一、教学提示；本文是三则成语故事，按事情的发展顺序叙述，都是将；（一）教学目标：；（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会生字，理解由生字组成的词语；（3）理解课文内容，知道三个成语的意思；（二）教学重点、难点：；让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理；二、教学流程；板块（一）引出话题；1、你知道成语是怎么来的吗？它的来源有多少种呢？；2、同学们的知识还
一、教学提示
本文是三则成语故事，按事情的发展顺序叙述，都是将某一意味深长的哲理蕴含在故事之中，篇幅短小，语言明白如话。
（一）教学目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，知道三个成语的意思。凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
（二）教学重点、难点：
让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理。
二、教学流程
板块（一）引出话题
1、你知道成语是怎么来的吗？它的来源有多少种呢？请同学们说说看。
2、同学们的知识还真不少啊，成语是有固定结构和特定意义的现成话，大多由四个字组成。不少来自口语的成语，有三个字、五个字、六个字的，甚至更多的，如“闭门羹”“十年磨一剑”“人贵有自知之明”“与君一席话，胜读十年书”等等。我们现在使用的成语，一般有两个来源。一是来自书本记载，包括古代寓言、古典作品、历史典故等。二是来源于民间口语，如“不三不四”“七手八脚”等。
※――课件（文字）： 成语来源
一是书本记载：古代寓言、古典作品、历史典故??
二是民间口语
板块（二）初读了解
1、你读读第八课的三则成语，是其中的哪一类？
大家都发现了吧，这三则成语都属于古代寓言。
2、你知道寓言是怎样构成的吗？
寓言一般由故事和寓意两部分组成，有的故事直接说出寓意，有的寓意蕴含在故事中。
3、你猜猜看读懂寓言故事的方法是什么？
其实，读懂寓言故事的方法很简单：就是将故事和寓意联系起来，读懂了故事也就明白了寓意。
板块（三）深入理解
1、我们先来学习《自相矛盾》
※――课件（文字+插图）：自相矛盾+插图
（1）故事中的生字，谁来读一读？
※――课件（文字）矛 máo 盾dùn 楚chǔ 锐ruì
第一行是三会字，要求会认、会读、会写。第二行是二会字，要求会认、会读。注意要把翘舌音读准确！
大家一起来读。（师读）
(2)请同学们自己读读这个成语。注意把字音读准确，把句子读通顺。同时，想想讲了一个怎样的故事。
（3）这则寓言讲了一个楚国人卖矛和盾的故事，它的寓意到底是什么呢？我们用这样的方法来学习――抓关键词句，揣摩蕴含的道理。
※――课件（文字）抓关键词句，揣摩蕴含的道理
（4）请特别注意文中这个楚国人的两处语言描写：
※――课件（文字）1、“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”
2、“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”
在这两句话中，蓝颜色的字告诉我们什么？
这两句话都出自楚国人之口，蓝颜色的字更反映出他的自吹自擂，先夸口自己的盾最坚固，无所不胜；后又夸口自己的矛最锐利，所向披靡。从“随你、都”几个字，我们看出按照楚国人的意思：他的盾能抵挡一切矛的进攻，而他的矛又可以戳穿所有的盾。面对质问“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？”他就张口结舌了。
请你把这两句句子读读，同学们，现在明白寓意了吗？
楚国人对所卖的矛和盾自吹自擂，前后不一致，这就是“自相矛盾”。
※――课件（文字）《自相矛盾》这则成语比喻语言、行为前后自相抵触，无法自圆其说，讽刺无视实际、随意夸大。
（5）生活中有“自相矛盾”的例子吗？请同学们结合自己的生活谈一谈。
2、刚才学习《自相矛盾》，我们抓关键词句，揣摩蕴含的道理，将故事和寓意联系起来，就读懂了寓言。现在，再用这种方法，我们一起来读懂《滥竽充数》
（1）有个同学这样写的，你看对不对?
※――课件（文字）滥竿充数
同学们善于观察，一下子就发现“竽”写错了，他写成了竹竿的“竿”，正确的书写应该是
※――课件（文字）滥竽充数
竽，是古代的一种乐器，用竹子做的，所以是竹字头，下半部分“于”正是这个字的读音，这样记忆就不会写错了；滥，失实的意思；滥竽，指吹不成调的竽。这个词语是什么意思呢？请你把课文读一读，想一想。
读了课文，你就知道滥竽充数的意思了吧，课文指没有真才实学的南郭先生蒙混在吹竽的行家队伍里充数。
（2）这个成语蕴含着什么道理呢？
请同学们默读全文，思考：齐宣王在位和齐⊥踉谖唬瞎壬木秤龇直鹗窃跹模空业轿闹泄丶渥印
同学们找到了吗，齐宣王在世时??
A※――课件（文字）1每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
（这里使用“居然”表示出乎意料的意思，表明了作者鲜明的立场：南郭先生没有真才实学，依靠装腔作势，蒙混骗人，根本不该获得劳动的报酬。）
B （齐宣王死了，他的儿子齐⊥跫涛涣??）
※――课件（文字）2南郭先生只好逃走了。
（这是事情的结果，“只好”二字绝妙地反映出南郭先生的沮丧无奈，黔驴技穷的窘相，还能怎样呢？请看现在的南郭先生??）
※――课件(插图)课文插图
请同学看看插图，加以合理的想象，说说南郭先生逃走时的动作、神态以及心理活动。
（3）现在你一定明白《滥竽充数》的寓意了吧？
※――课件（文字）《滥竽充数》这则成语比喻没有本领的人混进来冒充有本领，或以次货冒充好货，终究有一天会原形毕露。
3、我们已经学习了两则寓言，在故事中读懂寓意，你能自己来读懂《画龙点睛》吗？试试看。
你归纳的寓意准确吗？用“成语字典”来查一查。
※――课件（文字）《画龙点睛》这则成语比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
板块（四）拓展练习
1、古文赏读
A《自相矛盾》是一篇现代白话文，同学们一看就懂。这个故事是从哪儿来的呢？出自《韩非子q难一》早在两千多年前，韩非子用古文写出了这个故事，原文是这样的。 ※――课件（文字） 自相矛盾
楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之自曰(yuē)：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗(fú)能应也。
鬻(yù)：出卖。
誉之：誉，称赞；之，它，这里指矛和盾。
陷：破，本文有“刺穿”的意思。
于物：对于物体。本句中指盾。
或曰：有人说。
（2）大家轻声读一读。古文虽然意思难懂，读来拗口，但如果对照着刚才学的白话文，老师相信你们一定能理解。自己再读读看！
（3）把你的理解和同学们交流交流，试着把古文读好。
B 再试着读读《滥竽充数》《画龙点睛》的古文，对照课文，和同学交流。 ※――课件（文字）：
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处(chù)士请为王吹竽，宣王说(yua)之，廪(lǐn)食以数百人。宣王死，(mǐn)王立，好（hào）一一听之，处士逃。 处士：古代称有才德而隐居不当官的人，这里有嘲讽的意思。
廪(lǐn)食：供给薪俸。
武帝崇饰佛寺，多命僧繇(yóu)画之??又金陵安乐寺四白龙，不点眼睛，每云：“点睛即飞去。”人以为妄诞，固请点之；须臾(yú)，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者现在。
武帝：梁武王萧衍。
诞：荒唐的，不合情理。
须臾：极短的时间；片刻。
2、同学们，成语故事奥妙无穷啊，再请大家一同走进“成语乐园”。 ※――课件（文字）成语乐园
※――课件（图片） 三幅成语故事图（课文插图）
请同学们看图，能给每幅图说一个成语吗？
※――课件（文字）
成语对对碰：
妙手回春 、手舞足蹈、爱不释手、握手言和 、情同手足、心灵手巧 形容极为兴奋 形容心思灵敏、手艺精巧
形容医术高明 形容重归于好
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& 猜猜看；成长的故事；迷人的春色；我爱妈妈；观察日记：泡蒜；一张老照片（范思学）_3000字
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猜猜看；成长的故事；迷人的春色；我爱妈妈；观察日记：泡蒜；一张老照片（范思学）_3000字
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猜& 猜& 看
&&& 今天的能力课上，张老师神秘地在讲台上摆了三杯水，说：&这三杯水里分别装着糖水、白醋、盐水，我请三个同学来尝这三杯水。&同学们都很高兴，都想上去尝试，我也很激动。
&&& 游戏开始了，只见管昕航同学迈着稳健的步伐上了讲台，从三杯水中挑了中间那杯，先小口泯了一下，然后才喝了一大口，表面上皱了一下眉头，然后手捻着下巴眼皮往上翻，好像在想什么，一会儿才头朝天大声说道：&哈哈哈，真好喝呀！&我猜想他一定是在迷惑大家才说真好喝的吧，他一定喝得是盐水！因为他喝完后皱了一下眉头，而且动作太假了！
&&& 下一个是王潇同学，他蹦蹦跳跳地蹿上讲台，从剩下两个杯子中拿起一个，也是泯了一下，然后才大口喝了下去，他喝完抬起头来，眉毛皱了一下，说：&挺好喝的嘛！&一副很享受的表情，我推测他应该喝的是白醋，因为他不仅眉毛皱了一下而且还迷惑我们说好喝，虽然有一副很享受的表情，但肯定是后来才装的。
&&& 最后一个是戴月，她大步流星地走上讲台后别无选择地拿起最后一个杯子，大口大口地喝着，喝完双眉紧锁像个包子似的，然后又马上松开了，头往右一歪，说：&呸！真难喝！&我猜测她一定喝的是糖水，因为我听到她&呸&的那一声特别响，一般如果人喝白醋时才会很自然地说声&呸&，可戴月不是很自然地说呸，所以根据这一点可以确认她喝的是糖水。
&&& 最后，答案揭晓了，管昕航喝得是盐水，王潇喝得是糖水，戴月喝得是白醋。这个游戏让我懂得了&亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜&的道理。
&&&&中关村三小&：范思学&&&&&&&&&&&& 辅导教师&& 刘君
成长的故事
&&& 妈妈说我懂事了，爸爸说我聪明了，我也觉得自己长大了。
&&& 记得那天傍晚，我放学回到家，一进门就看见妈妈满脸疲备地在做饭，心想：妈妈劳累了一天了，还要为我们全家做饭，多辛苦啊！我来帮帮她工许会轻松一些。想到这，便对妈妈说：&妈妈，今天让我来帮您摊鸡蛋吧！以前我经常看您做，早看会了，如果您不放心的话就在旁边指点一下我吧，&说完也不管妈妈同不同意就卷起袖子干了起来，先从冰条里拿出两个鸡蛋，又从碗柜里拿出一个空碗，将鸡蛋轻轻打入碗中，再从柜子里拿出盐罐，用很小的勺子舀了两勺放入碗中。再包根葱，切成碎丁一并放入碗中，然后拿出筷子将鸡蛋顺时针搅拌均匀，很快就打成了一碗黄灿灿的冒着小泡泡的蛋汁。把碗放到一边备用，然后把锅到到灶台上用力一拧打火器，看蓝色的火苗贪婪地舔锅底，像吃着美味佳肴一般，一会锅热了，放上少许油，等油热了，把打成蛋汁的碗轻轻端到锅沿上方，&倒时要慢，否则溅起的油会汤到手。&妈妈提醒道。我按妈妈说的，把碗贴在锅沿上，将手慢慢转45度，将蛋汁慢慢倒入锅中，此时的我满脸严肃，屏息凝视，连大气也不敢喘，生怕一个不小心油溅起来烫着我，可怕什么来什么，千小心万小心手臂还是被溅起的油星烫到了。&哎呀！疼死我了！&我轻呼着，妈妈忙一步奔过来心疼地说：&烫到了吧，快去冲下凉水，还是我来吧！&当时真想让妈妈做，可又一想，妈妈已经很累了，如再推给妈妈的话她不是更辛苦吗？想到这，我笑着说：&没事，我来吧&，说完拿起铲子把鸡蛋饼翻了个身，哇！焦黄焦黄的，香味扑鼻而来。我的口水都快流出来了，&快看那个，别粘住了！&妈妈提醒道，我忙用铲子把鸡蛋饼翻个过。关上火，盛到盘子里，香喷喷的摊鸡蛋就做好了，妈妈见了，大声称赞道：&不错！颜色真不错，夹一口尝尝，味道好极了，看来，我女儿会摊鸡蛋了，&我听了心里像吃了蜜一样甜。
&&& 这件事在我成长的画卷中留下了最绚丽的一笔。
&&&&&&&&&&&&&&
&&&中关村三小&：范思学&&&&&&&&&&&& 辅导教师&& 刘君
迷人的春色
&&&& 春天，一个打扮的花枝招展的小姑娘，春天，一个从南方到北方又从北方回到南方的旅行者，春天，不管她是谁都是最美丽的。
&&& 一天早上，到花园去玩。首先看到一棵棵高大秀美的柳树。啊！它们已经脱去冬爷爷送给它们的灰色大衣，换上了春姑娘赠给它们的绿色春装，显得格外精神。我忙走近它抬头望，枝头已冒出了一个个钥匙般大小的新芽，嫩嫩的，绿绿的神气十足，看上去真像美丽的新娘。再看那柳枝，细长细长的，翠绿的，疏疏密密的，像小姑娘的长发，春风把它们梳的整整齐齐的，一片片翠绿狭长的柳叶整齐地排列在柳枝两侧，正如古代诗人所描述的那样&不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀&。
&&& 继续前行我看到几棵桃树。桃花已开了不少了，远远望去，红的似火，粉的似霞，白的似雪，我赶忙跑到最美的一株桃花前，仔细看，有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀的马上就要破裂似的，有的才展开两三片花瓣，像是害羞的小姑娘，有的全开了，舒展着四片洁白的花瓣，长着几十根洁白细长的花蕊，正在像人们微笑呢！
&&& 再往前走，又看到一片草地，小草牙扁扁的，嫩嫩的，柔柔的，绿绿的，越到顶端越尖，轻轻一掐就能掐出汁水来呢！好像穿上了一件绿色衬衫似的。它们好象在微风中静静地沐浴着阳光。正如古代诗人所说&离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生&。
&&& 春天是个多姿多彩、令人向往的世界，春天是给人希望的季节，你爱春天吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 中关村三小&：范思学&&&&&&&&&&&& 辅导教师&& 刘君
&&&& 鲜花开得正艳，那是在回报阳光的照耀。小草长得茂盛，那是在回报大地的养育。我也要回报妈妈，因为她给了我一种永远不会枯竭的爱----母爱。
&&& 有一天，妈妈下班回家，换好鞋后，又拿起她那沉甸甸的记满了草稿的大笔记本和钢笔走进书房忙工作去了。我实在不忍心看妈妈如此辛苦，就悄悄地走到妈妈身边，轻声说道：&妈妈，我弹首钢琴曲给您听，帮您缓解一下疲劳，怎么样？&&赶紧写作业，别开玩笑了。&妈妈皱着眉头说，&不行&，我坚定地说：&作业早做完了，就听一会吧&，&行！行！&等妈妈盖好笔盖，用书签夹好书后，我便拉起妈妈快步来到钢琴房，请妈妈坐下，又迅速跑到钢琴前轻轻打开琴盖，把椅子拉出来，然后站在椅子旁，郑重其事地宣布：&范思学钢琴专场演奏会现在开始！&妈妈听了一愣，顿时嘴角翘起，微笑着望着我，&希望观众们不要想别的事，认真欣赏，谢谢合作！&我说着又深深地鞠了一躬，便郑重地坐在琴凳上，双手放松地放在琴键上，弹了一首名叫《奏鸣曲》的世界名曲，音符在我的指尖欢快地流淌着，我也随着乐曲地起伏不时晃动着身体，这时，只见妈妈也随着欢快的旋律不住地晃动着脑袋，都听入迷了。最后还跟着哼唱起来，一曲终了。妈妈为我热烈敲掌，我高兴极了！站起来大声说道：&妈妈，您觉得好听吗！&&太好听了&，妈妈一把把我搂到怀里，亲了亲我说：&我女儿就是最棒&，我俩就这样拥抱着，亲吻着，爱不需要太多的语言。
&&&&&&&&&&& 中关村三小&：范思学&&&&&&&&&&&& 辅导教师&& 刘君
观察日记1：泡蒜
10月7日&& 星期二&&& 阴
&&& 今天，老师留了一项特殊的家庭作业&&泡蒜，我听了格外激动。
&&& 放学一回到家，我先找来一头扁圆形的，像个微型小南瓜似的大蒜头。摸了摸，它的皮很粗糙，剥开那层又薄又脆的外皮后露出了十几瓣棕黄色的小蒜瓣，它们拥抱在一起，就像一群久别重逢的老友抱在一起在互相吐露相思之情，望着它们难分难舍的样子，我真不忍心把它们分开。但是，为了完成作业，只能忍痛把它们掰开。看！那一个个小蒜瓣大的好似满月，小的像饱满的花生米。脱去它们灰白色的内衣，奶白色的蒜瓣便呈现在眼前，摸上去硬硬的，很光滑，同时一股刺鼻的蒜味迎面扑来，我挫了几个大的、饱满的、没有任何瑕疵的做种子。我该穿蒜了，妈妈在一旁提醒着：&千万别把牙签扎在蒜瓣的中心，一定要扎在旁边！否则不利于它生长，&我按妈妈说的用牙签把每个蒜瓣小心穿好后，围成一圈端放在一个小盘子里，又往里倒入一些凉水，没过根部就可以了。最后把它放在阳光充足的地方，就大功告成了！
&&& 望着这些可爱的小蒜瓣，我情不自尽地说：&小蒜瓣呀小蒜瓣，希望你们能快长大！
观察日记2：蒜的变化
10月14日&&&& 星期二&&& 晴
&&& 一周后，我怀着好奇心去看大蒜瓣们。
&&& 哇！它的变化可真大呀！在蒜尖上长出了一根根细长的蒜苗，像韭菜叶似的。靠近蒜尖处是绿中泛白的，越往上越绿，到了最上面就是嫩绿的了。叶子有长有短，长的有二十厘米，短的也有两厘米了。有的叶子笔直地向上生长，好像是一个威武的哨兵，有的弯弯曲曲地靠在别人身上，好像一个在妈妈怀里撒妖的孩子，有的两个头挨头，好像在窃窃私语，蒜苗措上去很光滑、细腻而柔软，凑上去一闻，一股淡淡的蒜香味扑鼻而来。再看看大蒜的本身已不再饱满了，又黄又瘦的，开始发蔫了，更失去了原有的光泽，有的身上还出现了黄斑。我想：一定是大蒜为了蒜苗能茁壮成长把它吸收的水分和营养全都输送给了它们才累成这样的吧！再看蒜的底部，已长出了一根根又细又长的乳白色的根须，有的笔直地插入水中，有的弯曲着缠绕在一起，好像老爷爷的白胡须似的。
&&& 望着绿油油的蒜苗，特别感谢大蒜，它那无私奉献的精神特别令我感动。
&&&&&&&&&&& &中关村三小&：范思学&&&&&&&&&&&& 辅导教师&& 刘君
一张老照片&
&&& 周五，我在语文书上看到了一张令人震惊的黑白照片，这是日下午2点日军轰炸上海火车南站后的惨烈场面。
&&& 望着它，我的心情久久不能平静，我仿佛回到了那战火纷飞的年代。日，多多一家提着大包小包，冲向上海火车南站，他们要逃往英国租界地香港去避难，因为日本鬼子成天杀人，中国人简直是活不下去了。
&&& 可当他们来到火车站时，眼前的景象令他们惊呆了。火车站上人山人海，突然，有人喊：&嘿！天空上有四个点！&大家顺着那人的指点一看，只见那四个黑点箭一般朝地面俯冲下来，是四架飞机，刺目的太阳旗在阳光的照耀下分外显眼。没想到可恶的敌人开始扔炸弹了。一枚枚炸弹在人群中炸响，顿时硝烟弥漫，火光冲天，一具具尸体倒在了血泊中。&快跑！&人们惊慌失措地四散奔逃，多多爸首先反应过来，他用自己的身体盖在了多多和多多妈妈身上，&轰&的一声，又一发炮弹在他们身边炸响，多多睁开眼睛，爬出爸爸妈妈的怀里，才发现爸爸妈妈已倒在血泊中。旁边的叔叔阿姨们也东倒西歪地一动不动地倒在冰冷的地面上，扭曲的铁轨，倒塌的房屋，炸毁的桥梁，横七竖八的尸体让人惨不忍睹，多多害怕极了！他大喊：&妈妈，爸爸，你们快醒醒&&&这时，一个记者走过来，抱起多多，把他送到孤儿院，虽然多多在孤儿院里健康地成长，但那凄惨的一幕却在他的童年记忆中留下了永远抹不掉的阴影。
&&& 多多是幸运的，被人救了，但成千上万的人并没有他那样幸运。战争给你带来的就是灾难，要是没有战争，多多一家不就能快快乐乐地过日子吗？
&&& 合上书，我的心犹如波涛汹涌的大海。
&&& 战争，残杀了多少无辜的人民。
&&& 战争，给人留下了多少痛苦的回忆，我痛恨战争！我要大声地向世界呼吁：要和平，停止战争！让我们明天的世界变得更加绚丽多彩！
&&&&&&中关村三小&：范思学&&&&&&&&&&&& 辅导教师&& 刘君
不够精彩？
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