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鐩稿叧鏂囩珷我想飞进天空 【范文十篇】
我想飞进天空
范文一：午后的天空，略带些灰暗，雨欲下未下，压抑的气氛弥漫了整个小镇。 　 　　我坐在窗前，低着头注视着那如山的题海，不经意间，我看见了天空中飞翔的小鸟。我痴望着它们片刻，呆了。 　 　　疾速的煽动，是它们自由的翅膀… 　 　　无力的呻吟，是它们无奈的缓行… 　 　　这时，我缓过神来，知道身后是妈妈生气的表情，又看了看那空白可笑的作业本，我感到无奈了。耳边便又是一句句唠叨声：“作业一个也没写，在那发什么愣？”我只想尽快避免这场“灾难”，于是埋头苦干起来。 　 　　我无力地写着一个又一个字，妈妈时不时上楼来，说是拿东西，无非就是想试探我有没有在认真学习。而我依然埋头苦干。什么时候我沉默了？到底是什么原因使我变成现在这样了？　 　 　　于是，我又向天空望去，雨还未下，可这灰暗的天空也似乎预示着什么，鸟儿依然在缓行，或许是累了，它停在一棵大树上栖息。我在替它担心，要是大雨淋湿了它的翅膀该怎么办？飞不了了怎么办？老天似乎听到了我心里的话，放晴了天空，原来刚才只是想吓唬我罢了！ 　 　　书背的烦了，倦了。也就开始构思作文，到底写什么好呢？ 　 　　我多想… 　 　　我多想妈妈可以放手让我去自由玩耍一次，我多想不寂寞在空虚的房屋里做枯燥的作业，我多想牵着弟弟的手，与爸爸妈妈漫步沙滩，我多想与朋友谈天说地，我多想扬起45°嘴角去做那原本就枯燥的题目。 　 　　我想拥有一双翅膀，它能伴我飞向天空，寻我的梦，了我的心愿。
范文二：清晨，一阵叮呤，叮呤的声音催促我从梦中醒来，我揉了揉眼睛，起身站在窗台上，仰望着蓝天自由飞翔的鸟儿，抚了抚自己那双纯净洁白无暇的翅膀，扑棱一下双翅，展翅飞翔。这，就是我的梦想，像小鸟一样小小的梦想。
七点整，我飞向奶茶店，悠闲地搭起脚坐在旋转椅上品尝着窗外一切美妙的风景，口中不时吸允着香甜可口的奶茶，一只白色的波斯猫舔舔我的裤脚，我抱起它抚摸着它那白色的绒毛，时而冷，时而热，时而缓，时而快，带我飞进了动物王国。
我踏上通向动物王国的小道，欣赏着途边可人的风景，风吹动着摇铃五彩树，奏出优美的乐章，小花小草跳起了舞，给自然配出一副生动的风景画。远处，是一座可爱的城堡，颜色朦朦胧胧，充满着梦幻的气质优雅，一条彩虹桥向我延伸过来，我踏上了彩虹桥，怀着满是期待的心情进入城堡。
城堡里的动物热情好客，看见我来，挥一挥衣袖，餐桌上立即出现了一大堆看起来十分美味的糖果、水果、冰淇淋，一切一切的甜点诱惑着我，让我忘记了离去，当餐桌上的食物被我消灭光后，我摸着胀鼓鼓的肚子，打个幸福的饱嗝，稍稍休息后，我飞出了城堡，飞向了动物王国最有名的大型服装店。
服装店正是兴隆，松鼠，兔子把正在感叹的我拉进了服装店，扶我坐上了舒适的座位，我还没缓过神来，松鼠就已经帮我弄好了发型，兔子又拉我进了更衣宫殿，一排排，一列列的礼服、运动服、休闲服、女仆装样样的款式都有，看的我眼花缭乱，兔子随手拿一件给我试，那是一件可爱的蓝色背带裙，上面有个大大的蓝色的，打着白色小点的蝴蝶结，我照了照镜子，满意的笑笑，飞出了服装店。
晌午，我去参加了蚂蚁的婚礼，当了证婚人；十四点整，我又去帮小乌龟当裁判，宣判它和兔子的赛跑；十六点整，我去报社，帮小猴子发表了一篇文章；十九点，我去拍卖社帮驴伯伯拍卖了它的拐杖；二十点，天已经黑了，我数着天上的星星回忆起今天美妙的经历，幸福无比。
我的梦想，就是像小鸟一样有双美丽的翅膀，带我经历和享受世间一切美好的的事物，就像在动物王国一样。
范文三：午后的天空，略带些灰暗，雨欲下未下，压抑的气氛弥漫了整个小镇。 　 　　我坐在窗前，低着头注视着那如山的题海，不经意间，我看见了天空中飞翔的小鸟。我痴望着它们片刻，呆了。 　
　　疾速的煽动，是它们自由的翅膀… 　 小 荷 作文网 　　无力的呻吟，是它们无奈的缓行… 　 　　这时，我缓过神来，知道身后是妈妈生气的表情，又看了看那空白可笑的作业本，我感到无奈了。耳边便又是一句句唠叨声：“作业一个也没写，在那发什么愣？”我只想尽快避免这场“灾难”，于是埋头苦干起来。 　 　　我无力地写着一个又一个字，妈妈时不时上楼来，说是拿东西，无非就是想试探我有没有在认真学习。而我依然埋头苦干。什么时候我沉默了？到底是什么原因使我变成现在这样了？　 　 　　于是，我又向天空望去，雨还未下，可这灰暗的天空也似乎预示着什么，鸟儿依然在缓行，或许是累了，它停在一棵大树上栖息。我在替它担心，要是大雨淋湿了它的翅膀该怎么办？飞不了了怎么办？老天似乎听到了我心里的话，放晴了天空，原来刚才只是想吓唬我罢了！ 　 　　书背的烦了，倦了。也就开始构思作文，到底写什么好呢？ 　 　　我多想… 　 　　我多想妈妈可以放手让我去自由玩耍一次，我多想不寂寞在空虚的房屋里做枯燥的作业，我多想牵着弟弟的手，与爸爸妈妈漫步沙滩，我多想与朋友谈天说地，我多想扬起45°嘴角去做那原本就枯燥的题目。 　 　　我想拥有一双翅膀，它能伴我飞向天空，寻我的梦，了我的心愿。
范文四：日晚，广州亚残运会在广东奥体中心闭幕。 　　这场为期8天、彰显“残健交融”的人文盛宴落下帷幕。亚洲41个国家和地区的残疾人运动员在“欢聚、分享、共赢”的旗帜下，在亚残运会的舞台上积极参与、挑战自我，展现了自尊自信、自立自强的精神，用激情谱写了人生的华彩乐章。 　　本届亚残运会被寄予厚望，日本残疾人奥委会秘书长中森邦男认为，广州亚残运会是一届共赢的盛会：“由于有了西亚和中东地区亚洲国家的参与，竞技水平更高。同时，会进步促进亚洲国家和地区的残疾人之间的交流和共赢。可以让更多的亚洲人们了解到，体育运动可以让残疾人身心健康，增强自身的信心。” 　　亚残会其前身为远东及南太平洋残疾人运动会。日亚洲残奥委员会第一次会员大会在吉隆坡召开，会议决定从第十届开始，将远南运动会更名为“亚洲残疾人运动会”，简称“亚残会”。 　　广州亚残运会是第一届以“亚洲残疾人运动会”命名的残运会，也是第一次与亚运会在同年同城举办。 　　“在2008年北京残奥会之后和2012年伦敦残奥会之前，广州举办的亚洲残疾人运动会是世界上最大的残疾人运动盛会。”亚残奥委会主席扎纳尔?阿布扎林拿督给予了广州亚残会很高的评价。他说，亚洲残疾人体育事业的发展迫切需要标准和规则的完善，广州亚残运会就成功设立了个体育赛事的“标杆”。 　　在广州亚残会上，中国队共获得获得185枚金牌，位居金牌榜首位。日本以32枚金牌位居第二，伊朗和韩国并列第三。本届亚残会上中国代表团中的山东运动员、教练员、工作人员共有33人，其中有25名运动员和5名教练员，他们参加了田径、举重、游泳、盲人柔道、盲人足球、盲人门球、乒乓球、自行车等8个项目的角逐。 　　山东籍运动员中有11人曾参加过北京残奥会，其中吴春苗、崔娜、吕晓磊、刘磊4人曾分别获得残奥会田径、柔道、乒乓球、举重项目的冠军。 　　广州亚残运会是山东参加亚残运会以来参赛项目和运动员人数最多的次，他们不畏强手，顽强拼搏，展示了精湛了的技艺和良好的精神风貌，取得运动成绩和精神文明的双丰收。本届亚残会上，山东健儿共获得金牌17枚、银牌7枚、铜牌6枚，其中举重运动员刘磊人三次打破世界纪录，田径运动员袁义志、贾倩情两人分别打破T11和F37级亚洲纪录。 　　 　　编辑　吴倩
范文五：小鸟的理想是飞向天空，种子的理想是顶破土壤，小龟的理想是破壳而出，猪的理想是吃好睡好,,,,自然，我也有自己的理想，那就是当一名语文老师。
曾有一句话说到：“老师的心最长。”语文老师的心就更是那样长了。我从没有奢望过要在多么好的环境下去执教，只希望在一个偏僻的小山村，一个非常简陋的房子里，去教一群活泼可爱的孩子。每当从电视中看到小山村中那一群群渴望读书的眼睛，我的愿望就愈加想实现。终于，在二十年后，我实现了自己的梦想。
我坐上火车，来到一座小镇，又找了好几辆车，他们都不愿意载我去那个小山村，原因是山路太陡，去一趟回来，车费都不够修车。好不容易找到一辆车愿意载我去，前提是我加一倍车费。这也不错，我坐上他的车，翻了一座又一座山，才到了一个小山村。当地的村民听说有人来教书，个个眉开眼笑，到村口来迎接我，还给我送上了一束鲜花，看起来并没有玫瑰那样美丽，也没有百合那样娇艳，但对于一个小山村，那已经是他们最贵重的礼物了。
在小山村里，每天总是过得充实而有意义。早晨，我与孩子们相交在知识的海洋；下午，我与孩子们沉醉于书的王国；晚上，我与孩子们互相谈心。。。。。。可好景总是不长，上级要把我调到城里，面临这件事，我充满愤怒而又无奈。当同学们得知这个消息，都簇拥起来纷纷抱住我，舍不得我离开。该散的总是要散，同学们也无可奈何，为我举办了欢送会，就在这时，我发现小红怎么没来。不久，一位小孩急忙跑来说：“小红在崖上，怎么也下不来。”
大家赶忙跑过去，把她救了上来。我严厉地批评她：“你知不知道这样很危险，万一掉下去后果不堪设想啊！”她听完后，擦擦脸上的灰，从口袋取出一堆苹果。原来她是为了我才冒险去摘苹果的，这时我的泪不禁落了下来。
在回去的路上，我一直回想着在这个小山村里发生的一切一切，手中还握着小红冒着生命危险而取来的果子。顿时，我被这胜过亲情的师生情感动得泪流满面,,,,
经过再三申请，我终于可以继续留在小山村了。我高兴得与我那帮孩子唱呀、跳呀,,,,
范文六：给思想一片飞翔的天空
课程改革让教师的教育思想发生了变化，学生的学习由以前的被动学习到现在的自主学习，体现了“一切为了学生，为了学生的一切”的教育。但还是没有全面激发学生的学习兴趣，使全体学生真正主动自觉的学习，如何让学生在学习的天空中，思想自由飞翔在这一片知识的海洋里，快乐自觉的学习？
自从学习了生本教育的理念，看了关于生本教学的录像，听了一些生本教学的课，使自己的教学理念发生了更大的变化，也彻底地放开了手脚。生本教育的理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育，真正做到了让学生成为学习的主人，为学生好学而设计的教育。这和我们的：“一切为了孩子，为了孩子的一切”，不谋而合啊。解放了学生的思想，给学生提供了施展才华的舞台，给了学生思想一片飞翔的天空。
一、 学生在自主预习中使思想碰撞
根据新的教学理念，结合新课程改革以来自己的教学方法。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。为了激发全班学生主动的学习兴趣，课前给学生布置作业就是预习明天要讲的内容，让学生课前收集资料，上网查找，不会的家长帮助查找。学生在预习中，把不理解的问题让家长帮助自己。也可以把自己的解决方法讲给家长听，然后让家长提出意见。在这个过程中，家长和孩子有时候进行了激烈的争论，有时候觉得家长说得不好，说得不到位。这时学生有的问题解决不了，学生思想发生碰撞，从而更加想弄明白问题。这样学生积极主动的预习，家长也参与到孩子的学习中，孩子也感觉到了家长对自己学习的重视，认为这样的学习很快乐。如在教学《位置与方向》时，课前让学生收集各种地图，中国地图、世界地图、旅游地图，家乡的地图、城市的地图等，并要求学生结合预习课文找出四个方向都是什么，地图上是如何看方向的，并把东、南、西、北方向的位置画下来，没有地图的，自己在网上查一查，或自己也可以画一幅图并标上方向。把自己不明白的地方可以请教家长，或者把问题记录下来，在小组中进行交流进行解决。家长积极参与到其中，有的是去买的地图，有的在家长的帮助
下在网上查的，学生在地图上查找时，不仅学习了方向和位置，并且知道了很多的国家以及其他方面的知识，开阔了学生的视野，在不知不觉中又学到了书本上没有的知识。
二、 学生在交流中激发出思想火花
生本教育最大的特点是老师放开手，让学生自主地学习。重在过程，教师要少讲甚至不讲，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用，学生有足够的时间进行小组讨论、上台发言、交流体会，放手让学生去发现问题、解决问题，促进感悟。在发现和解决问题过程中，引导学生关注更广泛的知识和社会问题、人生问题，拓宽了知识面，激发学习兴趣。在讨论过程中学生的自主性充分发挥出来了，他们的求知、向上、竞争的天性也显露出来了，课堂上讨论的方式不拘一格，有小组讨论、学生之间互问互答，举手回答、小型辩论会，甚至可以畅所欲言。学生在各种交流和讨论中，激发了思想的火花，这时学生的思维活跃，学生积极发言，勇于提出别人讲的不懂 的问题，敢于质疑。如教学除数是一位数的除法：有124箱货物，三人一次运完，平均每人大约运多少箱？首先让学生先预习，再在小组内进行交流，每人把自己计算的方法在小组内讲一讲，有什么不理解的地方组内进行争论，没有结果的，记录下来。最后进行全班展示，踊跃发言地学生上台给大家讲解。第一种估算学生讲的很好，学生也都理解，还有其他学生积极举手，说还有一种估算的方法：
生1：124=120+4
生2：124=120+4
4÷3=1……1 结果是？？
这是学生不是很明白了
生3：124=120+4
120÷3=40 （箱）
4÷3=1（箱）……1（箱）
40+1=41（箱）
所以平均每人大约运41箱
生3：我这样讲，你们还有什么疑惑没有？
他问完后，学生给他热烈的掌声。
这样的学习，学生的自主性充分发挥出来了，他们的求知、向上、竞争的天性也显露出来了，在竞争中迸发出激烈的思想火花，使学生的思维更广、更灵活。因此既充分调动学生学习的动力，又充分发挥学生学习积极性，拓展学生潜能、提高学生素质和能力，合作学习也促进了学生人际交流、合作能力和组织能力。
三、 学生在展示中自信，收获成功
基于这样的教育方式，生本教育所培养出来的学生心境开放，自信大方，积极向上，知识广阔，语言畅达，具有自己学习的能力，富有创造精神。可以说，生本教育符合了儿童生长期求学的自然规律，因而能极大程度地调动其学习的积极性和主动性，增强了学生的自信心。
现在我的教学方式就是放手让学生自主学习，讨论中学生是主角，教师只是幕后的服务人员，来帮助学生把“戏”唱好。把要教的知识留出来，少教甚至不教，留给孩子们自己去想象，去探索，去感悟。要知道只有深入他们内心并融入他们生活的知识才是属于他们的知识，学生才能有更多的时间和空间去施展自己的才华。给学生树立自信心，让学生敢于展示自己，敢于张扬自己。其实每个人都有虚荣心，都想把自己展示给别人，得到别人的认同。我们的学生从内心来讲也不例外，只不过有些不敢，怕展示错了被别人笑话，还有的是不好意思，觉得在全班同学面前讲不出来，还有的就是不会，讲不出来。那么针对这些情况，我分批次和学生谈心帮助其分析原因，鼓励其迈出第一步，从而建立自信，达到敢于展示自我的目的。
现在我班的学生在小组讨论时积极发言，在全班展示中大多数学生积极参与，敢上台讲解。就是错了也没有关系，我一直说：教室是学习的地方，也是施展才华的舞台，更是在错误中自拔奋进的场所，愿每一位学生都能展示自己，使自己成长、自信。在课堂上给学生不断的自我展示空间，让孩子的自信心极大的增强。学生的自主学习劲头更大了、课堂上展示自己的学生越来越多，学习也更快乐了。
新的教育理念让学生在学习中越来越快乐，都能在展示中收获自信和成功，教师给学生营造一片天空，学生这片天空中思想快乐的飞翔，愿这些飞翔的思想快快成长为搏击蓝天的雄鹰。
范文七：仰望天空 梦想高飞
——漠河县高级中学组织观看“2013 年开学第一课”
2013 年 9 月 2 日， 我校按照地区教育厅《关于做好 2013 年“开 学第一课”的通知》精神和漠河县教育局的安排，及时组织学生收看 了中央电视台第一套节目播出的《开学第一课》 。 今年开学第一课的主题为“乘着梦想的翅膀” ，设为“有梦就有 动力” 、 “有梦就要坚持” 、 “有梦就能出彩” 三个篇章。 在关于“梦想” 演讲中的 6 位主讲人，普通人首次占到了一半的比例，这其中有观众 所熟悉的女航天员王亚平，钢琴家朗朗等；也有廖智、郑亚波、潘其 华等普通人的名字。演讲中突出了“普通人到追梦人”的转变，以普 通人追梦的经历，传达出“人人都要有梦想”的时代要求。 收看过程中，同学们全神贯注，深受启发。懂得要仰望天空，要 有梦想。 有了梦想， 才有创新进取的人生， 才有健康向上的美好心灵。
范文八：在梦想的这片天空，我尽情飞翔着。哪怕羽翼折断了，也会带着伤痛向前进．只因为心中那一个坚定不移的信念－－－飞翔！ 　
-----题记 　
小时侯，我连在梦中都渴望自己能够拥有一对可以让自己飞翔在天空的翅膀，能够迎着星光，随着流星徐徐地飞向那富有梦幻色彩，神奇力量的天穹，追寻属于自己的梦．
原因很简单：我热爱天空，想自由自在地飞翔在这属于自己的天空，无忧无虑的玩耍．
可是，渐渐地，长大了，懂事了，也就知道这是一个不可能实现的梦：不可能拥有像天使一样美丽的翅膀，不可能飞翔在天空．只因为这一切不是我能掌握的，它不在我的能力范围内，甚至超越了很多．但，尽管如此，依然打消不了我飞翔在天空的念头，减除不了一丝我对飞翔的欲念．哪怕这只是一个遥不可及的梦．
但我也清楚的知道：世界上有两种飞翔的方式，一种是向地面－－－它代表着堕落，这种飞并不需要付出努力，只需放弃梦想，丢掉欲念，就可以在瞬间跌落，可是，这种方式我不希罕．于是，我选择了另一种飞翔的方式，这一种，则是需要付出努力，是值得令人向往的，追求的，选择这种飞翔方式的人，需要有足够的信心和勇气，需要用力地挥舞着翅膀，要用力地咬紧牙关，拼命地飞，才能到达天空，寻找到属于自己的梦想．
所以每当我遇到风雨险阻的时侯，我都会告诉自己：＂加油吧，你会成功的，你也必须得成功，因为你爱它，你希望在那找到属于自己的天空和梦想，所以你得加油，好好干吧！＂于是，在为自己加油打气后，我又会重新来过，直至成功．
梦想的天空，我飞翔着，哪怕羽翼折断了，也会带着伤痛向前进，只因为心中那坚定不移的信念！
用力飞，勇敢追，要飞出一片新天地，要追找到属于自己的天空，星梦．哪怕一生只有一回，也不悔！
朋友，加油，用力飞吧，让自己飞翔在梦想的天空．哪怕一生只一回，也无悔！
范文九：人类很早就有畅游天空的梦想。看到天空中自由自在飞翔的小鸟，人们渴望能像它们一样长出一对翅膀，自由翱翔在广阔的天空中。上帝赐予动物们翅膀――鹰用翅膀飞翔而潇洒无忧；企鹅以翅膀为鳍，在海洋中自由来往??上帝没有赐予人类翅膀，人说：飞翔不必靠翅膀，只要有梦想，依旧能自由飞翔。于是，中国有奔月的嫦娥，有腾云驾雾的孙悟空；西方有可爱的天使丘比特，也有骑着扫帚飞行的女巫??我是一只追求自由的风筝。我做梦都希望能够迎着星光，随着流星徐徐地飞向那富有梦幻色彩的天穹，追寻属于自己的梦。原因很简单：我热爱天空，想自由自在地飞翔，无忧无虑地玩耍。当我遇到风雨险阻的时侯，我会告诉自己：加油吧，你希望找到属于自己的天空和梦想，所以你得加油，好好干吧！于是，每次在为自己加油打气后，我会重新来过，直至成功。用力飞，勇敢追，要飞出一片新天地，要找到属于自己的天空，哪怕一生只有一回，也不后悔！为梦想飞翔，我展翅向苍穹，并非为了拥抱星月，只是喜欢这种不屈的姿态！ 　　谜语大迷宫 　　①像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。 　　②天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。 　　③头在天，尾在地，尾巴断了掉下地。 　　④一线相通，飞挂空中，只愁下雨，不怕刮风。
范文十：摘 要：自卑作为人类普遍存在且重要的情感体验，在学生中普遍存在，并且是影响学生成长和心理健康的重要因素，就高中阶段学生自卑心理的现状、对学生造成的危害、自卑心理产生的原因以及帮助学生克服心理自卑的对策谈谈近期对学生进行心理辅导的情况。 　　关键词：自卑心理；危害；原因；对策 　　一、自卑心理对学生造成的危害 　　自卑会给一个人带来莫大的痛苦，给人的心灵刻下深深的创伤。在自卑心理的作用下，遇到困难、挫折时，人们容易出现焦虑、泄气、绝望、颓丧的情感反应。一个人如果长期被过重的自卑心理所笼罩、支配，就会失去自信，影响自身潜能的发挥，经常处于郁郁寡欢之中，一遇到竞争就甘拜下风，不战而退，失去应有的勇气，使许多成功与之失之交臂。 　　二、学生自卑心理形成的原因 　　1.学生看不到自己的长处 　　家长经常把孩子的缺点和他们同伴的长处相比，使得孩子也养成了这种相比的习惯。一看到别人的长处，自己没有，就认为自己不行，越比越觉得自己不如别人，越比越泄气。这种相比导致的结果便是消极的自我批评，形成自卑心理。 　　2.对自己不敢于要求 　　由于自卑学生对自己的优点和长处认识不足，所以，他们在进行任何一种活动之前，常有一种“我能行吗？我会成功吗？”这样的心理暗示，而这种心理暗示，便强化了学生本身的不自信，又进一步影响了他们能力的发挥，造成他们的失败。 　　三、帮助学生克服自卑心理的对策 　　1.改善环境，给予真爱 　　要创造条件，改善学校、家庭、社会中人们的理解和支持，使学生有良好的心境、愉悦的心情和安全感。在校园里，有意识地引导那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的学生与自卑、孤独的学生进行交往，让这些自卑、孤独的学生跳出个人心理活动的小圈子；对这些学生以平等、尊重和人格影响的保证，以学生为中心，给学生以真诚的爱，以“爱动其心”，给学生以亲近感、信任感、期望感。 　　2.发挥长处，储蓄成功 　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和优势，同时也有自己的短处和劣势。因此，发现孤独和自卑学生的优点，发挥他们的积极因素，就像在大海沙粒中找金子一样，在他们暗淡的心灵中找到闪光点，并使之发扬光大。 　　3.心理疏导，自我调节 　　对学生进行心理疏导是一种有效的心理调节方法。教师帮助学生运用疏导方法，对学生的认识与行为施加影响，使学生的心理压力得到缓解，不良心境得到改善；采用逆向比较的方法，选择别人的短处作为比较的对象，或者进行自我暗示、自我激励，这些方法对自我调节心理也会收到意想不到的效果。 　　就让我们用耐心、信心和决心为他们营造一片自信的天空，让他们尽情地放飞自己的理想吧！ 　　编辑 张珍珍Http/1.1 Service Unavailable