如何纠正孩子学习马虎的毛病
&&&&孩子马虎的原因是多方面的，如性格、态度、熟练程度、认识深浅等等。根据产生马虎的原因，有针对性做工作，才能纠正孩子的这些毛病：
（１）让孩子自我检查。家长不要老给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，考试就不及格。这样他才能认识到马虎的危害，然后才会想办法加以克服。
（２）草稿不“草”。不少孩子马虎的毛病就是从草稿开始的。所以家长要提醒孩子草稿不要太草，从草稿开始就要认真对待。
（３）不要依赖橡皮。橡皮也是造成马虎的一个原因，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了又错。如果限制孩子使用橡皮，孩子就会认真起来，想好了再下笔，争取一遍做对。家教33教育
（４）建立错题集。让孩子把每次作业和考试的错题集中起来，搞一个“错题集”，并且找出错误的原因。孩子看到自己的错误太多，有利于重视马虎，找出解决问题的办法。家教44教育
（５）让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子会感兴趣，他们会成心出些容易错的题，试图将家长考住。家长不防成心马虎一下，让孩子批评，这对孩子也是一种有效的教育。
老师的话：临近期末，我们班孩子在一次次的复习测试中的表现让我觉得：是不是聪明的孩子更马虎呢？他们怎么可以连题目都没有读明白就把就做完了呢？……
补充第一点，孩子们不会检查，必须告诉他从头开始一题一题像重新做一样读题，才能检查出错误来。
孩子马虎大致可以分为如下情况：
1、孩子毛毛躁躁，做什么都赶快。
如果一个人要做好一件事，不仅要讲究速度，还要讲究效率，就是你做了100道题，10分钟做完，可错了一大半，得不偿失。
在教学过程中特别强调，高效，包括速度和效率，是最重要的。
对于这种情况，家长一定要鼓励孩子，我们一开始宁愿慢，也要讲究对，让孩子有一种认识，就像炒菜一样，你一会炒了很多菜，但很多都不熟，你说这样怎么吃。孩子是在成长的过程中逐渐学会很多意识，特别是认真的意识！
2、孩子做题容易敷衍了事，态度方面出现问题
有了意识，还要端正态度，做什么事情都要认真，持之以恒，切勿囫囵吞枣，一知半解。
遇到这种情况，就要让孩子树立责任感，如果缺乏对自己和家人，对别人的责任，做事马马虎虎，凑合就把事情做完了，很多事情都会半途而废！
责任感尤其很重要，让孩子意识到学习不是为了别人，是为自己，对自己的未来负责！
3、专业知识理解不够，着急入手。
这种主要是对问题不仔细，不认真审题。
我常说，如果一道题你不认真审题，就肯定出错。
出现这种情况，一般要求孩子对专题知识再深究，了解问题的实质和本质，让孩子知道，对一个东西必须了解一清二楚，才能做到游刃有余！
另外，可以让孩子学会自己验算，检查一下自己是否对。养成一个回头验算的习惯！
马虎是个非常具有危害性的不良习惯，一定要改掉。
一个火车司机如果马虎，可能会危及一火车的人的生命！
一个老师如果马虎，可能会让一群孩子失去教育的平衡！
一个学生如果养成马虎的习惯，可能会影响一生！
以上供家长参考！
我认为改掉马虎的重点还是要对孩子严格要求！
让孩子认识到马虎的危害性，产生意识！
后端正态度，树立较强的责任感！
再认真审题，深究概念和方法，养成回头验算的习惯！
学习马虎的五大原因（一）
马虎是学习中普遍存在的现象，从表面上看是粗心所致，其实它的背后有很复杂的心理因素。孩子学习马虎的表现千差万别，其原因也是多方面的，有表面的直接原因，也有自身内部深层的心理因素，还有学习生活环境改变等因素。
要想解决孩子学习马虎的问题，爸爸妈妈首先要查找造成孩子学习马虎的原因，耐心分析这些原因的形成过程，为寻找解决学习马虎的有效措施做准备。
（一）注意力分散
注意力分散是产生学习马虎直接的和较常见的原因。
例如：有点孩子边看电视边做作业，一心二用造成了学习马虎；有的孩子为了保证在班里的名次不落后，从早到晚书不离手，过度疲劳造成了学习马虎；；有点孩子心理总想着电脑游戏或者好玩的玩具，因为贪玩造成了学习马虎；还有低年级的孩子在课业难度加大时没有调整好自己的注意力，造成了学习马虎......在儿童心理发展中，这种现象属于注意力的稳定性、集中性差，此类马虎一般体现在小学低年级儿童身上。因为幼儿园教育和学校教育在形式上、内容上、方法上、时间上有明显的差异，孩子的自身调节能力还比较差，因此，爸爸妈妈一定要在孩子上学前就重视孩子良好注意习惯的形成。
（二）情绪的原因
各种情绪的干扰也是引起孩子学习马虎的重要原因。
例如：孩子在早上还没有睡醒就被妈妈叫起来，情绪很低时就匆忙赶到学校，忘记带课本或者铅笔盒了；有点孩子下课记着回家，没有把作业本带回家，出现了丢三拉四大现象；有点孩子因为各种原因造成上课不专心听讲，没听清楚老师讲课的内容，出现情绪不稳定、浮躁等学习马虎现象。
各种情绪变化所引起的学习马虎行为，具有一定的偶然性、暂时性。儿童的情感正处于形成发育期，感情脆弱而且多变，俗话说：“小孩的脸，一会一变”，很易受情绪的干扰。
爸爸妈妈了解了孩子的情绪状况，有效地控制孩子的情绪，对消除这种暂时性的学习马虎有积极的作用
习马虎的五大原因（二）
（三）性格的原因
性格的不同是导致儿童学习马虎的心理因素。
例如：有点孩子天生就好动，走起路来都是脚踢石块，手抡书包，不是输被甩出去了，就是铅笔盒丢了；还有点孩子一看到老师布置的作业比较多就急，看到难题也急，看到时间晚了着急，这种好动浮躁的性格造成了孩子学习马虎的现象。
性格是一个人对现实生活稳定的态度和习惯化了的方式，有的儿童性格比较急躁，做事易匆忙，缺乏责任心，其行为方式必然表现为粗心大意、不细致。性格的形成在某种意义上带有遗传性，孩子的生活环境，父母的教育方式等，对性格的形成起着很大的作用，孩子良好的性格取决于父母的先天遗传基因，也离不开后天成长的生活环境。
（四）学习习惯的原因
不良的学习习惯是孩子学习马虎的常见原因。
例如：有点孩子做作业时不想好久匆忙下笔；回答老师的提问时没仔细想好久仓促应答；还有一些孩子不爱看书、不爱动笔、不爱朗读，做事半途而废；有点孩子遇到问题总是想依靠别人，人云亦云，不愿动脑子想问题，没有自己的意见，思维独立性差等。
（五）认知能力的原因
感知能力的障碍是孩子学习马虎的深层原因，儿童的心理定式是形成学习马虎的条件。
例如：有点孩子对6和9、p和q、b和d等数字和字母分不清，这是视觉方向感方面的问题。还有一些孩子刚刚看过一本自己喜欢的书，书中的部分内容和作者是谁等问题就像不起来了，这种边学边忘记的现象，是短时记忆方面的问题。.......
尊敬的家长：
您好！像你女儿一年级这个年龄的孩子，学东西学得快，但并不追究原因，逻辑思维能力还比较弱；干事情常丢三落四的。当然适当的批评是需要的。但不如多采用一些鼓励、激励的教育方法为好，引导她多想一想，一旦她说出来了，马上鼓励，哪一次作业做得标准了，或者比上次进步了一些，马上激励她向上发展，让她树立自信心。总之，你女儿身上反映出来的毛病，是她这个年龄的孩子都会有的毛病，作为家长眼睛不要只盯在毛病上而是要向前看，看到女儿的发展，由此而采取与其性格年龄相适应的引导、启发、鼓励等教育方法，促使你女儿在不断向上中克服这些毛病。
（一）孩子产生马虎的原因
孩子马虎的原因是多方面的，要帮助孩子克服马虎的坏习惯，首先要找到孩子马虎的原因。一般来说孩子马虎有以下几个原因：
1、态度问题
有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。
2、性格问题
有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。另外，大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。
3、熟练程度上的问题
有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹，出了错。
4、习惯问题
马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。
5、考试焦虑问题
有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没有问题，一考试就错，这就是焦虑造成的。针对不同的情况，要分别采取不同的措施。如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使其认识到马虎的危害，改变不认真的态度；对性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格；对那些知识不熟练的孩子，应多加练习，使其熟练的掌握知识；对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看得太重，心理负担轻了就不会那么紧张了；对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肃认真的好习惯。
（二）防止和克服孩子马虎的方法
1、提高有些孩子对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没有关系，虽然错了，可不是我不会。有的家长对孩子马虎也不重视，认为只要孩子聪明就行，马虎没有关系。这是要不得的，我们应该让孩子认识到马虎的危害。提高孩子的认识，可以采取以下的做法：
（1）给孩子讲有关马虎的故事。
传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心的很。有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说，请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子。那人说：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。”“马虎”这个词就这么出现了。哪位请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。”于是生气地转身走了。可画家却不在意，还把这张画挂在自家的墙上了。他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心的回答：“是老虎。”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。”儿子们没见过老虎、真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马。误以为是老虎，上去一间就把它射死了，画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外碰上了老虎，可却以为是匹马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。为了让后人吸取教训，他沉痛的写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”这个如故事虽是传说，但有一定教育意义，家长在提高孩子对马虎危害的认识时，不妨把这个故事孩子对马虎危害的认识讲给孩子听听，它比对孩子训斥更有教育意义。
家长还可以找一些类似的故事，或自编一个故事教育孩子。孩子最喜欢听故事了，形象生动的故事可以使孩子在故事中不知不觉地就接受了教育。
（2）将科学及生产中马虎所造成的危害。
&有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去9倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国家财产上万元。如果设计火箭、宇宙飞船的宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。如果工厂生产投料比例搞错，将会造成产品质量的大问题。如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。
3）讲述在学习中马虎所造成的危害。
结合孩子切身会讲，本来全都会，可就是得不了满分，因而当不上三好学生，考不上重点学校。可以举例，如有的孩子在高考中因马虎落榜，中考中因马虎考不上重点学校等等事例教育孩子。
2、 教孩子学会自检
有些家长总怕孩子作业错了，得不到高分，于是天天给孩子检查作业，这样做的结果是养成孩子依赖思想，以为马虎了也没关系，反正有家长还给我检查呢。第二天老师发现孩子的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答曰：“不是我马虎，是我妈马虎，她没给我检查出来！”家长给孩子检查作业的结果，往往助长了孩子不负责任、马虎的坏习惯。家长要让孩子自己检查，提高自检能力。如果家长不放心，也要让孩子自己先检查完后再给他检查，发现了错题，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查。”让他自己去找第几题错了，错在哪里，时间长了，不但提高了孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯。
家长不给孩子检查作业，但要教给孩子检查作业的方法。如：
（1）正向检查法。
这种方法是从审题开始，一步一步地检查，看原题是否看准了，又无错误理解；题目中已知条件是否都用上了，运用的概念、公式是否正确；计算是否准确，，格式是否标准等等。
（2）反向检查法。
这种方法是从答案往回，用相反的计算验算。如，加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等。
（3）重做法。
把题迅速重做一遍，看看两次的结果是否一样。如果不一样，就对比一下，分析错误在哪一步，是什么原因，然后更正过来。
检查时要根据不同的题目采取不同的方法，孩子经常自我检查，就会熟练地掌握住检查的方法，到考试时也能应用自如。如果平时孩子不是自己检查，到考场上出现了错误也检查不出来，那时家长还能包办代替吗？教孩子学会自检是提高孩子学习能力所必须的，切不可忽视。
3、给孩子搞一个《错题集》
孩子马虎，经常出错，但对错误有不认真分析，很难吸取教训。很多孩子改错题时，并不是找错在哪里，是什么原因错的，只是把错题从头到尾再做一遍，蒙对了完事，这样改错题实效不大。为了引起孩子对错题的重视，我们可以帮孩子搞一个《错题集》（包括语文、数学等学科），具体做法如下：
（1）把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动的抄在《错题集》上，留下“错误档案”。
（2）让孩子认真检查错在什么地方，并用红色笔在错误下面画上曲线。
（3）找出错误原因并写下来，写得要具体，是概念不清还是用错公式，是理解错误还是马虎。马虎错得也不要只写“马虎”两字，要写清怎么马虎的，写得越具体越好。
（4）改正错误，写出正确答案。
（5）《错题集》是把孩子的作题集中起来了，到一定阶段家长可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少，这时再教育才有利于孩子对马虎危害的认识。《错题集》可以使孩子及时改正错题，并找出原因，及时总结经验教训。同时，《错题集》实际上是一个“错误档案”，便于分析孩子的问题，找到漏洞，及时弥补。《错题集》实际上还是一本很好的复习资料，平时经常翻
翻，提醒孩子不要重犯《错题集》上的错误，《错题集》是个警钟，到期末要让孩子重点复习错题集上的题，补上这个薄弱的环节，使《错题集》成为一本自制的《参考书》。
孩子最烦的就是改错，尤其是改错要经过《错题集》上要求的四个步骤，因而宁愿做三道新题，也不愿改一道错题，这很好，我们就要利用孩子的这种心理，告诉他们要怕麻烦就要仔细，争取不马虎，不粗心，不错题，一遍就对。
4、把做功课的时间化成功课量。
孩子作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，可能是因为没把心思放在功课上。化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。
利用“目标倾斜”，纠正作业粗心问题。
心理学“目标倾斜”原理：人们努力工作的前方应安排有快乐的报酬。“目标倾斜”表明，人在接近目标之前的时刻，工作学习的曲线会显著地上升。运用这个原理，把孩子的作业时间，定在他想看节目播映前的1小时，效果很好，即使作业量比平时多，他也能高质量地完成。这就是“先苦后乐”的“目标倾斜”；倒过来，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”，如孩子已经开始看电视了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，错误百出，长期以往，更会养成粗心习惯。与其如此，不如采用“先乐后苦”的“目标倾斜”，看完电视再做作业，这时，他心定了，作业质量就保证了。美国新近兴起“好好玩耍，好好读书”的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，其原理即在此。据报道，孩子拟订的计划，几乎都是先玩再做作业，结果作业粗心现象大有改观。
6. 孩子粗心，要防备做功课疲劳
许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多，大多数家长会说孩子粗心，很可能是疲劳所致。心理学认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。
许多父母担心孩子好不容易定下心学习，休息了心不容易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做功课一样的状态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息5分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。这样，心理紧张才能得以缓和。
7. 不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。
我特别反对父母过多批评指责孩子作业粗心，特别是低年级儿童，因为他们需要依赖父母的“眼睛”看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。
我认为，作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。心理科学研究和教育实践都表明，及时纠正错误效果最好。粗心是低年级孩子的通病，父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，粗心问题是能克服的。
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孩子学习不认真怎么办
责任编辑：培训通发布时间： 16:44:13浏览68次
俗话说没有学不会的孩子，只有不会教的老师，作为家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响也将是非常深远的。家庭教育是孩子的常规教育中不可忽视的一部分，随着学龄的增长，孩子所学科目的增多，再加上家长对孩子期望值过高，导致孩子学习压力过大引发了孩子厌学的情绪，如何应对孩子厌学对于家长来说也是一个巨大的考验，应对孩子厌学的几大秘籍是什么?成都青少年学习兴趣培养咨询电话：028-孩子厌学让父亲情何以堪?“一向听话的儿子突然就厌恶学习了,真不晓得怎么办才好。”曹先生称,开学没几天,读初二的儿子小伟在一次放学回家后显得闷闷不乐，曹先生忍不住上去关心几句，却被儿子烦躁的打断了，并表示自己已经厌倦了学习，感到很疲倦，一席话让曹先生气不打一出来，自己辛辛苦苦的挣钱送儿子去最好的学校，可是儿子却说已经厌倦了去学校，这让曹先生情何以堪?孩子厌学家长该如何正确引导?孩子厌学和家庭教育和习惯的养成对孩子未来发展有至关重要的作用，每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往是父母问题的反映。面对孩子厌学，如果父母不问缘由就指责甚至是拳打脚踢对于孩子的教育只会是弄巧成拙。应对孩子厌学的六大秘籍1.帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习。如果在学习中，孩子能不断地得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。2、家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。3、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。4、帮助孩子树立正确的目标。很多孩子学习都是缺乏目的性，因此在学习中也没有足够的动力，帮助孩子树立正确的目标，帮助孩子一步步靠近目标，孩子便会有种成功感，对于学习也会更有激情。5、激发培养孩子的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，只有对学习感兴趣干起来才会有激情有动力，发觉学习中的兴趣所在，是改变厌学情绪的好方法。6、对于因学习成绩差而厌学的孩子要给予学习上的帮助。对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。成都青少年学习兴趣培养咨询电话：028-
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孩子学习不专心该怎么办?
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看孩子对什么东西感兴趣,弄明白什么原因不专心。孩子还小,习惯是可以从小培养的关键还是父母下心思啊。
不知道下面这条知识能否帮助到您
孩子的学习成绩,与自家的居室风水有一定关系。
影响孩子学习的风水布局
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&&&孩子学习不认真怎么办？
孩子学习不认真怎么办？
我家孩子上小学3年级了，学习成绩总是不好，回家后做作业也很不积极，每次都要催好几次，而且做的很慢，还总是做不对，我看着都着急，该怎么矫正孩子学习不认真的坏毛病啊？谁有好的教育方法分享一下啊？
你好！玩是孩子的天性，很多小学生自主学习的意识都没养成，需要家长适当的督促，而有些家长不适当的督促反而适得其反，使孩子产生厌学的心理，更不愿学习了，要让孩子对学习产生兴趣家长要多多努力了。
首先，目光不要专注在孩子的错误上，做错的题目可以帮忙教孩子改正确，但要在夸奖完他做对的题目以后。先看他做对的，告诉他:”这些做的不错，要继续保持哦！”做错的先让他自己改正，改对了更要夸奖，这时不要吝啬你的夸奖，你不经意的一句赞扬都可能是孩子学习的动力。孩子实在做不对也不要责备孩子，对孩子要有耐心。
其次，父母有空要多陪孩子一起学习，父母也在孩子的角度体会孩子的学习生活，不但有助于亲子间的感情，还可以提高学习效率。
总之对孩子的教育不要生性，要多换位思考，体谅孩子，过多的责备只会更糟。家长要耐心帮孩子端正学习，帮孩子养成好的学习习惯，这样孩子的坏毛病会不药而愈的。
提问者对回答的评价(星)：
现在的孩子，一方面是沉重的学业负担，另一方面却是精神上的无聊。既要承受“重”，又要承受“轻”。很累，却并不充实。他们生活在美妙的噪音之中，世界给他们强灌进太多的东西，各种信息、各种要求、各种欲望，心灵就在这种被动的接收中失去了自由，失去了活力。
　 孩子学习不认真一般就是注意力不集中或者对于所学习的东西不感兴趣。建议家长在日常生活中用实例结合一些简单的知识，引导孩子思考。或家长日常生活中需要以身作则，营造家庭的学习氛围。孩子的教育往往需要耐心及方法。
这个问题太复杂了，你需要多看一些育儿书，多学习学习，才能针对自己的孩子找到他的问题，别人什么都不知道，没办法帮助你的。
这个只能靠平时多教导宝宝了，你可以多跟宝宝沟通，看看宝宝的缺点是哪里，多辅导辅导
孩子回家，只需过问孩子，有没有作业，有没有写完即可。至于其它的，暂时不要过问，更不要去督促。你这样做，给孩子的信息就是，他学习是为你学的，你怕做错了，你怕没做完，跟他并没有关系
可以试一二次，前提是要跟老师打好招呼，毕竟现在的的老师，都把责任推卸到家长身上，让家长来督促孩子学习，中国教育最大的失败。先跟老师说好你的想法，要锻炼孩子自主学习，希望老师配合，学习没完成，没写好，先帮助孩子找到不足，而不是直接跟孩子一起把责任推到家长身上
如果你做不到，那就很遗憾了，你只能一直这样一个追着学，一个则越来越厌学，甚至越来越烦你，越来越叛逆
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高悬赏问题