拜城二中数学组分层教学操作细则-博泰典藏网
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拜城二中数学组分层教学操作细则
导读：拜城二中数学教研组分层教学操作细则，新课程标准指出:数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而现行的教学方式为传统的“平行分班”，在我校全面试行“361”高效课堂教学模式，经过一个多学期分层教学的探索和尝试，现对数学分层教学的操作总结如下：，一、学生分层：，积极参与教学活动，能参与教学活动，不能很好地参与教学活动，分层在于让学生认识自
拜城二中数学教研组分层教学操作细则
新课程标准指出:数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有较大的差异，很难达到新课程标准的要求。因此，学校教研室要求，在我校全面试行“361”高效课堂教学模式。经过一个多学期分层教学的探索和尝试，现对数学分层教学的操作总结如下：
一、学生分层：
根据学生的知识基础、智力水平和学习态度等把学生再分为A、B、C三组。A组学生学习基础好，上课专心听讲，积极参与教学活动，能认真完成作业，学习主动、有兴趣。学有余力，有较好的学习习惯和方法。B组学生学习有一定基础，学习兴趣不高，上课尚能注意听讲，能参与教学活动，能完成作业，有一定学习欲望与较好的学习习惯。学习能力差，缺乏学习主动性。C组学生学习基础差，学习有障碍，对学习不感兴趣，上课不专心听讲，懒于发言，不能很好地参与教学活动，不能按时完成作业，学习习惯差，缺少家庭辅导条件。
分层在于让学生认识自我，树立信心，通过自身的努力学习或接受老师及同学的帮助，能够较好的完成学习任务。力争做到优者更优、差生转优。分层是相对的，根据学习综合素质，优会落伍、差可创优。 二：教学目标分层：
对A组同学，要求注重公式的推导、来源及深化。
对B组同学，要求掌握基本原理、概念及运算。
对C组同学，要求熟记公式，并进行简单运算。
三、备课分层
备课从教学要求、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法等各方面都应坚持与A,B,C各类学生的实际相适应。针对各组学生素质的差异，在问题设计、教师点拨、练习反馈等各个环节都要有所区别。所要求的思维程度不同，强调针对性，真正做到促优补差。
四、授课分层
在具体课堂教学中应改变授课形式，要尽量保证在同一节课内既有面向全体的“合”环节，又有兼顾优、差生的“分”环节。这样教学过程能自然地融进预习、合作、质疑、解惑、巩固、小结的正常教学程序，从而较好地解决好、中、差各层次间的动静支配的矛盾。
五、作业分层
作业分层布置。一是根据A组学生学习水平和教材内容，设计要求较高、难度较大的题目，拔尖提高；二是根据B组学生状况，以巩固所学知识为目的，设计相应的习题；三是根据C组学生的学习水平和教材内容，适当放缓坡度，主要以教材习题为主，掌握基本的知识和技能。这样，既能缓和差生学习困难的状况，切实减轻差生过重的课业负担，又能在一定程度上增强他们求知的积极性。
五、辅导分层
辅导应实行分类型、多形式的辅导。一方面应侧重于完成阶段性的学习任务，培养学生的自学能力。这类辅导以不增加课时，进行多形式、多层次的辅导。具体地说，对C组学生可采取个别辅导的方法，辅导内容从最基础的与所授课程相关联的只是入手，使学生在教师的指导下逐步学会
思考，力争完成学习任务。培养学生分析问题和解决问题的能力，逐步形成自学能力；对A,B组学生实行分组讨论、教师提示的方法。除给予较多的独立思考和个别点拨外，主要通过成立数学兴趣小组，来满足他们的求知欲。辅导内容主要是拓宽、加深，以可接受为原则，主要培养其思维、想象、创造的能力。而好中上学生主要培养其思维、想象、创造的能力。
六、考试、考核分层
每份试卷可包括基本题型、中档题型和拔高题三大类。根据课标要求，重视双基考察的同时，适当增加部分中档题和拔高题。分类考查后，要根据考查的不同结果，及时采用不同的矫正措施，对没有过关的学生，除通过个别辅导、建立帮学小组等方法进行帮助外，还要组织反馈检测，对在反馈检测中达标的学生给予肯定、鼓励，让学生体验学习成功的喜悦，确保各类学生都能达到各层次的教学目标。
七、评价分层
评价不同层次学生的学习状况，应采用不同的评价方法。对A组学生，采用竞争评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，更加努力拼搏。这样做有利于学生看到自身的进步和不足，保持积极进取的学习热情。对B组学生，采用激励评价，既指出不足，又指明努力方向，促使他们不甘落后，积极向上;对C组学生，多给予表扬评价，寻找其闪光点，树立信心。
具体做法：
1、分组、分层：把班级学生根据分层原则进行分层分组，一般每个班分7―8个组，每个组6位学生，根据层次要求分为A、B、C三个层次，
并安排一个组长、一个副组长。组长和副组长负责领导和协调组内成员的关系、以及有效组织小组活动等，组长和副组长可以分别带一个C类的学生，其传帮带作用。
2、分层评价：按照学生的A、B、C等级进行赋分，A类学生做对题回答正确给小组加1分，回答错误给小组扣3分；B类学生做对题回答正确给小组加2分，回答错误给小组扣2分；C类学生做对题回答正确给小组加3分，回答错误给小组扣1分。班级小组之间再进行评比，一般是每周五进行结算，根据不同班级学生的特点进行奖罚。
3、充分利用导学案：我们的导学案里面设置了“学习目标”、 “学习重难点”、 “旧知回顾”、 “自主预习”、 “自我检测”，我们可以充分去利用我们的导学案。把学生可以通过预习完成的让学生自己完成，把稍微有难度就设置成课堂活动；让学生分组讨论探究完成，然后再经过展示，得到确认；特别难理解的再留给我们老师来强调，师生合作解决。学生自主学生的效果，我们可以利用导学案上的“自我检测”来进行验证，效果不好时教师再强调、强化练习。
4、“10、25、5”模式：上课前10分钟，让学生根据“学习目标”、 “学习重难点”内容带着目标去预习，并在阅读完课本后完成导学案“课前导学”部分；中间25分钟，根据教师设置的课堂活动利用小组合作和探究完成导学案“课中导学”部分的内容，并展示活动成果；最后5分钟，学生完成导学案“自我检测”部分的内容，教师根据学生展示的情况和做题中反映的情况，做相应的强调和补充，并师生合作进行课堂小结和作业布置。
一般情况下，学生的个性差异非常大，所以在分层教学和辅导中，教师要发挥主导作用，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教学。教师还要根据学生反馈的信息，区别不同的对象，及时灵活地调控自己的教学安排，使各类学生得到的帮助，让他们在自己原有的基础上都有所发展。
总之，实行“361”教学模式，针对学生实际，挖掘学生智力和非智力因素，使全部学生都能主动、健康地得到全面发展，从而优化教学教程，形成实施创新教育、全面提高学生素质的一种有效模式，真正体现素质教育面向全体、全面发展的基本要求。
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我是09届，可惜不是二中的。。。
我是10年毕业的
一群小p孩子
我好像是09的，我是九班的。
好吧我错了 其实我是10届的。。
一大群人，只看出2个熟脸！
我弟弟 不解释 大饼脸
表示09届撸过。。
天啊，我看我妹妹
微信交易里面到底隐藏了哪些大商机？
里面还有个叫刘雨清的吧，现在还满漂亮的。 有小泡过下
我会告诉你我认识几个么。。。。
长颈鹿 严兔子
我认得第二排坐的中间个黑伙子
尼玛！！！！！！我就在里面！！！求认识楼主！！！！！！！！！！！我是黄qian……
我晕，看成县中了。
铜鼓妹子还是可以哦‘
铜鼓的孩子就是朴素。再看看沿海城市的孩子，一到周末，穿得比成年人还风骚。
中间那位是校长~~
我还以为是县中的，唉，你们都好年轻啊~~~
请问楼主是谁？？？那毕业照里有我。
不太清楚，感觉有两个认识的
第二排的同学长的好成熟哪。
09四班？ 只认识2个~
09届九班的路过。
话说哥哥是08届。都没毕业
黄如洁和吴燕
最下面一排从左往右第6个是不是刘虹嘉
楼主是谁！！！这不是我们班么！！！
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有谁能给我详细介绍一下拜城二中
我有更好的答案
拜城县第二中学简介　　拜城县第二中学建于1970年，为县属公办完全中学；现有在职教职工233人，在校生3200余人，54个教学班。
　　学校设施齐全，现有教学楼4栋，38间教室安装了互动式多媒体教学平台；有学生公寓楼2栋，教师公寓楼1栋，师生综合服务楼1栋，大型学生食堂2个，仪器设备齐全的实验室8个（物理3个，化学3个，生物2个），多媒体语音室2个，微机教室9个，远程直播教室1个，图书阅览室2个，电子图书阅览室3个，电子备课室4个；能满足师生不同需求的课外活动室4个。
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
我爱妹子。[1-2]
　　多年来，学校坚持走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展之路，形成了鲜明的教学理念和办学特色；先后被上级命名和授予为“自治区体育传统项目学校”、“地区级管理示范校”、“地区级花园式学校”、“地区级精神文明单位”、“地区级卫生红旗单位”等荣誉称号；另外，学校第二课堂和学生兴趣小组活动的开展也异常活跃且成绩喜人，2009年8月学校机器人活动小组以自治区选拔赛第一名的成绩，代表新疆队参加了在青海举办的全国青少年机器人创新大赛并获得了第一名的好成绩。近几年来，通过教育教学及师生评价体系的一...
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看看现在的毕业照，你是不是后悔毕业太早了！
来源：温州网&&
摘要：又到毕业季，与过去“规规矩矩站成一排”的毕业照不同，如今，越来越多毕业照出现了个性造型，有的青春洋溢、有的搞怪非主流。为了拍出一组与以往“格式统一”毕业照不一样的照片，家长们今年3月起就开始寻找合适的摄影机构。
又到毕业季，与过去“规规矩矩站成一排”的毕业照不同，如今，越来越多毕业照出现了个性造型，有的青春洋溢、有的搞怪非主流。有市民感慨，看看现在的毕业照，真后悔自己毕业太早了。
那些年高校毕业季变迁：
1990年，舞会和纪念册凝聚离愁；
2000年，毕业旅行和网络记载不舍；
2010年，同学情变淡，新生活说走就走。
2015年，创意毕业照，只求更搞笑。
家长出主意，就是要拍得不一样
上周二，市区一所幼儿园大四班的家长们给孩子安排了一个特殊的毕业节目，他们请来市区CC儿童肖像摄影机构为孩子们拍了一组个性毕业照。
为了拍出一组与以往“格式统一”毕业照不一样的照片，家长们今年3月起就开始寻找合适的摄影机构。
怎么拍出个性，老师也很有想法
本月初，温州市水心小学第二校区2009级7班的同学们拍摄了一组个性毕业照，同学们穿着整齐的服装，在操场上摆出各种造型。
学生家长林若介绍，家长们认为，6年同窗时光非常宝贵，如果只留下一张排排站的老式毕业照，太单调。“班主任还特地为学生们设计动作造型。”林若说。
拍摄这组照片的中天影像制造摄影师林中天说：“从2012年开始，我们公司就接到很多个性毕业照的业务。”
水心小学二校区2009 级7班的毕业照。
市实验中学南浦校区2011级13班毕业照。
亮叔：毕业匆匆十余载，人生转瞬到中年。何当再会佳人面，共话同车无语梦。
乐乐(罗乐)：青春已远离我而去，可青春往事仍记忆犹新；同桌的你，每次有人欺负你，你总是让我给你出气。我就画一个丑八怪偷偷贴在他背上，你看见开心地笑！
陈三：我想对高中的那个她说，虽然不能在一起，但我谢谢你陪我走过人生中的三年美好时光！
黄家蔚少：在还没有能力的年纪遇到想保护的人，只能说是造化弄人。爱对了是爱情，爱错了是青春！
xxxxx:2011年5月底拍毕业照，在学校图书馆前好像有人说晒，然后大家一起举手遮太阳，就有了这张——向前！向前！
pyy：剪过一样短发、吃过同一碗饭……做过太多一样的事了。大学真的结束了。娅娅，努力生活，希望我们工作快乐。
MR.Su：转眼已经十多年了，好怀念那时的时光，初中！
责任编辑：
　　贵阳网讯 4月12日下午,“我是家乡代言人”贵州百场网...这是一个数据浪潮汹涌全球的时代，谁能占据潮头，谁就抓 ...4月11日上午，一辆载有22人的大客车在兰海高速扎佐路段发...近日，贵阳普瑞国际公学与Shiplake College（船湖公学） ...　　4月11日，记者从修文县交警大队获悉，为避免车速过快...
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