掌面鼓皮样硬.老茧布满每个角落.手指特别粗大肥圆.一只手指就像一根三节老甘蔗. 左手大拇指没有指甲.长过指甲的地方.刻着四条裂纹.形成上下两个“人 字.又黑又深.手指各个关节都缠着线.线染成了泥色. “缠线做什么? 我问. “治手裂. 张迎善说. “手裂贴胶布涂手油多好? “栽树是手活.穴里的草根根.石块块得用手拣出来.要保证苗不窝根.苗根得用手 题目和参考答案——精英家教网——
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　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
　　“缠线做什么？”我问。
　　“治手裂。”张迎善说。
　　“手裂贴胶布涂手油多好？”
　　“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
　　“你一天能栽多少棵树？”
　　“1000多棵。”
　　一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
　　“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
（1）选文由手的________________说到________再说到________和________，是依照由________到________，由________到________的顺序来进行描写的。
（2）下列句子不是比喻的一项是
A．掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。
B．一只手指就像一根三节老甘蔗。
C．手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
D．我握的是手吗？那简直是半截老松木。
（3）选文对手的外形进行了细致的描写，同时也对主人公张迎善的语言进行了生动的描述。他的语言，话虽不多，但具有鲜明的特点和表现力，试作简要分析。
________________________________________________________________
（4）选文列举了许多具体的数据，如：“1000多棵”、“三四千次”、“十天”、“二十天”等，哪些是概数，哪些是确数？有什么作用？
________________________________________________________________
（5）选文最后一段运用了哪几种句式？文中的省略号有什么作用？
________________________________________________________________
（6）“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，也怕磨光、磨透了”，这句话运用了什么修辞手法，有什么深刻含义？“亏得”一词又有什么作用？
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（7）这段文字赞美了主人公什么精神？表达了作者怎样的思想感情？
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答案：解析：
　　这组题的答案是：
　　（1）掌面,手指,左手大拇指的指甲,手指的各个关节,由面到点,由局部到细部
　　（2）C　　解答此题的关键是要明确比喻的两大特点，一是要有两个不同类的物；二是两个物之间要有相似点。因为C项只说了一个物－－线，而“泥色”只是说的是线的颜色，不能构成比喻。而A项用“鼓皮”来比喻“掌面”，相似点是“硬”。B项用“老甘蔗”来比喻“手指”，相似点是粗大肥圆。D项用“老松木”来比喻“手”，相似点是“又硬又粗糙”。
　　（3）人物语言特点是虽朴实却很感动人。朴实的话语中包含了丰富的植树经验，表现了张迎善同志对树苗深厚的感情。言为心声，从他的话语中，我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心。
　　（4）概数有：1000多棵、三四千次。
　　确数有：十天、二十天。
　　列举数字，具体生动地说明了这双手的神奇，它匪夷所思，让人叹为观止，有力地赞扬了张迎善同志的默默奉献精神。
　　（5）①感叹句，句末有感叹号；
　　②设问句，句末有问号；
　　③陈述句，句末是句号；
　　④省略号的作用是：内容的省略。
　　为了表达出对人物的赞颂的感情，用什么样的句式显得尤为重要，用得不好或是矫情，或是无情。只有用得恰到好处，才具有感染力，引起读者共鸣。
　　（6）修辞手法：对比。这句话用“铁铸”和“肉长”作对比，血肉胜过钢铁。这就突出了手的坚硬的特征和人的坚韧不拔的精神意志。“亏得”一词，含有庆幸赞叹之情，表现了作者由衷的赞美。
　　（7）此题旨在概括文章的主题，揭示主人公的内在精神品质，同时要注意理解作者对主人公倾注的感情。本题的答案是：赞美了主人公不畏艰辛、艰苦创业的精神，表达了作者对林业工人敬仰、热爱、赞美之情。
　　解：这是一道阅读理解题，也可以说是一道考查学生综合运用能力的题目。试题涉及标点的运用，词语的表达效果，描写的方式、内容、顺序，句子的修辞手法，句式特点，句子的含义，篇章结构，思想内容，作者的思想情感等诸多方面。解答此类问题，首要的是把握文章的脉络，从整体上理解描绘的具体形象及蕴含在形象之中的情感。学生不论回答哪方面的问题，都要紧扣中心，从赞扬或贬抑人物品质的角度去作答。
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科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷 苏教版 九年级上册
阅读《一双手》中的几段文字，完成1-5题。
　　这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
　　“缠线做什么？”我问。
　　“治手裂。”张迎善说。
　　“手裂贴胶布涂手油多好？”
　　“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
　　“你一天能栽多少棵树？”
　　“1000多棵。”
　　一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、二十天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
　　“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
　　量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。
1．上文中采用了哪些方法写张迎善的手？请举例说明。
答：________________________________________________
2．上文中多次写到了具体的数字，把它们找出来，说说这些数字在文中有什么作用。
答：________________________________________________
3．揣摩下面的句子，联系上下文，说说有什么表达作用。
①一只手指就像一根三节老甘蔗。
答：________________________________________________
②这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
答：________________________________________________
4．文章结尾写道“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林”，联系上面几段文字的内容，说说这句话有什么含义。
答：________________________________________________
5．文章刻意描写张迎善同志的一双手，有什么意义？
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：黄冈难点课课练　九年级语文·上册
读下面文段，按要求回答问题。
　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两上“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
　　林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经载树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林4415垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。”
　　看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……
1．作者为什么再三强调手指粗大呢？
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2．作者为什么要对主人公的手进行细致的描写呢？
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3．选文（二）中，作者为什么要用这么多数字呢？有什么作用，请简述之。
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4．体会一下“看看这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……”，怎样理解这一句话？
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科目：初中语文
来源：新课标读想用九年级语文（上）
阅读下面语段，完成后面问题。
　　1998年5月，小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区人肩镐上山。
　　我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。
　　和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！
　　我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。
　　他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。
　　这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
　　“缠线做什么？”我问。
　　“治手裂。”张迎善说。
　　“手裂贴胶布涂手油多好？”
　　“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
　　“你一天能栽多少棵树？”
　　“1000多棵。”
　　一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。
　　“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。
　　量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。
　　林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”
1．作者在语段中具体、细致地描写“一双手”，突出表明手的特点是什么？（用书中一句话来概括）
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2．作者在具体、细致地描写时，抓住特点，从哪几方面展开的呢？请加以概括说明。
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3．作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？
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4．“这是一双创建绿色宝库的手”，这句话突出了“一双手”的什么特点？
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5．“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。”句中加粗的“仿佛”能否去掉？为什么？
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6．“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”加粗的词表达了作者什么样的感情？
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科目：初中语文
读下面文段，按要求回答问题。
　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。
　　左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹；形成上下两上“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。
　　林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经载树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林4415垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。”
　　看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……
（1）工作者为什么再三强调手指粗大呢？
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（2）作者为什么要对主人公的手进行细致的描写呢？
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（3）选文（二）中，作者为什么要用这么多数字呢？有什么作用，请简述之。
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（4）体会一下“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……”，怎样理解这一句话？
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