分号的使用
分号的使用
范文一：Hyphen (-)Hyphens are used to link words and parts of words. They are not as common today as they used to be, but there are three main cases where you should use them:oHyphens in compound wordsHyphens are used in many compound words to show that the component words have a combined meaning (e.g. a pick-me-up, mother-in-law, good-hearted) or that there is a relationship between the words that make up the compound: for example, rock-forming minerals are minerals that form rocks. But you don’t need to use them in every type of compound word.Compound adjectivesCompound adjectives are made up of a noun + an adjective, a noun + a participle, or an adjective + a participle. Many compound adjectives should be hyphenated. Here are some examples:noun + adjective
noun + participle
adjective + participleaccident-prone
computer-aided
good-lookingsugar-free
power-driven
quick-thinkingcarbon-neutral
user-generated
bad-temperedsport-mad
custom-built
fair-hairedcamera-ready
muddle-headed
open-mouthedWith compound adjectives formed from the adverb well and a participle (e.g. well-known), or from a phrase (e.g. up-to-date), you should use a hyphen when the compound comes before the noun:well-known brands of coffee
an up-to-date accountbut not when the compound comes after the noun:His music was also well known in England.Their figures are up to date.It’s important to use hyphens in compound adjectives describing ages and lengths of time: leaving them out can make the meaning ambiguous. For example, 250-year-old trees clearly refers to trees that are 250 years old, while 250 year old trees could equally refer to 250 trees that are all one year old.Compound verbsUse a hyphen when a compound formed from two nouns is made into a verb, for example:Noun
verban ice skate
to ice-skatea booby trap
to booby-trapa spot check
to spot-checka court martial
to court-martialPhrasal verbsYou should NOT put a hyphen within phrasal verbs - verbs made up of a main verb and an adverb or preposition. For example:Phrasal verbExamplebuild up: You should continue to build up your pension.break in: They broke in by forcing a lock on the door.stop off : We stopped off in Hawaii on the way home.If a phrasal verb is made into a noun, though, you SHOULD use a hyphen:NounExamplebuild-up: There was a build-up of traffic on the ring road.break-in: The house was unoccupied at the time of the break-in.stop-off: We knew there would be a stop-off in Singapore for refuelling.Compound nounsA compound noun is one consisting of two component nouns. In principle, such nouns can be written in one of three different ways:one word
hyphenatedaircrew
air-crewplaygroup
play group
play-groupchatroom
chat-roomIn the past, these sorts of compounds were usually hyphenated, but the situation is different today. The tendency is now to write them as either one word or two separate words. However, the most important thing to note is that you should choose one style and stick to it within a piece of writing. Don’t refer to a playgroup in one paragraph and a play-group in another.oHyphens joining prefixes to other wordsHyphens can be used to join a prefix to another word, especially if the prefix ends in a vowel and the other word also begins with one (e.g. pre-eminent or co-own). This use is less common than it used to be, though, and one-word forms are becoming more usual (e.g. prearrange or cooperate).Use a hyphen to separate a prefix from a name or date, e.g. post-Aristotelian or pre-1900.Use a hyphen to avoid confusion with another word: for example, to distinguish re-cover (= provide something with a new cover) from recover (= get well again).oHyphens showing word breaksHyphens can also be used to divide words that are not usually hyphenated.They show where a word is to be divided at the end of a line of writing. Always try to split the word in a sensible place, so that the first part does not mislead the reader: for example, hel-met not he- dis-abled not disa-bled.Hyphens are also used to stand for a common second element in all but the last word of a list, e.g.:You may see a yield that is two-, three-, or fourfold.You can read more about when to use hyphens on the Oxford Dictionaries blog. Here you will find helpful tips on when to use hyphens and examples of when they should not be used.原文地址：Hyphen (-)Hyphens are used to link words and parts of words. They are not as common today as they used to be, but there are three main cases where you should use them:oHyphens in compound wordsHyphens are used in many compound words to show that the component words have a combined meaning (e.g. a pick-me-up, mother-in-law, good-hearted) or that there is a relationship between the words that make up the compound: for example, rock-forming minerals are minerals that form rocks. But you don’t need to use them in every type of compound word.Compound adjectivesCompound adjectives are made up of a noun + an adjective, a noun + a participle, or an adjective + a participle. Many compound adjectives should be hyphenated. Here are some examples:noun + adjective
noun + participle
adjective + participleaccident-prone
computer-aided
good-lookingsugar-free
power-driven
quick-thinkingcarbon-neutral
user-generated
bad-temperedsport-mad
custom-built
fair-hairedcamera-ready
muddle-headed
open-mouthedWith compound adjectives formed from the adverb well and a participle (e.g. well-known), or from a phrase (e.g. up-to-date), you should use a hyphen when the compound comes before the noun:well-known brands of coffee
an up-to-date accountbut not when the compound comes after the noun:His music was also well known in England.Their figures are up to date.It’s important to use hyphens in compound adjectives describing ages and lengths of time: leaving them out can make the meaning ambiguous. For example, 250-year-old trees clearly refers to trees that are 250 years old, while 250 year old trees could equally refer to 250 trees that are all one year old.Compound verbsUse a hyphen when a compound formed from two nouns is made into a verb, for example:Noun
verban ice skate
to ice-skatea booby trap
to booby-trapa spot check
to spot-checka court martial
to court-martialPhrasal verbsYou should NOT put a hyphen within phrasal verbs - verbs made up of a main verb and an adverb or preposition. For example:Phrasal verbExamplebuild up: You should continue to build up your pension.break in: They broke in by forcing a lock on the door.stop off : We stopped off in Hawaii on the way home.If a phrasal verb is made into a noun, though, you SHOULD use a hyphen:NounExamplebuild-up: There was a build-up of traffic on the ring road.break-in: The house was unoccupied at the time of the break-in.stop-off: We knew there would be a stop-off in Singapore for refuelling.Compound nounsA compound noun is one consisting of two component nouns. In principle, such nouns can be written in one of three different ways:one word
hyphenatedaircrew
air-crewplaygroup
play group
play-groupchatroom
chat-roomIn the past, these sorts of compounds were usually hyphenated, but the situation is different today. The tendency is now to write them as either one word or two separate words. However, the most important thing to note is that you should choose one style and stick to it within a piece of writing. Don’t refer to a playgroup in one paragraph and a play-group in another.oHyphens joining prefixes to other wordsHyphens can be used to join a prefix to another word, especially if the prefix ends in a vowel and the other word also begins with one (e.g. pre-eminent or co-own). This use is less common than it used to be, though, and one-word forms are becoming more usual (e.g. prearrange or cooperate).Use a hyphen to separate a prefix from a name or date, e.g. post-Aristotelian or pre-1900.Use a hyphen to avoid confusion with another word: for example, to distinguish re-cover (= provide something with a new cover) from recover (= get well again).oHyphens showing word breaksHyphens can also be used to divide words that are not usually hyphenated.They show where a word is to be divided at the end of a line of writing. Always try to split the word in a sensible place, so that the first part does not mislead the reader: for example, hel-met not he- dis-abled not disa-bled.Hyphens are also used to stand for a common second element in all but the last word of a list, e.g.:You may see a yield that is two-, three-, or fourfold.You can read more about when to use hyphens on the Oxford Dictionaries blog. Here you will find helpful tips on when to use hyphens and examples of when they should not be used.
范文二：冒号的使用：1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。 例如：a.记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）
b.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）2．转述的话不能用冒号。例如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。3．如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、例如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4．没有比较大的停顿不用冒号。例如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（句中的冒号就属多用了，因为此处没有大的停顿。）5．下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如：老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应删去。）6．同一句中不能用两个冒号。例如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。7．在非提示性话语的后边不用冒号。例如：人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。） a. 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。b.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。C.老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。D.老师说了一声：“下课！”就走了。E. 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 f.人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。
范文三：括号与点号的使用括号的基本用法行文中注释性的文字，用括号标示。示例：⑴当时，市委决定由一名叫李什么茹（我记不清名字了）的演员领衔主演《白蛇传》。⑵征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片（照片请加硬纸衬背，以防折损）。⑶计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施（含网络）的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。⑷在全球范围内，艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命，有3500万人感染了人体免疫缺损病毒（HIV）。1.提示1. 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[
]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【 】”。2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。3. 行文中补缺或订误，用方括号标示。示例：⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字：“海内存知[己]，天涯若比邻。”⑵她留给丈夫的遗书只有一行字：“我园[圆]满了，师父宝[保]佑我升天堂了。”4. 国际音标，用方括号标示。示例：friend
[frend] 名词 ①朋友，友人。②自己人；支持者，同情者；助手。5. 公文编号中的发文年份，用六角括号标示。示例：国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。6. 作者的国籍或朝代，用六角括号标示。示例：⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。 ⑵“一江春水向东流”，语出〔宋〕柳永《虞美人》。7. 行文中的注释序号，用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。示例：⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量而已。〔4〕里手，湖南方言，内行的意思。⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。②②见《吕叔湘语文论集》，商务印书馆，页8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。示例：⑴自然界存在的铜矿有三种形式：自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿（Cu2O）、黑铜矿（CuO）和孔雀石〔Cu(OH)2·CuCO3〕等。⑵〔须臾（yM）〕片刻，一会儿。⑶例22
把山海似深恩掉在脑后（董西厢：〔黄钟调·侍香金童·尾〕）⑷电流的基本单位是A（安〔培〕）。9. 工具书的条目，用方头括号标示。示例：【标点】bin
o标点符号。EUR给原来没有标点的著作（如古书）加上标点符号：～二十四史。10. 位置禁则：括号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。2.括号使用常见差错1. 括号位置不当。如：*如果国家主权遭到贬损或剥夺，个人的一切就将失去保障（包括人权在内）。（括注应放在“一切”后面）*我市上半年工业总产值增幅和乡（含乡）以上工业总产值增幅分居全省领先水平。（括注应放在“以上”后面）*20世纪末，能源危机、人口过剩、资源破坏（尤其是淡水资源）、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。（括注应放在“资源”与“破坏”中间）2. 不该使用括号而用了括号。如：*珠宝行重质量、讲信誉，长年聘请荣获国际（FGA）、国内（GIC）珠宝鉴定师资格的专家监督商品质量。（两处括号都应去掉）点号的使用顿号的用法只有一种，用在“句子内部并列词语之间的停顿。”要注意的是：A．不能用在句子之间。1997年高考标点符号题的D项“今年春季，这个省的沿海地区要完成对3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大”中的“任务重、工程难、规模大”是三个句子，不能用顿号，要用逗号。B．句子内部并列的词或者短语之间的停顿要用顿号。1996年高考标点符号题的第3句“有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍”中的“教学楼、图书馆、教学设备”都是短语，它们之间的停顿只能用顿号不能用逗号。C．概数之间不是并列关系，不能停顿，不能使用顿号。如1995年高考标点符号题的A项“小河对面三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山”中的“三、四里”间的顿号就要去掉。D．顿号在实际的应用中，还有配合逗号区分层次的作用，并非只要是并列词语之间就用顿号。1997年高考标点符号题中的A项“这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源”是个正确项，此项中的后三个逗号似乎该用顿号，因为“大量的科技信息”、“较强的工业基础”都是偏正短语而不是句子。然而，如果改用了顿号，那么“巨大的生活资料、生产资料市场”、“较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源”两个偏正短语内部就无“号”可用，就不能区分出层次。
逗号的用法有四种。A．句子内部主语与谓语之间的停顿。例如：标点符号的使用，不能死搬规定。B．句子内部动词与宾语之间的停顿。例如：应该懂得，治学的功夫在深刻。C．句子内部状语后边的停顿。例如：对于公司的规章制度，他不是不知道。D．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如；西安周围的名胜古迹有几十处，而我去过的还不到一半。分号的用法有三种。A．复句内部并列分句之间的停顿。这与逗号“复句内各分句之间的停顿”是有区别的，区别在“并列分句之间”与“各分句之间”，也就是说，并列的分句之间才用分号。例如：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。B．非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句中第一层的前后两部分之间的停顿。例如：两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。C．分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号的用法有五种。A．用在称呼语后边，表示提起下文。B．用在说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语后边，表示提起下文。C．用在总括性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：西安钟楼向四周辐射四条大街：东大街、西大街、南大街、北大街。D．用在总括性话语的前面。例如：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
E．用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：外文图书订货会的通知日期：5月8日至15日时间：上午8时至下午5时地点：北京王府井大街新华书店句号的用法有两种。A．陈述句末尾的停顿。例如：这些事情，陈奂生当然不晓得。B．语气舒缓的祈使句末尾的停顿。例如：请你等我一会儿。这类句号都很容易区别，但是如果与标号一起使用，就要万分注意了。例如1994年高考标点符号题D项：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样“神形兼备，充满生机。”这里的句号应放在后引号的外面，因为这是直接引用的话，而前面又没用冒号，句末点号就要放在最后边。问号的用法也有两种。A．疑问句末尾的停顿。注意，“疑问句”是用来提出问题的，有些带有疑问代词或疑问语气词的句子未必都是疑问句。例如：吴书记问他：“你怎么到这里来的？”这是疑问句。再如：“一向听说招待所的住宿费贵，我又没处报销，这样好的房间，不知要多少钱，闹不好，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢。”这句中既有疑问代词，又有疑问语气词，但不是疑问句。B．反问句的末尾，也用问号来停顿。1995年高考标点符号题的正确项D项：“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”这最后一句就是反问句。C．注意：选择问句的前半句不用问号而用逗号。例如：“是今天去好呢，还是明天去好？”还有一种情况是倒装问句的问号要放在句尾。例如：“怎么了？伙计们。”这句的问号用错了，应是：“怎么了，伙计们？”这是“伙计们，怎么了？”的倒装句。
范文四：⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。“大桥快通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”（此处的冒号应改为逗号） “想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。例如：⑴厂领导及时指出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。⑵会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”第一个例子中不能用冒号，因为“指出”的后面没有用冒号的必要，它与后面是一个完整的句子，中间无须作较长的停顿或停顿，如果后面的宾语部分较长，需作短暂的停顿，也只能用逗号。而第二个句子就一定要用冒号，因为它引出的下文是一窜句子。像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文，引出的下文完了时，要用句号，如果用了逗号，也是错误的。例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 ⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”但是也有例外，如果句中没有较长的停顿，就不要用冒号。如：全市文坛三位女杰王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。有人会在“三位女杰”后面加冒号，这是错误的。 ⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。 ⒌用在总括性话语的前边，以总结上文。例一：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”例二：有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。 用法 一、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文⑴聚卿先生：上月晦寄一函，想达左右,,,,（《王国维致刘聚卿》）⑵同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。,,,,（湘仁《在老同学聚会上的发言》） 二、在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话内容⑴记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才能学好语文？秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。,,,,紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。,,,,（《秦牧吴紫风答记者问》）⑵正方金岭：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。反方王雷：我看不出这两个问题有什么区别。（《1986年亚洲大专辩论会大决赛》） 三、用于提示性话语之后，表示提起下文“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。例如：⑴问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：⑴应该知道原作者说的是什么；⑵能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。,,,,（王宗炎《辨义为翻译之本》）⑵莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”⑶他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！⑸我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。⑹由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。例如：⑺朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。（萧乾《枣核》） ⑻我心想，这才是天空的真面目呢。（孙荪《云赋》）⑼遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。（峻青《雄关赋》）⑽现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。（都德《最后一课》）⑾大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。（于涌泉《为人类创造良好的环境──介绍环境科学》）冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就（是）”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：⑿成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。（新闻出版总署《图书质量管理规定》）*⒀这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。*⒁出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。例⑿“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例⒀“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例⒁“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。*⒂研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。*⒃古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。“如”的用法类似“即”，例⒂“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。例⒃的问题同⒁，“如”字后要加冒号。 四、用于总说性话语之后，引出分说⑴我们一般提六门基础科学：天文，地学，生物，数学，物理，化学。⑵但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性；较高的知识性、学术性、艺术性；较高的文字质量和印刷装帧质量；鲜明的特色和风格。⑶事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。⑷考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一试。 例⑴“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。 五、用于总括性话语之前，总结上文⑴张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。⑵他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎么样恋爱：总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。（叶圣陶《稻草人》）例⑴“我们都”、例⑵“总之”等字样表明冒号后的话是带总括性的，对冒号前的话──上文──作了总结。 六、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说⑴首届广西（桂林）书市将隆重举办主办单位：广西新闻出版局桂林市人民政府书市时间：日至5日书市地点：桂林市体育馆（《新闻出版社》）⑵生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。（刘宗明《北京立交桥》）⑶今有恳者：书籍二包、散稿一束由邮寄上，祈代保存，是所至祷。（《王力致杨树达》）例⑴冒号表示后面的文字是解说前面的项目的，在这里也可用空格来代替冒号。例⑵冒号后的文字解说前面的宾语“桥”。例⑶冒号后的分句解说前面的分句，而不是解说前面的某个句子成分。 七、分隔作者和作品名称许慎：《说文解字》,,,,（《出版物上数字用法的规定》） 八、分隔标题中的主题词和说明补充部分《早年周恩来》：一部充满魅力的佳作
范文五：高中语文复习标点符号---冒号的使用日期：___________
第__________期冒号：用在提示语的后面或者前面，表示提示下文或者总括上文的点号。书写为________
例如：他不爱学习，喜欢体育运动，人缘挺好：我就知道这些了。冒号的运用和注意事项：1，冒号一般要管到句终，不能管到句终的则不能用冒号。例如：①记者在家访的时候，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时候作业要做到深夜，这些情况在全国普遍存在。（冒号只管到“深夜”，后面的是一句总结，所以深夜后不能用逗号，而应该用句号。）②毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。依据例①，我知道了②的错误在哪里了，因为______________________ 所以应该将___________________________________改为_________________。2，转述的时候不能用冒号。例如：①老师说，他今天感冒了，不能来上课了。②我们要牢牢记住毛主席“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。3，如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号。 例如：①邓小平指出，科学技术是第一生产力。（判断：
②邓小平指出：“科学技术是第一生产力”。（判断：
）4，没有比较大的停顿不用冒号（用冒号肯定就有停顿）。例如：参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在全国各地上映。5，“某某说”“某某想”后不是直接引用，不用冒号；说话人放在话语中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。例如: ①他说今天不回家了。②“这个问题，”李明说，“让我好好考虑下。”③“落后就要挨打。”邓小平爷爷告诫我们说。6，通常，同一个句子内部只能用一个冒号例如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是必须持证上岗，而是脱产培训。（“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号的使用习惯的。在同一个句子里边，冒号一般只能有一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号）改错：1，老师说了一声：“下课！”就走了。___________________________________
2, 小王的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦记。”_____________
3, 工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。_______________________________________________________________
范文六：８ ６ ８Ｊ 　 Ｂ ｅ ｎ ｇ ｂ ｕ 　 Ｍｅ ｄ 　 Ｃ ｏ ｌ ｌ ， Ｊ ｕ ｌ ｙ 　 ２ ０ １ ３， Ｖｏ １ ． ３ ８， Ｎｏ ． ７表１ 　 ２组患者手术及骨折愈合情 况比较 （ ／ ｚ 　 ＝ ４ １ ； 　±ｓ ）表２ 　２组患者膝关节功能恢复情况 比较 ［ ｎ ； 百分率 （ ％） ］分组 　 ｎ 　 优　 良 　 可 　 差 优良 率／ ％ 　 Ｐ压 钢板存 在 弯 曲应 力 、 偏心 受力 的缺 陷 ， 对 于要 求较高的内固定术时易失败 ； 而带锁髓 内钉通过骨中轴　 线固定 ， 均匀承受轴 向压 力 ， 所受 弯 曲应力几乎 为　 零， 更符合骨折愈合所需要的力学环境　 。［ 　 参　 考　 文　 献　 ］［ １ ］ 　 高宏久 ， 陈秀云． 股骨干骨折锁定钢板 内固定 术后螺钉钢板 断裂分析 ［ Ｊ ］ ． 中国骨与关 节损伤 杂志 ， ２ ０ ０ ９ ， ２ ４ （ ３ ） ： ２ ７ ９— ２ ８ ０ 　 ．部 血供 差 、 感 染 因素 及 骨 折 端 的 接 触程 度 均 与 骨 不连 发生 有着 密切 的关 系。［ ２ ］ 　Ｋ ｏ ｌ ｍｅ ｒ ｔ 　 Ｌ ， Ｗｕ ｌ ｆ ｆ 　 Ｋ． Ｅ ｐ ｉ ｄ ｅ ｍ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 　 ａ ｎ ｄ 　 ｔ ｒ ｅ ａ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ 　 ｏ ｆ 　 ｄ ｉ ｓ ｔ ａ ｌ 　 ｆ ｅ ｍ ｏ ｒ ａ ｌ 　 ｆ ｒ ａ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ 　 ｉ ｎ 　ａ ｄ ｕ ｌ ｔ ｓ（Ｊ ］ ．Ａ ｃ ｔ ａ 　Ｏ ｒ ｔ ｈ ｏ ｐ 　 Ｓ ｃ ａ ｎ ｄ ，１ ９ ８ ２， ５ ３（ ６） ：９ ５ ７ —９ ６ ２ ．动力加 压 钢板 可对 骨折端 加压 以保 证 骨折端 稳　 定， 随着骨 折 端皮质 坏 死吸 收 ， 此 种方 法产 生 的一过［ ３ ］ 刘桂发 ， 王晖． 带锁髓 内钉与动力加 压钢板治疗股 骨干骨折骨　 不连疗效观察 ［ Ｊ ］ ． 吉林 医学 ， ２ ０ １ １ ， ３ ２ （ １ ９ ）： ３ ９ ２ ２—３ ９ ２ ３ ． 　 ［ ４ ］ 　 顾广新 ， 乔 晓峰 ， 孙梦 醅． 下肢骨 骨折后 骨不愈 合 的原 因及 治　 疗分析 ［ Ｊ ］ ． 中国全科 医学 ， ２ ０ ０ ７， １ ０ （ ２ ０ ） ： １ ６ ９ ０—１ ６ ９ １ ．性加压会随之消失 ， 降低 固定 的稳定性　 ； 由于应力遮 挡效 应及 血供 的损 伤 ， 亦 可 造 成 固定 段 骨质 疏　 松， 固定 去 除 后 常 易 发 生再 骨 折　 ； 而 带 锁 髓 内 钉　 固定 因其手 术创 伤 轻 、 范 围小 ， 固定 牢 固、 应 力 遮 挡　 小， 已成为 治疗 长骨 骨折 主要 治疗 手段 ， 也应 用 于骨　 不 连 的植 骨 内 固定术 。本 研 究结 果 显 示 ， 观察 组 采　 用带 锁髓 内钉 固定 治 疗 股 骨 干 骨折 骨 不连 ， 骨 折 愈　 合 时间 、 手术 情况 及 膝关 节 功能 恢 复 均优 于对 照组［ ５ ］ 熊演亮 ， 曾新 ， 韩智敏． 锁 定钢板 联合植 骨治疗 老年 骨质疏 松　 性股骨 干 骨折 骨 不 连 ［ Ｊ ］ ． 中 国 骨 与 关节 损 伤 杂 志 ， ２ ０ １ ０ ，２ ５ （ １ Ｏ） ： ９ ５ ５—９ ５ ６ ．［ ６ ］ 　 Ｃ ｉ ｔ ａ ｋ 　 Ｍ， Ｋ ｅ ｎ ｄ ｏ ｆ ｆ 　 Ｄ， Ｇ ａ ｒ ｄ ｎ ｅ ｒ 　 ＭＪ ， ｅ ｔ 　 ａ １ ．Ｒ ｏ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 ｓ ｔ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ 　 ｏ ｆｆ ｅ ｍｏ ｒ ａ ｌ 　 ｏ ｓ ｔ ｅ ｏ ｓ ｙ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ 　 ｉ ｎ 　 ｆ ｅ ｍｏ ｒ ａ ｌ 　 ｆ ｒ ａ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ — ｎ ａ ｖ ｉ ｇ ａ ｔ ｅ ｄ 　 ｍｅ ￣ｕ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ【 Ｊ ］ ． Ｔ ｅ ｅ ｈ ｎ ｏ ｌ 　 Ｈｅ ｌ￣ Ｃ ａ ａ ｒ ｅ ， ２ ０ ０ ９， １ ７ （ １ ） ： ２ ５—３ ２ ． 　 ［ ７ ］ 宋先东 ， 朱敏 ， 张伟． 胫腓 骨骨折 骨不愈 合 ３ ２例临床分析 ［ Ｊ ］ ． 　 牡丹江 医学 院学报 ， ２ ０ ０ ７， ２ ８ （ ６） ： ４ ９—５ ０ ．（ Ｐ＜ ０ ． ０ １ ） ， 说明带锁髓 内钉更符合 人体生理学特　 点， 是治 疗股 骨 干 骨折 骨 不 连 的有 效方 法 。动 力加（ 本 文编辑章新生）冒号 的正 确 使 用 （ 一）冒号 ，用在提 示语 的后 面或前 面 ， 表 示提 示 下文或 总括 上文 的 点号 。 　 １ 　 冒号 的提 示作 用要 发挥 到 句子 未尾 ， 也 就 是说 ， 冒号要 管到 句 末 ， 不 能 只管 到 句 中。如 果提　 示 的 内容不 是 句子 的全部 ， 而是 部 分的话 ， 则不能 用 冒号 。如 ：毛泽 东有两句诗 ： “ 独有英雄驱虎豹 ， 更无豪杰怕熊罴” ， 我从 中感受到 了共产党人的大无畏　 精 神 。（ 从表 面上看 ， 冒号后 面的 内容全 是提 示 的范 围。其 实这 里提 示 的 ， 只是 两 句诗 。或 者将　 冒号 改为逗 号 ， 或者将 逗 号 改为 引号 内句号。 ）２ 如 果要 管 几 句话 或 一段话 ， 一般 要 用序 次语 或 引号标 明 。 例如 ：必须 重 申党 的纪律 ： （ 一） 个人 服 从 集体 ； （ 二） 少数服 从 多数 ； （ 三） 下级 服从 上 级 ； （ 四） 全　 党服 从 中央 。３ 　 如 果后 文 不是 引用原话 ， 人称 又 未发 生 变化 ， 前 文既 可 用冒号 ， 也可 用逗号 （ 指 出、 说 明、 证明和认 为 ， 这 些谓语 后一 般 用逗号 ） ，如 ：邓 小平 指 出， （ ： ） 科 学技 术是 第一 生产 力。斯 大林说 过 ， 脱 离实际的理 论 ， 是 空洞 的理论 。《 蚌埠医学院学报》 编辑部８ ６ ８Ｊ 　 Ｂ ｅ ｎ ｇ ｂ ｕ 　 Ｍｅ ｄ 　 Ｃ ｏ ｌ ｌ ， Ｊ ｕ ｌ ｙ 　 ２ ０ １ ３， Ｖｏ １ ． ３ ８， Ｎｏ ． ７表１ 　 ２组患者手术及骨折愈合情 况比较 （ ／ ｚ 　 ＝ ４ １ ； 　±ｓ ）表２ 　２组患者膝关节功能恢复情况 比较 ［ ｎ ； 百分率 （ ％） ］分组 　 ｎ 　 优　 良 　 可 　 差 优良 率／ ％ 　 Ｐ压 钢板存 在 弯 曲应 力 、 偏心 受力 的缺 陷 ， 对 于要 求较高的内固定术时易失败 ； 而带锁髓 内钉通过骨中轴　 线固定 ， 均匀承受轴 向压 力 ， 所受 弯 曲应力几乎 为　 零， 更符合骨折愈合所需要的力学环境　 。［ 　 参　 考　 文　 献　 ］［ １ ］ 　 高宏久 ， 陈秀云． 股骨干骨折锁定钢板 内固定 术后螺钉钢板 断裂分析 ［ Ｊ ］ ． 中国骨与关 节损伤 杂志 ， ２ ０ ０ ９ ， ２ ４ （ ３ ） ： ２ ７ ９— ２ ８ ０ 　 ．部 血供 差 、 感 染 因素 及 骨 折 端 的 接 触程 度 均 与 骨 不连 发生 有着 密切 的关 系。［ ２ ］ 　Ｋ ｏ ｌ ｍｅ ｒ ｔ 　 Ｌ ， Ｗｕ ｌ ｆ ｆ 　 Ｋ． Ｅ ｐ ｉ ｄ ｅ ｍ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 　 ａ ｎ ｄ 　 ｔ ｒ ｅ ａ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ 　 ｏ ｆ 　 ｄ ｉ ｓ ｔ ａ ｌ 　 ｆ ｅ ｍ ｏ ｒ ａ ｌ 　 ｆ ｒ ａ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ 　 ｉ ｎ 　ａ ｄ ｕ ｌ ｔ ｓ（Ｊ ］ ．Ａ ｃ ｔ ａ 　Ｏ ｒ ｔ ｈ ｏ ｐ 　 Ｓ ｃ ａ ｎ ｄ ，１ ９ ８ ２， ５ ３（ ６） ：９ ５ ７ —９ ６ ２ ．动力加 压 钢板 可对 骨折端 加压 以保 证 骨折端 稳　 定， 随着骨 折 端皮质 坏 死吸 收 ， 此 种方 法产 生 的一过［ ３ ］ 刘桂发 ， 王晖． 带锁髓 内钉与动力加 压钢板治疗股 骨干骨折骨　 不连疗效观察 ［ Ｊ ］ ． 吉林 医学 ， ２ ０ １ １ ， ３ ２ （ １ ９ ）： ３ ９ ２ ２—３ ９ ２ ３ ． 　 ［ ４ ］ 　 顾广新 ， 乔 晓峰 ， 孙梦 醅． 下肢骨 骨折后 骨不愈 合 的原 因及 治　 疗分析 ［ Ｊ ］ ． 中国全科 医学 ， ２ ０ ０ ７， １ ０ （ ２ ０ ） ： １ ６ ９ ０—１ ６ ９ １ ．性加压会随之消失 ， 降低 固定 的稳定性　 ； 由于应力遮 挡效 应及 血供 的损 伤 ， 亦 可 造 成 固定 段 骨质 疏　 松， 固定 去 除 后 常 易 发 生再 骨 折　 ； 而 带 锁 髓 内 钉　 固定 因其手 术创 伤 轻 、 范 围小 ， 固定 牢 固、 应 力 遮 挡　 小， 已成为 治疗 长骨 骨折 主要 治疗 手段 ， 也应 用 于骨　 不 连 的植 骨 内 固定术 。本 研 究结 果 显 示 ， 观察 组 采　 用带 锁髓 内钉 固定 治 疗 股 骨 干 骨折 骨 不连 ， 骨 折 愈　 合 时间 、 手术 情况 及 膝关 节 功能 恢 复 均优 于对 照组［ ５ ］ 熊演亮 ， 曾新 ， 韩智敏． 锁 定钢板 联合植 骨治疗 老年 骨质疏 松　 性股骨 干 骨折 骨 不 连 ［ Ｊ ］ ． 中 国 骨 与 关节 损 伤 杂 志 ， ２ ０ １ ０ ，２ ５ （ １ Ｏ） ： ９ ５ ５—９ ５ ６ ．［ ６ ］ 　 Ｃ ｉ ｔ ａ ｋ 　 Ｍ， Ｋ ｅ ｎ ｄ ｏ ｆ ｆ 　 Ｄ， Ｇ ａ ｒ ｄ ｎ ｅ ｒ 　 ＭＪ ， ｅ ｔ 　 ａ １ ．Ｒ ｏ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 　 ｓ ｔ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ 　 ｏ ｆｆ ｅ ｍｏ ｒ ａ ｌ 　 ｏ ｓ ｔ ｅ ｏ ｓ ｙ ｎ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ 　 ｉ ｎ 　 ｆ ｅ ｍｏ ｒ ａ ｌ 　 ｆ ｒ ａ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ — ｎ ａ ｖ ｉ ｇ ａ ｔ ｅ ｄ 　 ｍｅ ￣ｕ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ【 Ｊ ］ ． Ｔ ｅ ｅ ｈ ｎ ｏ ｌ 　 Ｈｅ ｌ￣ Ｃ ａ ａ ｒ ｅ ， ２ ０ ０ ９， １ ７ （ １ ） ： ２ ５—３ ２ ． 　 ［ ７ ］ 宋先东 ， 朱敏 ， 张伟． 胫腓 骨骨折 骨不愈 合 ３ ２例临床分析 ［ Ｊ ］ ． 　 牡丹江 医学 院学报 ， ２ ０ ０ ７， ２ ８ （ ６） ： ４ ９—５ ０ ．（ Ｐ＜ ０ ． ０ １ ） ， 说明带锁髓 内钉更符合 人体生理学特　 点， 是治 疗股 骨 干 骨折 骨 不 连 的有 效方 法 。动 力加（ 本 文编辑章新生）冒号 的正 确 使 用 （ 一）冒号 ，用在提 示语 的后 面或前 面 ， 表 示提 示 下文或 总括 上文 的 点号 。 　 １ 　 冒号 的提 示作 用要 发挥 到 句子 未尾 ， 也 就 是说 ， 冒号要 管到 句 末 ， 不 能 只管 到 句 中。如 果提　 示 的 内容不 是 句子 的全部 ， 而是 部 分的话 ， 则不能 用 冒号 。如 ：毛泽 东有两句诗 ： “ 独有英雄驱虎豹 ， 更无豪杰怕熊罴” ， 我从 中感受到 了共产党人的大无畏　 精 神 。（ 从表 面上看 ， 冒号后 面的 内容全 是提 示 的范 围。其 实这 里提 示 的 ， 只是 两 句诗 。或 者将　 冒号 改为逗 号 ， 或者将 逗 号 改为 引号 内句号。 ）２ 如 果要 管 几 句话 或 一段话 ， 一般 要 用序 次语 或 引号标 明 。 例如 ：必须 重 申党 的纪律 ： （ 一） 个人 服 从 集体 ； （ 二） 少数服 从 多数 ； （ 三） 下级 服从 上 级 ； （ 四） 全　 党服 从 中央 。３ 　 如 果后 文 不是 引用原话 ， 人称 又 未发 生 变化 ， 前 文既 可 用冒号 ， 也可 用逗号 （ 指 出、 说 明、 证明和认 为 ， 这 些谓语 后一 般 用逗号 ） ，如 ：邓 小平 指 出， （ ： ） 科 学技 术是 第一 生产 力。斯 大林说 过 ， 脱 离实际的理 论 ， 是 空洞 的理论 。《 蚌埠医学院学报》 编辑部
范文七：顿
号1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一般单节的并列词语之间不能用顿号例，兄弟要敬重父母。3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。并列词语中如果有连词例，义理、考据和辞章。4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。5、句中概数的中间不用顿号。如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”）
离村三、四里外有一条小河。
上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五班的学生。6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。9、并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如:你要不断进步,识字,生产。
这个故事讲得真实,动人。如：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。11、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号如：今年我公司研制、推出了两款新车。12、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。13、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。
例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。上例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边 的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。冒号11、用在称呼语的后面，表示提起下文。 如：“同志们：现在我们开会了。” 在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。2、用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。“大桥快通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”（此处的冒号应改为逗号）“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。例如：A厂领导及时指出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。B会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”第一个例子中不能用冒号，因为“指出”的后面没有用冒号的必要，它与后面是一个完整的句子，中间无须作较长的停顿或停顿，如果后面的宾语部分较长，需作短暂的停顿，也只能用逗号。而第二个句子就一定要用冒号，因为它引出的下文是一窜句子。 像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文，引出的下文完了时，要用句号，如果用了逗号，也是错误的。例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。3、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。”但是也有例外，如果句中没有较长的停顿，就不要用冒号。如：全市文坛三位女杰王忆安王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。有人会在“三位女杰”后面加冒号，这是错误的。4、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。5、用在总括性话语的前边，以总结上文。例一：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。”
例二：有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。特别例子：(1) 运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。例如：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了(2) 没有特别提示的必要就不要用冒号。如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去）比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗号）(3) 在句子内部，不能用冒号。如：2老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。）(4) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
范文八：顿号的使用顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间,1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一般单节的并列词语之间不能用顿号例，兄弟要敬重父母。3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。并列词语中如果有连词\\\例，义理、考据和辞章。4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。5、句中概数的中间不用顿号。如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十六、七岁”）离村三、四里外有一条小河。上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。 如：三年级四、五班的学生。6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。9、并列作谓语、作补语,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如:你要不断进步,识字,生产。这个故事讲得真实,动人。如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。11、并列成分做谓语时，若并列成分是主谓短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：她衣服新潮，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号如：今年我公司研制、推出了两款新车。12、并列的词或词组作复指成分时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：老槐树下有两辈人：一个“老”字辈，一个“小”辈。13、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是相互联系、相互影响、相互制约的。⑩顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。例(1)这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。上例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边 的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。如：她笑得那样天真、自然、 充满了纯情的爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。练习：1．教室里有五、六个人。2．每逢三五日，她都要去赶集，在农贸市场上总能看到她采购时讨价还价的身影。3．语文课本第三册四五单元是小说，同学们学习得很有兴趣。4．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。答案：1．顿号去掉。2．“三五”间加顿号。3．“四五”间加顿号。4．“三四”间顿号去掉。
范文九：网友推荐答案破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。其作用主要有：1、 表示注释。如：（61）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2、 表示意思的转折及转换。如：（62）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。（54）“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。3、 表示意思的递进。如：（63）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。4、 用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。如：（64）他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。5、 表声音的延长、中断或停顿。6、 表分项列举。7、 用于副标题前。● 【提示】 破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。如：（65）我，是第一个跑到终点的。（66）那就是我——一名普通的中学教师。当语句容易引起误解时要用两个破折号。破折号前可用点号以示强调突出。（67）如：我有四年多，曾经常常，——几乎是每天——出入于质铺和药店……1最佳答案破折号几种用法A.表示注释.说明 B.表示意思的递进 C.表示意思的转折D.表示声音或感情的延续1.筷子头一扎进去,吱----红油就冒出来了( )2.其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖( )3.4.贵客,张五爷这儿总共三位----里面请!( )5.架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( )6.托尔斯泰面部的其他部件----胡子.眉毛.头发,都不过是用以包装.保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( )7.她在我的另一只手上拼写8.答案:DADCAAA2
范文十：破折号是标点符号中较难掌握的一种标号，书写时破折号（——）占两个字的地位，写在行次中间。正确使用破折号，能够加深文意，体现风格，让文章内容充实、具体，语意明确、醒目，情节跌宕起伏。但是，部分同学因为对“破折号”的作用知之甚少，所以作文时很少用到破折号，甚至纯粹用不到，致使文章大为失色。一、破折号在文中表示后面是注释性的部分，即表示解释说明的作用。例①忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声——他们已经收操了。（都德《最后一课》）例②快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？（林海音《爸爸的花儿落了》）二、破折号在文中表示一个意思在原有基础上往前进一步，即表示意思递进的作用。例③现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。（鲁迅《中国人失掉自信心了吗》）例④“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”（周国平《人生寓言·落难的王子》）例⑤和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。（茅盾《白杨礼赞》）三、破折号在文中表示一个意思突然转到另一个意思，即表示意思转折的作用。例⑥我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。（鲁迅《风筝》）例⑦然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”（都德《最后一课》）例⑧我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。（鲁迅《风筝》）四、破折号可以表示语言中音节的停顿或者延长，即表示声音停顿或延长的作用。1.表示声音停顿例⑨突然听见一声低低的叫声：“同志——”这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。（王愿坚《七根火柴》）2.表示声音延长例⑩“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。（都德《最后一课》）例⑾乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱——呱”地叫。（安徒生《丑小鸭》）例⑿我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理 （柯岩《周总理，你在哪里》）例⒀眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——” （王愿坚《七根火柴》）五、破折号还表示从哪里起到哪里止的意思，即表示数目或路途的起止。例⒁李大钊（1889——1927），字守常，河北乐亭人，是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
例⒂贵阳——北京。六、破折号有时在注释的前后各放一个，这样就把注释同正文分开了。这种注释，跟括号的用法大体相同，即表示句中插入的作用。
例⒃这种埋头做事不动脑筋的人简直就是——说得不客气一点——跟牛马一样。（胡绳《想和做》）例⒄我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（鲁迅《故乡》）七、破折号还有另起一行的作用。例⒅有的人——纪念鲁迅有感 （臧克家《有的人》）例⒆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（其一）例⒇滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！——陶行知当然，破折号的作用还远不止这七种，它还有许多种用法，需要我们在学习时不断探讨、总结，掌握了它的规律，才能用好用准破折号。简而言之，破折号的作用：1.解释说明2.表示递进或转折3.表示声音停顿或延长4.表示引出下文或总结上文5.用在副标题前