人所谤毁于州牧刘璋，璋髡钳羕为徒隶。会先主入蜀，溯流北行。羕欲纳说先主，乃往见庞统。统与“须客罢，当与卿善谈。”统客既罢，往就致之先主。先主亦以为奇，数令使称意，识遇日加。成都既定，先主领益州牧，拔徒步，一朝处州人之上，形色嚣然，自矜得遇滋甚。
57．与“羕欲纳说先主”中的“说”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．低眉信手续续弹，说尽心中无限事
B．范增说项羽曰
C．而听细说，欲诛有功之人
D．秦王不说
解析：选B　A项，讲明；B项，说服，劝说；C项，说法，主张；D项，通“悦”，高兴。
58．与“乃往见庞统”中的“见”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．项伯即入见沛公
B．冀君实或见恕也
C．信而见疑，忠而被谤
D．秦王坐章台见相如
解析：选A　A项，拜见，参见；B项，放在动词前，有称代作用，相当于“我”；C项，被；D项，召见。
59．与“遂并致之先主”中的“致”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．非利足也，而致千里
B．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交
C．致敬亭于幕府
D．一篇之中三致志焉
解析：选C　A项，到达；B项，招纳；C项，送达，举荐；D项，表达。
60．与“数令羕宣传军事”中的“数”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．五陵年少争缠头，一曲红绡不知数
B．请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭
C．则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量
D．范增数目项王
解析：选D　A项，数量，数目；B项，计算；C项，气数，命运；D项，屡次，多次。
61．与“奉使称意，识遇日加”中的“使”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．沛公欲王关中，使子婴为相
B．向使三国各爱其地
C．时周瑜受使至番阳
D．求人可使报秦者
解析：选C　A项，让；B项，假如；C项，使命；D项，出使。
62．与“羕起徒步”中的“徒”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
B．郯子之徒，其贤不及孔子
C．仲尼之徒无道桓文之事者
D．秦城恐不可得，徒见欺
解析：选D　A项，只是；B项，一类人；C项，弟子；D项，空，白白地。(徒步：平民的代称)
参考译文：
彭刑。正逢刘备入蜀，沿长江逆流北上。彭“等客人走后，我要与您好好谈谈。”庞统的宾客离开后，庞统过来坐到彭日益加厚。成都平定后，刘备兼任益州牧，提拔彭
三、阅读下面的文言文，完成后面题目。(9分)
郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁忠州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。
63．与“尝率百骑抵灵州城下”中的“率”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．六国互丧，率赂秦耶
B．率疲弊之卒，将数百之众
C．此吾所以敢率性就死不顾汝也
D．将率不能则兵弱
解析：选B　A项，全都，一概；B项，带领；C项，顺着；D项，主将。
64．与“乞给轻兵间道驰滑台”中的“间”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．从郦山下，道芷阳间行　　 　B．肉食者谋之，又何间焉
C．侯生乃屏人间语，曰
D．数月之后，时时而间进
解析：选A　A项，从小路；B项，参与；C项，秘密地；D项，有时，偶尔。
65．与“时其半度”中的“度”意义和用法相同的一项是(3分)(　　)
A．度我至军中，公乃入
B．内立法度，务耕织
C．一夜飞度镜湖月
D．卒起不意，尽失其度
解析：选C　A项，估计，推测；B项，制度；C项，渡过，越过；D项，常态。
参考译文：
郭浩，字充道，德顺军陇干人。徽宗时，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国用一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。郭浩跟随种师道进军修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它。敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名。积功升任忠州刺史。钦宗即位，郭浩因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：“金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务，郭浩说：“臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓的土地，又全部失去。
理解常见文言虚词在文中的含义，主要考查常见文言虚词在具体语境中的意义。在新课标全国卷中，往往融合到翻译题和断句题中隐性考查。
文言虚词的考查主要包括两方面内容：其一，要求考生根据上下文正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二，主要考查虚词在句中的意义与语法功能，如词性、语法作用等。掌握18个虚词要注意：
1．重视课本，系统积累
虚词题每个选项中的两句，其中一句出自课本，考生应该熟练掌握。同时可以把每一个虚词的不同词性及其意义通过课文中的例子，巧妙记忆。
2．根据语境分清虚实
虚词主要指副词、连词、介词、助词和叹词。有的虚词兼有实词义，如“因”“之”“与”等，在不同语境中要注意区分。
3．处理好用法与意义的关系
虚词的掌握重点是意义，难点是用法。考生复习时不应忽视“用法”学习。“用法”主要指词性，尤其在句中所起的作用。“用法”决定“意义”，“用法”不同，“意义”则不同。
一、代入检验法
答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之，则不同。如2014年山东卷中的“不与市中儿嬉敖”和“客亦知夫水与月乎”两句，判断“与”的意义和用法是否相同。我们首先关注第二句，第二句话出自《赤壁赋》，句中的“与”连接了“水”和“月”，是连词，译为“和”，把这个用法代入第一句中，句意不通，可以判断两句中的“与”意义和用法不同。结合语境判断，第一句中的“与”是介词，译为