五年级下册苏教版五年级上册科学科学机器并论会坏的坏的议论

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苏教版五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学设计和反思
简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外,还包括斜面、螺旋等
本科的设计意图是通过课本中介绍用具的分析机械有什么特点的角度指导学生从整体上了解机械,将学生引入对机械的探究和认识。
学生在日常生活中看到过一些不同的机械,对一些机械有某些方面的了解,只是认识不够深入,缺乏系统性、有些片面甚至错误的认识。本科学中,应充分考虑学生认知规律,力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式,让学生更加轻松达到本科的教学目标。
&&过程与方法:
 ●通过比较知道那些物体是机械。
 ●通过比较了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率
& & 知识与技能:
 ●知道复杂机械是有简单机械组成的,复杂机械又叫机器
知道人类很早就开始使用和制造机械
 情感、态度与价值观:
 ●学生意识到机械和我们的生活密切相关。
学生愿意合作交流
教学重点和难点
 重点:根据学生已有的经验与知识,讨论归纳机械的特点、作用,进一步说明什么是机械。
难点:为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械。
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13:26 编辑
预设学生行为
(一)导入新课
游戏导入新课
1、谈话:校园里有个大石头,需要移动位置,你么有什么好办法吗?
2、活动;学生说出自己方法
3、回报交流;讨论哪种方法实用、便捷、有效?
4、引出出什么是机械
将学生从日常生活中的经验引导到科学探究的机械选用中来
了解机械是有简单劳动工具演变而来,生活中处处离不开机械。
(二)认识什么叫机械
1、认识机械
劳动过程使用的撬杠、学校升旗的装置就是机械。
教师出示几个简单机械实物图片让学生判断是否属于机械
2、指导学生认识机械的含义
教师归纳,以上简单的工具就是机械它们用哪些部分在工作?给人们带来哪些便利?
揭示机械的概念,归纳简单机械和复杂机械的区别与联系
3、指导学生认识机械的作用
讨论:要是没有一些机械帮助人们工作,将会出现什么现象?& && && && && && &
4、介绍古代机械
(1)看书了解古代人们使用机械的图片,讲解认了使用、制造机械历史悠久
(2)分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力,体会古代劳动人民的智慧。
利用课余时间,调查或观察哪些物体属于机械,他们怎样方便了我们的生活?
会按照物体的特征及用途确认它是否属于机械。
知道机械是人们生产及生活中一
种常用的工具或用具。
(三)全课总结,拓展应用
1、教师总结
2、拓展活动:自选一些简单机械,实际操作,体会他们对生活或生产劳动带来的便利。
& && && && && && && && && && && && &什么叫机械
& && & & & 机械优点:方便、降低劳动难度或省力
& && &&&简单机械的特征:简单的劳动工具组合而成、……
学生学习活动评价设计
采取得小红旗的方法对学生进行评价以小组为单位,比一比哪个组得的小红旗多。
& && && &这节课锻炼了学生勤于观察积极思考的能力,通过对日常生活及生产劳动中使用工具观察思考得出机械的概念
课堂常规训练有待提高。
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苏教版五年级科学下册第五单元检测题及试题答案
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我们身边常见的机械有钳子、刀、筷子等,像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工作装置,都可以称作机械。机械可以分为简单机械和复杂机械(机器)
数千年前,我们的祖先就知道利用石斧、石镰、石锯、弓箭等作为生产和狩猎的工具,利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用含有简单机械的原理。
不同的工具有不同的用途,科学的运用工具可以帮助我们方便快捷的解决很多问题。
杠杆是一种简单的机械,它能帮助我们工作,在杠杆上用力的点叫做力点,承受重物的点叫做重点,其支撑作用的点叫做支点。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离是省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离是费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离是既不省力也不费力。
杆秤可以看作是一个杠杆,但这种杠杆却既不省力也不费力。
“如果能在宇宙中找到一个支点,我可以把整个地球撬起来。”这句话是阿基米德说的。
人们常用杠杆的装置,将当在道路的大石头搬开,这种装置包括一个支点和一个力点能绕支点转动的棍子。
杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、既不省力也不费力的杠杆三种。
天平是根据杠杆的原理工作的。
斜坡就是一种斜面,它是一种简单的机械。同一斜面,坡度越小,所需要的拉力就越小,坡度越大所需要的拉力就越大。
像人行天桥的斜坡一样,可以省力的简单机械叫做斜面。搬运工人王到处运重物时常常斜搭木板,沿着木板把重物推上去,这样斜搭的木板叫斜面。
斜面有省力的作用,斜面越平缓越省力。
在日常生活中引桥、斧头的刀口、盘山公路、螺丝等都利用了斜面的原理。
螺丝上的螺纹是斜面的变形,这样的简单机械称为斜面。
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