您现在的位置： &&
&& 文章正文
2016年4月份高等教育自学考试《大学语文·04729》综合试题及答案一(4月3日)
来源：易考吧 &
& 【易考吧自学考试考试网】
&nbsp&nbsp[导读]:2016年4月份高等教育自学考试《大学语文·04729》综合试题及答案一,更多、报考条件、考试内容、考试模拟试题和历年真题，请访问易考吧自学考试网()
2016年4月份：日、4月17日专家推荐：
&2016年4月份高等教育自学考试《大学语文·04729》综合试题及答案一1). 《吃饭》中，作者在谈到音乐和烹调时，所倡导的社会理念是(
)A.以民为本B.和而不同C.中庸之道D.完美人格正确答案：B答案解析：文中讲到音乐和烹调时说“统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想”，可见作者倡导一种“和而不同”的社会理念。答案为B。
编辑：[Tom] 【】
2017年自学考试备考方案：
　　方案一：
　　方案二：
　　易考吧自学考试网特邀专业老师，推出了自学考试系列辅导课程，全方位为考生进行教材讲解。现购买课程满300即可获得80E币，满500元即可获赠1套价值200元的易考宝典软件！
　　2017年自学考试网络培训课程试听链接：
　　2017年自学考试网络培训课程购买链接：
　　方案三：
　　易考吧自学考试在线题库系统。这是一个侧重于在线资源的新型考试在线评测系统。系统以易考宝典软件题库资源为主体、以先进的功能平台为依托，以易考吧强大的专业一线教师队伍为辅助而建立起来的题库系统，系统可以自动判分，反复练习，错题汇集，试题查找。为各位考生和培训单位搭建了一个集体考试练习、交流互动为一体的最佳备考综合性在线测评平台。
更多信息请访问：
2017年自学考试考试在线辅导
考前测评班
真题解析班
大学计算机基础
道路工程材料
道路工程制图
发展经济学
高等数学二[概率统计]
高等数学二[线性代数]
高等数学一
管理系统中的计算机应用
会计电算化
计算机应用基础
结构设计原理（二）
经济法概论(财经)
经济学原理
劳动经济学
连锁与特许经营管理
马克思主义基本原理概论
毛思\邓论\三个代表概论
毛泽东思想高论与中国特色社会主义
企业劳动工资管理
企业纳税会计
企业信息管理
商务交流（二）
思想道德修养与法律基础
统计学原理
土力学及地基基础
网络营销与策划
信息管理概论
信息资源组织与管理
应用数理统计
政府、政策与经济学
政治经济学[财经类]
中国近现代史纲要
中央银行概论
&看了本文的易考吧网友还看了
版权声明 -----------------------------------------------------------------------------------&&&
如果易考吧所转载内容不慎侵犯了您的权益，请与我们联系
，我们将会及时处理。如转载本内容，请注明出处。
&傅申:多年在高校从事成人高考及自考高等数学等工作，任教期间在北大自考部、农大自考部、自修大学等讲授高数（工专…
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
《大学语文》2011年串讲资料.ppt
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口【大学语文学习资源1 1800字】- 天天范文
大学语文学习资源1（1800字）
来自：字数：1800
“”网上自测题1
（附参考答案）
一、单项选择（每题1分，共8分）：
1、《大学》文字教材“文选”部分以（
）为主，入选篇目注重传统文学样式的展示和便于阅读赏析方法的讲授。
A、技术讲座
B、古今中外文学作品
C、现当代文学作品
D、学习指导
2、《》课程教学的重点仍在于（
），使学生得到艺术成就、美学特色的体会感悟和思想文化内涵的浸润熏染。
A、理解作品表意
B、背诵经典名句
C、掌握创作技巧
D、演示赏析方法。
）部分是《》课程中的一种灵活开放的教材结构方式，包括 “文学赏析方法”、“阅读技术”、 “讲述技术”和 “书写技术”等专题。
B、自学指导
D、精读指要
）汇集了“教学大纲”、“测评方案”、“思考练习”等多种内容，可视为必要的辅助教材。
A、自学指导
B、精读指要
C、导读提示
D、技术讲座
5、“大学语文”课程的（
）是以本课教学顾问、著名海外学人、加拿大皇家学会院士、南开大学中华古典文化研究所所长叶嘉莹为主录制的。
A、文字教材
B、音像教材
C、多媒体课件
6、（ A ）是以审美感受为基础，以形象思维为实现方式的审美认识。它是读者立足于个人经验和作品规定的再创造。
A、文学赏析
B、文学创作
C、戏剧创作
D、诗歌创作
7、对文学作品语文表层意义的理解，需要有一定的（
）作基础。
A、生活阅历
B、阅读经验
C、创作经历
D、语言及文史知识
8、对作品的感受体验实质上是以想象为基本方式（
A、逻辑思维
B、形象思维
C、线性思维
D、跳跃思维
二、多项选择（每题1分，共6分）：
1、“大学语文”以（ A B C D ）等语文基本能力的提高为教学的主体目标。
2、“大学语文”课的教材系统包括（A B C D）等多种媒体形式。
A、文字教材
B、音像教材
C、多媒体网络课件
3、《大学语文》文字教材编入（A B C ）等部分内容。
C、自学指导
D、习题集参考答案
4、《大学语文》所选课文分为（A B D ）等不同梯度的档次。
5、《大学语文》 “文选”后的“精读指要”与“导读提示”是分别针对（A B ）篇目进行的示范性赏析。
6、文学作品“赏析”的任务可依据作品结构概括为（ B C D
）三个层面。
了解创作背景
B、对作品的语言文义层面的理解
把握作品情意内涵
D、对作品的艺术特色给予准确的把握和评判
三、判断（每题1分，共6分）：
1、作家的感受、体验、情绪、情感、意志、欲望等心理活动及其结果都可视为感情的范畴，即所谓的“意”。
2、作家零散的看法意见、系统的探索思考及其实际上形成的认识观念则属于思想的成份，也就是所谓的“情”。
3、赏析的第三个任务是对作品的艺术特色给予准确的把握和评判。包括创作技巧、风格情调等。
4、思想分析与艺术分析也不是历时性的两个过程。在赏析中，对艺术的“赏”与对思想的“析”，连同对作品的感受体验往往相互启发、相互渗透、相互推动。
5、文学作品赏析中的“想象”和“再创作”就是无所凭藉的天马行空。
6、将“赏析”限定为纯粹的感性活动或直观的感受是不符合实际的。
第二篇：自考大学语文网络学习卷1 4500字
大学-阶段测评1
倡导“言之有物”明白清楚“文风的人是（） 您答对了
胡适倡导的文风和他率先从事新诗与文学史写作是一致的。
《五代史伶官传序》中写到《书》曰指（） 您答对了
考核词语解释。
胡适批判“绝对之是“的例证是（）
年轻时痛骂《西游记》《封神榜》
高尔文烧死赛文图斯
陈独秀提倡白话文“必不容反对者有讨论之余地” ? d
孔颖达《正义》里所举的例子
本题考核胡适文章三个典型例证。
造成“颁白者不负戴道路”的主要措施是（） 您答对了
五亩之宅，树之以桑
鸡豚狗彘之畜，无失其时
百亩之亩，勿夺其时
谨庠序之教，申之以孝悌之义
老人不需背、顶重物与教育产生的孝悌相关。
爱因斯坦引用叔本华的名言说明对人对已都要宽容的人生道理的论证方法属于（） 您答对了
议论文中引用名人名言都是运用演绎法证明观点的。
《五代史伶官传序》中，用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”来证明兴衰之理，其论证方法是（）
这是用兴亡进行对比。
根据《容忍与自由》中的观点，哪个字体现了《王制》专制精神（） 您答对了
《王制》中“此四诛者，不可以听”意为这四种要诛杀，不必听审意见。
《吃饭》中运用联想主要依据事物之间的（）
时间统一性
地点统一性
《吃饭》一文主要采用类比论证方法，此方法是通过相似性联想展开的。
梁启超反驳“旁观者”认为别人成功是由于“殆幸运儿”时，其着眼点是（） 您答对了
反驳的是旁观者的荒谬观点，然后举证。
下面属于理论材料作论据的是（）
韩愈“惟陈言之务去”
郭沫若改台词
贾岛“推”“敲”诗
王若虚改《史记》文字
此题考证论据的类型。
“全神贯注于客观世界的奥秘”的虔诚心态指的是爱因斯坦的（） 您答对了
此题考对课文主旨的把握。
《论毅力》一文的指导意义在于（）
消解以自我或人类为中心
和而不同的理念
面对工作，上的困难
此题考与主旨有关的思想意义。
讲述“三事”，三个段落，最后都用一个反问句引出结语的文章是（） 您答对了
就任北京大学校长的演说
容忍与自由
符合题意的只有《就任北京大学校长的演说》。
蔡元培在《就任北京大学校长的演说》中提到注重小节的国家是（） 您答对了
通过课文内容可知。
《秋水》看，庄子“少仲尼之闻而轻伯夷之义”所依据的理念是（） 您答对了
以人为本施行仁政
顺应自然清静无为
宇宙无限人的认识有限
多元并立和而不同
庄子是道家人物，此题考对道家理念的理解。
《论毅力》采用的层递手法，其目的在于（）
比较不同层次的人生态度
阐明毅力大小的不同结果
显示毅力的重要性
强调只有毅力至强者方能取得成功
层递手法的运用使要强调的道理更加深入浅出。
《寡人之于国也》说理特色是（）
开门见山声情并茂
善于夸张想象奇特
抑扬兼施循循善诱
正反对举比照阐发 抑扬兼施，循循善诱说理特点就是先批评，后出主意，先揭露后诱导的先难后易步步推进之法。
下列句子与“五十步笑百步”用了不同论证方法的是（）
刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”
整个人世间好比做菜的厨房
人类的习惯是喜同恶异
譬如为山，未成一篑，止，吾止也
考核不同论证方法。
提倡“学术自由”主张“兼容并包”的人是（）
此是蔡当北大校长时提出的
《如何避免愚蠢见识》中提到对铁路、轮船和机器深表遗憾的人是（） 您答对了
考察对课文内容的了解。
《秋水》的论证特色是（） 您答对了
由深到浅，由难到易 ? b
举一反三，融会贯通 ? c
言之有物，清楚明白 ? d
由小到大，由大到小逐层推进 此是《秋水》论证方法特点。
爱因斯坦所不相信的自由指（） 您答对了
哲学意义上的自由
客观事物的规律－“必然” ? c
人们对必然的认识－“自由”
超必然的绝对自由
这是爱因斯坦基本人生理念的体现之一。
《咬文嚼字》中通过具体事例阐发分论点又将分论点概括为总论点的论证方法是（） 您答对了
此题考核文章主要论证方法。
在论述“把烹饪的调和悬为理想”时，作者所举的人物是（）
此题考对历史典故的了解。
钱钟书引用“发而中节谓之和”讲身心修养的古代典籍是（） 您答对了
此题考常识及对课文内容的熟悉程度。
《庄子》一书属于庄子自著的有（）
《内篇》七
《外篇》十五
《杂篇》十一
《庄子》三十三
此是常识题，三十三篇只有《内篇》七是庄子自著。
罗素认为当自己见解证据不足时，克服偏见的最好办法是（） 您答对了
端正认识态度
多听不同意见
打掉狂妄自大心理
克服自我中心主义
罗素从三个层面阐述避免愚蠢见解的方法，答案是第二层面。
体现“搏兔而用全力之作”的作品是（）
容忍与自由
五代史伶官传序
作为一篇史论序文，篇幅很短，但体现了欧阳修为文雄健而有气势的特点。
《如何避免愚蠢见识》一文中大量运用以“如果”开头的句式，体现了作者（） 您答对了
不确定的态度
否定的态度
谨慎作风和谦和的态度
考核表意委婉的虚拟语气作用。
《咬文嚼字》中，引进心理学“套板效应”的普遍真理，来论说文章语言贵在创新的道理用的是（）
一般在议论文中引用普遍原理名家名言都是用演绎法证明论点。
《五代史伶官传序》提到少牢供品是（）
此题考核对课文内容的了解。
下列关于《我的世界观》的正确描述是（）
倡导“为别人活着”的人生观
主要运用类比方法来阐明道理
对专制独裁和战争妖魔深恶痛绝
宣扬献身科学的“宗教仪式”
演讲风格坦率、自然、深刻、尖锐
此题考核爱因斯坦的人生理念三方面及演讲词的主要特色。
《容忍与自由》一文说理风格是（）
情理并重的演说风格
对比论证的说理方法
从自己经验说起
以典型事例为依据
深入浅出，明白清楚的说理风格
体会三方面说理风格是大纲规定的要求。
下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有（） 您答对了
以五十步笑百步，则何如
引绳而绝之，其绝必有处
夏虫不可以语于冰者，笃于时也
中国之在海内，似稊米之在大仓
掘井九仞而不及泉，犹为弃井也
此题考核修辞手法。
《就任北京大学校长的演说》一文中（） 您答对了
有痛心的指陈
有激越的阐发
有设身处地的忠告
有平静的陈述
有委婉的劝说
前三点涵盖演讲全部特点。
钱钟书提到古音乐不相协、不相配的是（） 您答对了
此题虽属古代音乐常识但课文内容有交代。
下列文章以自己的经验教训为例证的有（） 您答对了
容忍与自由
我的世界观
如何避免愚蠢
胡适和罗素都在文章里例举自己一段人生经历作为例证。
下列作品，善用比喻说理的有（）
《寡人之于国也》
《五代史伶官传序》
《论毅力》
《容忍与自由》
孟子、庄子都善于形象生动比喻证明抽象深奥的道理。
对五四新文化运动作出重要贡献的作家有（）
此题考核对现代作家的了解。
朱光潜美学思想包括（） 您答对了
对哲学、心理学、文学的研究促成朱光潜美学思想的形成。
＋ 更多类似范文┣&┣&┣&┣&┣&更多┗&
更多相关推荐：
大学语文纲要期末复习总结一．单选&判断1.周王朝主管礼乐文化的乐官——周太师们，在上古前11世纪至前6世纪之间，通过对三种主要渠道获得的诗歌作品的韧性收集与专业整理，共同编纂成就了这样一部合民歌与贵族、王室的作…
是否大多数人都曾幻想着大学的美好？是否大多数人刚进大学时都兴奋不已？是否大多数人都对军训记忆深刻？是否大多数人渐渐对未来感到迷茫？是否大多数人在无聊时憧憬回忆中的那些片段？是否大多数人在大学的“第一次”的那点事…
界首中学：谭和平新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在…
大家在关注2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析
《大学语文》是高等教育自学考试一门公共课，几乎所有参加自学考试的同学都有参加此门课的考试。相比较而言，这门课是同学们完成大学学业所要学习的各门功课中比较容易的一门课，考试难度甚至比高考语文还要容易一些。只要同学们了解大学这门课的特点，掌握应该掌握的知识，考出一个比较满意的成绩，应该没有问题。
但是，从考试情况来看，这门课程考试通过率并不高；考生也反映这门课比较难，考试不容易通过。
考生在学习《大学语文》过程中存在的认识误区；
& &1，“《大学语文》很容易，不用怎么学，考试就可以通过。”
回答:《大学语文》相比较专业课而言，的确难度较小；但毕竟是大学的一门课，还是有难度的；一，考核考生是否认真阅读了课文；二考核考生是否真正掌握了该课程应该掌握的知识；
&& 2，“整部教材52篇课文，我没有时间都学。希望老师给画出重点课文，考核的重点来。”
回答：自考有的课程有重点章节与非重点章节之分，重点章节是考试的重点。《大学语文》52篇课文没有重点，非重点之分，需要全部按照考试大纲的要求掌握。
&& 3，“《大学语文》有许多课文高中已经学过了。是不是就不用再学了？”
回答：高中语文与大学语文教学要求，考核要求不一样；高中学过的课文，大学仍然要按照大学的教学要求好好学习；
&& 4，“某位老师押题特别准，平时不用学习，只临时听这位老师的押题就可以了。’’
回答：“押题准”只是辅导到位，符合自考辅导教学要求；没有任何一位辅导教师能够押准试题的。
5，“某位老师可以保证我考试通过”
&& 回答：没有任何人能够保证考生考试通过。考试通过只有建立在自己扎扎实实刻苦学习，真正掌握大学的应该掌握的知识基础上。
《大学语文》主要复习掌握四部分内容：
认真研读教材中的课文，共52篇课文，议论文10篇，记叙文17篇，诗词18篇，小说7篇，四部分内容所选的课文篇目，一篇一篇地阅读掌握，加强对课文内容的理解。对课文内容的掌握，可以分成两个层次：
浅层次的掌握就是要求考生记忆课文中的内容，在过去《大学语文》考试中，考核考生对课文的内容是否记忆的试题较多；
深层次的掌握或者要求考生运用几个地方的知识综合思考来回答问题，或者要求考生对课文所涉及的内容加以更深刻，更深入的理解，考核考生的分析问题，理解问题的能力。
在熟练掌握教材每篇课文的基础上，要根据考试大纲掌握课文的知识点。一篇课文需要掌握哪些知识，或者是考核哪些知识？考试大纲都有详细的规定。考生依据考试大纲学习掌握知识，命题老师也是依据考试大纲来命题的。考试大纲把考生的学习与命题老师的命题联系起来。
特别强调的是：考生的格外注意每篇课文后面的【提示】内容的学习与掌握，考试大纲是原则性的，条文化的，十分简单，而【提示】是对考试大纲中的条文的具体展开，是掌握知识回答问题重要依据。
要灵活理解掌握语文知识。这是学习的难点与重点，历年来考生丢分很多。要求掌握的语文知识主要有：议论文的论点，论据，举证，其中两种论据，三种论证方法是重点；10种修辞手法，表现手法，诗词的直接抒情手法，间接抒情的六种手法；记叙的顺序；描写人的五种方法，等等。考试中这部分知识一般都考核考生灵活掌握的能力，光靠死记硬背是不行的。所以考生要认真钻研，理解，掌握。教材50页，148页，217页，287页的文章。
考核是否认真研读教材中的课文。
单选2．下列《容忍与自由》所提到的外国人中，曾参加过宗教革新运动，但在掌握了宗教大权后，居然以“异端邪说”的罪名，活活烧死了学者塞维图斯的是
A．阿克顿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．马丁·路德
C．高尔文&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
分析：《容忍与自由》所举到的外国人的事例涉及阿克顿，高尔文与马丁·路德三人。
“十七、八年前，我最后一次会见我的母校康耐儿大学的史学大师先生。我们谈到文学大师一生准备要著作一部《自由之史》，没有写成他就死了。”
“试看的宗教革新运动的历史。和高尔文等人起来革新宗教，------高尔文在掌握了宗教大权，居然会把一个敢独立思想，敢批评高尔文的教条的学者塞维图斯(Servetus)定了"异端邪说"的罪名，把他用铁链锁在木桩上，堆起柴来，慢慢的活烧死。”
单选3．下列《咬文嚼字》列举的例证中，被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是
A．你是没有骨气的文人——你这没有骨气的文人
B．你是个好小子——你这好小子
C．见草中石，以为虎——见草中有虎
D．僧推月下门——僧敲月下门
分析：B是进一步分析炼字；C是表面只是斟酌文字的分量，实际上是在调整思想感情；D是表明更动了文字，同时更动了思想感情。
单选5．下列《张中丞传后叙》人物行为中，属于贺兰进明的是
A．为国让贤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．抽刀断指
C．从容赴死&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．擅兵坐观
分析：A是许远；B南霁云；C张巡；
单选6．下列文章中，采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是
A．《种树郭橐驼传》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．《赵武灵王胡服骑射》
C．《前赤壁赋》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．《马伶传》
分析：以上四篇文章全部采用对话方式。但是ABD：1，不是主客之间的对话；2，也没有表示“作者的思想矛盾斗争”。
需要掌握“赋”文体的特点：主客对话，抑客申主。
单选12．《行路难》(其一)中，包含了伊尹故事的诗句是
A．闲来垂钓碧溪上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．忽复乘舟梦日边
C．长风破浪会有时&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．金樽清酒斗十千
分析：A姜尚；C宗悫；D没有涉及故事。
单选15．下列词人中，著有《漱玉词》的是
A．李清照&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C．辛弃疾&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
分析：考核作家作品知识。B《南唐二主词》；C《稼轩长短句》；D《乐章集》；
单选16．下列诗句中，出自闻一多《一句话》的是
A．饱受风雨的打击&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．突然青天里一个霹雳
C．穿过崎岖的道路&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．刚从神话的蛛网里挣脱
分析：A C《我愿是一条急流》；D《祖国啊，我亲爱的祖国》；
单选18．舒婷1979年在《诗刊》发表的处女作是
A．《双桅船》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．《会唱歌的鸢尾花》
C．《始祖鸟》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．《祖国啊，我亲爱的祖国》
分析：教材210页注释1.
单选19．《宝黛吵架》中，宝黛吵架的直接起因是
A．宝玉问病&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．张道士提亲
C．宝玉砸玉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．黛玉铰玉穗子
分析：注意“直接原因”；
单选20．下列《断魂枪》人物中，嗜艺如命，执意要学“五虎断魂枪”的是
A．王三胜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C．小顺&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
分析：掌握小说中主要故事情节。
多选22．下列语句所描写的场景中，发生在秋天的有
A．忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮
B．杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上
C．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑
D．一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花
E．渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼
这道题有一定难度，要求对于以上五个场景都有较深入的了解，还考核考生分析能力；
A选自《爱尔克灯光》“于是在一个春天的早晨”
B选自《西湖七月半》，七月半是农历七月十五，已经立秋，进入秋天；
C选自《李清照声声慢》；描写五个残秋景物来渲染作者的愁情；
D选自《我与地坛》“以景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。”
E选自《柳永八声甘州》；悲秋；自然景物之秋，人之秋；
答案：B，C，E；
考核是否掌握考试大纲要求的知识。
单选7．下列写景语句中，着意营造出萧瑟森然意境的是
A．脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进
B．一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地
<img BORDER="0" WIDTH="14" HEIGHT="13" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />着许多蛊惑的眼睛
C．秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道
D．在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉
这道题难度很大，不仅要求考生熟悉每篇作品的内容，还考核对每一句话内涵的理解与分析能力。
A选自《都江堰》
B选自《秋夜》善于进行意境营造，着力渲染萧瑟森然，幽远清寂的秋夜氛围。
C选自《我与地坛》
D选自《我与地坛》
单选8．《爱尔克的灯光》中，作者回忆姐姐的悲剧，所要表达的是
A．后悔姐姐生前自己没有好好地爱过她
B．愧疚姐姐死后自己未做过纪念她的事
C．批判封建家庭、封建礼教窒息青春和生命
D．控诉鸦片烟对中国人民身心和家庭的毒害
分析：提示中“对姐姐悲剧的回忆，暴露了封建家庭，封建礼教窒息青春和生命的罪恶”
多选21．《秋水》(节选)所表达的庄子的理念有
A．孔子的学问“少”&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．伯夷的道义“轻”
C．老子的治国理念“妙”&&&&&&&&&
D．伊尹的政治意识“和”
E．圣贤的学说是“自多”
分析：需要深入地掌握课文的思想内容。
答案：A，B，E；
多选24．下列关于《雨巷》的描述中，正确的有
A．这首诗写于1919年五四运动中
B．这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘
C．这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘”
D．这是一首典型的象征主义诗作
E．营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色
分析：需要深入掌握《雨巷》的时代背景，艺术特点等内容。考核对“提示”的掌握。
三，主要考核语文知识。
单选1．下列《寡人之于国也》语句中，被用作比喻的是
A．五十者可以衣帛矣&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．以五十步笑百步
C．颁白者不负戴于道路矣&&&&&&&&&
D．涂有饿莩而不知发
掌握比喻修辞手法。熟悉课文内容。
单选4．《冯谖客孟尝君》：“于是乘其车，揭其剑，过其友，日：‘孟尝君客我。’”这里采用的修辞手法是
A．排比&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C．对偶&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
分析：需要修辞手法。
<img WIDTH="38" HEIGHT="126" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&&&&&&&&&
比喻，比拟
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
修辞手法&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
单选9．《蚂蚁大战》中，以人的心理特征塑造蚂蚁形象的语句是
A．两只蚂蚁缠斗不已。一交上手，谁也不退却，推搡着，撕咬着，在木片上翻滚起伏
B．黑蚂蚁微弱地挣扎着，它没有触须，且剩下的唯一的腿也已残缺不全
C．红蚂蚁的躯体好些己被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈
D．在小山谷顶上出现一个荷戟独彷徨的红蚂蚁，它看来斗志正盛
分析:掌握人物描写的五种方法，以及拟人修辞手法。
<img WIDTH="14" HEIGHT="85" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />
<img WIDTH="14" HEIGHT="199" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&
&肖像描写：具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等
<img WIDTH="14" HEIGHT="158" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&&
<img WIDTH="38" HEIGHT="272" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />
<img WIDTH="14" HEIGHT="189" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />语言描写：具体描写人物的独白，潜台词，说的话。
&&&&&&&&&&&&&&&&
人物描写&&&&&&&
行动描写：具体描写人物的行为与动作。
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&心理描写：具体描写人物的想法，联想，想象，看法。
<img WIDTH="14" HEIGHT="96" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&
&细节描写：具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如《张中丞传后序》，《垓下之围》《哭小弟》《先妣事略》
单选10．《湘夫人》：“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这里采用的情景交融方式是
A．自然天成&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．融情入景
C．移情于景&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．因情造景
分析：重点掌握诗词间接抒情的六种方法。
<img WIDTH="38" HEIGHT="252" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />
<img WIDTH="14" HEIGHT="190" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&
&&&&&&&&&&直接抒情：《湘夫人》，《长恨歌》，《声声慢》《一句话》《祖国，我亲爱的祖国》
<img WIDTH="14" HEIGHT="418" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&
<img WIDTH="14" HEIGHT="65" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
自然天成：《饮酒》
<img WIDTH="14" HEIGHT="262" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
借景抒情&&
融情入景：《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
移情于景：《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&因情造景：《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》
<img WIDTH="26" HEIGHT="355" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />
<img WIDTH="14" HEIGHT="355" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />诗歌的抒情
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
借事抒情：《蒹葭》《湘夫人》《鹧鸪天》《再别康桥》《八声甘州》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《长恨歌》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
借举止抒情：《行路难》《长恨歌》《饮酒》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《再别康桥》《八声甘州》
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
借比喻抒情：《虞美人》《长恨歌》《声声慢》（自喻）《摸鱼儿》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《再别康桥》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
借象征抒情
：《行路难》《一句话》《蒹葭》《早雁》《摸鱼儿》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《雨巷》《祖国，我亲爱的祖国》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
借典故抒情：《行路难》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
11．下列《陌上桑》写罗敷美貌的诗句中，采用了侧面描写手法的是
A．头上倭堕髻，耳中明月珠&&&&&&
B．缃绮为下裙，紫绮为上襦
C．秦氏有好女，自名为罗敷&&&&&&
D．耕者忘其犁，锄者忘其锄
分析:掌握人物描写的正面描写，侧面描写的特点。
单选13．下列《早雁》所描写的景象中，象征着边民流离失所的是
A．云外惊飞&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．仙掌月明
C．长门灯暗&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．金河秋半
分析：《早雁》通篇象征手法。掌握每句话的象征意义。
BC象征暗示朝廷对百姓的漠不关心；
单选14．下列《鹧鸪天》(重过阊门万事非)词句中，借景抒情的是
A．重过阊门万事非，同来何事不同归&&&
B．梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞
C．原上草，露初唏，旧栖新垅两依依&&&
D．空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣
A借事抒情；
B借比喻典故抒情；
C借景，比喻，典故抒情；
D借细节抒情。
单选17．下列《再别康桥》诗句中，隐喻美好理想的是
A．我轻轻的招手，作别西天的云彩&
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇
C．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦&&&
D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
A“西天的云彩”象征隐喻西方的文明；C“彩虹似的梦”象征隐喻美好理想；
多选23．《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有
A．场面描写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．语言描写
C．细节描写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．景物描写
E．行为举止描写
<img WIDTH="14" HEIGHT="85" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />
<img WIDTH="14" HEIGHT="199" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&
&肖像描写：具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等
<img WIDTH="14" HEIGHT="158" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&&
<img WIDTH="38" HEIGHT="272" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />
<img WIDTH="14" HEIGHT="189" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />语言描写：具体描写人物的独白，潜台词，说的话。
&&&&&&&&&&&&&&&&
人物描写&&&&&&&
行动描写：具体描写人物的行为与动作。
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&心理描写：具体描写人物的想法，联想，想象，看法。
<img WIDTH="14" HEIGHT="96" V:SHAPES="_x"
ALT="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析"
TITLE="2013年10月自学考试&《大学语文试题》分析" />&&&&&&&&&&
&细节描写：具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如《张中丞传后序》，《垓下之围》《哭小弟》《先妣事略》
提示：通过三个场面描写，塑造一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象。
答案:ABCE;
多选25．下列《麦琪的礼物》语句中，属于人物行为举止描写的有
A．“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说
B．他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁
C．一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动
D．德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉
E．白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊
答案：CE；
三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
26．弃甲曳兵而走
曳兵：《寡人之于国也》拖着兵器
27．井蛙不可以语于海者，拘于虚也
拘：《秋水》，局限；
28．孟尝君不说，日：“诺，先生休矣。”
休矣：《冯谖客孟尝君》，算了吧。
29．欲将以有为也；公有言，云敢不死
有为：《张中丞传后叙》，有所作为；
30．字而幼孩，遂而鸡豚
字：《种树郭橐驼传》，养育；
31．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属
樽：《前赤壁赋》，酒器；
32．外祖不二日使人问遗
问遗：《先妣事略》，问候，赠送物品；
33．李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉
至矣：《马伶传》，好极了，到顶点。
34．坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打
撅：《我与地坛》，折；
35．使君谢罗敷，宁可共载不
宁可：《陌上桑》，可不可。
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36．阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：
音乐的道理可通于烹饪，孔子早已明白，《论语》记他在齐闻《韶》，“三月不知肉味”。可惜他老先生虽然在《乡党》一章里颇讲究烧菜，还未得吃道三昧，在两种和谐里，偏向音乐。譬如《中庸》讲身心修养，只说“发而中节谓之和”，养成音乐化的人格，真是听乐而不知肉味人的话。照我们的意见，完美的人格，“一以贯之”的“吾道”，统治尽善的国家，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想。
这段文字阐释了什么样的社会理念?
分析：“提示”中明确指出。
答案：作者提倡“和而不同“的社会理念。针对"给人弄得混乱颠倒"的社会现实，作者阐发了"和五味以调口"的传统思想，倡导了多元"相成相济"的“和而不同”社会理念。
B．说明这段文字使用的论证方法。
分析：论证方法有归纳法，演绎法，比较法（对比，类比）。凡是引用名人名言论据的地方，所采用的论证方法为演绎法。凡是采用比喻修辞手法的地方其论证方法为类比。
答案：类比法，演绎法。
C．这段文字的写作特点是什么?
答案：广征博引，让读者感受到知识与智慧的乐趣；处处涉笔成趣，理趣横生。显示出作者任性而发，洒脱自然的个性。
37．阅读《赵武灵王胡服骑射》中的一段文字，回答问题：
先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗；微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。
A．这篇文章出自哪部著作?作者是谁?
分析：考核是否阅读课文及掌握相关知识。
答案：选自《资治通鉴》，作者司马光。
B．文中“中国之俗”指的是什么?
分析：公子成再拜稽首曰：“臣闻中国者，圣贤之所教也，礼乐之所用也，远方之所观赴也，蛮夷之所则效也。今此而袭远方之服，变古之道，逆人之心，臣愿王孰图之也！”
答案：中原地区穿长袍大褂，宽领肥腰的汉族服装。
C．根据这段文字总结赵武灵王坚持胡服骑射的主要理由。
答案：欲以备四境之难，报中山之怨
38．阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
A．这段文字表达了作者对母亲什么样的感情？
答案：述说了母亲对残废儿子的崇高母爱，寄寓了我对母亲的无限思念之情，表达了对母亲的一种痛悔。
B．写出这段文字中属于行为描写的句子。
答案：她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫
C．作者写“我与地坛”，为什么要花很多笔墨描写母亲?
答案：落笔地坛，确实写母爱，似不相干，因为对我来说，地坛与母爱都是抚平我的创伤，使我换发新生的源泉。这在整体上是一种象征性类比。
39．阅读辛弃疾《摸鱼儿》(更能消几番风雨)下片，回答问题：
长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
A．“长门事”用的是什么典故?作者用这个典故暗示什么?
答案：汉武帝与陈阿娇的故事。有人嫉妒进谗言挑唆词人与皇帝的关系。暗喻忠良之士遭到谗害，不被信用，虽有报国之心，却无处倾诉。
B．“君莫舞”、“君不见”的“君”指什么人?
答案：谗害忠良的小人们。
C．分析“斜阳正在，烟柳断肠处”的意蕴。
答案：暗喻南宋岌岌可危的衰微国势。
40．阅读《哦，香雪》中的一段文字，回答问题：
香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁净如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。
A．这段文字所展现的香雪的性格特征是什么?
香雪是小说中质朴心灵美的化身。1，心底善良，“洁净如水晶的眼睛，”能使“计较的人也变得慷慨大方”；2，性格执著。为得到一个小小的铅笔盒，不顾一切地冲上火车；3，生性胆怯。但是也有一种韧性和勇敢。4，追求知识、追求文明。
答案：这段文字表现的香雪的性格特征是心底善良，“洁净如水晶的眼睛，”能使“计较的人也变得慷慨大方”；
B．指出这段文字所使用的人物描写方法。
答案：语言描写，肖像描写；心理描写
C．这段文字采用了哪些修辞手法?
答案：比喻；
五、作文题(30分)
41．在汉语中，与“独”有关的成语很多，例如“一枝独秀”、“独当一面”、“特立独行”、“独辟蹊径”、“独具匠心”、“独断专行”、“独善其身”、“独木难支”。请在以上成语中任选一个或多个为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
首先要注意是命题作文，必须按照题目要求来写作。
（一）掌握这些成语的内涵意思。
1，“一枝独秀”：
一枝独秀就是其他花没有开放，只有这一枝在开着。比喻技高一筹，优势明显。有独领风骚、独占鳌头、无出其右、、等意思。
作文写作两个角度：（1）“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”；（2）特立独行，人的志向，不同流俗，不人云亦云，不追随大流，具有独立思考的能力。
2，“独当一面”：
单独负责一个方面的工作。有独立自主、自力更生等意思。
3，“特立独行”：独来独往，怪，我行我素，独树一帜。泛指特殊的，与众不同的。普遍形容人的志向，不同流俗，不人云亦云，不追随大流，具有独立思考的能力；
4，“独辟蹊径”：辟：开辟。蹊径：小路。自己开辟一条路。比喻独创一种新或者新方法,。有、、、的意思。
作文写作角度：可以写成青年人要有创新，开拓进取精神。
5，“独具匠心”：巧妙的心思。具有独特的巧妙心思。多指技术或艺术方面有创造性。有、、、的意思。,
6，“独断专行”：按个人的意思办事。行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不民主。有、、的意思。
作文写作角度：可写批判这种独断专行的工作态度；
7，“独善其身”：独：唯独；善：好，维护。原义是指做不上官就修养好自身。现指在污浊的环境中能不受干扰地坚持自己的美好品格。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下”。
作文写作角度：可写成加强个人的修养，在污浊的环境中能不受干扰地坚持自己的美好品格；,
8， “独木难支”： 一根木头支不住高大的房子。比喻一个人的力量，维持不住全局。有孤掌难鸣、回天乏术的意思。
作文写作角度：可写成需要依靠集体的力量。
(二)选择一个或者二个，至多不要超过三个成语写作。
（三）最好写成夹叙夹议夹抒情的议论文。
（四）注意论点论据论证；
《一枝独秀》
我们常以“花团紧簇”、“遍地花开”形容花的美丽，似乎花朵与我们一样属于“群居动物”，其实也有标新立异的花的，譬如那株“冰雪佳人”……
说其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羁”，不与他人为伍；称其佳人，是与其匹配的，绽开笑容的红玫瑰能不美吗？
其实乍看它，也挺纳闷的。高高的花梗，一圈圈绕着花梗盘旋而上的枝叶，密得很，可在顶部只有它茕茕孑立，独占鳌头，是一位孤傲的女王，一名高高在上的贵妇，尽享风光。
瞧瞧它周围的团团“西洋杜鹃”，比它矮多了，却很是亲密，一朵挨着一朵，形似手足兄弟。一朵朵粉色的五瓣花儿，招引来了许多蜜蜂。即使美丽，也只是一群“世俗之辈”。
看看它身边的株株“黄花菜”，仍高不过它，但尤为茂盛，叶子向四周垂落，像瀑布，又像绿色的蓬蓬裙，姿态万千，却贯穿生出了一颗棵狗尾把草，纵使有型，也只是一名凡夫俗子。
唯有“一枝独秀”的玫瑰，是超然脱俗的象征，她长得很高，不是为了彰显自己的魅力，而是不愿与平凡人一样，她要看见外面的世界。她的叶子很多，深绿的颜色展现着她顽强的意志力，很扎手，不是孤立的意图，而只是为了保护自己。她零立枝头层层叠叠的花瓣包裹着她细细密密的心。红色的花瓣虽抵挡不了风雨，有了些褶皱，但她本着一份坚强、勇敢的执着。难怪他皱眉的花草对其“俯首称臣”！
玫瑰花都能恪守着自己的本分，高贵而不庸俗，典雅而不失雍容，一枝独秀，是名副其实的君子。连娇小的花都这样了，何况是我们造物主——人呢？
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。