散文吧网站海不择细流，故能成其大。山不拒细壤，方能就其高。四年级数学手抄报图简单又漂亮相关话题数学手抄报不知道该怎么做?没关系，下面是小编为大家带来的四年级数学手抄报图简单又漂亮，希望大家喜欢。
&咕噜&&&欧拉：&什么声音?&马克指着自己的肚子笑道：&它向我提意见了。&马克这么一说，欧拉也感到自己有些饿了，欧拉：&听说数学城里吃饭是免费的，我们今天去吃顿好的!&他俩去了好几家饭店，可是都因为没能回答出问题而被赶了出来，沮丧的欧拉说：&早知道数学岛生存这么难，我就不来了，真向往家里衣食无忧的生活啊!要不我们去救助站喝稀粥?&马克立刻反对道：&那是愚蠢人去的地方，饿死了我也不去!我们再到其他地方试试吧。&
&包子!刚出炉的包子!&马克：&我们去包子铺看看吧，也许那里的题目会简单些!&他俩快步来到包子铺前。
一看：好家伙，这蒸包子的笼屉就有八层，从上往下，一层比一层大。欧拉急不可耐的说：&我们要吃包子!&老板说：&欢迎!欢迎!你俩是今天包子铺的第四批客人，第一批人拿走了全部包子的一半，后来每批人都拿走了剩下包子的一半，现在就请算算你们能拿走多少包子吧!&欧拉高兴的说：&快告诉我们一共有多少个包子?&老板好像没有听到似的给他们介绍起包子来：&第一笼我只蒸了2个豆沙包、第二笼蒸了6青菜包、第三笼蒸了10个萝卜包、最后一笼最大我蒸了30个肉包。&
说完后就不再理他们了，细心的马克听出了老板的意思，说道：&那给我们8个包子吧!&老板听后立马就拿出了八个热腾腾的包子，微笑的说道：&欢迎下次再来!&欧拉疑惑的问道：&他没有告诉我们一共有多少包子，你怎么算出来的?&马克笑道：&老板在介绍包子时，其实就告诉我们他笼屉里分别蒸了：2、6、10&&30个包子，算出来一共有128个包子，第一批人拿走了128个包子的一半也就是64个，还剩64个，第二批人拿了32个，还剩32个，到我们第四批，其实还剩16个包子了，我们拿一半，正好是8个包子。&饿极了的欧拉一边吃着包子，一边埋怨道：&直接告诉我们不就得了，干什么要拐弯抹角。&马克一把夺过欧拉手中的包子，说道：&做数学不仅要有聪明的脑袋，更得有细致的心!&
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数学家莱布尼兹的故事
一、丰硕的物理学成果
莱布尼兹的物理学成就也是非凡的。他发表了《物理学新假说》，提出了具体运动原理和抽象运动原理，认为运动着的物体，不论多么渺小，他将带着处于完全静止状态的物体的部分一起运动。他还对笛卡儿提出的动量守恒原理进行了认真的探讨，提出了能量守恒原理的雏型，并在《教师学报》上发表了&关于笛卡儿和其他人在自然定律方面的显著错误的简短证明&，提出了运动的量的问题，证明了动量不能作为运动的度量单位，并引入动能概念，第一次认为动能守恒是一个普通的物理原理。他又充分地证明了&永动机是不可能&的观点。他也反对牛顿的绝对时空观，认为&没有物质也就没有空见，空间本身不是绝对的实在性&，&空间和物质的区别就象时间和运动的区别一样，可是这些东西虽有区别，却是不可分离的&。在光学方面，莱布尼兹也有所建树，他利用微积分中的求极值方法，推导出了折射定律，并尝试用求极值的方法解释光学基本定律。可以说莱布尼兹的物理学研究一直是朝着为物理学建立一个类似欧氏几何的公理系统的目标前进的。
二、中西文化交流之倡导者
莱布尼兹对中国、的科学、文化和哲学思想十分关注，是最早研究中国文化和中国哲学的德国人。他向耶酥会来华传教士格里马尔迪了解到了许多有关中国的情况，包括养蚕纺织、造纸印染、冶金矿产、天文地理、数学文字等等，并将这些资料编辑成册出版。他认为中西相互之间应建立一种交流认识的新型关系。在《中国近况》一书的绪论中，莱布尼兹写道：&全人类最伟大的文化和最发达的文明仿佛今天汇集在我们大陆的两端，即汇集在欧洲和位于地球另一端的东方的欧洲&&中国。&&中国这一文明古国与欧洲相比，面积相当，但人口数量则已超过。&&在日常生活以及经验地应付自然的技能方面，我们是不分伯仲的。我们双方各自都具备通过相互交流使对方受益的技能。在思考的缜密和理性的思辩方面，显然我们要略胜一筹&，但&在时间哲学，即在生活与人类实际方面的伦理以及治国学说方面，我们实在是相形见拙了。&在这里，莱布尼兹不仅显示出了不带&欧洲中心论&色彩的虚心好学精神，而且为中西文化双向交流描绘了宏伟的蓝图，极力推动这种交流向纵深发展，是东西方人民相互学习，取长补短，共同繁荣进步。
莱布尼兹为促进中西文化交流做出了毕生的努力，产生了广泛而深远的影响。他的虚心好学、对中国文化平等相待，不含&欧洲中心论&偏见的精神尤为难能可贵，值得后世永远敬仰、效仿。
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　　数学(mathematics，简称maths(英)或math(美))是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。分为高等数学和初等数学，也有把高中复杂的集合、代数、几何称为中等数学。它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
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本文已影响人四年级数学手抄报
四年级数学手抄报
编辑:晓玲&
　　引导语：数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。下面是有关四年级数学资料，欢迎大家阅读！
　　四年级数学手抄报：关于四年级数学
　　1、浮躁的人容易说:学数学没有用，应该学一些有用的;&&是你自己没用了吧!?
　　2、浮躁的人分两种:a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。
　　3、不要放过任何一道看上去很简单的例题&&他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
　　4、把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。
　　5、把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的教学理论建立在动态的体验、感悟和思考之上。
　　6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
　　7、小学数学教师最大的失败和悲哀，莫过于因为你而使得某些学生害怕数学。
　　8、数学知识来源于生活，又服务于生活。
　　9、数学课要讲活、讲懂、讲深。
　　10、数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。
　　11、数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。小学数学格言。
　　12、数学不仅仅是解题。
　　13、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏&&你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高&&其实可以时刻记住:学数学是你玩&生活&这个大游戏玩的更好!
　　14、请不要做浮躁的人。
　　15、教学有法，教无定法，贵在得法。
　　16、会用数学公式，并不说明你会数学。
　　17、浮躁的人容易问:我到底该怎么学;&&别问，学就对了。
　　18、浮躁的人容易问:上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?&&告诉你吧，都好&&只要你学就行。
　　19、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
　　20、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
　　21、学以致用，数学学习更是如此，把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
　　22、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。小学数学格言。
　　23、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
　　四年级数学手抄报：中国数学家的
　　八岁的高斯发现了数学定理
　　德国著名大科学家高斯()出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
　　长大后他成为当代最杰出的天家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为&数学王子&。
　　他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
　　这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
　　&你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。&老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本坐在椅子上看去了。
　　教室里的小朋友们拿起石板开始计算：&1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10??&一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
　　还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。&老师，答案是不是这样?&
　　老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：&去，回去再算!错了。&他想不可能这么快就会有答案了。
　　可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：&老师!我想这个答案是对的。&
　　数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?
　　高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+?+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
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