高校行政人员服务意识提高策略--《管理观察》2015年31期
高校行政人员服务意识提高策略
【摘要】：随着我国教育改革的深化,提升高校行政人员的服务意识是推进高校建设的内在需求。高校作为我国高等教育的主要组成部分,要想保证高校教学科研工作的良好运行,必须加强行政部门的协调管理。高校行政人员是组织管理的直接参与者,所以提高高校行政人员的服务意识是保证高校教学科研质量的前提,在此基础上,高校相关管理部门及其领导还要正视高校行政人员的现实处境,充分激发高校行政人员的工作积极性,提升行政人员的工作热情,将行政人员的工作职能完全发挥出来。除此之外,高校领导还要对已制定的管理制度加以完善,用现代化的管理模式加强行政人员的队伍建设。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G647【正文快照】：
一、管理与爿艮务的客观联系 有影响;除此之外,高校行政工作还具有较大的工作量,除了程序化的常规工作外,还有很多烦琐事务,如印章服务与管理是客观的有机结合,管理是一种模式, 管理、收发文件、整理资料、财务报销、职称评定、教也是一个体系的概念。服务是管理的完善与细化
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试论如何调动高校行政管理人员的工作积极性
发布时间： 12:13
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　　的主要职责是管理好学生的教育与思想建设，积极配合学校完善教育管理工作。行政管理需要长此以往的负责任态度和耐心的教育方法，行政管理工作需要学校各部门的积极配合与完善。本文就高校行政管理工作做简单的叙述，浅谈如何调动行政管理人员的工作积极性。　　1.高校管理人员工作的现状　　随着教育规模的扩大,高校行政人员的任务也在逐渐的增加,经过对高校中行政人员工作的分析得知,高校人员工作的现状主要由以下几项因素组成：　　1.1工作压力比较大　　在持续膨胀的带动下,高校面临的管理任务也在逐步的增加，一，由于行政管理工作的内容比较繁琐，行政管理人员时常处于严重的超负荷状态;二，学校中的高能力人才比较多,行政管理人员在工作中面临着高学历的挤兑;三，高校对行政管理人员的要求逐渐的提升,行政管理人员在不断的进行自身素质的提升时，还要使管理工作的水平提升。　　1.2发展的空间比较小　　由于工作发展的空间比较小,很多的管理人员以“过一天算一天”的态度对待学校的工作,不能严格对自己提出更高的要求。在日常的工作中学校没有将行政管理人员作为教育管理的主要部分，没有得到学校广泛关注。　　1.3地位和薪资普遍偏低　　在高校的管理中，学校的人员没有得到师生的普遍重视，经常会发生权利与义务不对等的现象出现。高校的行政管理人员在薪资的收人上与专职教师的资金差异太大，付出与回报不能成正确的比值,严重限制了高校行政管理人员工作的积极性。　　2.高校行政管理人员工作不积极的原因　　2.1外部因素　　随着高校规模的逐渐扩大,行政管理人员的职责也在逐渐的增加，工作内容的琐碎，工作程序的死板,使行政管理人员在管理的过程中经常力不从心。由于职称、晋升比较困难，学校行政管理的工作不能得到教师与学生的一致认可。在工作的时候由于分工不明确，很多的教师存在干与不干一个样，干多干少一个样等情况出现。行政人员在外部遭受的压力比较大，收人的工资比较固定。这些因素严重的制约了行政管理人员工作积极性的发展。　　2.2内部因素　　由于行政管理人员对自身的工作认识不足，很多行政管理人员对工作都存在应付的心态。在行政人员进入学校的管理工作中，由于工作因素的限制，很多的人员都放弃了自己学习的专业，对自己的今后发展没有进行准确的定位，对职业不能进行良好的认识，严重制约了行政管理人员的进步与发展。　　在长时间的高校管理中由于行政人员对工作现状的安逸,对人生的规划丧失了理性的认识，使自己的人生观、价值观逐渐发生偏离。　　3.提高高校行政管理人员工作积极性的方法　　3.1对行政管理人员的工作进行分工与肯定　　良好的分工是工作进展的保证，只有将管理的工作进行详细的划分，才能使管理人员明确自己的任务，才能更好的将学校的任务进展下去。在管理人员辛勤的完成任务时，高校的相关人员要给予一定的支持与鼓励,将行政管理与教学同等的进行对待，在需要的时候可以根据行政管理人员的工作进行适当的指导，减轻工作的压力，使管理人员的工作可以得到新的进展。　　3.2加强行政管理人员的思想认识　　加强思想认识不仅可以使行政管理人员的思想认知水平得到提升，而且还可将思想教育落实到具体的管理工作中去。　　3.2.1解放教师的思想,使教育管理具体化　　在管理的过程中,针对工作中遇到的问题,切实的把解决思想问题与实际问题相结合,在进行问题的时候应该与“道理”结合起来,使管理的工作更加的实际。随着教育改革的完善，以往的方法已经不能满足现在管理的需求，在进行思想教育的过程中，应该结合时代的发展，教育的需求，实际的把管理工作进行落实。3.2.2讲实效，使管理的工作人情化　　行政管理的内容非常的繁多、复杂，如果在进行管理的过程中，不能对工作的内容进行合理的认识,那么管理工作将不能得到进展，应该根据新形势的发展趋势不断的进行创新、发展。在管理的过程中，应该尊重他人、关心他人、使管理的工作具有人情味。从实际的认识问题出发,讲明管理的原则与目的,提高教师和学生对行政管理认知，在温暖的管理气氛中，使管理有效的进展下去。　　3.2.3树立职业目标，注重人文关怀　　在管理工作的进展中,要时刻站在行政管理人员的角度进行思考，主动的满足行政管理人员对学校管理的需求。应该让管理人员得到学校师生的尊重，提升行政管理工作在师生中的地位。只有将管理人员的地位提升才能让管理人员积极的投身于工作中,进一步提升高校管理的管理水平。　　学校应该积极的帮助行政管理人员树立职业目标，给行政管理人员提供更多的晋升途径,增加对自我的要求，热爱行政管理的工作,使自我的交流能力、服务意识、自控能力都得到提升。建设一支具有高素质的行政管理队伍,使管理工作得到新的进展。　　4.结束语　　高校的行政管理队伍是高校进行发展的基础，只有大众和学校的相关人员对行政管理工作给予充分的认可和指导，行政管理才能顺利进行,学校才能更好的得到进步与发展。通过本文对高校行政管理人员存在的问题与现状分析,主要用加强行政管理人员的思想认识、对行政管理人员的工作进行分工与肯定、树立职业目标，注重人文关怀等措施进行问题的解决，希望可以得到高校的认可。徐冰辽宁师范大学实验中心，辽宁大连116029
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鄂ICP备号-1高等高校的行政管理工作是一项非常重要的工作；1.实例分析如何克服高校管理行政化倾向；1.1难点概述；2010年11月，华中师范大学推出新举措：校领导；在大学治理中，学术权力与行政权力同时存在，共同对；一直以来，高教界都在呼吁，进一步深化改革大学内部；教育规划纲要提出，完善中国特色现代大学制度；如何克服高校管理行政化倾向？如何发挥学术权力作用；1.2实践探索；
高等高校的行政管理工作是一项非常重要的工作。随着高校竞争压力和办学自主权的增大，行政管理工作的作用愈发明显。深刻认识提高行政管理水平的迫切性，准确把握行政管理工作存在的问题，加强行政管理工作的理论研宄和实际指导，有助于推动高校整体工作的更好开展。
1.实例分析如何克服高校管理行政化倾向
1. 1难点概述
2010年11月，华中师范大学推出新举措：校领导退出学术委员会，将行政权力与学术权力剥离。新一届学术委员会由23位教授组成，除一位副校长继续担任委员外，其他校领导全部退出学术委员会。
在大学治理中，学术权力与行政权力同时存在，共同对大学建设与发展产生重要影响。大学行政管理是必要的，但在大学内部存在行政化倾向也是不争的事实。
一直以来，高教界都在呼吁，进一步深化改革大学内部管理体制。社会上对大学管理模式与现状的批判，其本质是大学的学术环境问题、内部的学术文化问题。
教育规划纲要提出，完善中国特色现代大学制度。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研宄和高校管理中的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设，发挥群众团体的作用。
如何克服高校管理行政化倾向？如何发挥学术权力作用，实现教授治学，提高教师积极性，改善学术氛围，成为构建和完善中国特色现代大学制度的关键一环。
1. 2实践探索
近日，山东大学的一次普通校长办公会在高校里引起不小的“轰动”过去只有领导参加的校长办公会，这次请来了3位教师代表。
日，山东大学召开2010年第十四次校长办公会，特邀请教师代表黄少安、程林、陈哲宇3位教授参加。办公会研宄高校有关工作时，3位教授独立发表了意见，并提出建议。这一举动在教师当中引起很大反响，大家一致为邀请教师代表参加校长办公会叫好，纷纷要求通过总结和完善尽快将其形成有效制度。
这次校长办公会研宄讨论了10多件事，其中学术委员会章程、学位评定委员会章程、岗位津贴绩效调整分配方案等几件事，都是普通教师非常关注的。在讨论“修订学术委员会章程”议题时，黄少安、程林和陈哲宇分别就学术委员会的组织架构、人员组成、产生方式及工作机制等提出具体建议：一是制定学术委员会工作细则，把专家主审制与民主评议制结合起来，推动学术评价的科学化；二是建立学术委员会的退出机制，确保学术委员会由道德高尚、学术领先的专家学者行使学术权力；三是建立学术委员会的例会制度，切实发挥学术委员会发扬学术民主、维护学术自由和创新的作用。
会后，黄少安、程林和陈哲宇谈了自己的感受：“让我们参与决策会议，尊重了教师的权利，体现了教师的主体性地位，使教师得到了应有的尊重。”
山东大学一位老教师告诉记者：“请教师代表参加决策层面的会议，让教师和学生感到振奋，这充分表明高校决策机制正在发生重大变革，是高校践行‘教授治校’的重要体现，是克服当前高校存在的官僚化、行政化现象的有效措施。，’
山东大学党委书记朱正昌表示：“以后要定期地邀请教师、学生代表参加校长办公会，听取师生对高校工作的意见和建议，让师生更多地参与高校的管理和决策，并形成一种制度。，’
2.对高校行政管理工作改进措施
人员素质参差不齐，管理水平偏低在高校中，由于管理人员的增加，造成部分素质低下的人员混入到管理队伍中来，这些人每天只是消极的应付工作，缺乏服务意识和责任意识，随波逐流。还有些领导认为，行政工作任何人都能干好，因此在人员的安排上，不考虑工作性质和个人的性格、品质、特长，这导致许多行政工作处于消极低迷状态，使得高校的行政管理效率低下，整体的管理水平难以提升。针对上述问题，高校必须加大改革步伐，改变管理理念，改革组织运行机构，做好综合协调工作，提高工作效率。具体做法为：
2.1建立长效的学习和培训机制，提升行政管理人员的专业水平
行政管理需要科学的方法和系统的开展。而目前从教育背景来看，行政管理人员的本专业大部分是非管理类的。即使是管理类的，也并非涉及高校管理，所以这意味着行政管理工作对他们而言，一切都是从零开始。所以，各高校应加强这方面的专业培训。本着“人尽其用”的原则，通过对行政管理人员的培训提高其工作技能，能胜任工作的人重用，不能完成工作的转岗、分流，最大限度的挖掘行政管理人员的潜能。
2. 2创新高校管理制度
首先，人事聘用制度的创新。精干高效是今后行政管理发展的方向。高校要落实岗位责任制，建立科学高效的选拔制度，引入市场竞争机制，定编定员，以岗定人，将机构精简到最小限度，实行岗位竞聘机制和管理合约机制。其次，创新考核分配制度。在分配制度上，贯彻物质利益原则，坚
持效率优先，兼顾公平的原则，强调岗位，优化人力资源配置，最大限度地发掘管理人员的潜能，有效地调动管理人员积极性。最后，创新一套行之有效的法规和制度，使各项管理有法可依、有章可循，用法规规范高校和个人，依法行政，使行政管理者有章可循。2.3明确管理工作目标，更新行政管理理念
2.3提高行政人员的综合素质
要提高行政管理人员的素质，一是要加强行政人员的思想政治素质的提升。树立全心全意为人民服务的思想、强烈的事业心和高度的责任感，使行政管理人员摆正思想，端正态度，重视自身的工作，积极热情地为高校师生提供优质的服务。二是要重视现有行政人员的素质。
加强行政管理人员管理专业理论和业务知识的学习，努力引导行政管理人员掌握新的服务技术，以新的思路、新举措创造性的开展工作。
3.笔者对如何提高高校行政管理工作效益给出建议
3.1坚持政治学习、理论学习和业务研修，不断更新知识，完善自己
学习是人们求取生存的自然本能，是人生生活的主要内涵之一，是一种事业要求，是一种政治责任，也是一种精神追求，还是一种思想境界。知识经济时代的现代社会，知识与技术的发展日新月异。现代化技术的普及和发展以及信息技术在教育中的广泛应用，将会引起教育方式、教育技术和教育思想的重大革命。“传道授业解惑”、“学高为师”的传统权威观念将受到严重挑战。不断更新知识掌握和运用现代化的教育技术，完善自我是刻不容缓的工作任务和求取自身生存，体现自我价值的必须措施。领导者更应从师生及社会的根本利益出发，领导师生学习现代化的先进文化和技术，做教育系统先进生产力的领头雁，在不断完善自身发展的同时，积极创造条件，使每一位成员互相促进，不断学习，从而得以“全面发展，
3. 2树立一切为教学服务的思想，坚持教学的中心地位不动摇
这是对高校工作重心的强调，高校中全部工作的中心环节中教学。《中华人民共和国教育法》第二十九条明确规定，高校及其它教育机构的义务之一就是：“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量”领导和组织高校教学工作，坚持高校工作为主，是高校领导者的法定义务和主要职责。这也是高校工作中永恒的主题，在市场经济、地方财政萧条和依法治教的格局尚未完全建立的现实面前，这一主旋律不断受到新的冲击或曲解。校长及其他高校领导与员工一定要保持高度的清醒，深刻认识、理解和实施素质教育，始终坚持奏响主旋律，坚持教学的中心地位不动摇。在高校的所有日常工作中要树立一切为教学服务的思想，并落实在具体的行动上。各部门各环节的每一个人都要为服务和促进教学工作，实现办学目标，为“质量立校”而不懈地努力。当然，教学工作中具有广泛而深刻的德育内容，德育是贯穿和渗透于教学工作全过程的一项主要教学目标和任务，坚持以教学为中心的思想核心就包涵有德育为首的意义。
综上所述，高等高校的行政管理，是高等高校为了实现高校教育工作的目标，依靠一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，发挥管理和行政职能，带领和引导师生、员工，充分利用各种资源，有效的完成高校工作任务，实现预定目标的组织活动。高校的行政管理是相对于高校教育、科研活动而言的辅助性的、但却必不可少的一项活动。在此本文对高校行政管理工作进行研宄思考。
三亿文库包含各类专业文献、各类资格考试、专业论文、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、对高校行政管理工作的思考70等内容。　
　在行政管理体制上暴露出的问题越来越多,其主要表现在一 些管理人员的专业素质和他对应的职务不相符, 这样就会影响一些行政管理人员工作积极性。 尤其是对我国高校... 　关于新时期下高校行政管理工作的思考_管理学_高等教育_教育专区。关于新时期下高校行政管理工作的思考 摘要:随着社会经济发展速度的加快,教育事业改革开放程度的日 益... 　学校行政管理的方法与思考_其它课程_初中教育_教育专区...对外界的交流与沟通,在 这些工作的过程中要纵横协调...南京大学行政管理、政治... 5页 2下载券 关于高职... 　龙源期刊网 .cn 对大学行政管理体制的几点思考 作者:王鲁男 来源:《教育教学论坛》2013 年第 22 期 摘要:一个国家的兴亡归根结底在于教育... 　龙源期刊网 .cn 对高校行政管理效率的思考 作者:陈海娥 来源:《教育教学论坛》2013 年第 14 期 摘要:作为在校行政人员,如何有效提高高校... 　2 对高校学生会管理及工作的思考 2.强化责任意识。 强化学生会干部的责任意识,...如果不借助于更高 层次组织的行政权力和老师的威信, 光凭自己的身份和地位去... 　1 加强行政管理队伍建设的重要性 高校日常行政管理工作涉及学校正常运转的方方面...对现状进行了一定的思考,总结为 以下几点: 2.1 组织部门加强重视,绩效考核有... 　提高学校行政工作效率的几点思考 志丹县高级中学副校长--- 刘高明 学校行政人员的工作行为对于贯彻教育方针, 完成学校领导管理工作和教育 工作任务,实现管理目标和办... 　对高校行政管理效率的思考 摘要:作为在校行政人员,如何有效提高高校行政效率是摆在我 们面前需要思考的问题,不仅便于自己办公,而且能更好地服务学 子。因此,本文在...提高学校行政工作效益的十点建议＿为您服务教育网
　　　　　　　　　　　　　
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>&提高学校行政工作效益的十点建议
提高学校行政工作效益的十点建议
　　　摘要：学校领导要切实置身于领导集体成员的角色地位，构建新机制，强化领导行为和组织功能，厚德载物，自强不息，连动整体，提高办学效益，&
　　　关键词：学校行政领导行为集体领导规范策略艺术效率&
　　学校行政人员的工作行为对于贯彻教育方针，完成学校领导管理工作和教育工作任务，实现管理目标和办学目标，具有极其重要的意义。深化学校改革，向管理要效益的实质就是向校长及其行政组织要效益。因此，在一所学校中如何提高行政工作效益，便是校长及其所有领导集体成员应当探求的一个重要课题。本文就此谈十点建议。&
　　一、遵守组织原则，由校长总负责，统筹安排，分工协作，集体领导。&
　　这是学校领导管理的组织原则。实行校长负责制后，校长全面主持学校的教育教学和其它行政工作，并对这些工作承担责任，校长是学校行政的总负责人。从学校领导体制上讲校长负责制是一长制而不是集体领导。但在学校系统内部讲，校长在实施校内领导管理时，充分运用集体领导的管理思想和方式方法，在分工把关的前提下充分保证领导管理的一致性，将会极大地提高行政工作效率。学校行政领导工作是一个动态的过程，在这个过程中校长是最有决定意义的因素。他一方面要通过命令、指挥、采取行政措施等行使行政职权达到预期目标，另一方面还必须充分运用人际关系、情感、激励等因素，对学校组织及其成员施加影响，从而更好地实现行政目标。这里所说的集体领导就是指校长在学校行政管理中的一种策略性举措。校长的责任在于把好方向，抓好大事，出好思路，管好班子，依法行使职权，全面负责学校的一切工作。做好工作的统筹规划和安排，敢于授权，敢于分权，让各行政管理人员定好位，到位、补位、众才互补，各施绝技。在分工的基础上精诚协作，整体运作，全面启动。这是提高行政工作效益的前提和基础保障。&
　　二、尚德敬业，务实求绩；开拓创新，砺精图治；无私奉献，廉洁行政。&
　　以德治校无容置疑地将成为新时期校长们的一个重要治校理念。学校行政领导首先要正其身养其德率先垂范，养成优良的工作作风,争做学校一切工作的发展要求和前进方向的带头人和表率，全心全意地为全体师生谋利益。爱岗敬业，崇尚师德，作风民主，顾全大局，廉洁公正，无私奉献。心胸宽阔，言行一致，不刚愎自用，不专制独裁。以理动人，以德服人，以高尚的精神鼓舞人。牢牢抓住工作宗旨，摆正责任与权力的位置，做广大师生及家长利益的忠实代表。&
　　三、坚守工作岗位，认真履行岗位职责，严格按照规章制度办事，重大事项报由会议研究决定后执行。&
　　校长负责制是岗位责任制。领导管理者如果连工作岗位都不能坚守，就更无法谈搞好工作的问题了。坚守岗位，认真履行岗位职责，严格按照规章制度办事，超出自己职权范围的事交上一级部门或领导处理，或报由会议研究决定后再执行实施。一般凡是行政技术,常规事务以及纪律性和其它需要速决的一类事务,应当机立断，按管理权限和本校管理的常规及事态现实及时给予决策处置,迅速执行。对于较为重大的协调性或超乎常规以外但并不十分紧迫的事必须报由会议研究决策执行。校长要恰当地把握好这个度，既要高度负责,又不能有滥用职权之嫌，以保证决策的速效性、合理性和准确性，进而达到执行的便利性、畅通性和彻底性。会议中要提倡争议决策，允许各抒已见，充分采纳各方面有益建议，依理依据服人。凡经集体讨论决定的事情，任何人无权擅自改变，行动上必须坚决执行，并以集体的决定对外表态。到此也可以看到，在校长负责制下，提倡重大事项由会议决策，并不是对校长权力的削弱。充分运用部门办公会、学校行政会议、校务委员会、教职工代表大会等不同级别的会议，处理各类不同的重大事务，是增加决策的合理性和科学性，保证行动的统一性的前提，是对校长负责制的完善和发展。&
　　四、工作有计划，思考超前；程序规范，标准合理；督查严格，总结及时；实事求是，不弄虚作假；不推诿责任，不谋私利。&
　　思考超前可以增强工作的预见性和主动性，可以增强工作计划的准确性和完备性，有新意有创新。实事求是，不弄虚作假，勇于承担责任是领导者可贵的品质，是其成熟与否的重要体现。&
　　五、形成调查研究的风气，经常深入了解本职工作情况，现场办公，蹲点督促。倾听群众意见和建议，发现问题，及时处理。&
　　调研是领导管理者深层次收集和处理管理信息，创造性求取工作效益的一种优秀工作方式。学校工作特别是教育教学工作规律性很强，兼之其工作对象又是极具能动性的人，如果工作不深入或者深入了但不用心去研究其规律，那样的官僚作风将是有百害而无一益的。形成调查研究的风气，深入工作实际，掌握充分的真实材料和事实，充分结合实际再依据工作规范和管理目标对“症”处理事务，科学决策，创造性地工作，才能收到切实的效益达到超前发展的目的。听取群众意见和建议，是工作调查的一种基本方式，这样可以收集到更多的管理信息。深入工作现场蹲点办公，针对实际情况，权宜应变，当场处理管理事务，可以提高管理的效率和工作的质量。&
　　六、办事迅速及时，不拖拉;严于律己，率先示范;讲效率，求质量，不支差应付。&
　　真抓实干是最朴素最实惠的领导作风。办事拖拉，支差应付是不称职的表现，是一切员工都应力戒的坏习气。领导管理者要养成干净利落，迅速高效求取质量的工作习惯，处处严于律己，做好表率。&
　　七、做好请示汇报和通报工作，及时反馈工作情况，每两周举行一次行政例会，汇报近期工作，安排下阶段工作。&
　　请示汇报和通报等既是工作方式，又是领导艺术性发挥的载体，校长负责制下的学校领导管理工作是有极强的层次性的。属于自己职责范围内但决策权在上一级的工作，即使自己有成熟的好措施，一般地也要先请示获准后再执行。但对于常规性的工作，就没必要遇事一律先请示，而是在认真组织实施后及时做以汇报。在这一点上特别是上一级的领导要能正确对待，要大度地让下属主动地行使权利，放手让其工作，必要时适当做以指导就可以了，千万不可事先巨细，均必躬亲。事必躬亲的美德是对自己职责范围内的事贴身负责者的赞誉，是相对于官僚作风而言的，如果将下属应干的事也代劳了的话，不但与工作无补反而会有害的。至于通报是指上一级（包括校长）行政领导要将依据职责组织启动实施或已完成了的较为重大或个案性的本职工作情况，及时通告给本部门的下级人员和相关部门，让领导集体成员都了解有关工作实况，并在必要时配合或调整相应的工作。通报这一环节是学校领导管理中常被忽略（甚至于有意隐惹）的一个重要管理方法。由此忽略而带来的误解、心理情绪、合作不协调等失误及负效应，是许多学校行政工作不畅和内耗的一个重要原因。通常的请示、汇报和通报工作遵从其及时性和实效性原则可以随工作需要而随时完成，但其一般集中于学校的行政例会来完成，这样学校行政会议是各行政人员汇报和通报工作情况、研究工作、解决问题，统一观点，统一行动，调整安排和部署下一步工作的专门会议，领导者人人都要重视和利用这一会议工作制度。学校要规定每个人与会者在每次会议上就本职工作或学校其它远近期工作提出一至二条建设性的建议来，各抒己见，集思广益，群策群力，共定兴校大计。必要的会议要开，但不能过多过滥，总想以频繁的会议的来促进工作者必得其反。&
　　八、遵守会议纪律，保守会议机密，顾全大局团结合作，不拉帮结派。&
　　行政会议是征求策略和意见，统一思想统一行动集体决策形成科学决议的重要办公形式。会议上未形成定信纸的意见可以保留，但虽与之不同可是已确定了的决议，会后人人都得不打折扣地予以执行。是机密的要无条件地加以保密。要坚决反对会上不说，会后乱说，揽功推罪，笼络人心，拉帮结派，聚党营私的行为。更要坚决摈拚个别领导者居心叵测，会前结党或授意下属在会上直接或间接协助自己实现私欲邪念和挟制他人的鄙劣行径。当然，校长及学校其它行政人员，从工作及其它情理之中的角度出发，构建自己良好的人际关系氛围是正常的，这不等于结党营私，反而是极有利于工作的因素，领导者要提高自己的修养和能力，充分利用这一有利因素，为每一个人提供和创造广阔的工作空间和机会，从而事半功倍地提高办学效益。在过去的管理中，存在着有的学校领导由于自身修养和度量不足的原因，不但不能很好地利用上述人缘资源，反而造成了严重的内耗，做出了反面效益来。这是领导管理中存在着的一个较为普遍的错觉和误区，应当引起一切领导者的警觉和自省，切实提高自身修养、认识和领导能力，将本部门中不管因何种人际关系而构成的正常人群体，都视为一种有益于管理和工作的资源，巧施领导艺术策略，充分利用这一资源，使一切员工都以学校的整体利益为重，充分发挥工作积极性和主动性，内求团结，外求发展，达到领导管理的佳境，实现跨越式发展。&
　　九、坚持政治学习、理论学习和业务研修，不断更新知识，完善自己。&
　　学习是人们求取生存的自然本能，是人生生活的主要内涵之一，是一种事业要求，是一种政治责任，也是一种精神追求，还是一种思想境界。知识经济时代的现代社会，知识与技术的发展日新月异。现代化技术的普及和发展以及信息技术在教育中的广泛应用，将会引起教育方式、教育技术和教育思想的重大革命。“传道授业解惑”、“学高为师”的传统权威观念将受到严重挑战。不断更新知识掌握和运用现代化的教育技术，完善自我是刻不容缓的工作任务和求取自身生存，体现自我价值的必须措施。领导者更应从师生及社会的根本利益出发，领导师生学习现代化的先进文化和技术，做教育系统先进生产力的领头雁，在不断完善自身发展的同时，积极创造条件，使每一位成员互相促进，不断学习，从而得以“全面发展”。&
　　十、树立一切为教学服务的思想，坚持教学的中心地位不动摇。&
　　这是对学校工作重心的强调，学校中全部工作的中心环节中教学。《中华人民共和国教育法》第二十九条明确规定，学校及其它教育机构的义务之一就是：“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量”领导和组织学校教学工作，坚持学校工作为主，是学校领导者的法定义务和主要职责。这也是学校工作中永恒的主题，在市场经济、地方财政萧条和依法治教的格局尚未完全建立的现实面前，这一主旋律不断受到新的冲击或曲解。校长及其他学校领导与员工一定要保持高度的清醒，深刻认识、理解和实施素质教育，始终坚持奏响主旋律，坚持教学的中心地位不动摇。在学校的所有日常工作中要树立一切为教学服务的思想，并落实在具体的行动上。各部门各环节的每一个人都要为服务和促进教学工作，实现办学目标，为“质量立校”而不懈地努力。当然，教学工作中具有广泛而深刻的德育内容，德育是贯穿和渗透于教学工作全过程的一项主要教学目标和任务，坚持以教学为中心的思想核心就包涵有德育为首的意义。
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