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this.p={ dwrMethod:'queryLikePosts',fpost:'1dc63b50_b23acd5',userId:,blogListLength:30};[转载]2015年高考(294)湖北省襄阳市2015届高三毕业生调研统一测试
湖北省襄阳市2015届高三毕业生调研统一测试
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．籼米（xi&#257;n）&&
隶属（l&）&&&
横亘（g&n）&&&
悄然无声（qi&#462;o）
B．蕾丝（l&i）&&&
钦慕（q&#299;n）&&
憎恨（z&#275;ng）&& 鸡毛掸子（d&#462;n）
C．叨扰（t&#257;o）&&&
璎珞（l&o）&&
桌帏（w&i）&&&
大有裨益（b&）
D．挣脱（zh&ng）& 估量（li&ng）
夹缝（ji&）&&&
骁勇善战（xi&#257;o）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．忽略&&&
毫无二致&&&
B．坐阵&&&
寥若晨星&&&
C．搜集&&&
弱不禁风&&&
D．装帧&&&
鸿鹄之志&&&
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时，教师要善于启发诱导，不要越俎代庖。
B．公园里新栽的桂花、紫薇等各种花木，微风一吹，更显风姿绰约。
C．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。
D．辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力，激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．托尔斯泰与甘地主张绝对“非暴力”的原因，正是因为他们明白用血腥的手段难以实现文明。
B．人生是追求伟大好，还是追求平凡好？是逃离苦难好，还是拥抱苦难好？人们常常对此争论不休。
C．日至6日，被告人马小林涉嫌受贿、贪污、滥用职权案在人民法院公开依法开庭审理。
D．随着电影《心花怒放》的插曲《去大理》的热播，她对云南的向往更加日久弥坚。
5．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是
A．《论语》十分重视并提倡孝道，如“慎终追远，民德归厚矣”意思是谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会引导老百姓日趋忠厚老实了。
B．封建官僚家庭的大少爷周朴园，与仆人梅妈的女儿梅侍萍相爱，但因周家老太爷的反对，侍萍生下第二个孩子的第三天，在大年夜被赶出家门，她抱着孩子投河自尽。
C．阿Q既有着农民式质朴愚蠢，也沾染了游手之徒的狡猾。他对赵太爷、钱太爷既羡慕又痛恨，他反对封建道德的男女之大防，大胆向吴妈求爱，赞同革命率先在未庄造反。
D．列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家，《娜塔莎》节选自他的具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制《战争与和平》，其他作品有里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》《复活》，自传体小说《童年》《少年》。
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
阅读下面的文章，完成6-8题。
关于散文文体属性的思考
散文的文体属性是什么？中国几千年的散文发展史给出的答案是：散文既姓“散”又姓“文”。“散”的涵义在于散文体式的繁杂，凡用语言文字表述的一切文章皆属散文，如史传、论说、颂赞、书信、铭文、碑文、杂记、笔记等，“文”的涵义是行文的非押韵、不讲对仗性，“散文”就是与“韵文”相对的“散体文章”。总之，中国古代散文几千年来始终存在着贵“散”的“文章意识”传统，所忽视的是“文学本体性”的艺术追求。
散文的确贵“散”，但这“散”的涵义不是中国古代散文中所秉承的“繁杂”和“无所不包”的实用的广泛性。散文不可缺失文学的体裁应有的艺术“纯度”。上世纪90年代以来，中国文坛的散文观呈现出大胆出新和多元化发展趋向。对当下散文文体属性的界定最有影响力的，是贾平凹提出的“大散文观”和刘锡庆提出的“艺术散文观”。贾平凹的“大散文观”提倡“大而化之”及“大可随便”的散文创作态度，他也将散文等同于“一切文章”（贾平凹语），与中国古代散文忽视文学本色，缺失文体“纯度”的唯“散”的散文意识，颇有相通之处。不过，刘锡庆反驳贾平凹的“大散文”意识而提倡纯文学性的“艺术散文”，在题材领域，则狭隘了当代散文与社会人生百态水乳交融的密合关系，在作家对人生的主观感悟方面，也局限了作家主体意识自由驰骋的审美体验的空间。当代文坛的这一散文创作趋向，形成了关于“散文姓甚”的当下困惑，这种困惑和当前散文界对散文文体观念的大胆创新，使那个存在了几千年的重大散文文体命题，重又引起人们的关注：散文的文体属性究竟是什么？
关于散文贵“散”的文体特性，我们不妨这样理解，散文因“散”而使其广收大千世界的珍奇景象，作家的主体意识得以自由挥洒，散文的文学表达也能够出神入化。散文是能够广阔而逼真地写人、写事、写景、写社会、写历史的文体，也是最自由而充分地展示大千世界美的特色和韵味的文体，它的题材和表现手段都异常丰富。在题旨的开拓和社会人生意义的深化方面，散文以小见大地写出社会人生真义，记事、写人时，它不能像小说那样细致、翔实，而仅需突出与作家表情达意相关联的客体的特征，同时，散文家还应对题材进行深度开掘，透视其特别的人生意义，做到新颖、独到、深刻地写社会人生。散文中所写的作家的经历和见闻要新颖和独特，所谓“见人之所未见”、“道人之所未道”。散文之“散”，还体现在散文是一种文学表达高度自由的文体，它的结构方式是自由和随意的，散文家的个性发挥形成了散文结构的千姿百态。散文结构是无定态的，意指散文结构依据作者的创作和行文时的文思而定，无需遵循特别的章法和结构模式。再者，散文的结构是开放性的，只要是遵循散文文体的创作要求，就可以最大限度地创造新颖别致的结构，这正是散文自由表达和突出个性创造的文体特色。散文的体势虽然是自由、散漫的，但又是“形散神聚”的。“形散”是指散文的结构不受章法和规则限制，是作者自由、随意挥洒而成的，散文的结构自由开合，自然发展，广泛引鉴其它文体技法。神聚是指散文的结构依然有着在情绪或理性梳理的内在统一性，依然是持之有度、线索明了、行文有序的，这种内在的有序发展线索，或由情的自然波动的韵律而形成，或由理性表达的层层深化而建构。散文因文学表达方式的自由和洒脱，散文家的情韵、文思、审美思维在其行文的过程中自由飞动，作者的变幻多姿的情思和笔意，以及灵活自由的抒情笔法，将大千世界丰富复杂的审美特征，自然和谐地绘入散文的艺术画面中，使其呈现出令人心醉的流动美和洒脱美。
6．下列关于“散文文体属性”的说法，不正确的一项是
A．散文既呈现作家发掘社会历史人生的深度和广度，又透视出作家主观品味人生的情、美、趣、理。
B．散文是凡用语言文字表述的，如史传、碑铭、笔记等，且行文不求押韵、不讲对仗性的文学样式。
C．散文是作家最真切、自由，也是更富有美感和理性深度的抒写人生内蕴的精纯文学性作品。
D．散文应是融会了作家真诚个性及深层人生意蕴的文学体裁样式。
7．下列说法，不属于对散文“散”的理解的一项是
A．“散”是散文的结构不受章法和规则限制，自由、随意挥洒，自然发展。
B．“散”是题旨的开拓和社会人生意义的深化方面，仅需突出与作家表情达意相关联的客体的特征。
C．“散”是广阔而逼真地写人、事、景、社会、历史，最自由而充分地展示大干世界美的特色和韵味。
D．“散”是行文的有序，或是由情的自然波动的韵律而形成，或是由理性表达的层层深化而建构。
8．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．散文因“散”而广收大千世界的珍奇景象，作家的主体意识得以自由挥洒，文学表达能出神入化。
B．因为中国古代散文几千年来始终存在着贵“散”的“文章意识”传统，所以使得散文体式繁杂。
C．“散文姓甚”的困惑是自上世纪90年代以来，中国文坛的散文观呈现多样化所造成的。
D．散文自由表达和突出个性创造的文体特色是最大限度地自由地创造出新颖别致的结构。
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
阅读下面的文言文，完成9-12题。
高思诚咏白堂记
【金】王若虚
有所幕于人者，必有所悦乎其事也。或取其性情德行才能技艺之所长，与夫衣服仪度之如何，以想见其仿佛；甚者，至有易名变姓以自比而同之，此其嗜好趋向，自有合焉而不夺也。
吾友高君思诚，葺其所居之堂以为读书之所，择乐天绝句之诗，列之壁问，而榜以“咏白”。盖将日玩诸其目而讽诵诸其口也。
一日，见告曰：“吾平生深慕乐天之为人，而尤爱其诗，故以是云，何如？”
予曰：“人物如乐天，吾复何议？子能于是而存心，其嗜好趋向，亦岂不佳？然慕之者欲其学之，而学之者欲其似之也。慕焉而不学，学焉而不似，亦何取乎其人耶？盖乐天之为人，冲和静退，达理而任命，不为荣喜，不为穷忧，所谓无入而不自得者。今子方皇皇干禄之计，求进甚急，而得丧之念，交战于胸中，是未可以乐天论也。乐天之诗，坦白平易，直以写胄然之趣，合乎天造，厌乎人意，而不为奇诡以骇末俗之耳目。子则雕镌粉饰，未免有侈心而驰骋乎其外，是又未可以乐天论也。虽然，其所慕在此者，其所归必在此。子以少年豪迈，如川之方增，而未有涯涘，则其势固有不得不然者，若其加之岁年而博以学，至于心平气定，尽天下之变，而返乎自得之场，则乐天之妙，庶乎其可同矣。始俟他日复为子一观而评之。”
9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．而榜以“咏白”&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．盖将日玩诸其目而讽诵诸其口也&&&
讽：背诵，诵读
C．今子方皇皇干禄之计&&&&&&&&&&&&
D．未免有侈心而驰骋乎其外&&&&&&&&&
10．下列各组语句中，能体现高思诚“学焉不似”的一组是（3分）
&#9312;择乐天绝句之诗，列之壁间&&&
&#9315;得丧之念，交战于胸中
&#9313;其嗜好趋向，亦岂不佳&
&&&&&&&#9316;直以写自然之趣，合乎天造，厌乎人意
&#9314;皇皇干禄之计，求进甚急&&
&&&&#9317;雕镌粉饰，未免有侈心而驰骋乎其外
A．&#9312;&#9313;&#9316;&&&&
&B．&#9312;&#9315;&#9317;&&&&&
C．&#9313;&#9314;&#9316;&&&&
& D．&#9314;&#9315;&#9317;
11．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）
A．作者首先举了一个仰慕别人的人的例子：他从品行、技艺所长、服饰仪度上进行模仿，甚至连姓名也更改的和所仰慕的人一样。
B．高思诚仰慕白居易的为人，尤其爱他的诗，在书房的墙上悬挂了白居易的诗，把书房题名为“咏白”，并以此向王若虚炫耀。
C．作者对高思诚的为人和作诗与白居易的为人和作诗进行了分析比较，认为高思诚当前的心态及写作风格与白居易还相差甚远。
D．作者虽然批评了高思诚雕镌粉饰自身的做法，但也认为高思诚年轻豪迈，如果假以时日，广博学问，达到白居易的境界也有一定的可能。
12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）
（1）此其嗜好趋向，自有合焉而不夺也。（3分）
（2）然慕之者欲其学之，而学之者欲其似之也。（3分）
（3）虽然，其所慕在此者，其所归必在此。（3分）
13．请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）
天兴元年，哀索走归德。明年春，崔立变。群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召若虚为文。时奕辈恃势作威，人或少忤，则谗构立见屠灭。若虚自分必死，私谓左右司员外郎元好问曰今召我作碑不从则死作之则名节扫地不若死之为愈虽然我姑以理谕之
（《金史·列传第六十四·王若虚传》）
14．阅读下面这首词，完成后面的题目。（8分）
见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难，后会无凭据。
去也如何去。住也如何住。住也应难去也难，此际难分付。
（l）本词五用“难”字，意蕴丰富。请简要分析“别也应难见也难”中两个“难”字的意蕴。（4分）
（2）本词在艺术上富于创新，其构思、结构、语言皆可称道。请结合全词就其中任一方面加以分析。（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）
（1）&&&&&&&
，空山凝云颓不流。（李贺《李凭箜篌引》）
（2）有志与力，而又不随以怠，&&&&&&&
，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
（3）黄鹤之飞尚不得过，&&&&&&&
。（李白《蜀道难》）
（4）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，&&&&&&&
。（王勃《滕王阁序》）
（5）策扶老以流憩，&&&&&&&
。（陶渊明《归去来兮辞》）
（6）予独爱莲之出淤泥而不染，&&&&&&&
。（周敦颐《爱莲说》）
（7）子曰：“觅贤思齐焉，&&&&&&&
。”（《论语十则》）
（8）纷纷暮雪下辕门，&&&&&&&
。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
阅读下面的文章，完成16-19题。
怒放的康巴诺尔
七月。北方。高原。坝上。康保。
我来了。其实应该说我又来了。
我来过多次，康巴诺尔于我并不陌生，但每次的感受都不尽相同。康巴诺尔如同塞外的四季轮回，有着多姿多彩的美。
第一次是二十多年前。
康巴诺尔在张家口的西北，是沽源近邻，直线距离不超一百公里。时间穿越回二十年前，那时到近邻做客并不容易。我须清早从工作的乡镇出发，差不多午后到达。返回沽源的途中，惊喜不期而至。我没见过那么大的雪，不像鹅毛，更像鹅扇。客车如蜗牛，司机和乘客多有抱怨。我像不小心偷得了姑娘的芳心，担心别人发现，又担心别人没有发现，躲闪的眼神浸着贪婪。我在目视中进入那个世界——没有任何杂质的世界。我就是一片雪，在茫茫天宇飞舞。
康巴诺尔蒙语的意思是美丽的湖泊，康保取其谐音，我很早就知道，并且一直以为是。这次到康保，方得知县名出自《尚书·康浩》“用康保名”，取富足安宁之意。康保的来历，竟然如此久远。然而，我更喜欢美丽的湖泊。
因为，康巴诺尔就是怒放的花朵。
最大的惊喜是康巴诺尔湖。但眼前的康巴诺尔湖完全出乎我的意外，比我上次看到的丰腴了许多，湖水之洁净更是完全超出想象。
康巴诺尔湖是逆着时光的奇葩。天空蓝得像康巴诺尔湖水，康巴诺尔湖水蓝得像天空，水天一色，天水共景。云朵在天空游移，也在康巴诺尔湖漂移。在这天然的巨幅水彩画中，美丽的遗鸥在嬉戏。
康巴诺尔没有漫漫长夜，因为每个夜晚都有二人台演出。二人台生于民间，长于山野。二人台是戏曲，是元曲的遗风流韵。剧情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。“康保二人台”被列入首批国家非物质文化遗产保护名录，自然因其光彩和迷人。
二人台承载了我太多的记忆。小时候，每年冬天村里都有二人台演出。随便一片空地，搭起篷子就是戏台。没有电，所谓的灯，是浸了煤油的棉球。暗夜中，冒着浓烟的火球被甩起来，如灿烂的玫瑰。火势渐弱，再往煤油桶里浸，猛又扬起，挤作一团的人受了惊吓，被侵占的舞台顿时扩大许多，观众不经意间成为演员。
每个夜晚看二人台，实在有些奢侈。二人台的相貌和神情极其欢愉，但骨子里却是悲情的。这与它生长的地域和形成的历史不无关系。坝上苦寒贫瘠，风吹草低，却鲜见牛羊。因人烟稀少，清乾隆嘉庆年间，迁山西、陕西、山东、河北等地的移民上坝，秦腔、晋剧、道情、社火、秧歌也随着来到草原，与当地的蒙古长调、民歌、坐腔等艺术形式融会糅合，演变成集化妆、表演、说唱、歌舞为一体的二人台。
我听过的二人台曲目中，《拉骆驼》无论曲调还是唱词都有着击穿人心的东西，在对过往和人生空白的想象和填补中，心的荒漠处会有花草疯长。
大俗、大雅，欢欣、悲情，含蓄、奔放。油水不溶，二人台的奇巧奇妙就在于把对立完好统一，无须斧凿，浑然天成。不妨听听《双山梁》，羞答答的姑娘这样唱：
听说是哥哥你要来&&&
哥哥你走来小妹妹不让你走
我给哥做上一顿&&&
拉住你那胳膊腕腕
羊肉稍稍面条条现炸油糕&&&
拽住你那小手手
猪肉大烩菜&&&
一把推你屋里头
七月。我告别了康巴诺尔。
我寻见了记忆，追回了时光。
（选自2014年《散文百家》第11期，有删改。）
16．下列对原文内容的分析和概括，正确的两项是（两项都对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）
A．在描绘康巴诺尔湖的自然景观之前，作者先介绍了“康巴诺尔”名字的含义和得名的由来，既能吸引读者继续阅读，又赋予康巴诺尔以历史气息和人文内涵。
B．“康巴诺尔就是怒放的花朵”，采用比拟的手法，突出康巴诺尔的美丽和活力，表达了作者对康巴诺尔由衷的赞美和热爱。
C．作者在叙写康巴诺尔夜晚的二人台演出时，插叙了一件记忆中观看二人台演出的趣事，通过生动的描写，从侧面表现了二人台演出的迷人光彩。
D．本文综合运用了多种艺术手法来写怒放的康巴诺尔，语言优美生动，感情真挚。
E．作者让我们听听羞答答的姑娘唱《双山梁》，是想让我们具体感受一下康保二人台的奇巧奇妙，领路康保二人台的表演形式。
17．文章第一段的句子有什么特点和作用？（4分）
18．作者通过哪些内容具体展现怒放的康巴诺尔？请简要概括。（4分）
19．作者在文中详写了感受最深的被列入首批国家非物质文化遗产保护名录的“康保二人台”，请结合“康保二人台”的艺术特点，并联系现实，谈谈你对保护非物质文化遗产的感悟与认识。（8分）
五、语言文字运用（共12分，共3小题）
20．请仿照下面的例句，对所列《记梁任公先生的一次演讲》的文段进行点评。（4分）
对《丹柯》中丹柯抓开胸膛给人们照亮道路一段文字的评点：一个敢于奉献、不怕牺牲的英雄形象，因准确的动作描写而鲜活逼真，赞颂之情熔铸其内。
《记梁任公先生的一次演讲》：随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
21．阅读下面的材料，简要概括孔子主张的“孝”必须具备的条件。（4分）
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
22．邂逅指不期而遇或者偶然相遇。诗人罗学平的《与一位先圣邂逅》，在与历史先圣的对话中把自己从繁杂的生活中抽离，求得了一种心灵的慰藉：“今夜／我要狂饮你窖藏千年的智慧琼浆／直到烂醉如泥，灵魂出窍／追随你不灭的教诲／在亘古的时空回荡……”你的生命里一定也有这样的邂逅，请写一段话，表述你与庄子或李清照邂逅的感动。要求：&#9312;句式不限，&#9313;至少运用一种修辞手法，&#9314;70字以内。（4分）
邂逅：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
六、写作（共60分，共1小题）
23．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
高三语文参考答案及评分标准
选择题　37分（1-11每小题3分，16题4分）
一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）
1．A（B蕾l&#283;i丝&&&&&&&&
C璎珞lu&&&&&&&
D夹ji&#257;缝）
（A流线型& B坐镇&&
D食不果腹）
（A越俎代庖：比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。B风姿绰约：该词不能用来形容花木。C目无全牛：比喻技艺高超，此处望文生义。D翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。）
（A“原因正是因为”句式杂糅 C语序不当，应为“依法公开开庭审理”
D“更加”与“弥”重复，且“向往”与“是久弥坚”搭配不当。）
（阿Q深受封建思想的毒害，极力维护封建社会的伦理道德，包括男女之大防。）
二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）
6．B（这是传统的说法，没有考虑文学艺术性。）
（体现的是“神聚”的一面。）
8．A（B强加因果 C二者没有必然联系
D应该是在“遵循散文文体的创作要求”的前提下。）
三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）
D（侈：放纵）
（&#9312;叙述高思诚学习的行为，&#9313;对高思诚志向兴趣的肯定，&#9316;评论白居易的创作风格。）
11．C（A“举了一个人的例子”错，“连姓名也更改的和所仰慕的人一样”也不合文意；B“以此向王若虚炫耀”错；D高思诚雕镌粉饰的是其文章，而非其自身。）
12．（1）这是他的爱好兴趣，自有他的道理，是不能改变的。
（3分，得分点：“合”、“夺”及句意）
（2）但是仰慕一个人，是想要自己学他，学他是想要自己像他。
（3分，得分点：“其”、“似”及句意）
（3）虽然这样，（但是）你仰慕白居易的诗风，那你的归宿也一定是白居易式的平淡自然。
（3分，得分点：“虽然”、“所”字结构及句意）
13．私谓左右司员外郎元好问曰：“今召我作碑，不从则死。作之则名节扫地，不若死之为愈。虽然，我姑以理谕之。”&
（3分，每处0．5分，断句超过6处，每多一处扣0．5分，扣完本小题分为止。）
14．（8分）
（1）“别也应难”是因两情之难舍难分，“难”字含难过、难受、难耐之意。（2分）“见也难”则因人事变迁、时空阻隔，欲见而不得，“难”字含艰难、不容易意。（2分）
（2）构思：本词构思新颖巧妙。一般离别之作，皆描写离别场景、刻画人物形象以烘托、渲染离情。此词却另辟蹊径，由始至终八句完全抒情，无一景语。不着形迹，而依依别情却表现得尤为突出深刻。
结构：上下片句拍匀称一致，全词结构具有对应整齐之美。但上片是总写相见、相别、后会无凭，把过去、现在、将来概括一尽。下片则全力以赴写临别，突出最使离人难以为怀的一瞬，使全词终于高潮，却又在整齐对应中显出变化灵活之妙。
语言：此词语言纯然口语，明白如话，读起来如闻其声，如见其人。尤其词中四用“如何”，五用“难”字，八用“也”字，兼以“分付”结尾，使得极平常的字展现出极大的艺术魅力。将情人临别伤心惶惑无可奈何万般难堪之情，表现得淋漓尽致。
（任选一个方面言之有理即可得分）
15．（5分，8个小题，从中任选5个小题作答即可）
（1）吴丝蜀桐张高秋&&&&&&&
（2）至于幽暗昏惑而无物以相之
（3）猿猱欲度愁攀援&&&&&&&
（4）青雀黄龙之舳
（5）时矫首而遐观&&&&&&&&&
（6）濯清涟而不妖
（7）见不贤而内自省也&&&&&
（8）风掣红旗冻不翻
四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）
16．（4分）BE（B比喻的手法，E“领略康保二人台的表演形式”错，应是领略康保二人台的“大俗、大雅，欢欣、悲情，含蓄、奔放”。）
17．特点：名词性短语单独成句，语言简洁，节奏欢快。
作用：&#9312;交待时间地点，点明本文的写作对象，引起下文。&#9313;同时传达出“我”来康保的愉快心情。（若答“能调动读者的想象，激发读者的阅读兴趣”，可酌情给分。）
18．苍茫而没有任何杂质的雪花；美丽洁净丰腴的康巴诺尔湖；雅俗共赏、悲欢相融、含蓄而又奔放的二人台艺术。（一点1分，两点2分，三点4分）
19．（8分，艺术特点答对任一点得1分，答对任两点得3分，答对任三点得4分；对保护非物质文化遗产的意义每答对一个方面得2分。）
“康保二人台”的艺术特点：
&#9312;剧情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。
&#9313;表演者相貌和神情极其欢愉，骨子里却是悲情的。
&#9314;融会长调、民歌、坐腔等艺术形式，集化妆、表演、说唱、歌舞为一体。
&#9315;能击穿人心，丰富人们的内心世界。
联系现实：及时地保护和利用好比如京剧、湖北的黄梅戏，还有剪纸等等非物质文化遗产，既能丰富人们生活，开阔视野，陶冶性情，滋养心灵；对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设也具有重要而深远的意义。
五、语言文字运用（共12分，共3小题）
20．答案示例：
一位率性洒脱、神采飞扬的大家形象，（1分）因传神的肖像描写而跃然纸上，（2分）敬仰之情溢于言表。（1分）
21．（4分）
孔子主张的“孝”，必须具备的条件，一是赡养父母，为父母提供物质保障；二是做到和颜悦色，发自内心地尊敬父母。（赡养和尊敬是两个得分点，一点两分。）
22．答案示例：（4分，内容上能够与表述的人物精神契合，得2分；表达上修辞运用得当，语言顺畅，得2分。）&
（1）与庄子邂逅：跨越两千年，我与你在书页间邂逅。我如濠梁下一尾自由欢快的小鱼畅游在你博大深邃的心海里，汲取精神的养料来滋养我贫瘠脆弱的灵魂。
（2）与李清照邂逅：我在宋词中遇到了你这女性精灵，你的诗词流淌着青春的娇羞、爱情的甜美，沉浮着亡国的凄凉，如清茶滋润着我的心灵。
六、写作（共60分，共1小题）
23．立意参考：
秃鹫的角度：引导别人要根据其实际进行。不切实际的鼓动会酿成悲剧。狂躁的激情要不得。不要等悲剧发生了才反思。及时总结教训。
女巫的角度：不能偏听偏信，要有自知之明。认清自己。抵达目标、实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努力锻炼“腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成功。
【附】1：文言文参考译文
一个人如果心中有仰慕的人，一定喜欢这个人的种种行为。有人选取这个人的性情、品德、才能技艺方面的特长，以及这个人的穿戴服饰、仪表气度等等，以想象这个人的样子进行模仿。更有甚者，到了改变自己的姓名，与仰慕的人同名同姓的程度。这是他的爱好兴趣，自有他的道理，是不能改变的。
我的朋友高思诚先生，修缮自己的居室作书房，选了白居易的绝句张挂在墙上，题署书房名“咏白”。他大概是想每天在眼中玩赏，在嘴里朗诵白居易的诗啊！
一天，他告诉我说：“我平生特别仰慕白居易的为人，尤其喜欢他的诗，所以题书房为‘咏白’，你觉得怎么样？”
我说：“像白居易这样的人物，我还能说什么呢？你能在这方面用心，这番爱好兴趣怎么会不好呢？但是仰慕一个人，是想要自己学他，学他是想要自己像他。仰慕他却又不学他，学他却又不像他，那从这个人身上学到什么呢？白居易为人冲淡平和，宁静谦让，通达道理，顺从命运，不因为赞誉而高兴，不因为困窘而焦虑，是所说的那种无论身在何处都能自得自在的人啊！你现在整天想的是做官发财的事，急于升迁，得和失的想法在胸中斗争，这是不可以和白居易相提并论的。白居易的诗，明白平易，直抒自然的情趣，符合自然的道理，满足自己的想法，从不矫揉造作来刺激世俗人的感官。你的诗却一味雕琢粉饰，难免会有夸张放纵之心从诗句中流露出来，这又是不能与白居易相提并论啊！虽然这样，你仰慕白居易的诗风，那你的归宿也一定是白居易式的平淡自然。你正当青年，气概豪迈，人生就如同大河正在涨水，没有边际，发展的势头决定了你的为人和作诗不得不如此。如果随着你年岁的增长，学问越来越广博，达到心境平和，气闲神定，了解天下的变化，而回归自得自在的境界，那么，到那时你大概可以和白居易一样了。姑且等到那时候，我再来给你看看，发表评论吧！
【附】2：作文评分的具体要求
（参照《2013年６月湖北省高考作文评分标准》）
基础等级分50分
一等（25－21）
二等（20－16）
三等（15－11）
四等（10－10）
内容较充实
基本符合题意
中心基本明确
感情基本真实
中心不明或立意不当
没有什么内容
一等（25－21）
二等（20－16）
三等（15－11）
四等（10－10）
符合文体要求
符合文体要求
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
不符合文体要求
语言不通顺，语病多
发展等级分10分
深　　　刻
有　文　采
有　创　意
&#9332;透过现象深入本质
&#9333;揭示事物内在的因果关系
&#9334;观点具有启发性
&#9335;材料丰富，
&#9336;形象丰满
&#9337;意境深远
&#9338;用词贴切，　　　句式灵活
&#9339;善于运用修辞手法
&#9340;文句有表现力
&#9341;见解新颖，材料新鲜，
　构思新巧
&#9342;推理想像有独到之处
&#9343;有个性特征
（1）基础等级评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
（2）发展等级评分，依据12评分点，不求全面，有一点突出者按等评分，直至满分。
（3）缺标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。
（4）字数不足，每少50字扣1分；最多扣3分。
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