量等于吸收二氧化碳光合作用的量时，为什么光合等于呼吸

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-23 10:10 标签： 二氧化碳光合作用
植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”．设计如下图乙实验装置．此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱．试回答下列问题：（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？
．（2）单位时间内，水藻释放氧气量应
（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量．（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少．造成这一结果的主要原因是：①
减少．（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向
（左或右）移动． - 跟谁学
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跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类： 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”．设计如下图乙实验装置．此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱．试回答下列问题：（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？
．（2）单位时间内，水藻释放氧气量应
（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量．（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少．造成这一结果的主要原因是：①
减少．（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向
（左或右）移动． 植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”．设计如下图乙实验装置．此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱．试回答下列问题：（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用？．（2）单位时间内，水藻释放氧气量应（大于、小于或等于）其光合作用产生的氧气量．（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少．造成这一结果的主要原因是：①变弱；②减少．（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向（左或右）移动．科目:最佳答案解：（1）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内呼吸或释放二氧化碳的量来表示．光合作用强度比呼吸作用的强度强时吸收二氧化碳，二氧化碳含量减少，光合作用强度比呼吸作用的强度弱时释放二氧化碳，二氧化碳含量增多．光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，表示光合作用强度和呼吸作用的强度相等．水藻进行了光合作用．
（2）图中二氧化碳的吸收量逐渐增多，光合作用的强度逐渐增强，氧气含量增多，不断得到积累，故单位时间内，水藻释放氧气量应大于其光合作用产生的氧气量．（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，光照强度减弱，二氧化碳含量减少，密闭的试管中产生气泡减少．（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，光合作用的强度增强，B点将向左移动．故答案为：（1）是；（2）大于；（3）光照强度；二氧化碳；（4）左．解析甲图中OB段二氧化碳的释放量大于二氧化碳吸收量，说明光合作用强度比呼吸作用强度弱，B点表示光合作用和呼吸作用强度相同，BX段二氧化碳的释放量小于二氧化碳吸收量，表示光合作用强度比呼吸作用强度强，C点向右光合作用强度不在随光照强度增强而增强．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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光合速率等于呼吸速率时候,对于植物体内能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的二氧化碳量是大于等于还是小于细胞呼吸产生的二氧化碳量?对于所有的细胞来说呢?
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因为光合速率=呼吸速率,所以对于每一个进行光合作用的细胞来说,光合消耗CO2的速率=呼吸放出CO2的速率.所以叶绿体消耗的CO2量等于细胞呼吸产生的CO2量.如果是植物全株的所有细胞,因为很多细胞不进行光合作用（如根部细胞）,所以叶绿体消耗的CO2量小于细胞呼吸产生的CO2量.
不对吧？对于一个进行光合作用的细胞来说，不应该是光合消耗的大于呼吸吸收的吗？这样才能抵消其他不进行光合作用的细胞呼吸产生的二氧化碳吧？
一般出题的时候会说明测的是植物某组织或者植物全株的光合速率，单指绿色组织的光合速率和呼吸速率出现的比较多。很少是指植物全株的情况，我高中复习的时候貌似只见过一次。看题意吧，高中生物题有时候是挺莫名的。。。。考试，还是得分最重要。（其实，如果是实验实际测的话，测出的是植物全株的速率。）
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举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“科学上常用光合作用强度（CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（...”，相似的试题还有：
我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度_____呼吸作用．(选填“大于”、“小于”或“等于”)．(2)黑暗时，甲处测到的CO2主要来自_____、_____等．(3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度_____．(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”．据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是_____．
呼吸作用的实质是()
A.合成有机物，贮存能量，吸收CO2
B.合成有机物，释放能量，吸收CO2
C.分解有机物，释放能量，放出CO2
D.分解有机物，贮存能量，放出CO2
我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度．已知其他条件适宜，据图回答下列问题：(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度______呼吸作用．(选填“大于”、“小于”或“等于”)．(2)黑暗时，甲处测到的CO2主要来自______、______等．(3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度______．(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”．据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是______．扫二维码下载作业帮
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光合作用 氧气产生总量等于二氧化碳释放量的关系例如 氧气产生总量为6 二 二氧化碳释放量为0 此时光合 和呼吸 谁比较强?为什么?这种问题怎么考虑 有什么规律?
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你这个题要有呼吸的值,氧气产生总量指总光合,总光合减呼吸为0,光合等于呼吸.大于0,光合大于呼吸,二氧化碳释放量为0,说明光合大于等于呼吸
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光合作用强。因为此时为净光合速率，即总光合速率-呼吸速率=净光合速率。所以只要有氧气生成，或二氧化碳被吸收，就说明光合作用强，即只需大于光饱和点或者是二氧化碳饱和点。
根据方程式来已知光合作用每消耗11摩尔co2产生1摩尔o2呼吸作用吸收6摩尔o2产生6摩尔co2 由题目知没有的co释放说明刚好被光合作用消耗。。所以相等
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CO2的释放量与O2的释放量相等时 ,呼吸作用强度等于光合作用强度么
蟬鳴初雪vb
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如果线粒体CO2的释放量与叶绿体O2的释放量相等时,说明叶肉细胞的呼吸作用强度等于光合作用强度,但对于整个植株来说,呼吸作用强度并不等于光合作用强度,而是呼吸作用强度大于光合作用强度,因为还有一些细胞只进行呼吸作用而不进行光合作用.
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