我要写字数学下学数学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-04 16:34 标签： 会计要学高数吗
帖子很冷清，卤煮很失落！求安慰
手机签到经验翻倍！快来扫一扫！
我想学编写程序，听说需要数学好才行。。。问下要什么程度的数学基础？？
1440浏览 / 16回复
RT。。。要什么程度的数学基础才能学C+
C++这些东西啊？？
起码高数啊 。。。不然不学不会 数据结构。。。。学不会数据结构 你的C和C++的代码没法看。。。 没学数学结构我代码最多些几百行 可读性很低。。。后来掌握数据结构 几千行别人也看的舒服
其实编写一般是用不到什么数学，除非你是开发！
现在的很多编程 只是改而已，，并没有到开发的那个级别，当然那个级别的工资又不同！！
如果你出来只是下想寻求一份工作的话，大学数学到 先行代数就可以，微积分涉及些！
如果有机会你参与下 数学建模
这种比赛！！
这个比较融合 数学思想 和
计算机语言使用！！
另外 想学习C++
其实最大的敌人是兴趣，是坚持！！！
我一哥们 小学读完，出来做网管出身，这么多年自己专研，起编程，写代码，的能力完全是一个工程师级别，当然他现在也是混得很好!!
所以，学习什么都不亏，即使你是学习插花！！
在如今 货币贬值，物价飞涨的年代，最好的保值就是对自己的投资！！比 炒股， 放银行 好多了！！
高中数学可以不……我现在高中生
呵呵 还是先上学把
你是没看过c++ 看了包你头大
哥曾经学过 可是没坚持下来
和数学的关系不大~~需要的是逻辑判断~~
会加减乘除,一元二次方程就行了.
解决问题的思维能力。
数学再好也没用，一点都不会的更没有，最重要的是悟性！
对 第3楼 那个男人 说：＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝强烈要求男人把8楼河蟹了，去看看他的回复就知道为什么了
对 第4楼 装作一棵树 说：＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝想学编程，先搞搞PHP打一打基础吧，学好了再去学习更高级的语言，编程语言不是学一个就够的，语言是一通百通~！
好吧，决定了，现在开始学~~~~~~不管学不学得好，学到一点是一点，反正进了大学我肯定是要学习这些的，先打下基础吧~~~~~
对 第13楼 装作一棵树 说：＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝和数学关系也不是特大,只要逻辑思维能力强就OK,最主要你要把英文学好了,如果英语不过关学编程就是白搭.
对 第14楼 leijiachun0827 说：＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝我英语很烂。。。
对 第15楼 装作一棵树 说：＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝好好学习英文吧,英语不好学程序 很吃力的
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&&& 在课堂教学中，我经常做到“四多”，变苦学为乐学，不仅提高了学生的学习主动性，也促进了学生的身心健康发展。　　　　一、多用生动风趣的语言教师在教学中要反复锤炼语言，用风趣幽默的语言、生动形象的比喻来提高学生的注意力。这就要求老师要有好的口才，增强讲课语言的感染力和吸引力；依靠自己广博的知识和丰富的阅历来旁征博引，增加课堂教学的趣味性；必要时可以增加一些“题外话”，围绕教学内容讲一些典故、人物传记等活跃课堂气氛，扩大学生的视野，使学生多角度认识问题。　　　　二、多用灵活多变的形式历年来，有的教师一直沿袭着这样一种教育模式：讲课—作业，特别注重老师告诉学生书本上的知识，学生模仿完成作业，而往往忽略课堂形式对学生学习效率的影响。怎样打破这种模式，让课堂灵动起来呢？就是要用多种巧妙的形式。新课标强调“人人学有用的数学”，数学来源于生活，生活离不开数学，数学课堂要结合实际灵活多变。如学习概率时，我就让学生掷硬币、摸球、做实验；学习三角形时，我带领学生观察生活中的三角形，体会数学知识与生活的紧密联系；学习函数时，我多举生活中的实例，体会变量之间的关系，化难为易。　　　　此外，教师要把课堂还给学生、让孩子们成为课堂的主人，还要多组织学生进行课堂活动，让每个人都动起来，如设置情景、学生讲解、分组讨论、合作交流、动手实验、辩论等等。当然类似这样的方法不胜枚举，这就要求老师们在教学中多探索、多体验，寻找更多更好的方法。形式可以灵活多变，可以多角度提高学生的学习兴趣，达到潜移默化的效果。　　　　三、多给学生提供表现的机会教师首先要吃透教材，合理设置教学情境，化难为易，由浅入深，循序渐进，渐入佳境，使学生能轻松应对。其次，教师备课要根据学生的年龄、思想、知识水平等设计问题活动，把课堂落到实处，根据新课标要求“不同的人要有不同的发展”，让不同的学生都有所进步，让每个人都有表现的机会。再次，要建立良好的师生关系，营造融洽的课堂氛围，让学生想说、敢说，有表现的愿望，真正成为学生的良师益友，成为他们学习生活的帮助者。　　　　四、多用激励性的评价恰当的激励性的评价，能使学生了解到他在大家心目中的地位，无形中产生极大的鼓励作用，产生事半功倍的效果。当然，激励性评价不是盲目的表扬，老师要善于倾听学生的见解，善于找到其中的闪光点，进行合理有效的评价。学生有错也很正常，教师要做到少批评甚至不批评，可用恰当的语言合理引导，使其明确优劣，尽快走出误区。　　　　兴趣是最好的老师，孔子曾说过：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”这说明兴趣是学习的动力。只有乐学，才会有积极性和主动性，才会出成效。教师在教学中要采取多种方法从多种角度提高学生的学习兴趣和学习积极性，变苦学为乐学，达到学海无涯“乐”作舟的境界。　　　　（作者单位：汝州市第四中学）
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