如何利用信息化手段破案在英语中开展教学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-14 18:54 标签： 现代信息化教学手段
（渠县渠江镇第一小学&&& 渠县&&& 635200）
&&&&&&& 我国的现代著名教育家叶圣陶先生对于学生的学习习惯教育的意义,有一句至理名言：&养成一种好的习惯可以受益终身。&英语不是我们的国语,学生学习英语没有长时间置身其中的语言环境，没有语词和事物有机结合的良好条件。学生能否学好英语，条件极为重要，很大程度上取决于学生是否养成了较好的学习习惯。良好的学习习惯是学好英语的一个重要因素，它能帮助学生找到良好的学习方法，找到学好英语的突破口，有助于良好学习品质的形成，达到小学英语教学事半功倍的效果。那么，如何培养良好的英语学习习惯呢？多年的小学英语教学中我运用信息化手段做过一些积极地探索。
&&& 一、运用信息化手段培养学生&听&的习惯
&&&&&&& 英语是一种国际通用语言，听是学习英语的基本形式。我们常常说要让学生多听，这不是一句简单的话，它包括要然学生在课堂上钻心听老师讲课，理解和掌握必要的语词等。为了更好地开展好现代英语教学，我们还应该有效地利用现代教育教学工具，如录音、录像的信息化资源，让学生集中注意听别人诵读、对话、回答问题和复述课文等。从中学习别人的语言表达方式、方法，语感、语调及其表情达意的能力。实践中我常常感到，有些学生在课堂上不愿听别人讲话与语言训练，只顾自己看书，该听不听，这是学习英语得不偿失的做法。因为在课堂上听别人讲话，听别人的英语表达，同学之间的英语水平相差不多，很容易取长补短。在听录音、看视频的过程中，不仅也是一种训练，同时也在也是鉴别自己学习是否正确的一种好方法。只有这样积极地参加课堂活动，在课堂上坚持训练，才能改进语音和语调、提高听力、增强语感与表达能力。同时，这种训练方式，能在同学们的相互交流中得到思维的不断训练，开阔学习思路。有条件的同学，课下还可以多看一些适合自己英语视频，听听英语歌曲，收听英语广播，看英语电视节目和英文电影等等，自主地提高自己的听力，校正英语发音，掌握有关语句等，在试听的结合中，提高自己的英语语感与表达能力，培养自己良好的英语学习的习惯。
二、运用信息化手段培养学生&说&的习惯
&&&&&&& 听和说，是学习任何一种语言的基础，只听不说，必将缺乏语言的交流能力；只说二不听，没有语言的交流基础，必定是胡说。为此，我们在教学中，必须将学生的听和说有机地结合起来，培养学生听说结合的综合能力。多说，就是要求课内外多讲英语。课堂是学用结合，提高口语能力的最佳环境。每位学生都要养成上课前认真准备、上课认真听讲的习惯，积极思考，踊跃发言，争取多练。课下准备功课的时候，同学之间也可以围绕课文口头互测，回答或复述课文。在日常生活中，凡能用英语讲的事情，尽量用英语讲。如与同学谈论家庭、朋友、天气、购物等。这样长期坚持下去，自己的口头表达能力就会得到迅速的提高。
三、运用信息化手段培养学生&读&的习惯
&&&&&&& 每天早晨大声朗读，熟读某些篇章，背诵某些段落，有利于学生学习单词的发音与拼写，熟悉句子结构，增强语感，培养学生的英语阅读能力。同时也是对学生学过内容的良好复习巩固。一般来说，学生读的内容可以是单词，也可以是重点短语、句子、小短文等课文内容，还可以选读配合课文的同步阅读材料，或经过改编的简易读物O等，总之要为学习与阅读服务，为培养良好的英语阅读习惯服务，要难易适当。一方面要促使学生养成大声朗读的习惯，积极背诵有意义的课文，精彩的语段和习惯用语，打好坚实的学习、使用英语的基础，培养自信心；另一方面要培养学生的默读习惯，要尽量用眼睛一次摄取一个意群，几个意群或整个句子。遇到生词，要学会利用上下文来猜测词义。只要不影响理解整句或整段的意思，就不要借助词典，要长期的定时定量阅读。
四、运用信息化手段培养学生&写&的习惯
&&&&&&& 写作是听、说、读的延伸，是学习英语的升华，是训练英语思维，复习英语知识，提高英语能力的最有效方法与途径。所谓写，就是除了每课的生词能够拼写，笔头作业必做以外，还要常常练习英语短文的缩写或改写，从中拓展学生的英语思维能力。有些背诵的段落不妨默写一遍，用亲身操作的方法感受英语，体验英语情感，这不妨也是培养多写的良好方式。同时也是检查自己词汇的拼写和标点符号的使用是否有误的一种有效方法。这里值得强调的是，对于老师布置的作业或作文要保质保量按时完成；为了提高书面表达能力，还要有效引导学生坚持写英文日记的良好习惯。
五、培养学生利用工具开展信息化自主学习的习惯
&&&&&&& 小学生在学习中遇到的问题，有不少能够通过查工具书或参考书来解决。到了小学中高年级，我们就应该教会学生查阅《英汉词典》、《汉英词典》等工具书的方法。查阅词典可以了解单词的读音、词性和用法，了解词语、语句的辨析、运用等。同时，我们还要让学生通过模拟的小学英语信息化学习环境，在小学英语的情感环境中学习英语的语言环境用法，通过多元的信息化学习方式开阔学生视野，不断积累新的知识，提高分析问题和解决问题的能力。比如，预习就是培养学生自学的重要途径之一。对新课内容预习后，学生带着问题有的放矢地听每一节课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些。复习是学习之母，科学有效地复习也是很重要的。学生在学习新知识、新内容的同时要有计划、有步骤地复习旧知识、旧内容。关键是&做好计划&和&坚持不懈&，但这个复习必须根据自己的实际情况和实际需要来计划安排。当然复习还包括整理课本知识，补充完善课堂笔记等。除此之外，还有许多良好的习惯：如书写习惯、勤于思考的习惯、写考后记的习惯等。
&&&&&&& 总之，具有良好的英语学习习惯的学生就不会觉得英语学习是一种负担，反而会认为这是一种乐趣，一种丰富的生活内容，从而进入&快乐学习、享受学习&的状态，学习效率就会倍增。
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3秒自动关闭窗口来源： 作者：郝丽丽;
浅谈信息化教学在英语课堂中的作用
利用教育信息化手段辅助英语课堂教学,能创设逼真的英语学习情境、丰富教学内容、营造浓厚的英语学习氛围,充分调动学生的学习积极性,优化课堂教学质量。一、创设逼真的英语学习情境,激发学生的学习热情教师是课堂教学的设计师,要为学生提供能够进行语言实践活动的自然情景和教学情景,使学生能在不同的场合灵活地运用所学语言进行交际。这就要求教师必须积极引导学生,使教学多样化、交际化,趣味化。教师可以利用现代信息技术进行辅助教学,为学生创设逼真的英语学习情景,提供更多的语言实践和交际机会,以激发学生的学习热情。二、多种感官同时参与学习活动,享受直观课堂在实际教学中,教师要尽可能地为学生多创设一些学习情景,让学生进行口语练习,而事实上单凭传统的教学手段很难达到预期效果,信息技术手段的出现弥补了英语教学中的这个短板,它将教学所需的音像、文字、图形等元素有机整合,直观呈现给学生,创设身临其境的英语学习情景,活跃课堂气氛,使学生的视觉、听觉等多感官共同参与英语学习,挖掘学生语言表达的潜力,促进英语听说能力提升。三、丰富教学内容,开阔学生视野,提高学生想象、创新能力和课堂教学效率互联网......(本文共计1页)
　　　　　　　
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