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高考英语二轮复习四点建议，值得借鉴！ 添加日期： 08:56
作者：新疆教育教学网
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　　高三的同学现在都已进入二轮复习，那么二轮复习该如何安排呢，来看看高考过来人的建议吧！
　　建议1：语法训练题要少做但要精做
　　在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，&基础、常见、实用&这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法 &偏题&、&怪题&和&难题&。
　　考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了&贴近时代、贴近生活、贴近学生&的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。
　　切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。要牢记&题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。&
　　建议2：阅读训练要多做并限时做
　　将阅读训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的，因为这是新课程标准、考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空、问题回答、翻译和英语写作。
　　在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。考生在做阅读理解练习时，一定要限定时间，根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，应限制在 40分钟内读完5篇短文并完成11道小题的选择和回答4个问题。
　　在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息。在阅读时在脑海中用&what/when/where/why/how&5个问题提问自己。例如：What does the author want to tell us?When and where did the story happen?Why did the author say so?How did the author solve the problem?What&#39;s the best title of the passage?对照所问问题，反复揣摸作者意图及思路。
　　因新增的回答问题题型有字数限制要求，考生在回答提问时一定不能大段抄写文章的原文。要学会用最精炼的词归纳总结。如能坚持以上自我阅读训练，考生的阅读速度和正确率定会逐渐提高的。那么新增的回答问题题型也就没有那么可怕了。
　　我们目前教材的阅读量是远远达不到25万字的输入量的，因此建议考生要多阅读英语报纸杂志。坚持每天阅读一至二篇英语文章并完成读后总结。提高对不同题材和体裁文章的熟悉度以便获取更多的背景知识和英美等西方国家的文化背景知识。
　　建议3：利用阅读语篇复习词汇、句型和语法
　　在做完限时阅读后，建议考生们要将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇短语进行及时归纳和总结。这样，利用语篇来复习语法知识要比单纯地做单项选择题记语法点效果要好得多。
　　语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、句型和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为翻译和写作打下基础。同时，阅读也是记忆单词的好方法。
　　事实上，孤立的单词是不容易记忆的，如果把它们放在一定的语言环境中联系上下文，就便于认识和记忆，并且词义记得准确、清楚。
　　建议4：翻译和写作要天天练
　　翻译是对考生英语使用能力的考查。考生翻译能力是建立在大量语言输入基础之上的。只有阅读多，词汇量才会够大，才能保证翻译的质量。
　　分析往年的考题，我们会发现，几乎每个语句都会提示一个重点考核的词，这个词代表着一个句型的应用，或者一个词汇的应用，或者一种汉英之间的灵活理解。由此我们可以总结出中译英大致考三个类型的语句：句型、词汇和灵活翻译(也就是把地道的中文翻译成地道的英语)。考生们在训练过程中应掌握和运用高考词汇和一些常用句型，在此基础上结合语法知识，按照英语的思维表达习惯并正确地使用提示词，力争使翻译的句子准确、达意。
　　考生一定要每天坚持进行中译英翻译练习。句子不在多在于精和持久做。因为英语的词汇和句型只有在输出的过程中才能变为你自己的词汇和句型。
　　英语作文的考查重点是把意思说明白。因此，考生们练习时可主要侧重以下几项内容，如记叙文(描写事物、人物)、写信、写通知、写日记、写议论文、写图表作文等。高考作文的提示语是考生写作文的指导语。考生一定要按要求写作。练习写作时，要争取在最基本的问题上不出错，如动词形式、人称代词、名词复数、连词的使用等。
　　如有时间，抄写短文也大有益处，因为此法能帮助考生熟悉和复习高考词汇。此外，考生可以研读背诵近几年高考高分作文，目的是积累语言素材，养成英语思维的习惯。(也可以背课本上的好词好句，或者在阅读一些英语报刊时把文章上的好词好句记录下来。)每天坚持用英语写一点当天的感受。
　　高考英语二轮复习重点及策略
　　一、必须重视课本的依托
　　很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。
　　坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。在复习每篇课文前，保证做到以下几方面：
　　(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。
　　(2)列出课文巾的知识点、语言点。
　　(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。
　　(4)指出一些语法现象等。
　　同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇汇的扩解与积累，&巧妇难为无米之炊&嘛！
　　二、语法复习必须注重训练
　　纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
　　语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。
　　三、必须重视完形填空由弱到强的训练
　　完形填空是学生的弱项，需要重点训练分析近年完形填电题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何运用研学固定语法结构和对整个语篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形，如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不住，那么要完成是不可能的。
　　完形填空有两种：一种是无选择填空；一种是有选择填空。目前我们做的是后者，是比较容易的一种。但是在做的时候，最好以前者无选择填空作为训练内容。换句话说，先不忙去看后面的选题，首先自己读一遍有空缺的语篇，看能不能填上什么词，或者说可能填什么词，然后再带着这个问题明确到选项中寻找和你推测相近的词汇。
　　四、必须重视阅读的训练
　　阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。
　　其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生水平，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有此老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力：①快速的浏览能力；②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷.
　　五、必须重视写作能力的培养
　　书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。英语写作能力并非是一激而就，&冰冻三尺，非一日之寒&，它必须由简到繁，由易到难，由浅人深，一环紧扣一环，循序渐进地进行训练。要学生写出最简单的短句，在进行组词造句，组句成段练习的基砂上，为以后英语作文写作打好扎实的基础。
　　平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。！培养学生良好的写作习惯，在写作教学的起始阶段，是非常重要的。首先，审题要认真。要求学生根据写作任务，认真审读图表或提纲，捕捉信息，领会意图，确定文章体裁及时态.
　　其次，要编写提纲。写出每个段落主题句关键词，然二后确定内容要点和细节。教师可以引导学生构思文章要点。然后进行初稿写作。学生经过审题和列提纲后，开始一写作。教师应能指导学有意识地使用关联词，使用固定句型，把段落按逻辑顺序连成一体，初稿形成要基本连贯。；当然写作后的检查也是必不可少的。学生完成初稿后，检：查是书面表达不可缺少约环节。老师指导学生从各个方面进行查错和修改。
　　总之，高三英语学习是一个艰苦奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。在学好教材的基础上，采用系统归纳的方法，辅之以适应性训练，这样才有利于学生掌握记忆，费时少，收效快，这需要教师精心备课，需要教师有意识地把学生的注二意力吸引到应用巨来。这样，学生才能将复习的知识转化为能力，才能真正全面提高英语成绩。
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2013年高考复习策略——英语
首先在整体的复习安排工作中，应该做到：
（一）狠抓基础，为提升能力奠定基础
首先要回归课本。高一、高二所学的模块或单元涵盖高中基础语法项目和基础语言知识。高三学生可以按照课本的编排体例进行系统复习。从近年试题来看，高考越来越重视词汇的考核，特别是词语的准确使用。当然，对于西方文化的了解和热点问题的关注也是重点。因此，同学们除了加强记忆，理解，学会正确使用，还要学会辨析，掌握构词法和拼写规则，这样既可有效扩大词汇量，又能提高阅读速度，正确把握语篇意思。基础语法方面，同学们不妨阅读一下高考考试大纲，附录中会明确语法的必考项目，如名词、形容词、副词、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等，都是高三学生必须复习、掌握和巩固的语法项目。复习时务必理清概念，并进行有效整理和归纳。每复习完一个语法项目后，不妨做一下自测题看看自己的掌握程度。
（二）听说读写，为提升能力提供保障
高三学生在巩固基础知识的同时，不要间断听、说、读、写训练。听力训练要有规律，安排要适量，而且必须“任务型”，听力内容务求语言地道、情景真实、长短适宜、难度适中、语速恰当。口语训练是增强语感的关键，可阅读后复述，可观察后描述，可畅谈感受，也可总结概括，语速可由慢而快，训练时不必特别拘泥语法，但要注意句子基本结构完整。阅读训练要注意选材，在体裁和题材上都要广泛，既要有时效性，又要有趣味性，既要难易适中，又要贴近生活，阅读时务求静心，确保专心，限时限量，自觉注意篇章结构，揣摩写作意图，又要学会从上下文推测词义，同时还要适时分析长句和难句，学会推理、判断、归纳、分析和总结，为高考阅读理解和任务型阅读奠定基础。写作方面要特别注意基本句型和写作基本要领，可模仿范文写作，也可选择话题描写，训练时要事先立好提纲，尽量使用多种句型，并有意识精心设置开头和结尾，尽量做到语言丰富，琅琅上口。
（三）查漏纠错，为提升能力保驾护航
语言最重要的在于它的精确性。而粗心往往是借口，也许是审题不仔细，也许是记得不牢固造成的。高三学生应该找出自己症结所在，用心复习基础知识，关注薄弱点，易错点，常错点，对常错的词汇拼写和语法知识要建立错题档案。并不断翻阅，提防重复出错。暑期中做检测题时，先要细心读题，防止顾头不顾尾，再细心分析，前后照应。但这里需要说明的是，有的时候语感往往能够有助于大家答题，因此太谨小慎微也会增加出错机会。毕竟，英语不是我们的母语，所以规定时间内完成规定任务也是关键。
其实，对于应试的技巧，我送给大家56字箴言。
挑挑捡捡背单词。
有的同学临近高考才发现很多单词没有背，既然没有时间都背，也就不要勉强自己。我们可以选择一些重点词汇加以背诵，例如常用的动词，形容词，副词等。特别对于写作中有可能遇到的词汇应该特别引起重视。 而一些抽象以及生僻的词，只要知道中文意思就可以了。
随时随地练听力。
不要拘泥于听力测试题。任何英语的视听材料都可以作为我们复习的好资料。只要难度适中，贴近生活即可。甚至每天听一首带歌词的英文歌曲，做做填词的练习，都会非常有帮助。只要有零碎时间，我们就可以放一些英文的资料，既可以放松自己的心情，又可以提高听力水平。
单选错题点带面。
单向选择题最忌讳的是搞题海战术。我们做了很多的模拟试题以及真题，但到后来会发现，单项的15个题无非就是考词语使用，语法知识以及情景对话这三项。只要我们掌握了基础知识，该记牢的记牢，容易混淆的多辨析就不会有太大的问题。 希望同学们能够结合自己做过的试题进行分析，看看自己的薄弱点在哪里，然后在进行有针对性的复习，达到事半功倍的效果。
完型语境是关键。
做完形最重要的是把自己置身于故事之中，可以是导演，也可以是故事中的主角。因为完形基本上都是一个西方背景下有意义的故事， 要求学生不仅能够准确辨析词汇，理解文章，兼顾文章上下文，更要重视人物的情感脉络，西方的文化，以及生活常识等方面的内容。只有掌握了文章要表达的意思，并准确选用最恰当的词汇，才有可能顺利地答题。
限时阅读思路宽，做题顺序不改变。
有很多同学考试紧张的其中一个原因就是觉得英语阅读的题量大，害怕做不完。实际上只要我们平时加强阅读的限时训练，就一定能在考试的时候从容答题。 在平时的阅读练习中，我们可以设定时间，35-40分钟，并且一做就是五篇阅读。如果时间到的时候还没有做完，不妨蒙一下答案。然后在从提高速度入手，高考要求同学的阅读速度达到每分钟70-80字，所以大家平时不妨做一些大学的速读练习。答题的时候，切不可拘泥于自己的小思维，一定要全面地考虑。特别是推理判断题，我们要避免过多地加入主管判断色彩，而是要多站在作者的角度想问题。
说到顺序，同学们问得最多的就是两个问题。一、考试中的题可否跳着做？我的回答是：“尽量不”。因为英语的试卷安排还是非常合理的，有听入手，然后是基础知识，接着加大阅读量，最后到文字的输出---写作。因此，我建议大家就按照出题的顺序来做，平时训练的时候也不要违背这个原则。这样，在考试的时候，我们就能做到心中有数，合理地安排时间了。二、阅读理解是应该先看题还是先看文章。回答：“依照情况而定。”其实两种做法各有好处。先看文章，对于大意掌握得比较好。而先看题则目的性更强，使得阅读更有针对性。另外，文章的体裁不一样，我们的答题顺序也可以做相依的调整。对于记叙文来说，最好是先看文章。而对于应用文，由于主要是信息类的内容，文章结构比较松散，建议先读题。
好词好句多储备，评分标准记心间。
有同学问，如果我的文章没有任何语法错误，所有的要点都写了，逻辑也很清晰，是不是就一定能够得一类文呢。答案是不一定。最终还是要看你的语言。仔细阅读写作评分标准，我们不难发现，各个档次中的措辞稍有区别，但最大的不用则是对于词语使用的规定。 如果同学们能有巧用考纲中地道的语言，并且句式丰富有变化，那么就一定会为自己的写作赢得更多的分数。
最后，我要提醒我们的学生。英语是高考的最后一门，所以希望大家到时候鞥够放下包袱，开动机器，全力以赴。中午稍微休息一下，起来后就要进入到英文的语境中，比如走在路上看到花非常漂亮，就可以用英文来形容一下，要让自己的想法是英文的，嘴里面说的话是英文的，如果感觉害羞可以在心里念，把路上看到的遇到的人都用英语来形容一下。进到考场后，你要安下心来，背一下原来的小文章，如果背不下来不要较劲，也可以想一下英文歌曲，或者是描述一下旁边的人，反正就是让自己踏实下来。做题时，不要急躁，也不要拖沓，要为自己留够写作的时间。注意卷面的工整，考出自己的最佳水平。
祝所有的考生梦想成真！
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&#183;一年一度紧张的高考复习备考，已经进入到了关键性的阶段。如何做到高效备考，有效备考，是大家关注的问题。高考优异成绩的取得，最忌盲目练习，只做不思；最忌以多取胜，练死拉倒。在高考复习备考中，我以为最紧要的是两个字：一曰巧，一曰思。巧，是化繁为简；思，是激活全篇。下面提供一些有关“巧”与“思”具体的复习备考建议。一、有关基础知识①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注&#183;很多考生高考压力来源于理综，同时很多考生平时理综成绩不稳定，高考对于这样的考生来讲，不确定的因素更大，就是这不确定的因素，很可能给学生造成很大的心理负担。加上理综这科总分300，无论是总体分值还是部分分值，都很大，例如一道选择题6分。就拿北京来说，如果考生错了两道选择就被扣掉12分，你少得这12分总分排名可能下降1200名，北京才有4万多名考生，那么对于高考大省来讲，排名的波动性更大。因此说在考试&#183;本文是考前注意事项。这些东西我们这几天看到了很多了，这些重复的也都很重要，晨雾就不再说了。晨雾说的三点是这几年体会的汇总提炼。减压高考[微博]临近了。眼看就是迫在眉睫了。要说考生没压力，谁也不信。但是心理紧张产生压力对高考十分不利。考生的压力有来自自身的，更多是来自外界环境，其中包括来自家长[微博]无意中“营造”的压力。家庭要有一个宽松和谐的气氛，孩子回来感&#183;1.认真填写本人信息(姓名、考试证号等)，字迹要清晰工整。2.监考教师粘贴在考生答题卡上的条形码是识别考生信息的主要依据，考生要认真核对条形码上打印的姓名、考试证号是否有误，保持条形码的整洁和完整，不要在条形码上面和周围随意涂写。3.作答客观题时，必须用2B铅笔按填涂示例填涂，修改答案时要用橡皮擦拭干净，但注意一定不要使答题卡破损。4.作答作图题时，必须用2B&#183;秘籍一：拿到试卷先做啥？拿到试卷首先要通读一遍，尽可能做到心中有数。一般规定，高考在发卷后五分钟之内不能答题，考生应先检查试题的名称、页码顺序有无错误，每一页卷面是否清晰、完整，同时一定要听清监考老师提出的要求及更正试题错误之处。接着将试题浏览一遍，了解试题结构、题型、分量，当读到熟悉而有把握的试题时，应暗示自己，这里可以得分，树立信心，切忌把注意力集中在吃力的试题上。秘籍二：争分&#183;1、三年非选择题《经济生活》考试的落点【2010年考题】运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决?(14分)参考答案：①提高技术水平和煤矿安全生产水平;实现规模经济;提高资源利用率;减少税费流失;促进产业结构调整和升级。②坚持市场原则，对资产作价进行科学评估;注重业务整合、强化安全生产管理。【2011年&#183;学生们在做英语阅读题的时候经常会问道：在阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，教师的回答是&习惯是人生伟大的指南&。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读习惯，在好的习惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。
　　通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前学生的阅读流程分为三&#183;第一部分诗歌的前言诗歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同学们的感觉就是，不知写什么不知怎么写，这里跟大家说一些方法与技巧。一、一眼把古典诗歌“罩住”一首诗给在我们眼前，不管是不是考试，我们首先做到的事，应该一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?应该“罩”的是&#183;一、我们要正视几个现实的问题：由于在一线教学，一年来分析了400多位学生的试卷。我们在试卷分析中，还有在实际教学中，看到了学生在数学这科的不足。以下所列举的问题，肯定不是一个学生会遇到，都会涉及到众多的学生。那么现实中学生们在数学这科上会遇到哪些问题？1.学生数学学科很脆弱，只要题目稍微加大一些难度，直接导致很多学&#183;从部分高职院校了解到，单考单招考生专业课考试报名工作已于近期陆续完成。相关院校招办负责人表示，专业课考试主要考查考生的专业素质和学习能力，现阶段考生不必刻意准备专业课考试，而要全力备考文化课。“计算机专业综合知识都包括什么内容，我现在要看哪些辅导教材？”“高考完就要参加专业课考试了，现在要不要开始复习啊？”“孩子中学阶段没接触
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