从“马太效应”谈“灰色群体”的教育--《中国教育研究论丛》2005年00期
从“马太效应”谈“灰色群体”的教育
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【分类号】：G40【正文快照】：
心理学上有一种“马太效应”的说法。圣经《马太福音》中有这样一句话:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。”美国著名哲学家罗帕特·默顿发现了同样的现象,即荣誉越多的科学家,授予他的荣誉就越多,而对那些默默无闻的科学家,对其作出的成绩往往不
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京公网安备75号国际贸易利益中的“马太效应”及其传导机制分析--《国际经贸探索》2010年01期
国际贸易利益中的“马太效应”及其传导机制分析
【摘要】：初始技术与资源禀赋差异所形成的国际不合理分工,导致发达国家与发展中国家、不发达国家之间的贸易利益分配呈现出不合理的"马太效应"。技术进步对固定资本投资、人力资本投资的影响以及国际经济制度权利分配成为贸易利益中"马太效应"的三个主要传导途径。内生性的科技创新以及外在的经济冲击是发展中国家打破"马太效应"恶性循环,获得公正、合理的贸易利益的关键推动力。
【作者单位】：
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【基金】：
【分类号】：F740【正文快照】：
一、问题的提出世纪80年代之后,由西方发达国家主张的贸易全球化和自由化的呼声充斥着世界每一处角落。从数字事实看来,贸易的自由化的确为世界贸易膨胀性增长产生了巨大的作用,根据国际货币基金组织的相关统计数据:年间,发达工业国家和发展中国家的出口分别增长了10
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京公网安备75号班级管理中如何克服“马太效应”--《中国农村教育》2012年12期
班级管理中如何克服“马太效应”
【摘要】：正"马太效应"是1968年美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出的。是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种社会现象,具体可归纳为:任何个体、群体或地区,一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步,就会产生一种积累优势,就会有更多的机会取得更大的成功和进步。在学校的班级管理中,"马太效应"也无不例外地普遍存在。有的班主任出于本能和喜恶,对学生往往无形中形成
【作者单位】：
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【分类号】：G715.1【正文快照】：
“马太效应”是1968年美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出的。是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种社会现象,具体可归纳为:任何个体、群体或地区,一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步,就会产生一种积累优势,就会有更多的机会取得更大的成功和进
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