supplierchannel德育论文――如何处理中学生“早恋”？；周杏茹日初中生正处于青春发育期；快到放寒假时，好几个老师向我反映刘同学和左同学在；生”；春回大地，万物复苏，新的一学期又开始了；怎么搞的这么紧张，高老师说我的心脏病要犯了，我说；有了日期我就可以继续调查了；为这是做老师的所不应该说的；前几天在上英语课时，我让左同学到前面来展示英语口；通过这件事我明白了：
德育论文――如何处理中学生“早恋”？
日 初中生正处于青春发育期，随着年龄的增长，他们的生理、心理日趋成熟，他们会对异性产生一种神秘感，这种神秘感会使得某些中学生把自己喜爱的异性看成是世界上最完美的，甚至把对方的缺点也美化成优点，从而走向“早恋”。在对待“早恋”问题上，老师和家长实际有两种，一种是疏导平息，一种是刺激强化。所有大人都希望达到第一种效果，但遗憾的是现实中许多人都把它做成了第二种结果。他们想阻止孩子早恋，却用错误的方法推了孩子一把，使孩子不由自主地掉入漩涡中。老师在处理中学生“早恋”问题时，不同的学生应该用不同的方法。我曾经处理过这样一个早恋的故事。 初二刚开学，我班新转来了一名女同学，这名同学学习成绩优秀，人也长得漂亮。当时我也没有多想，就把她和我班的一男生刘同学作为同桌了。这位刘同学在我们班，虽然不是优秀的学生，但在男生当中综合表现还是不错。没过3个月，班里的同学就经常开他们的玩笑，有的同学还毫不避讳地告诉我刘同学与左同学交上了。我听到这些后，就不经意的以调换座位为由，把他们调开了。我感觉好像他们也没怎么在意是否是同桌。 有一天，在午休的时候，正好左同学早早来了学校。我问她“为什么这么多同学开你们的玩笑。” 左同学没有我想象中的不好意思，笑着说：“他们总是把我的书包和刘同学的书包绑在一起”。 我听到后很诧异，左同学很大方地告诉老师她和刘同学的关系，并不像班里同学说的那样。我陷入了沉思，思索之后，我明白她眼里的“恋爱”与我们成人眼里的并不一样，换句话说，他们很单纯，他们只是觉得很好玩。可是既然同学们都开他们的玩笑，也说明他们之间还可能是有些不同于正常的同学关系的地方。那么我该怎样处理这个问题哪？不能任其发展毫无作为，也不能大惊小怪，因为以上这两种方法无论是对班级还是对个人都是不好的。所以在那之后当学生们谈及他俩时我只是装作不在意，他们见我没有拿这件事大做文章，也就不太在意。做为老师，虽然我表面上不是很在意他们之间的关系，但是我时刻默默关注他们的一举一动。
快到放寒假时，好几个老师向我反映刘同学和左同学在校外经常在一起走。我下班回家时也看到他们走在一起。可是每次我看到他们时，他们也没有觉得不好意思，很平常地跟我打招呼，并没有躲闪的意思。但是我注意一个细节，就是每次我看到他们时，他们之间的距离经常是2米左右。可是看到这种情况我不能视而不见，在课间的时候，我找了刘同学。告诉他男女生之间要保持一定的距离。我还告诉刘同学，左同学学习好，你要向她学习。在期末时考试时左同学考了我们班的第一名。还被评上了“区级三好学 1
生”。我认为他们之间应该是纯友谊。
春回大地，万物复苏，新的一学期又开始了。真是应了那句话，春天是万物生长的季节。学生们来到学校里之后变得异常地活跃，女生们没有了以前的矜持和拘谨，取而代之的是疯闹和叛逆。刘同学和左同学的事情又重新被同学们传的沸沸扬扬。老师们和我又看到了他们经常回家时在一起走，虽然两人之间还是保持一定的距离。但是我明显的感觉到左同学各方面的表现和学习成绩，有所下降。我一看事情变得非常严重，这时我想他们之间的关系绝不是我想像的那么简单。于是我找左同学谈话，谈话的内容是她和刘同学的关系。没想到这次和上次截然相反，我还没说两句，一提起刘同学，她就非常激动地说我和他什么事情都没有，你们老师想的太多了。我说老师没有想太多。她反问到，你不就是觉得我和刘同学做了见不得人的事情了吗。我说没有呀，老师并没有这样认为，是你心虚了。通过这次的谈话使我断定了，他们是真的“早恋”了，虽然他们还不知这就是“早恋”，但她的反映已经说明了一切。可是我又不能批评她，那样反而会更糟糕。我及时的把情况告诉了双方的父母，并且还告诉双方父母，在跟两个孩子谈的时候，千万不要提“早恋”这两个字，否则，他们可真的“恋上分不开了”。 接下来的工作，我分别找了他们两个谈话，告诉他们初中生正处于青春发育期，男女生之间产生感情也是很正常的，老师非常理解你们之间的感情，这种感情是美好的，但是千万不要耽误自己的学习，要对自己的一生负责任，以后尽量的少在一起。他们也向我保证，他们已经分了，以后会少来往。我又说，同学之间的正常来往也是需要的，不要刻意地保持距离和陌生感，和其他同学的关系一样就可以了。 虽然我找他们谈话了，可是我有时还会看到他们在一起回家，当遇到他们时，他们就说是同学关系，老师没必要大惊小怪。针对他们这种情况，我又不好说什么，他们又没有什么见不得人的事情发生。我感觉左右为难，批评也不是，不管也不好。当我不知如何教育他们的时候，事情就在一次事件中有了转机。 有一次在办公室里，有老师告诉我说，高老师看到一男一女同学在用友软件旁边相互拥抱，提醒我关注一下是否是我们班的两名同学。因为左同学家中就住在用友软件园里。我听到后非常紧张，心想他们怎么会是这样，怎么跟我说一套，背后又做出这样违背中学生行为规范的事情来。可是我又一想，也许不是他们，就不用关注了，反正事情过去了有半个月了，查起来也不好查，可是我越想心里越难受，如果真的是这两个同学，那就惨了。我如果不管，这不把两个孩子给毁了吗？于是第二天我就向高老师了解情况。高老师说，是在校门口的修车的地方，两个同学正在拥抱，她是在车的后视镜中看到的。当时孟老师也在办公室，她通过手机查了一下短信，告诉我那天是4月1日。还开玩笑说， 2
怎么搞的这么紧张，高老师说我的心脏病要犯了，我说这是两个还不错的学生，我能不紧张吗？
有了日期我就可以继续调查了。4月1日是非常特殊的日子，那天是初二年级的同学在打篮球赛，并且是两场篮球赛，刘同学是主力队员。那天是星期四，下午是学校的例会，老师们都在阶梯教室开会。当我们正在开会的时候，是我班同学董玲把我和杨老师以及时老师叫到操场上去并且说；“刘思齐和裁判发生了点矛盾，扬言要说，要打一班的同学”。杨老师生怕刘思齐打一班的同学，还把刘思齐从外边的小卖部里给请了回来，并跟刘思齐做工作，这样刘思齐又参加了第二场篮球赛，那时刘同学还在操场上。等到篮球赛比完了之后，我还把刘思齐在校门口给教育了一番。当时刘同学在我旁边听着我教育刘思齐。而这时我看到我班的女生吴文艳和左同学正往家走。那天是我亲眼看到刘同学骑着自行车回家了。事情了解到这，我心里松了一口气。保险起见，我又调查了几个女同学，问他们那天左同学都做了些什么，这几个女生告诉我的跟我所了解到的是一致的。由此也排除了4月1日那天发生的事情是我班的刘同学和左同学。说真的，我都想看学校的录像了，看看高老师所看到两个同学在一起的时间，是否是在打篮球期间。如果是打篮球的时间，这样就能排除是我班的刘同学和左同学。但是最后我没有去看录像，还是选择了相信学生，相信他们不会在学校旁边做出不雅的行为的。因为，那天我在回家的路上，我跟刘同学聊天，问他和左同学都发展到什么地步了，是否那天在修车的门口两个人在一起了，他说没有，他们经常走着回家是真的，但是从没有两个人走的很近过。他们最亲近的行为就是在寒假时，两个人拉手去了中关村图书大厦。我还问他，是他主动还是女生主动，刘同学说“是我主动”。并且刘同学紧张的问我，老师您不会认为我是一个坏学生吧。我说，当然不会了。老师知道你是一个负责任的人，异性相吸这也是很正常的。不过，现在还不是谈情说爱的时候，要把学习放在第一位。说过之后刘同学好像懂了。接着我又把调查他们之间的事情跟刘同学说了，刘同学非常感激我，因为我相信了他。从那之后刘同学就真的不主动跟左同学有太多的交往了。 可是左同学虽然和刘同学不怎么在一起了，但是本性难移，用她妈妈的一句话就是“她从小就喜欢和男孩子在一起玩”，还是和其他男生打闹。并且有时我也能看到她和刘同学在一起回家，虽然两个人的距离还是2米左右。可是我真是好话，说了一箩筐，好像她还没怎么听进去。上课照常走神，下课还和男生在一起闹。有时还去招惹刘同学。过了几天，办公室里来了一位跆拳道的教练。原来是我们的一位班主任把他们班一学生的教练给请来了，她班的学生也是在早恋。一开始，我没注意听。后来教练的一句话我听到了。教练很气愤地说：“中学生早恋这不是丢人吗？这不是现眼吗？”。当时听到教练说这句话时，说实在的心里很不舒服。早恋又有什么丢人的呢？可是我过后一想，这话也许对学生说管用。可是这么难听的话，又不能从我们这些做老师的嘴里说出来，因 3
为这是做老师的所不应该说的。我得想个间接方式把这个意思说给左同学，因为以前我好话说过很多，好像她也没听进去。做老师有时逼不得已也得说些难听的，但又不能伤害左同学。这需要一些语言上的技巧。想好之后，我把左同学叫过来。一开始仍然像以前一样去教育她，可是她仍然无动于衷。于是我说，今天来了一个跆拳道教练，是因为他所带的队员谈恋爱。我问左同学，你知道教练是怎样说他的队员的吗？左同学说；“教练说什么了”。我及时地回答左同学的问题。教练说“中学生谈恋爱太丢人了，太现眼了。”当听到这句话的时候，左同学突然脸变得通红，再也没有说什么，不再像以前那样嬉皮笑脸了。看到左同学的变化，我又接着说：“老师不好意思说你难听的，并代表你做的是对的。每个人要自重，要知错就改，而不要去误解老师的好意。对你不批评，并不代表支持你‘早恋’，希望你自知。同时也希望你能多跟女生在一起，要交很多的女性朋友。”自从我和她的这次谈话之后，左同学变化多了，身边多了些女生朋友。和男生的关系也正常化了。在开主题班会时，还和我班一名女同学（演男同学）表演了小品《他和她》（就是说的早恋的问题）。看到出，她已经很坦然的面对这段感情了。
前几天在上英语课时，我让左同学到前面来展示英语口语，还需要一个partner,我问谁上来，我班李同学就说：“让刘同学上去吧”。显然李同学是在开刘同学和左同学的玩笑。不过这次开玩笑，已经没有其他同学去附和了。于是我接着李同学的话说：“刘同学你完全可以上来”。当我说到他们时候，左同学和刘同学并没有脸红或是不好意思。刘同学只是说了一句：“老师这句话我还没准备好”。通过这件事我知道他们的“早恋”故事在同学当中已经不在传播了。他们两个人也已经很从容地面对对方了。我很欣慰，在这次处理他们“早恋”的事件当中，即挽救了两个孩子，又教育了班里其他的学生。可以说是一举两得。
通过这件事我明白了：“早恋”现象是不可避免的会出现，在发现了学生异性交往中的反常现象后，一定要冷静对待，摸清事实真相，以免伤害孩子纯洁的心灵。处理学生的早恋问题，是一个曲折的过程，有时他们会反复，不可急躁。讲话时要注意技巧，既不伤害他们，使他们走向逆反一发而不可收拾，但又不能太体谅他们。因为现在孩子的认知水平没有那么高，有时一句难听的话，换个方式讲，学生就能接受，当然了说这些难听的话是建立在学生信任你的基础上的。我认为尤其最重要的是在处理他们的关系时，不要堵，要导，要让孩子多和其他的人交往。
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