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出淤泥而不染,这一说法体现的哲学原理是什么?为什么?这道题的答案为什么是意识是对物质的反映啊。
默默495sDb
内因决定外因.因为内因通过外因发挥作用,如：有些工作面临着物质上的诱惑,意志薄弱者走上了犯罪的深渊,而意志坚定的人却可以做到一尘不染.可见,外因是决定一个人行为的次要条件,内在素质才是关键.
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我认为是内因是主导作用，决定事物发展方向，决定事物的性质，你共享作是根本原因，是第一位的。外因是第二位的，对事物的发展起影响作用。
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/　　问一问“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。　　审设问。首先要分析出角度，是经济常识、哲学常识还是政治常识，或是更为具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。明确考查的是什么为什么怎么办。是什么就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。为什么包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从性质上判断是积极的影响还是消极的影响。怎么办是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。这一考题要求分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据，事实上是为什么的问题，而且更侧重的是原因。根据变化的实际情况调整产业政策，体现了一切从实际出发的唯物主义原理;从玉米深加工产业对其他产业的影响来统筹考虑相关政策，体现了整体和部分辩证统一的普遍联系的观点。(如果答出根据中国玉米加工产业在中国产业结构中所处地位不同、条件不同，因而不能照搬美国的做法，体现了矛盾特殊性原理;或者答出玉米加工业发展规模要有一个度的把握，体现了量变质变的规律，可酌情给分，但总分不超过10分)　　审题是解题的基础，需要认真阅读，仔细推敲，完全明确问题的文字陈述和符号的含义，准确把握问题的条件和结论，必要时还要适当画出图表，列举、提炼出问题的关键，形成题目脉络，纲举目张。反思题意能弥补审题的不足，有时需要再审视“题眼”，防止误解，因为题中一字之差会导致结论谬之千里。对于貌似熟悉的问题更应警惕，因为大部分时候会熟题新编，如果不假思索，跟着感觉走就会“熟能生错”了，对题目的条件和结论需要再回首，防止条件误用、漏用，也防止答非所问。　　查缺补漏??初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不是紧张的阶段，要把初初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。　　地理课堂教学是师生的双边活动过程。教师通过语言、图像和地理演示，将课本的地理知识转化为传输状态的知识体系；对于学生来说，不仅要用听觉接收教师的语言信息，而且要做到手脑并用，作适当的记录和绘图，通过多方的感知达到掌握知识的目的。课堂笔记的效益学生听课的过程就是学习掌握知识的过程，适当地作些课堂笔记是提高课堂学习效果的有效途径。笔记的主要内容就是记教师的板书体系，而教师的板书则应是课本知识要点的归纳，随着学生记录的要点逐步增加，并成为区别于课本段落文字的新知识纲要，这个纲要便是教师经过深思熟虑之后，传递给学生的利于感知的知识体系。可以设想，听课认真并善于思索的学生，笔记内容将起着提纲挈领的作用；对上课不专心听课的同学，教师要求他们作笔记至少能起一种约束作用。课堂笔记的效益还体现在课后的复习巩固上。一个熟练的地理教师，在课内能较好地为学生析疑解难，抓住教学重点，这些在学生笔记里会有所体现。学生课后复习，以笔记为线索，对照课文和地图，这对阅读能力较差的初中学生来说，无疑是巩固知识的有效办法。我们之所以要接受在校教育，不仅是为了考取一个高的成绩，也是在为将来进行知识和能力的储备。我们所学的每一门课程不仅是的考试内容，也是理解世界的一种手段；我们储备的知识越丰富，理解世界的角度就越多，也就能够比较、正确地认识和了解我们这个世界。如果偏科，不但是考试成绩不理想，...
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⒉熟悉计算机操作系统，软件工程和数据库原理及其应用。
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⒉计算机的工作原理：⑴计算机的数量。 （2）运算符。 ⑶控制器。 ⑷内存。 ⑸输入和输出系统。
⒊计算机的性能：⑴计算机系统的性能。 ⑵处理器的指标。 ⑶存储容量的能力。 ⑷I / O总线的能力。 ⑸系统的通信能力。 ⑹联机事务处理能力。 ⑺软件的支持。
二，数据结构和算法的基本概念 ⒈：⑴数据结构的基本概念。 ⑵算法的描述和分析。
⒉线性表：⑴线性逻辑结构的表。 （2）线性表的顺序存储结构。 （3）结构的线型链的存储。
⒊数组：⑴数组的定义计算。 ⑵数组的顺序存储结构。 ⑶矩阵的压缩存储。
⒋栈和队列：⑴栈的定义和计算。 ⑵堆栈存储结构。 （3）的定义和操作的队列。 ⑷链队列和圆形队列。
⒌字符串：⑴字符串的操作。 ⑵，字符串的存储结构。
⒍树和二叉树：⑴树的定义。 ⑵定义一个二进制树和性质。 （3）转换的二进制树与树之间。 （4）存储的二进制树。 （5）与线索二叉树遍历的二进制树。
⒎图：⑴地图和它的存储结构。 ⑵图的遍历。 （3）图的连通性。 ⑷向无环图。 ⑸最短路径。 ⑹拓扑排序。
⒏查找：⑴线性表查找。 ⑵树结构和查找。 ⑶哈希查找。
⒐分类：⑴插入排序。 ⑵交换排序。 ⑶选择“排序”。 ⑷合并排序。 ⑸基数排序。
⒑文件组织：⑴顺序文件。 （2）索引文件。 （3）的散列文件。
离散数学 ⒈数的数理逻辑：⑴命题和它的象征。 ⑵命题公式，并对其进行分类。 （3）命题逻辑等值演算。 ⑷范例。 （5）命题逻辑的推理理论。 ⑹谓词和量词。 ⑺谓词公式和解释。 ⑻谓词公式的分类。 ⑼谓词逻辑的等值演算脚趾范式。 ⑽谓词逻辑的推理理论。
⒉集理论：（1）收集和它的表示。 ⑵设置操作。 ⑶有序笛卡尔乘积。 ⑷关系和他们的代表。 ⑸算术关系。关系⑹性质。 ⑺关系关闭。 ⑻复杂关系的反比关系。 ⑼等价关系和偏序关系。 ⑽函数及其性质。 ⑾反函数的复合函数。
⒊代数系统：⑴代数运算和属性。 （2）同态与同构。 ⑶半群和组。 ⑷亚群陪集。 （5）正规子群，商群。 （6）的环状基团的置换群。 ⑺环域。 ⑻电网布尔代数。
⒋图论：⑴无向图，有向图。 ⑵路，环路连接。 ⑶矩阵。 ⑷最短路径，关键路径。 ⑸二分图。 ⑹欧拉图与哈密尔顿图。 ⑺计划。 ⑻树和生成树。 ⑼根树及其应用。 ⒈操作系统，操作系统的基本概念：⑴操作系统的功能。 ⑵基本类型的操作系统。 （3）的组合物的操作系统。 （4）操作系统的接口。
⒉流程管理：⑴进程，线程和流程管理。 ⑵过程控制。 （3）进程调度。 （4）沟通的过程中。 ⑸僵局。
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⒋存储管理：⑴存储和存储管理。 ⑵虚拟存储的原则。 （3）页面内存。 ⑷级存储。 ⑸段页式存储。 （6）的工作集的概......回答时间：[]uhuu回答时间：[]Copyright & 2017