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下面两个句子都是出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子作答。（两个句子都选了的，只评阅前一句）①“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？答：____________________________________________②“他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。”这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。答：____________________________________________
题型：改错题难度：中档来源：四川省中考真题
①答：原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语，能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。②答：这句话本来说的是他有眼疾，后来到美国治疗好了，但视力却没有恢复到正常人的程度，因此，走起路来深一脚浅一脚的。应该改为：他的眼睛虽然到美国治疗过但还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面两个句子都是出自中学语文教材，都有问题。请你选择一个句子..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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病句辨析：病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。常见的病句类型：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。（6）关联词语使用不当：应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。（7）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。 病句辨析方法：病句辨析题的考查类型较多，但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别，做题中我们常用的辨析方法有：一、使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。二、使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。三、使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。四、使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。1.若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：倍数不能“减少”，只能“增加”。病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。2.概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。病句：小王住院已经十四几天了。辨析：“几”本身是个概数，不能与表示定数的“四”连用。根据两个相邻数目表示概数的要求，应当删去“几”，改成“十四五”。3.注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。病句：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具体数字。病句：他的年龄不大，最多五十岁以下。辨析：“最多”后面只能跟具体数字，可将“以下”删除。5.句中出现否定词（包括含有否定意味的词语）时，应考虑是否误用多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思。病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。6.有些复句的病因，往往出现在关联词上，因此，一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现，而且要重视自身发展的规律。辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置。属不合逻辑。7.句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句，往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况。病句：自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。病句：我校能否培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。辨析：“能否”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。9.句中有代词，可考虑是否指代不明。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。病句：远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”，错用了，应换为“那”。10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明的情况。病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了。辨析：“和”可作连词，理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；也可作介词，理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”。五、使用造句类比法辨析病句有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。辨析病句的口诀：看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；语感感知语法析，再看修辞和逻辑；规律标志一望知，造句类比是好事；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。
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实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是
A．排气法收集，导管口放在集气瓶口处B．用排空气法收集时，集气瓶口应向上C．试管内的导管口稍露出胶塞即可D．装药品的试管口应略向下倾斜
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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氧气的制取和收集
氧气的制取是初中化学的重点，也是历年中考的热点。我们不仅要学好氧气制取的知识，而且要触类旁通，逐步掌握实验室制取气体的一般思路和方法。中考对制取氧气的考查主要集中在药品选用、实验装置、操作步骤等方面。实验室制取收集氧气：
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＞＞＞结合教材知识，回答下列问题。（1）德日法西斯兴起的共同历史背景是..
结合教材知识，回答下列问题。（1）德日法西斯兴起的共同历史背景是什么？_______________________________________________________________________________（2）德日法西斯在对内政策上有什么共同特点？它们的政策给本国带来了怎样的危害？请举例说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
（1）共同背景是年的资本主义世界经济大危机。（2）它们对内政策的共同特点是实行恐怖独裁统治。对外侵略扩张，加重了本国人民的负担；对内恐怖统治，使民主法制遭到严重践踏，如纳粹屠杀犹太人。
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据魔方格专家权威分析，试题“结合教材知识，回答下列问题。（1）德日法西斯兴起的共同历史背景是..”主要考查你对&&纳粹政权的建立，反犹狂潮，日本法西斯统治的建立&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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纳粹政权的建立反犹狂潮日本法西斯统治的建立
纳粹主义：纳粹主义萌芽于第一次世界大战后的德国，是德国内外矛盾尖锐的产物。当时的德国面临承担战争责任和战争赔偿，以及迁出非德意志人居住地等问题，经济上陷入困境，民族感情遭受挫折。希特勒等人正是利用了德国民众对《凡尔赛和约》的仇恨和经济危机爆发的绝佳时机，将民族主义演变为民族复仇主义，使纳粹主义得以形成。德国纳粹主义首先把矛头指向国内的犹太人，宣称雅利安－北欧日耳曼人是上苍赋予了“主宰权力”的种族，而犹太人是劣等民族，应予淘汰和灭绝。反犹主义得逞后，纳粹主义又主张世界是弱肉强食、优胜劣汰的丛林，各民族必须在激烈的生存竞争中求胜，实行对外侵略扩张，将全世界引向战争和灾难。国会纵火案：国会纵火案，是德国建立纳粹党独裁政权的关键事件，发生在日，柏林消防队于晚上9时14分开始接到德国国会大楼火警报告。火情同时发生在几个不同地点，但当消防队到达时，主要的议会大厅发生爆炸，燃起大火。纳粹党首脑宣称这起事件是第三共产国际策划的，逮捕了三名驻共产国际的保加利亚人：季米特洛夫、塔涅夫和波波夫，当时警察并不知道季米特洛夫是共产国际的负责人，在莱比锡审判时，季米特洛夫自己辩护，被宣布无罪释放。国会纵火案是德国纳粹党策划的焚烧柏林国会大厦，籍以陷害德国共产党和革命民主力量的阴谋事件。纳粹主义的发展特点：1.以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力2.骗取中下层人民的信任。3.获得统治阶级和垄断资本家大力支持4.煽动民族复仇主义和种族狂热等。希特勒的独裁统治表现：1.希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务全并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。2.利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。3.解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。4.焚毁进步书籍，加强思想控制。5.建立德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法律程序,肆意将进步人士投入监狱，德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗。制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。德国纳粹政权建立的背景：1.德国是欧洲地区遭受年经济危机打击最严重的国家。2.垄断资产阶级需要建立强权政府。对内稳定统治，对外打破凡尔赛体系的束缚，重新分割世界。3.以希特勒为首的纳粹党成为第一大党。 德国纳粹政权的内外政策：1.政治上制造国会纵火案，打击德国共产党和进步人士，进而取缔纳粹党以外的所有政党，推行种族灭绝政策，迫害犹太人，有大约600万犹太人惨遭屠杀，实行恐怖统治非军事区。2.文化上严密控制思想和文化教育。3.经济上推行国民经济军事化。4.军事上大肆扩军备战。5.外交上公开撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制，并于1936年开进莱茵非军事区。德国法西斯政权建立的标志：1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。1929年经济危机对德国和日本的影响：纳粹的标志：“卐”是上古时代许多部落的一种符咒，在古代印度、波斯、希腊、埃及、特洛伊等国的历史上均有出现，后来被古代的一些宗教所沿用。最初人们把它看成是太阳或火的象征，以后普遍被作为吉祥的标志。随着古代印度佛教的传播，“卍”字也传入中国。这个字梵文读“室利踞蹉洛刹那”，意思是“吉祥海云相”，也就是呈现在大海云天之间的吉祥象征。它被画在佛祖如来的胸部，被佛教徒认为是“瑞相”，能涌出宝光，“其光晃昱，有千百色”。中国佛教对“卍”字的翻译也不尽一致，北魏时期的一部经书把它译成“万”字，唐代玄奘等人将它译成“德”字，强调佛的功德无量，唐代女皇帝武则天又把它定为“万”字，意思是集天下一切吉祥功德。“卍”字有两种写法，一种是右旋，－种是左旋(“卐”)。佛家大多认为应以右旋为准，因为佛教以右旋为吉祥，佛家举行各种佛教仪式都是右旋进行的。这个被佛教徒视为吉祥和功德的具有神秘色彩的符号，竟被德国法西斯头子希特勒用来做了他的党旗标志。当然这与佛教毫无关系。希特勒亲自设计的党旗为红底白圆心，中间嵌一个黑色“卐”字。希特勒对他们设计非常满意，认为“这是一个真正的象征”。他在《我的奋斗》一书中说：“红色象征我们这个运动的社会意义，白色象征民族主义思想。‘卐’字象征争取雅利安人胜利斗争的使命。”后来，希特勒还为他的冲锋队员和党员设计了“卐”字臂章和“卐”字锦旗。希特勒选“卐”字做标志的原因，有几种说法。一说是根据纳粹党名设计的。纳粹党的意思是“国家社会党’，在德文中“国家”和“社会”的字头都是“s”，两个字头交错重叠在一起，就形成了“卐”字形状。不过，佛家“卍”是金色，纳粹“卐”是黑色。另一种说法是美国学者罗伯特·佩恩提出的。佩恩认为，希特勒从小就有一股崇拜权威，追求权力的强烈欲望。小时候，他家附近有一座古老的修道院，修道院的过道、石井、修道士的座位以及院长外套的袖子上都饰有“卐”字标志。希特勒崇拜院长的权势，把“卐”视为院长权威的象征.希望自己有朝一日能像院长那样拥有至高无上的权威。佩恩认为，这是他后来选用“卐”字做党旗符号的原因。还有一种说法是，希特勒受到一个名叫“新圣堂骑士团”反犹组织的影响。这个组织认为，雅利安人是最优秀的民族，必须保持其纯洁的血统，世界才有希望。这与希特勒的观点是一致的。这个组织的发起者是一个传教士兼占星家，他为希特勒占卜，预言他日后将是震撼世界的人。听了这些话，希特勒很振奋。这个组织的标志符号就是“卐”字。所以，他在后来设计党旗时，选用了这一符号。种族主义：种族主义可以视作是一个社会问题，经常被政客作为政治工具来使用。种族主义从集合心理学的角度看，可以解释为一种情感上的现象。种族主义以德国纳粹政权为代表，德国纳粹政权视金发碧眼的白种人为最优秀的主宰种族，德国纳粹政权称之为雅利安人水晶之夜：德国纳粹发动一次迫害犹太人的活动，日至10日凌晨，在纳粹的怂恿和操纵下，德国各地的希特勒青年团、盖世太保和党卫军化装成平民走上街头，他们疯狂挥舞棍棒，对犹太人的住宅、商店、教堂进行疯狂地打、砸、抢、烧。日海德里希所发的电报许多犹太人的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般发光。所以，有德国人讽刺地称之为“水晶之夜”。反犹主义：希特勒在其《我的奋斗》一书中，强调反犹主义，认为犹太人是世界上最低等的种族。纳粹政权建立后，希特勒进一步制定反犹政策，包括：犹太人被剥夺公民权，不得经商，不得参军。法西斯分子还对犹太人发动袭击，到会他们的商店和住宅，大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。纳粹迫害犹太人的主要手段：1.犹太人被剥夺公民权，不得经商，不得参军2.法西斯分子还对犹太人发动袭击，到会他们的商店和住宅，大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因：1.历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。 2.个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。3.西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。“水晶之夜”后的惨状：集中营的焚尸炉：《辛德勒的名单》《辛德勒的名单》（Schindler'sList），根据澳大利亚小说家托马斯·科内雅雷斯所著的《辛德勒名单》改编而成。真实的再现了德国企业家奥斯卡、辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免法西斯杀害的，真实的历史事件。获得第66届（1993年）奥斯卡十二项提名，夺得最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳艺术指导、最佳摄影、最佳剪辑、最佳原著音乐七项大奖。1939年9月，二次世界大战方兴未艾，德军进驻波兰，将纳綷军队组成“近卫军”，下令重新安顿犹太人的户口。德商辛德勒值此战乱，一方面迎逢德军各级军官，另一方面则进行低价引进犹太劳工，并委任犹太工头以??对以撒却颇为仁厚而备受爱戴。“近卫军”司令阿蒙生性残暴，以枪杀劳工为乐，整个占领区如同炼狱般。1941年3月，德军将维斯图拉河以南归为犹太区，阿蒙更变本加厉，1944年4月甚至大规模展开焚尸行动，辛德勒看不惯如此行为便和以撒商议出一计，以所有资产行贿阿蒙，以捷克新厂需要大批劳工制作军火为由，列出一份长至千人的名单，运往家乡布蓝恩利兹躲藏，待德方发现时，大战结束了，辛德勒则仍以战争罪犯法办。日本军国主义：日本军国主义从1868年明治维新以后形成并发展，其思想渊源为古代、中世纪的日本武士道精神。而在军国主义意识支配下的武士道，对内成为毒化和控制日本国民思想的工具；对外则疯狂扩张，踏上侵略亚洲各国的道路，同时也将日本民族引向灾难，成为侵略战争的罪恶之源。“二二六事变”：二二六政变，指日本的一次法西斯集团的的政变。日，日本最富有侵略性和冒险性的军事法西斯分子，由于不满当时执政的保守派的政策，企图取消议会政治，建立独裁政府，以便更猖狂地推行侵略政策。在东京发动了叛乱，他们袭击了许多内阁大臣，刺杀了藏相和教育大臣。结果，叛乱虽被镇压，但从此政府中军部势力进一步加强，法西斯势力也更加猖獗了。“广田三原则”：“广田三原则”的始作俑者是广田弘毅。是指日日本外务省陆军省海军省经多次商议达成，并于同年10月在日本五相会议上通过的对华政策。“广田三原则”是日本大陆政策发展到一定阶段的产物，就其实质来说它是灭亡中国的原则，就其地位来说它属日本政府全面侵华的纲领性文件，在日本对外侵略史上占有重要的地位。其实质是(1)中国停止抗日活动，抛弃依赖英美政策，与日本合作；(2)中国要承认伪满洲国，借以促进华北与“满洲”的经济文化关系；(3)中国应与日本合作，“防俄”、“防共”，旨在绞杀中国共产党领导的抗日民族解放运动。广田弘毅的对外侵略政策得到了军部法西斯的支持和信任，“二二六”兵变以后，在军部法西斯的支持下，广田弘毅出任内阁首相，从此，日本军事法西斯专制体制正式确立。日本军国主义的特点：1.军事封建帝国主义。日本军国主义的军事性和封建性的特点贯穿着近代日本军国主义的整个历史时期。2.世界上最典型的军国主义。普鲁士德国和日本是两个典型的军国主义国家。近代日本军国主义是在学习普鲁士德国军国主义的基础上形成的，集中了东西方军国主义的特点，故而成为世界上最典型的军国主义。3.近代天皇制军国主义。近代天皇制本身就是日本军国主义的重要组成部分。在这个体制中，天皇是“兵马大元帅”，军队是“皇军”，士兵必须一心一意为天皇卖命。4.军队统帅权独立，保障军事发展不受军外势力左右，军部则可轻易制约军外势力，因而更加飞扬跋扈。5.军国主义教育的系统化、体制化，采取一切措施强化军国主义意识形态。6.建立了军人极权主义统治体制，成为法西斯主义。对比三个法西斯国家的相关信息：日本法西斯政权的建立的原因、标志：1.原因：（1）经济危机对日本的打击同样严重，国内阶级矛盾尖锐。（2）以军部为核心的法西斯势力的迅速抬头和推动。（3）1931年日本发动了侵略中国的九一八事变，占领东北。2.标志：1936年，受军部控制的新内阁上台，标志日本法西斯专政的建立，日本成为亚洲战争策源地。日本法西斯建立的知识架构图：
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