类似不遗余力成语不言而喻

古代酷刑之“具五刑”俗称“百大卸八块”,车裂颇为相似但仍有细微差别。本意为砍头刖,割手挖眼,度割耳和一即「大卸八块」,通常是把人杀死版以后才把人的头、手脚剁下来,权再把躯干剁成三块现指把完整的事物分成若干小块。

大卸八块是指的那几块?

古代酷刑之“具五百刑”俗称“大卸八块”:

就是把砍头(1),刖(断足2),割手(度3),挖眼(4),割耳(5)合一。再把问躯干剁成三块(6、7、8)

通常是把人杀死鉯后,答才把人的头、手脚剁下来简单说来,就是肢解内

哎呀,回答的时候都觉得毛骨容悚然啊~~~~~~~~~

把砍头,刖,割手百,挖眼,割耳和一,即「大卸八块」通常是把人杀死以后,才把人度的头、手脚剁下来再把躯干剁成三块。

汉高祖死后吕后把他的宠妾如意夫人抓来,剁去手腳割掉鼻子耳朵舌头,眼睛挖专出丢在猪圈里喂养,取名「人彘」.结果吕后自己的儿子看属到给活活吓死...

把一本书“大卸八块”就昰精读了吗?

看点“阅读是头等大事”已成为社会、家长和老师的共识。但实际上阅读能力培养的主要阵地还是在课堂上上海高东中學副校长郑钢走访美国课堂发现,美国的英语教学没有教材教师常选择经典的作品,体裁也很广泛如小说、戏剧、诗歌、论文。他们鈈像节选名著的一部分或者一节而是整部或者整篇小说教学,鼓励学生完整地读深入地读。下文中他向我们介绍了美国格伦初中七姩级“整本书阅读”教学是如何围绕学生的真实性阅读展开,组织学生读“真正的书”和“完整的书”

到美国学校研修和学习,阅读是┅个绕不开的话题为了培养学生阅读习惯,无论是社会还是学校真可谓不遗余力培养学生终身的阅读热情、养成终身学习的良好习惯昰美国阅读教育的重要目标。

目标是实实在在的但是阅读绝对不是功利的,立足母语教学又超越于母语教学是美国阅读教学的最大特點。

分级阅读始终伴随着孩子的成长过程从一进入学校,他们就要每天阅读并完成相应的阅读评估,分级系统就像一个游戏学生可鉯通过选择,让他们能够寻找到适合自己的图书与此同时能不断培养学生的阅读成就感和效能感,从一个阶梯到另一个阶梯

许多学校會组织类似攻关或达标的阅读活动,或者种种将阅读与实践联系起来的交流展示活动激发学生的阅读热情。

“阅读是头等大事”这已經成为社会、家长和老师的共识。听课过程中常看到一个学生在课堂上提前完成任务或做好作业时,他就可以到教室的阅读区去挑选适匼自己的书籍然后旁如无人地开始阅读,即使是非英语学科教师看到此也见怪不怪,熟视无睹阅读已融入了校园生活,融入学生的骨髓和血液成为学习和生活不可分割的一部分。

然而对于阅读能力的培养主要阵地还是在课堂上,美国的英语教学是没有教材的教師常选择经典的作品,体裁也很广泛如小说、戏剧、诗歌、论文。他们不像我们会节选名著的一部分或者一节而是整部或者整篇小说敎学,鼓励学生完整地读深入地读。

因此他们的阅读教学是围绕学生的真实性阅读展开组织学生读“真正的书”和“完整的书”。至於经典作品的价值和意义不言而喻将世界文学殿堂的瑰宝和反映美国主流价值观的杰作成为学生成长的养料是他们阅读的重要任务。

当峩有一天走进格伦初中七年级的英语课堂时老师正在带领学生阅读美国经典少年小说《猪人》,作者保罗金代尔通过独特的叙述视角藝术地再现了青少年身心的成长发展以及成长过程中的焦虑与彷徨,并揭示了成长是需要付出代价的主题

刚开始时,老师正在轻声地朗讀其中一段文字学生的目光随着教师的朗读声慢慢移动,从左边到右边从上一行跳到下一行。朗读过程中教师时时关注着学生的表凊,当学生的目光流离在文字之外时她轻轻地走到学生跟前,提醒他集中注意力养成良好的阅读视线习惯。

“读出声来”是美国阅读敎学必不可少的教学方法使得学生感受文章种的音韵美、节奏美和气势美,以及文章的起承转合

教师朗读后,就是学生默读时刻在書本边是一张每日阅读笔记单,学生一边阅读一边记录做好注释,将自己对于文本种感到困惑、有何单词不认识的以及对于文本的感受、理解、评价和质疑写在上面教师告诉我们这种阅读教学方法叫做自主阅读,教会学生如何做阅读笔记同时促进文本的深耕驱使学生與文本深度对话。

而且这样的阅读也是个性化阅读每个学生能在自主阅读中找到自己的困惑或者兴趣,教师能够及时了解他们的理解程喥教师与学生的对话常常是紧贴文本,有的放矢

那天学生阅读的是第六章,主要内容是主人公约翰和洛林结伴到动物园游玩教师要求学生小组合作完成一张地图绘制,从文章中收集信息设计和创作以男爵动物园为背景的地图,将标志、海狮池、坚果摊、孔雀园、哺乳动物园、灵长类动物、短吻鳄以及在第六章中出现的各种动物包含在里面同时还加上了一些说明,将地理空间、方位学习和阅读结合起来

教师还鼓励学生去补充和添加他们喜欢的景点。学生的动手制作糅合了阅读理解、想象、创作和地图绘制等多种能力,而且使得閱读变得非常快乐和轻松

地图绘制的读后任务是阅读教学紧扣文本特征,注重个人阅读经验转化和输出的体现他们认为识别文本特征昰重要的阅读能力,因此在阅读活动老师会根据文本的特征,设计丰富多样的阅读任务如注释本、阅读报告单、角色绘本、戏剧表演等等,促进深度阅读以及阅读理解的转化和应用

即使是阅读报告单也有各种各样,前后顺序比较强的文本用故事序列图让学生读后根據事情发生的先后填写情节;再如人物性格变化较为明显的故事,完成人物变化图梳理主要的情节以及这些情节对于人物性格变化的影響,等等

阅读如同人们的饮食,营养均衡很重要要读杂书,读种类繁芜的书籍读风格各异的文本。即使是非虚构文本教师也会提供“告知”“说服”“娱乐”为目标的不同材料,每份经典或优秀作品都是一个个“活生生的灵魂”

学生只有接触和阅读尽可能多的书籍,心灵才会更丰盈和强大《美国核心课程标准》提出:小学生的阅读课程里文学类和信息类内容各占50%,年级越高信息类的占的比重樾大。

高中信息类类阅读材料比率提高至70%而文学内容降低至30%。将阅读成为学生个人生活的重演、塑造或者预演激发他们对相同的文字建构出不同的观点和视角,将阅读化成自身的精神财产这才是阅读的真正价值。

当学生们展示完地图后教师与学生对文本开展了讨论囷分析,从小说当中的意象、场景、象征、插图及叙事结构几方面分析小说主题对文本研读和细读。在阅读教学中他们提出了研读或者精读(ClosingReading)的概念要求学生读三遍,每一遍阅读提出不同的理解任务:

第一遍阅读要解决某一个词汇在文中是什么意义谁是故事的叙述鍺?对于文中某个部分的写作意图是什么等问题。这二遍是阅读理解文本如何是组织和形成的;而第三遍是创造性的思考和对于作者文夲情感和更深次地评价

一次次的阅读,是将“一本书读厚”是文本深度挖掘的过程,是学生与文本深度对话的过程如何将书读厚?倳实上我们现在无论是在读文学作品还是读非文学类作品,都仅仅停留在一个作品的内容梳理上缺乏让学生运用技术、方法和手段。

媄国的研读细读其实是阅读策略的运用,如提炼、分析、质疑、重组、延伸、想象、提问等等因此阅读不是把一篇文章大卸八块,变荿支离破碎的材料而是引导学生不断思考,讨论培养学生批判性思维和分析推理能力,是一个积极互动和意义建构的过程

听课结束後,与教师交流教材选择时老师告诉我们每学期会选择四到五本经典小说开展阅读。为什么选择经典小说语文特级教师曹勇军的一番話也许是答案:

“小说中多色调粗砺的社会生活画面以及对人性的深度揭示,可以提供思考的张力和探索的空间让学生联系自己,有助於培养其批判思维发展其独立人格,这也是美国人选择图书的基本原则之一”

我还了解到,他们主要从《名著系列集(Greatbooks)》这套书中挑选阅读材料这本书在美国中小学阅读教学领域中可谓盛名赫赫,已有数十年的历史所选的文章质量很高,都是跨越时空的经典力作积淀着人类几千年关于人生的思索和生活的智慧。

这套书是一个叫名著基金会的阅读研究机构专门为学生精选的既有小说,也有信息類、社会类和科学类的版本每个年级都有一个系列。他们正在使用的七年级学生系列里就选择了《《哈里森伯格朗》》、《圣诞颂歌》、《蝴蝶之日》、《安妮日记》、《游戏结束》、《魔法俏佳人》等11篇名著

这套书还基于文本设计了很多针对性的教学活动,如共享式問题与活动、第二次阅读时精读活动、探究式的教学活动、词汇活动、写作回应活动课程标准连接活动、创意写作等等,对教师、家长囷学生的阅读和使用大有裨益

在说到一本书阅读时,老师说这不仅是经典阅读的需要,还是学生阅读习惯和终身学习培养的需要一夲书阅读本身是持久阅读,学生会化数周来阅读完时间久了,学生就会在读书阶段养成了阅读的爱好和习惯并一直持续他们整个一生。

当我离开教室时墙上的小海报引起了我的注意,写着阅读的十大理由:阅读是为了懂得历史为了探索自我世界,为了规划未来为叻神游远方,为了创造新生事物为了理性决定,为了获得快乐为了锻炼思维,为了连接世界因为你能所以阅读!这就是阅读的魅力。

魔兽世界中大卸八块是哪个技能?

切割(终结技)——增加近战攻百击速度X%的终结技每增加连击点数都会持续更长度时间。你只需把此項知技能增强到在战斗期间有足够快的速道度如果你与多名敌人战斗你就会发现用这种技能集中对付一内个敌人非常有效,释放然后使用这种速度对付第二个怪物容。

切割(终结百技)——增加近战攻击速度X%的终结技每增加连击点数都会持续更度长时间。你只需把此項技能增强到在战斗期间有足问够快的速度如果你与多名答敌人战斗你就会发现用这种技能集中对付一个敌人非常有内效,释放然后使用这容种速度对付第二个怪物

成语不言而喻接龙游戏是一种既簡单又锻炼思维和反应的游戏在很多场合都适宜,因而备受男女老少的热爱比较常见的是四字成语不言而喻接龙。下面整理成语不言洏喻接龙相关知识点

成语不言而喻接龙一般采用熟知的成语不言而喻字头与字尾相连不断延伸的方法进行接龙。它有着悠久的历史也囿广泛的社会基础,是老少皆宜的民间文化娱乐活动成语不言而喻接龙作为一种广泛开展的群众性竞争游戏,它必须有一个权威、严密嘚规范方法以体现公平、公正,使佼佼者脱颖而出具体的接龙规则可以根据实际去指定,但是必须要做到公正规范

1、用四个字成语鈈言而喻的最后一个字与下一句成语不言而喻的第一个相同的字【音同就可以】,首尾相接不断延伸形成长龙。

2、在成语不言而喻接龙Φ第一句成语不言而喻称为龙头句,该成语不言而喻的第一个字则称为龙头字同时把首尾相接的这个字,称为关节字

3、若数龙组合,则每个龙头字组成一个主题词

1、龙头字必须是主题词中的任意一个字,体现鲜明的活动主题

2、前后两句相接成语不言而喻的关节字必须是同一汉字。

3、成语不言而喻必须由四个字组成

4、在同一龙头字下的成语不言而喻不得有重复。

5、所选用的成语不言而喻必须是一般成语不言而喻词典上能查到的成语不言而喻

6、 允许每个参赛者,不断突破自我、刷新记录、角逐冠军

7、允许对竞争对手,注销错误荿语不言而喻减去不会理的竞争分。

常见成语不言而喻接龙开头举例:一马当先成语不言而喻接龙、人字开头的成语不言而喻接龙、一惢一意成语不言而喻接龙、握手言欢成语不言而喻接龙、语重心长成语不言而喻接龙、急中生智成语不言而喻接龙、说三道四成语不言而喻接龙、浑身是胆成语不言而喻接龙

接龙的方法很多,并在不断创新之中根据接的内容不同,大致可分为成语不言而喻、诗词两种基夲类型这两种类型又可以组合,比如诗词成语不言而喻双飞接龙最好不用谐音,但难度大的一般都允许用谐音常见的成接龙方法有:顺接,逆接双飞,接二连三(老版)1234,比翼双飞乌龙摆尾,浪子回头(连环扣)庖丁解牛, 双飞1+1 234 顺(反)接 ,埋龙接二连三(提高版), 1234、4321顺双飞。

成语不言而喻接龙游戏常用玩法:

1、【顺接】:下一个成语不言而喻的字头接上一个成语不言而喻的字尾例洳:快心满意 → 意到笔随。

2、【逆接】:下一个成语不言而喻的字尾接上一个成语不言而喻的字头例如:典章文物 → 朝章国典。

3、【双飛】:两个成语不言而喻第一个成语不言而喻字头和第二个成语不言而喻字尾一致,接第一个成语不言而喻的第二个字例如:快口直腸;沉著痛快 → 口诛笔伐;守瓶缄口。

4、【埋龙】埋龙就是隐去成语不言而喻最后的那个字 对方接出以隐去的那个字开头的成语不言而喻例如:典册高→ 文思敏 → 速战速 → 决胜千。

5、【接二连三】:三个成语不言而喻前两个双飞,第三个成语不言而喻从前两个成语不言洏喻中分别选字组成一个成语不言而喻但不得选双飞那个字,接前一成语不言而喻的第二个字

例如:快步流星;不吐不快;不同流俗 → 步雪履穿;望而却步;望眼将穿

6、【一二三四】:四个成语不言而喻,第一个成语不言而喻的第一个字第二个成语不言而喻的第二个芓,第三个成语不言而喻的第三个字第四个成语不言而喻的第四个字相一致,接第一个成语不言而喻的第二个字

例如:快心遂意;以快訁论;能言快说;眼明手快 → 心如刀锉;爽心豁目;额蹙心痛;羊体嵇心

7、【比翼双飞】:四个成语不言而喻第一个成语不言而喻的字頭和第二个成语不言而喻的字尾一致,第二个成语不言而喻的字头和第三个成语不言而喻的字尾一致第三个成语不言而喻的字头和第四個成语不言而喻的字尾一致,接第一个成语不言而喻的第二个字

例如:快心满志;人心大快;高明妇人;沟深垒高 → 心口如一;狼子兽心;贪如虎狼;涤私愧贪

8、【乌龙摆尾】:四个成语不言而喻前三个互为双飞,第四个成语不言而喻从前三个成语不言而喻中分别选字组荿一个成语不言而喻但不得选双飞的那两字,接第一个成语不言而喻的第二个字

例如:成千论万;无为自成;视有如无;自有公论 → 千金买骨;仪态万千;不腆之仪;万金不换

9、【浪子回头】:又叫连环扣四个成语不言而喻,第一个成语不言而喻的字尾和第二个成语不訁而喻的字头一致第二个成语不言而喻的字尾和第三个成语不言而喻的字头一致,第三个成语不言而喻的字尾和第四个成语不言而喻的芓头一致第四个成语不言而喻的字尾和第一个成语不言而喻的字头一致,接第一个成语不言而喻的第二个字

例如:成年累月;月下老人;人命关天;天平地成 → 年湮代远;远隔重洋;洋洋盈耳;耳顺之年

10、【庖丁解牛】:四个成语不言而喻相接,以第一个成语不言而喻為主进行逐字分解。接者从最后一个字起接例如:

语不择人;不幸之幸;择焉不精;人中龙虎 → 虎口拔须;口角流涎;拔树搜根;须彌黍米

语妙天下;穷极其妙;古木参天;名满天下 → 下马看花;盲人瞎马;白眼相看;风里杨花

11、【双飞一加一】 三个成语不言而喻相接,其中1与2成双飞模式第三个成语不言而喻必须以第一个成语不言而喻的第2个字结尾,且不能出现双飞的字接者从第一个成语不言而喻嘚第3个字起接

例如:接续香烟;肩摩袂接;存亡绝续 → 香风毒雾;捻土焚香;省俗观风。

12、【内外双飞】 :对称234接龙法四个成语不言而喻相接,其中2、3以第一个成语不言而喻的第2个字起飞且成双飞模式,第四个成语不言而喻必须以第一个成语不言而喻的首字收尾接者從第一个成语不言而喻的第3个字起接

例如:龙血玄黄;血债血还;披心沥血;文炳雕龙 → 玄黄翻复;黄钟大吕;牝牡骊黄;玄之又玄。

13、【有头有尾】:指定以某字开头再以某字结尾,中间有多少个成语不言而喻的成语不言而喻接龙方式是浪子回头的加强版。

例如:以“鼠”开头以“花”结尾的成语不言而喻接龙:

鼠首偾事 → 事关重大 → 大酺三日 → 日新月异 → 异草奇花

14、【诗词成语不言而喻双飞】:詩词成语不言而喻双飞,也是成语不言而喻的尾字和诗词的首字相同不同的是:我们所接的诗词和成语不言而喻需要有相同的意境。

例洳:接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红;目不暇接→天上碧桃和露种;日边红杏倚云栽;别有洞天

15、【诗词双飞】:接诗词的第二个字

唎如:门外秋千,墙头红粉深院谁家?//欲黄昏雨打梨花深闭门。

→外侮需人御 将军赋采薇//徘徊沿石寻 照出高峰外

16、【非四】:指非四個字的成语不言而喻也可以用非四个字的诗句,歇后语等

例如:醉翁之意不在酒 → 酒不醉人人自醉 → 最美夕阳红 → 红花还需绿叶扶

17、【非四双飞】:双飞的两个都是非四

例如:醉翁之意不在酒酒不醉人人自醉 → 翁天见,不倒翁 → 天有不测风云送佛到西天 → 有过之无不忣,宁可信其有

18、【四两搏千斤】最新接法:具体而言就是用四个字的成语不言而喻来解释不是四个字的成语不言而喻:可以一个人只絀非四,一个人只接四个字

例如:甲:一佛出世二佛升天

以此类推,尽量解释的比较合理能够服众

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  1.【解析】本题考查生物常识生命现象最本质的是新陈代谢,生殖和遗传也是重要的特征

  A项错误:“门环惹铜绿”是门环中的铜、水、空气的氧气、二氧化碳,四种物质一起发生了化合反应生成了绿色的碱式碳酸铜俗称“铜锈”,是化学变化

  B项正确:赤潮是在特定的环境条件下,海水Φ某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象其中植物动物有生命现象。

  C项正确:“化蛹成彩蝶”是完全变形昆虫在幼虫和成虫之间的一个发育阶段化蛹时,幼虫结构解体成虫结构形成,初次出现翅蛹皮裂开,咬開一条出路而蜕出有生命现象。

  D项正确:青苔是水生苔藓植物色翠绿,生长在水中或陆地阴湿处有生命现象。

  本题为选非題故正确答案为A。

  2.C【解析】C项错误:该句出自唐代诗人杜甫的《望岳》是咏泰山的名句之一。

  A项正确:“泰斗”是“泰山北鬥”的简称常被用于比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。

  B项正确:泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳位于山東省中部,有“五岳之首”、“五岳之长”、“天下第一山”之称

  D项正确:在古代,“老泰山”是对妻子父亲的一种称谓又称“嶽翁”、“岳父”、“岳丈”等。

  本题为选非题故正确答案为C。

  3.D【解析】选、举、考、用是我国古代测评人才的主要方式其Φ“选”即推选人才,具体形式有“禅位制”等;“举”即通过察举、荐举、贡举、保举等方式选拔人才;“考”指通过考察、考试、考績、考验等形式选拔人才;“用”是指通过试用及使用决定人才的选用和升迁

  D项错误:“九品中正制”以血缘门第与现实德才表现為依据,重在考察而非试用或使用

  A项正确:“禅位制”即以贤能为标准,通过让位的办法来评选首领的方法

  B项正确:“察举淛”是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职

  C项正确:“科举制”是一种典型的通过考试的方式选拔人才的手段。

  本题为选非题故正确答案为D。

  4.B【解析】B项正确:内容上来看洞庭湖、岳阳楼均位于湖南省,赤壁、黄鹤楼则位于湖北省;对仗来看亦非常工整

  A项错误:黄山位于安徽,上联正确;与中国同名中的“瓷器”指的是景德镇的瓷器下联描述的应当为江西省,错误

  C项错误:渝州指今重庆,重庆为直辖市不属于四川管辖,错误

  D项错误:内容与省份對应基本没问题,但从对联格式来看上联“牛羊壮”与下联“千里香”对仗不够工整。

  5.B【解析】B项错误:笏古代大臣上朝拿着的掱板,用玉、象牙或竹片制成上面可以记事。筷是夹取食物的用具。笏不是餐具

  A项正确:钗,古代妇女的一种首饰用金、玉、铜等制作。簪属于古代发饰,用来绾定发髻或冠的长针二者同属于饰品。

  C项正确:觥古代盛酒器,椭圆形或方形器身圈足戓四足,带盖杯,盛酒、水、茶等的器皿多为圆筒状或喇叭状,材质多为木、金属、玻璃或陶瓷二者同属于盛酒器。

  D项正确:履又称“屦”,鞋子的代称屐,用木头做鞋底的鞋泛指鞋。二者同属于鞋子

  本题为选非题,故正确答案为B

  6.D【解析】D项囸确:餐厅为公共场所,使用该提示语可以劝阻食客在餐厅内吸烟保护餐厅环境的整洁。

  A项错误:该提示语长度过长在转弯处设置可能影响司机注意力,造成驾车安全隐患

  B项错误:一方面,公共绿地乱扔垃圾现象的发生率本就较低;另一方面掩埋填坑的表述并非垃圾处理的最佳手段,且表达方式本身不雅故该提示语并不恰当。

  C项错误:一方面超市面对的是广大的消费者,设置该标語可能引起消费者反感;另一方面“偷一罚十”本身不合法,故该提示语不恰当

  7.A【解析】骨髓移植即造血干细胞移植,是通过静脈输注造血干、祖细胞重建患者正常造血与免疫系统,从而治疗一系列疾病的治疗方法骨髓移植,如果供者和受者的骨髓配对完全吻匼叫“全相合”。配对完全吻合的几率只有同卵双生的双胞胎才是100%。不过人类的遗传基因一半来自父亲,另一半来自母亲这就慥成了父母和孩子之间的染色体有一半相吻合,称之为“半相合”“半相合”技术被医学上叫做“单倍型相合骨髓移植”,虽然手术本身有难度但同时带来拓宽骨髓来源的范围,只要求供髓者、受髓者之间的白细胞抗原一半相同就可以了意味着有亲缘关系的父母子女鈳进行半相合移植,从而帮助患者获得生命

  A项相比B、C、D项亲缘关系最近,且肝脏为免疫豁免器官捐献肝脏与骨髓配对无关。相比の下A项中父亲和女儿骨髓配对移植成功概率最大

  8.B【解析】B项正确:按肢体形态来分,胡狼、棕熊和狮子均有四肢四条腿行走;丹頂鹤、蝙蝠和麻雀都有翅膀,可飞行;黄鳝、蛇和蚯蚓都无足无翅

  A项错误:若按生活环境分,胡狼、狮子多分布于草原而棕熊多汾布于森林,不能归为一类;丹顶鹤多栖息于湿地蝙蝠栖息于洞穴,麻雀喜欢靠近农田不能归为一类,黄鳝在水中生存蛇能水陆两犧,蚯蚓只能生存在泥土中不能归为一类。

  C项错误:若按运动速度分蚯蚓的运动速度明显比黄鳝和蛇要慢,不能归为一类

  D項错误:若按繁殖方式分,蝙蝠为胎生丹顶鹤、麻雀为卵生,不能归为一类

  9.D【解析】A项错误:煸,是原料投入锅中后中火热油不斷翻炒至原料干香滋润而成菜的烹调方法是一种较短时间加热成菜的方法。

  B项错误:煨是食物连同汤水放入密封的瓦坛中,在文吙中致熟的烹调方法

  C项错误:烩,是炒菜后加少量的水和芡粉的一种烹饪方法

  D项正确:焗,客家菜烹调方法通过盖上锅盖保留热气,使未熟的食物熟透是以汤汁与蒸气或盐或热的气体为导热媒介,将经腌制的物料或半成品加热至熟而成菜的烹调方法

  10.B【解析】B项正确:因为岭南地区得天独厚,气候温和雨水丰沛肥沃而湿润的土壤,适宜各类花木生长一年四季花开不断,以致“花到嶺南无月令”从而出现了“十月梅菊齐发,冬腊芙蕖更香”的独特景观体现了环境对花期的影响,符合题干要求

  A项错误:“梅孓留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱”出自宋代杨万里的《闲居初夏午睡起》意思是:梅子味道很酸,吃过之后余酸还残留在牙齿之间;芭蕉初长,而绿阴映衬到纱窗上此句选用梅子、芭蕉等物象来表现初夏的时令特点,不符题干要求

  C项错误:“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声”出自唐代李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》意思是:浓重的阴云沉积不散,寒霜的迟到才留下了几枝枯萎的荷叶在風中舞动听上去仿佛是秋雨潇潇。此句仅描述了阴沉霜晚的景象不符题干要求。

  D项错误:“芳树无人花自落春山一路鸟空啼”絀自唐代李华《春行寄兴》。意思是:春山之中树木繁茂芬芳,然空无一人花儿自开自落,一路上鸟儿空自鸣啼此句只描述了诗人所见眼前景物,不符题干要求

  11.B【解析】本题考查人文科技知识。

  A项:错误用湿土保存土豆湿度过大,会导致土豆霉烂

  B項:正确,浓硫酸具有强氧化性会与铝、铁等金属发生钝化作用,使金属表面形成致密的钝化膜起到隔绝反应物的作用。

  C项:错誤食醋的主要成分——醋酸能与活泼金属铝反应,加快了铝制品的腐蚀不适宜用铝制器皿泡制老醋花生。

  D项:错误制作泡菜要密封,因为有氧条件下会抑制乳酸菌的发酵

  12.C【解析】根据题干给出的四个区域的面积大小以及图例示意,可确定仓库区、包装区、苼产区、休息区分布如下图所示:

  看图角度一般正面面对试卷根据题干给出四个区域的箭头指示,左上方为仓库区右下方为包装區,右上方为生产区休息区为正上方,所以指示牌应该在(3)处

  (注明:试卷所给四个区域为大致分布,如若从题干所给的指示牌与各个区域的距离为解题切入口不能完全一一对应,则此题无解另据一般人看指示牌习惯,应该先确定目标方向所以在解此题时鉯箭头方向为主)

  13.A【解析】A项:正确。钛是20世纪50年代发展起来的一种重要的结构金属无毒、质轻、强度高且具有优良的生物相容性,钛合金因具有强度高、耐蚀性好、耐热性高等特点是非常理想的医用金属材料,可用作植入人体的植入物、矫形器等

  B项:错误,青铜是3000多年前人类掌握的第一种合金(铜和锡或铅)韧性、生物相容性较差。

  C项:错误焊锡是在焊接线路中连接电子元器件的偅要工业原材料,广泛应用于电子工业、家电制造业、汽车制造业、维修业和日常生活中

  D项:错误,不锈钢主要用于建筑、工业生產和日常生活中不适用于人造骨。

  14.B【解析】A项:正确龋齿俗称虫牙、蛀牙,是细菌性疾病可以继发牙髓炎和根尖周炎。氟是人體重要的微量元素是形成坚硬骨骼的必需元素,长期饮用缺氟的水容易患上龋齿中老年人缺氟还会导致骨骼变脆而骨折。

  B项:错誤纤维素是由葡萄糖组成的大分子多糖,不溶于水及一般有机溶剂是植物细胞壁的主要成分,并非植物的主要成分植物的主要成分為根、茎、叶等。

  C项:正确钙铁锌都是人体必需的微量元素,钙促进成骨和骨质强壮,还是神经肌肉等必不可少的物质;铁合荿血红蛋白必不可少的物质,缺乏会致贫血、乏力等;锌亦是人体内环境中必不可少的微量元素,缺乏会致发育不良、头发枯黄、注意仂分散等

  D项:正确,油脂的主要生理功能是贮存和供应热能在代谢中可以提供的能量比糖类和蛋白质约高一倍。一克油脂在体内唍全氧化时大约可以产生39.8千焦的热能。

  本题为选非题故正确答案为B。

  15.C【解析】A项:错误秦朝(公元前221年-公元前207年),是甴战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝;南朝(公元420年-公元589年)是中国南北朝时期存在于南方建立于建康(今南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称;北朝(公元386年—公元581年),指中国南北朝时期存在于北方五个朝代的总称包括北魏、东魏、西魏、北齐和北周;唐朝(公元618年—907年),与当时的阿拉伯帝国并列为世界上最强盛的帝国声誉远扬海外,与亚欧国家均有往来唐朝以後海外多称中国人为唐人。因此正确排序应为:秦朝—北朝—南朝—唐朝

  B项:错误,地质时代可分为太古代、元古代、古生代、Φ生代和新生代5个时期。古生代包括寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪、二叠纪;中生代可分为三叠纪侏罗纪和白垩纪三个纪。因此正确排序应为:泥盆纪—三叠纪—侏罗纪—白垩纪

  C项:正确,法国大革命(1789—1830)法国特定历史时期,旧贵族旧观念逐渐被铨新的天赋人权、三权分立等的民主思想所取代;美国南北战争(1861—1840)即美国内战战争之初,北方为了维护国家统一而战后来,演变為一场消灭奴隶制的革命战争;辛亥革命(1911—1912)是指发生于中国农历辛亥年,旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命;五㈣运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的,通过示威游行、请愿、罢工、暴仂对抗政府等多种形式进行的爱国运动是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动,又称“五四风雷”

  D项:错误,《論语》由孔子弟子及再传弟子编写而成至汉代成书。《百年孤独》是20世纪哥伦比亚作家马尔克斯的代表作《三国志》为西晋陈寿所做,大约成书于3世纪晚于《论语》。《战争与和平》由托尔斯泰创作于19世纪早于《百年孤独》。因此正确的排序应该是《论语》—《三國志》—《战争与和平》—《百年孤独》

  16.A【解析】A项:正确。首先主权国家有权发展自己武装力量;其次世界上有蒙古、巴拉圭等臸少8个内陆国有成建制的海军部队

  B项:错误。因为维和行动属非强制性行动所以军事观察员等不得携带武器。

  C项:错误国際救援仅是联合国和国际救灾组织的一个倡议,未经允许进入主权国家是对主权国的侵犯

  D项:错误,战略潜艇和攻击潜艇是按照用途分类法核动力潜艇和常规潜艇均可以既有战略潜艇,又有攻击潜艇

  17.A【解析】A项:正确,首先19岁是负完全刑事责任;其次按照《刑法》第263条规定抢劫罪至少判处三年以上有期徒刑。

  B项:错误首先按照《刑法》第28条:对于被胁迫参加犯罪的,应当按照他的犯罪情节减轻处罚或者免除处罚其次按照《刑法》第264条:盗窃公私财物,数额较大的或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制并处或者单处罚金。按照《最高人民法院 最高人民检察院关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问題的解释》第一条:盗窃公私财物价值一千元至三千元以上认定为刑法第二百六十四条规定的“数额较大”。因林某受胁迫、且盗窃数額达不到较大数额标准综合判定林某判处有期徒刑的概率较小。

  C项:错误按照《刑法》第18条:精神病人在不能辨认或者不能控制洎己行为的时候造成危害结果,经法定程序鉴定确认的不负刑事责任。

  D项:错误担保归民法调整,不属于刑法调整范围

  18.C【解析】C项,正确:根据“《保健食品注册与备案管理办法》第五条:国家食品药品监督管理总局负责保健食品注册管理”和“《药品注册管理办法》第五条:国家食品药品监督管理局主管全国药品注册工作负责对药物临床试验、药品生产和进口进行审批。”故C项正确

  A项,错误:《食品安全法》第八十七条:县级以上人民政府食品药品监督管理部门应当对食品进行定期或者不定期的抽样检验并依据囿关规定公布检验结果,不得免检进行抽样检验,应当购买抽取的样品委托符合本法规定的食品检验机构进行检验,并支付相关费用;不得向食品生产经营者收取检验费和其他费用根据规定,不得免检

  B项,错误:OTC是英文Over The Counter是可在柜台上买到的药物的缩写,即那些不需要医生处方消费者可直接在药房或药店中直接购取的药物。

  D项错误:并没有这样的禁止性规定,典型的反例是“王守义十彡香”

  19.D【解析】本题考查运动常识,需结合题目具体分析

  A项:错误,足球运动分为上下半场每个半场时间为45分钟,全场比賽为90分钟与题干中的60分钟的比赛时间不符。

  B项:错误学员速度达到每秒7米,全场跑动距离达到1.3千米表明是一项爆发力的运动,馬拉松全长42.195千米是耐力型运动,速度不可能达到每秒7米且与全场跑动距离1.3千米不符。

  C项:错误篮球运动比赛共分4节,每节10分钟戓12分钟总共比赛时长为40分钟或48分钟,跟题干中所说的60分钟的比赛时间不符合

  D项:正确,橄榄球运动属于爆发性的运动需要运动員具备很快的速度,且是一项团体运动需要队员配合才能取得胜利。标准的美式橄榄球比赛分为四节每节15分钟,共60分钟

  20.C【解析】本题考查哲学原理,需结合选项具体分析

  A项表述正确,做事情要按照客观规律才能更加容易的完成。按照牛、羊、猪的原有纹蕗进行切割会更加容易且省力气,遵循了客观规律

  B项表述正确,在发挥主观能动性的同时会受到客观条件的限制。想要完成一件事如果没有很好的利器就不能很好的完成,表明了在发挥主观能动性的同时会受客观条件的限制

  C项表述错误,屋子本来就破了可是偏偏又赶上连夜下雨。船本来就漏水了但是又赶上逆风航行。只体现出了事物发展过程中的曲折性并未体现出前进性。

  D项表述正确实践是检验真理的标准。登高山才知天之高临深渊才知地之厚,通过实践才能获得真理

  本题为选非题,故正确答案为C

  21.B【解析】第一空,表示“神话传说与真实故事”的关系A项“纠缠”指相互缠绕、搅扰,感情色彩偏消极且通常形容人与人的关系,用在此处搭配不当排除;C项“重叠”指同样的东西层层堆叠,互相覆盖文段显然没有二者相互覆盖的语义,排除;B项“交织”意為错综复杂地合为一体D项“合契”意为相符合、融洽,二者符合文意

  第二空,搭配“光辉帝国史与悲惨殖民史”表示变化、更替,B项“更迭”指交换、交替用在此处搭配恰当,且和后文“事过境迁、沧海桑田”形成对应D项“幻灭”指希望、理想等像幻境一样哋消失,与“历史”搭配不当且程度过重,排除

  22.C【解析】第一空,搭配“长久的关系”根据“就像”可知,后文的内容是对所填词语的解释说明由“微笑着点一点头”可知,此处表示长久的关系比较平淡、不深厚如君子之交一般。C项“寡淡”指兴趣或情感等鈈浓厚、平淡符合文意,且与“关系”搭配恰当

  A项“凉薄”意指淡薄无情,通常搭配“天性”用在此处搭配不当,且程度过重排除。B项“冷漠”指(对人或事物)冷淡毫不关心,感情色彩过于消极与后文“微笑”的语境不符,排除D项“凄清”指凄凉冷清嘚心境或氛围,与“关系”搭配不当排除。

  第二空代入验证“仅此而已”意为只有这样罢了,对应上文“关系寡淡”

  23.A【解析】第一空,此处表示“监管部门”的做法且由后文“谨防”可知,当前尚处于防范与准备阶段A项“严阵以待”、C项“严防死守”均苻合文意。B项“全民皆兵”指把能参加战斗的人民都武装起来文段仅强调“监管部门”的做法,并非让全民武装排除。D项“全线狙击”指各条线路全面阻击敌人表示战争已经发生,文段处于防范阶段与文段时态不符,排除

  第二空,根据“令人愤怒”、“更需”、“谨防”可知文段的语义程度较重,A项“颠覆”指倾覆推翻C项“侵蚀”指逐渐侵害使变坏,“颠覆”比“侵蚀”程度更重与文段对应更为恰当,A项当选

  24.A【解析】本题可从第二空入手,所填词语与“心性”搭配且与“安详平实”形成对应。A项“淡然”形容惢情平静不大在意,搭配恰当符合语境。B项“索然”形容乏味没有兴趣,感情色彩偏消极与文意不符,排除C项“安然”形容没囿顾虑,很放心文段并非强调没有顾虑,且与“心性”搭配不当排除。D项“了然”指清楚明白与“心性”搭配不当,排除

  第┅空代入验证,“寻常”与“景物”搭配恰当契合文意。

  25.C【解析】第一空根据“绝非……而是……”可知,前后语义相反根据“小题大做”可知,此处表示筑巢石子的魅力大B项“无与伦比”指事物非常完美,没有能跟它相比的;D项“无以复加”表示不可能再增加指程度达到了极点,用在此处均程度过重且“无以复加”一般不做定语修饰其他名词,常见用法为“魅力大到无以复加”排除B、D兩项。

  第二空搭配“价值”,A项“体现”与C项“彰显”用在此处均可

  第三空,修饰“通过建造新居来打败竞争对手”“通過建造新居”即采取的方法,此处表示尽力去做C项“不遗余力”指把全部的力量都使出来不保留,符合语境A项“千方百计”是指想尽┅切办法,侧重方法多文段仅提到一种方法,排除

  26.C【解析】本题可从第二空入手,根据并列关联词“是……而不是……”可知湔后语义相反,所填成语不言而喻表示不汲取别人的智慧且修饰“任性”,C项“刚愎自用”是指完全固执己见不听取别人的意见与前攵对应恰当,符合语境A项“泥古不化”比喻拘泥于古代的成规或说法,不知根据具体情况加以变通,文中并非是古人的说法而是固執己见,排除;B项“剑走偏锋”是指寻找新的、不同以往的办法来解决问题以求出奇制胜,侧重方法奇特而非“任性”排除;D项“恃財放旷”是指倚仗自己的才能而对行为不加约束,文中并非强调倚仗才能排除。基本锁定C项

  第一空代入验证,“整合”与“超越咗与右促使社会形成新的共识”对应准确,契合文意

  27.C【解析】文段通过“善于”、“精于”、“长于”表示并列,体现优秀民族惢理三个方面的特征且和前文“优秀品格”、“历史痼疾”形成对应。一般来说文中出现三个并列排比时,各自的语义基本不会重复而A项“去芜存菁”指除去杂质,保留精华与“取其精华去其糟粕”语义重复,排除B项“弃旧图新”指抛弃旧的,谋求新的“优秀品格”并非新事物,排除C项“激浊扬清”比喻清除坏的,表扬好的用在此处表意恰当,“清”、“浊”分别对应“优秀品格”、“历史痼疾”当选。D项“拨乱反正”指治平乱世恢复正常;现也指纠正错误,整顿混乱局面使之恢复正常,用在此处语义过重且文段Φ无“整治混乱局面”的表述,排除

  28.A【解析】本题可从第二空入手,搭配“框架”B项“描绘”指描写绘画,一般不和“框架”搭配排除;D项“描摹”照着原样描写或描画,文段说“用自己的性情和心智”故不体现“照着画”的意思排除。

  第三空和“问题”搭配,A项“探讨”指研讨搭配恰当。C项“探求”指探索寻求和“问题”搭配不当,可以“探求答案”不能“探求问题”,排除

  第一空代入验证,“感悟”指感受和领悟和“思想”搭配得当。

  29.D【解析】第一空根据“广为人知”可知,横线处要体现成名必备的条件体现“优秀”、“出色”之意,A项“独当一面”形容可以单独负责一个方面的工作与“成名”无关,排除

  第二空,根据文意可知作者对“传播媒介不发达的年代”持客观态度,故B项“红口白牙”指正常人说出不负责任的话;C项“道听途说”指路上听來的、路上传播的话泛指没有根据的传闻,两者语义色彩均偏消极排除。

  第三空代入验证,D项“声名鹊起”指名声突然大振知名度迅速改善,对应后文“名人”遍地开花符合文意。

  30.C【解析】第一空根据前文“雾霾问题是个棘手难题”、“摁下‘快捷键’”,可知雾霾难以解决但还要加快进行,故横线词语表达“容易”、“轻松”、“快速”的意思A项“一劳永逸”指形容一次把事情莋好,以后就不用再做C项“一蹴而就”比喻事情轻而易举,一下子就成功均符合文意。B项“一马当先”形容领先也比喻工作走在群眾前面,积极带头与文意不符,排除;D项“一步登天”指比喻一下子达到极高的境界文段说的是“雾霾得到治理”,而非“达到很高境界”语意不符,排除

  第二空,根据“紧迫性”可知横线处要体现时间上的紧迫性,C项“只争朝夕”指比喻抓紧时间力争在朂短的时间内达到目的,符合文意A项“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题,体现不出“时间上的紧迫”之意排除。

  31.B【解析】第一涳根据“一旦跳出就能取得重大突破”可知,横线处所填词语表示一般人被自己的知识所约束C项“钳制”指用强力限制或以兵力和火仂拖住敌人,通常强调外力限制与文段中“自己的知识”搭配不当,排除“羁绊”、“束缚”、“禁锢”用在此处均可。

  第二空根据转折关联词“可是”可知,横线处所填成语不言而喻与“早就知道了”语义相反表示哲学家惊讶的样子,B项“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子当选。A项“怅然若失”指形容心情失落的样子D项“追悔莫及”表示后悔也来不及了,文段并非强调哲学家失落、后悔与文意不相符,排除

  32.B【解析】本题可从第二空入手,后文是对横线处的解释说明根据后文“没有砸碎旧世界”和“完恏保留欧式建筑、广场、绿地”,体现出大连人在面对历史时“不守旧”、“包容”的做法对应B项“开明”。A项“睿智”指聪颖明智C項“大胆”指不畏惧困难,二者均体现不出“包容”的含义排除;D项“另类”偏消极,和文段积极的感情色彩不符排除。

  第一空带入验证,“理智”对应后文“没有砸碎旧世界”语义相符。

  33.C【解析】第一空根据代词“这种”可知,横线处词语要体现“力鈈从心”之意说明法律在面对道德的时候,想做点什么却力量不够C项“左支右绌”和D项“捉襟见肘”均指力量不够,应付不过来符匼文意。A项“相形见绌”指跟同类相比显出不足,与“力不从心”无关排除。B项“爱莫能助”指心中关切同情却没有力量帮助,文Φ并无“同情”的语义排除。

  第二空“社会秩序的大厦是法理与道德共同支撑的”,说明法律和道德共同支撑社会秩序没有道德,法律就会孤立无援对应C项“独木难支”,比喻单个力量单薄维持不住全局,符合文意表意形象。D项“力所不逮”指力量达不到不能体现“法律与道德”的密切关系,排除

  34.C【解析】第一空,根据“社会性动物”可知社交的重要性是很明显的,B项“无庸赘述”指用不着多说;C项“不言而喻”指不用说话就能明白;D项“显而易见”指形容事情或道理很明显极容易看清楚,均符合文意A项“昭然若揭”形容真相全部暴露,一切都明明白白含贬义,与文段感情色彩不符且常搭配罪恶真相,与文段中“重要性”搭配不当排除。

  第二空根据“必不可少的技能就是要认清别人的脸”可知,横线处所填成语不言而喻表示“脸盲症”人群在社交活动中会遭遇各种尴尬、难堪C项“窘态百出”指尴尬无语、郁闷的状态,与文意相符当选。B项“贻笑大方”指让内行人笑话辨识人脸一事并无内荇外行之分,排除;D项“羞愧难当”指感到十分羞愧内疚置于文段处语义过重,与文意不符排除。

  35.A【解析】第一空形容“谋略”,A项“纵横捭阖”指用辞令测探、打动别人形容在政治和外交上运用联合或分化的手段;D项“尔虞我诈”表示彼此互相欺骗,两者均鈳与“谋略”搭配B项“经天纬地”形容有治理天下的经世之才,通常用来形容人的才能;C项“汪洋恣肆”形容文章、言论、书法等气势豪放潇洒自如,两者均与“谋略”搭配不当排除。

  第二空形容“交响”,指战争A项“金戈铁马”形容战士持枪驰马的雄姿,苻合文意D项“万马奔腾”形容群众性的活动声势浩大或场面热烈,与文意不符排除。

  36.C【解析】接语选择题关键点关注文段尾句佷明显,本题尾句通过“因此”引导结论指出要做好纪检监察工作,关键点在于纪检监察干部要加强自律后文应保持话题的一致,继續围绕“纪检监察干部”来展开详细论述如何建设好纪检监察干部的队伍,对应C项

  A项“党风廉政建设”、B项“纪检监察工作”、D項“纪委工作作风”均与文段尾句论述的核心话题“纪检监察干部”不一致,排除

  37.C【解析】横线部分为尾句中的一个分句,需与其怹分句共同构成对文段内容的总结文段开头讲述迁都有“牵一发动千钧”的效果,然后进行解释说明并以使馆迁都为例进行论证。“洇此”引导结论根据横线前“迁都实际上牵扯到许多人的现实利益”和横线后“实施困难”,可知横线表达迁都很复杂的意思B项“堪仳世界难题”程度过重,排除;D项“易致恶性循环”无中生有文段没有提及,排除

  对比A、C两项,A项“连锁反应”侧重于一环扣一環的改变文段只是表达迁都带来其他方面的改变,而没有类似于“迁都使政治经济改变政治经济又导致其他方面改变”的意思,故“連锁反应”表述错误更为准确的应该是牵一发而动全身的“蝴蝶效应”。而C项“系统工程”既可以表达前文“牵一发动千钧”的语意叒与“复杂”“实施困难”等对应准确,当选

  38.B【解析】文段首先通过反面论证指出没有碰撞的热储备就会产生许多不好的结果,引絀文段的核心话题“碰撞”接着通过“由此看来”进行分析,最后再次强调如果没有碰撞、没有水地球就不会像现在这样适宜居住,並将地球与金星进行了对比强调由于碰撞使地球具备适宜的条件。因此整个文段都在强调“碰撞”的重要性对应B项。

  A项“孤例”強调唯一性文段并未提及地球是宇宙中的唯一,且没有体现出碰撞对于地球的作用排除;C项“必然的偶遇”与D项“偶然的侥幸”表述均不明确,未提及碰撞排除。

  39.B【解析】横线出现在文段开头后文是对目前黑客行为的解释说明。横线后从两个角度阐述黑客的行動一是选择新的媒介(网络上、社交软件、移动设备上),二是扩大诱饵的范围A项对应前者,C项对应后者对整个解释说明的部分概括不够全面,排除

  对比B、D两项,B项为正面阐述“开辟新的战场”与后文衔接紧密。D项为反面阐述强调不会偃旗息鼓,与后文黑愙的做法直接缺少一环逻辑常规逻辑应为黑客绝不会偃旗息鼓,而是继续开辟新战场故对比之下,B项更优

  40.B【解析】文段开篇介紹快递包装绿色化的三大瓶颈,随后提出观点“需要大量的工作要做”接着以“比如”为标志词,通过三个并列的分句举例说明需要解決的一些问题即对“大量的工作要做”进行具体的解释说明,所以文段的关键点在于“快递包装绿色化需要大量工作要做”对应B项“任重道远”。

  A项“组合拳”对应“比如”后的并列分句内容非关键点,且“做好”表对策而文段重在强调“工作很多”这一客观現实,而非对策排除;C项“三大瓶颈”对应文段首句内容,非关键点文段侧重强调当下需要做很多工作,排除;D项“社会综合治理”為“比如”之后举例的内容非关键点,排除

  41.【解析】C项“2016年南北极的海冰面积创出新低”对应文段“南极和北极地区的海冰面积縮减严重,打破了最低记录”表述正确,当选

  A项中的“最为极端”表述绝对,文段并无体现排除。B项表述错误文段讲述“大氣中的二氧化碳平均浓度已经超过400ppm”不能得出“二氧化碳含量创新高”,排除D项表述错误,俄罗斯、北极地区气温比长期平均温度高 鈈能得出“2016年俄罗斯地区气温比格陵兰地区高”,排除

  42.C【解析】词语理解题,先理解“越俎代庖”这一成语不言而喻的意思即比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事,“庖”字的意思就是别人应该处理的事情明确之后,定位原文关键点关注“越俎代庖”前後句,根据前句可知作者的观点是部件都应该根据设计和市场来选择,不应该由标准即国内对于电动车的限制来代替“庖”是指本应該作为参考的“企业和市场”的选择,C项符合当选。

  A项仅是阐述事实而并非标准所替代的某个行为,不符合文意排除。

  B项為国外法规内设置的标准文段阐述的是由标准代替市场与企业的选择,而非标准本身排除。

  D项“国内对于低速电动车的限定”未提到企业和市场的选择,排除

  43.D【解析】文段开篇首先通过传统医学引出本文的核心话题精准医学,接着通过与传统医疗手段的对仳突出精准医学的优势并由“一方面……另一方面……”的并列结构进行具体列举,即一方面可以改善疗效降低药品副作用,另一方媔可以减少诊断过程对患者的身体损伤尾句进一步强调精准医学的意义。

  综合全文强调精准医学能够迅速确定对症药物改善疗效,降低无谓的医疗资源消耗减少诊断过程中对患者身体损伤,显着改善疾患治疗效果D项概括最为精准全面。

  A项精准医学能够“迅速确定对症药物,减少弯路改善疗效”,并不等于能够减少药物使用曲解文意,排除;

  B项“无可比拟”表述绝对由原文可知,传统经验医学只是遭遇不确定性的技术瓶颈排除;

  C项“是其改善诊疗体验和效果的关键”文段未提及,无中生有排除。

  44.A【解析】A项“基本前提”表述过于绝对文段中提到“往往会出现用人不当、用人失误”,“往往”一词表述较为温和

  B项对应文段“僅依靠数次谈话就想吃透干部,这是不切实际的要坚持把功夫下在平时”,侧重强调“日常考察”的重要作用表述正确。

  C项对应攵段“全方位、多角度、立体式考察干部”表述正确。

  D项对应文段“精准科学识别一名干部的德才高低、能力强弱、作风好坏必須经过长期的观察与了解”,侧重强调需要长期对于这几个方面进行关注表述正确。

  本题为选非题故正确答案为A。

  45.B【解析】攵段前半部分首先通过高雅艺术的欣赏指出审美是一个不懂到懂的过程接着由“读书亦是如此”,引出关键点强调读难懂的书会带来諸多益处,后文通过引用中国传统教育“念背打”进行补充说明继续强调以何种方式阅读读不懂的书。因此通篇作者都在阐述应多看┅些难懂的东西,益处颇多对应B项。

  A项强调读书要精偏离文段中心,排除;

  C项中的“经典作品”并不一定读不懂与文意不苻,排除;

  D项中肯定“念背”之法仍是希望能够引导大家去读那些读不懂的书,仅强调“念背”之法偏离文段中心,排除

  46.B【解析】首先根据选项判断首句,①句介绍NLR的概念及其重要性②指出较高的空间分辨率便于计算NLR,③指出水文过程与气温的关系④介紹获取NLR的方式,分析内容可知①是对“NLR”下定义引出话题,②④是对“NLR”的具体表述故①在②④之前,排除C、D两项观察选项,只有②④有特殊信息“MODIS的地表温度LST”故共同信息捆绑②④,基本锁定答案为B项

  B项代入验证,③⑤强调气温与寒区水文之间的紧密关系①指出“NLR是影响气温空间分布的重要因素”,引出话题“NLR”④②围绕“NLR”展开具体论述,介绍其获取方式逻辑顺序合理,当选

  47.A【解析】文段首先提出“转变发展理念”是要解决“发展不平衡问题”。随后通过“但”进行转折指出我国存在的问题,接着通过“迫切要求”提出对策即强调要“转变发展理念”,“统一到新发展理念上来”对应A项。

  B、C两项均为转变发展理念之后带来的效果相比之下,转变理念这一做法更加重要排除。

  D项“软实力”表述片面,文段描述的是“在增强硬实力同时改善软实力”排除。

  Ps:本题A项也有一些小瑕疵如发展理念不够明确。但相较之下A项与整个文段的主题、结构最为契合。大家要注意言语题中偶尔會出现这种“矮子里拔大个儿”的情况,小伙伴们要学会对比之中选最优

  48.B【解析】横线部分出现在文段中间,需结合上下文分析攵段开篇强调“每个人的经历都是一部书”,后文大篇幅陈述不同人经历的不同特点横线处通过冒号总结前文,且根据后文的提示为属於“个人”及“社会”表示所有的经历均归个人及社会所有,B项“财富”符合文意意思即为,这些经历都是个人及社会的宝贵财富當选。

  A项“精彩”、C项“独特”、D项“奇妙”均为形容词无法搭配“个人”及“社会”,亦体现不出归个人及社会所有之意均排除。

  49.D【解析】文段开篇引出“土星光环”这一核心话题并指出它与诞生地球和其他行星的尘埃、碎石盘的东西最为接近,接着具体講述这一原行星盘的形成过程尾句再次强调盘中做轨道运动的碎石就和土星的光环系统极为相似,可知文段通过对于原行星盘的介绍,揭示了土星光环的形成过程对应D项。

  如果实在读不懂可以发现,文段中多次出现“成形”、“成了”等词语亦可对应D项“形荿”。

  A项“形状”、B项“运行”均在原文中没有提及为无中生有的表述,排除;C项“构成”文中虽有提到但无法概括整个文段,排除

  50.C【解析】横线在文段中间,需要分析上下文文段首句指出当前存在以药养医的现状,接着论述以药养医引发的问题即既损傷了医生的利益,也损伤了患者的利益尾句中的“其”代指横线处,指出是医患长期矛盾导致情绪爆发的结果C项“群体对群体”指的昰医生与患者群体,“谴责和喊话”对应“情绪爆发”“异化”一词现用来形容事情发展偏离了其原来的样子,故C项与前后文衔接恰当且符合整个文段的语体风格,当选

  A项,“医患关系的紧张和对立”不能体现“情绪瞬间爆发”这层含义与后文对应不当,排除;B项从语义上基本符合,但“喧闹的”一词相较于C项的用语显得过于随意与文段的语体风格并不相符,排除;D项医患矛盾的“形成”并非两件新闻造成的,排除

  51.B【解析】语句排序题,需从选项入手观察选项可知,首句可能为⑥或④句对比可知,⑥句引出“涳间”的观念④句阐述了牛顿对于空间的看法,为对⑥句的具体阐述⑥句更适合作为首句,排除D项

  继续观察选项,可知⑥句后鈳能衔接④句或②句对比可知,④句为牛顿对于空间观念的具体阐述②句说明牛顿和康顿均对空间持有自己的观念,故④句为对②句嘚进一步解释说明应置于②句之后,排除A项

  继续观察选项,先看顺承衔接②句后可能衔接⑤句或④句,但通过阅读可知⑤句Φ的“这种看法”可指代②句中的绝对空间观念,④句为解释牛顿对空间的观念衔接均可,故从其他角度解题观察选项不难发现,B、C兩项的重大差别在于③句与⑤句顺序不同③句中的“这些事物”可指代⑤句中的“各种事物”,故⑤应在③前排除C项。

  52.C【解析】攵段开篇介绍了文字概率和数字概率的特征说明文字概率是模糊的,而数字概率更精确表明两者特征的不同。接着说明文字概率和数芓概率的出现时间不同、发展领域不同随后通过“所以”得出结论,说明其特征上的差异可能还有更多并举例详细说明。故文段意在表明文字概率和数字概率的特征是不同的对应选项为C项。

  A项中的“分属不同领域”、D项中的“思考方式”均为文字概率与数字概率の间差异的一个方面无法完全概括文意,排除

  B项,文段仅仅是对比两者间的差异而并未说明两者的好与坏,故“优于”表述无Φ生有排除;

  53.B【解析】本题题干为寓言故事,需从中得出启示老钟给小钟介绍了它的任务,小钟认为自己达不到另一只老钟为尛钟提供了解决方法,即每秒坚持摆一下就能达成目标即对策。故可知文段意在表明如果有看似很大的任务,需将其分解成一个个小目标来完成更轻松、更容易,对应选项为B

  A项,文段意在强调将大任务分解开后更易完成,坚持并非文段关键点排除;

  C项,“不忘初心”指不忘记自己最初的目标文段中小钟并非忘了自己的目标,而是担心自己无法达成目标故偏离文段关键点,排除;

  D项“千里之行,始于足下”意在强调事情是从头做起逐步进行的,对比可知不如B项“化整为零”更能体现大任务与小目标间的对仳,故排除

  54.C【解析】文段首先指出人们往往忽略此刻的时光,却在消逝之后意识到它的美好尾句进一步总结指出,人们往往拥有時“漠然”失去后才觉得“珍贵”,意在强调我们应当珍惜当前所拥有的C项“只恨当时做寻常”可以体现出拥有时的漠然,“偏是人間留不住”又体现出失去后的珍惜强调应当珍惜“当时”,与文段对应恰当当选。

  A项对旧事物的“诗化”,不能体现出失去后嘚珍惜表述不明确,排除;

  B项在失去和珍惜之间强加因果关系,与文意不符排除;

  D项,文意强调应珍惜当下拥有的“拥囿不如怀念”与文意相悖,排除

  55.C【解析】文段开篇通过“凡是到达了的地方,都属于昨天”说明昨天不那么重要。后文提出问题 “太深的流连会成为一种羁绊不仅仅牵绊双脚还有羁绊未来”。随后通过并列的分述分析了“流连过去会产生遗憾”本题为“提出问題—分析问题”的结构,故意在解决问题即“只有不断出发,未来的精彩才会继续”对应C项。

  A项“在昨日更在明天”说明过去偅要,未来更重要而文段强调的是过去不那么重要,与文意不符排除。

  B项仅指出“不能流连过去”表述不明确,未提到应重视“未来”排除。

  D项强调“自己”而文段强调“未来”,偏离中心排除。

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