2017同一卷2017高考理综预测理综1-1

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-31 10:12 标签： 2017年高考理综
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2016年高考理综全国1卷剖析及2017届高三复习攻略
[日期：] & 来源：网络& 作者： & 阅读：208次[字体：
&１．2016年全国新课标1卷理科综合测试卷分析
1.1试卷结构
2016年理科综合能力测试卷的结构继续分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷分为一（单项选择题）与二（不定项选择题），生物选择题为第1-6题；化学选择题为第7-13题；二（不定项选择题)物理选择题为第14-21题。第Ⅱ卷又称为三（非选择题），分为㈠(必考题)与㈡（选考题）两部分，其中物理试题为第22-25题和第33-35题；化学试题为第26-28题和第36-38题；生物试题为第29-32题和第39-40题。各科试题在题量和排序上与往年新课标试卷保持了一致。
第Ⅰ卷（选择题
可能用到的相对原子质量（略）
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列叙述&&
二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中， 第14--17 题只有一项是符合题目要求的，第18--21题有多项是符合题目要求。全部选对的得６分，选对但不选全的得３分，有选错的得零分。
第Ⅱ卷（非选择题
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。
（一）必考题（共129分）
(二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
33.[物理----选修3-3]15分
39.[生物----选修1：生物技术实践]15分
40.[生物----选修3：现代生物科技专题]15分 &&
1.2高考新动向
1.2.1生物高考新动向
１.四大板块（代谢－遗传－调节－生态）分值改变。生态学知识只考选择题第５题６分。而代谢约24分（第1,2,3,30题）；遗传约26分（第6,29,32题）。
２.出现模块间知识综合考查：如第30,31题等。第30题对光合作用考查过程中考查生物变异；第31题对免疫调节考查过程中考查胞吞和胞吐。
３.实验比重加大，遗传实验设计题重现：第3,30,32题。
４.答案中要求的表示文字增多：第29(3),30(3),32(2)题
如29题（3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有两个带有标记。
５.试卷难度加大。如：
6.（2015年）抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是 B
A.短指的发病率男性高于女性
B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者
C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性
D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
6. （2016年）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是Ｄ
A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
B. 常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
C. X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
1.2.2物理高考新动向
１.增加了多选题数量：2016年第18--21题，往年第19--21题。
２.考题整体难度下降。
1.2.3化学高考新动向
１.考查内容更加注重对基础知识的考查，回归课本。
２．个别典型题目的顺序有些调整。如第12题与第13题内容换。
1.3考点新变化
1.3.1生物考点新变化
在2016年高考新课标Ⅰ卷中，生物试题在题型设计上略有变化，但是在各个知识点的考查形式和内容分布有较大变化，使得生物高考卷的考试不再是模式化，而是考查形式更加的灵活而多样化。在内容上仍然涵盖了分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境及生物技术实践、现代生物科技专题五本书的重点知识，图形由去年的一个增加到两个。　今年生物试题考点具有以下特点：
1.遵循对重点知识进行重点考查的同时，近两年核酸和ＡＴＰ等几个知识点频繁考查。
核酸和ＡＴＰ
第31题的(1)(2)
第40题的(2)(3)(4)
第32题的(1)
人类遗传病
2.更加重视实验设计和实验分析能力的考查。
选择题的3题以探究酶活力、39题以室内不同高度空气中微生物的分布情况为情境，考查考生的实验设计能力。32题要求考生对实验结果与结论进行评价并提出合理的实验思路。
3.更加注重与生活的联系、注重考生对生物技术的实践应用
试题注重理论联系实际，关注社会热点，体现时代气息，情景选自于生活实际。如第6题涉及常见的人类遗传病、31题涉及免疫与病毒问题、39题涉及到了室内不同高度空气中微生物的分布调查。这些试题在引导考生运用生物学知识分析和解决问题，符合新课程的要求，对中学高考热门培训&&
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