阅读，根本还要从娃娃抓起
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16:40　　责任编辑: 刘超
近日国家新闻出版广电总局称，全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划，目前已草拟《全民阅读促进条例》初稿，争取在今年年底形成较成熟方案提交国务院法制办。消息一出，立刻有网友调侃说：“以后不读书或读书少就是违法行为了。”这当然是玩笑话。这部以部门条例出现的法规所要规范的主要是政府及相关机构在全民阅读中的责任与义务，不太可能对个人的阅读行为做出规定阅读毕竟是个人的自由。
有观点认为，以立法的形式推进全民阅读既体现了政府对阅读问题的高度重视，也是世界通行做法，并举出美国的《卓越阅读法》、《不让一个孩子落后法案》，日本的《关于推进儿童读书活动的法律》，韩国的《读书振兴法》、《读书文化振兴法》等，证明“越是发达国家，越重视阅读问题”。此说固然不错，但立法与法律的实施效果是两回事。如果立法能解决阅读问题，阅读就不成其为问题了。就这些国外的有关阅读的法律而言，有两个问题似乎被有意无意地忽略了：第一，这些法案绝大多数是由教育部门提出的，其对策针对的也是该国教育现状；第二，这些法案大部分是针对儿童和青少年阅读问题的。正因如此，这些法案在实际执行中，由于有教育部门负责落实，有明确的工作对象，有可量化的指标作为评估标准，有资金保障，所以取得了一定成效。
人人皆知，阅读习惯必须从小培养，学校教育是培养孩子阅读习惯和阅读能力的首要途径。但在目前应试教育仍占主导地位的大背景下，老师和家长普遍视孩子看课外书为不务正业，学校教育不但不能培养阅读兴趣，反倒败坏了孩子对阅读的渴望。有多少孩子在毕业以后就不再看书？每年毕业季有多少初中高中学生以撕书作为发泄？如果《全民阅读促进条例》不能对教育领域的阅读做有针对性的规定，又如何保障从小培养阅读习惯能落到实处？显然，在现有的管理体制下，教育问题归教育部门主管。这就不能不让人对《条例》的实际效果打个问号了。
保障公民的阅读权利是政府的责任。实事求是地说，近些年从中央到地方，政府部门为推广全民阅读做了大量工作，至少在与阅读相关的基础设施的建设上是不遗余力的。目前全国基本实现县县有图书馆、村村有文化站，农家书屋也已实现全覆盖。在许多地方，现代化的阅览室里各种最新图书一应俱全，免费使用，但利用率并不高。基层文化设施里最受欢迎的是棋牌室、舞蹈室和健身房，常常人满为患、热闹非凡，而图书阅览室则普遍冷冷清清、门可罗雀。在北方某地的一座耗资550万元的现代化文化站里，我亲眼见到慈善机构捐赠的图书整包堆在地上尚未开封，偌大的阅览室里一个读者也没有。如果这些耗费巨资的文化惠民工程充分发挥作用，中国人的阅读率绝不会是现在的每年4本书。说到底，读不读书是个人的选择，如果阅读在生活的诸多选项中排名靠后，政府和社会再怎么提倡和鼓励，个人无动于衷，还是于事无补。在这种情况下，是否还要通过立法来强化政府的责任，就值得商榷了。
可以肯定，立法有助于解决阅读资源不足和分布不均衡的问题，但显然，解决中国的全民阅读问题不能仅靠一部条例。国内外的实践已经证明，提升成年人的阅读率极难，阅读只有从娃娃抓起才是根本之策。只有阅读成为一种习惯、一种生活方式、一种优先于其他选择的选择，阅读大国才会成为现实。
文章来源: 人民日报
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　　从战胜最顶尖的国际象棋选手到驾驶飞机，再到进行股票市场的交易，计算机在现代生活的各个领域无孔不入。自从AlphaGo战胜李世h以来，有人开始惊呼：“为机器主子服务做准备，现在开始学编程！”当然，也有人选了另外的一条路：我是不学了，还是让我的孩子学吧……
　　不过专家表示，尽管计算机无处不在，孩子们尚未对这项技术的理解和使用做足准备。为了不让孩子输在起跑线上，很多家长开始给孩子使用“学习编程”的应用程序和玩具。这些玩具按照适用年龄分类，从机器海龟到专为儿童设计的可视化编程语言，涵盖了多种类别。不过“可编程机器人”或《雪人游戏》，能把一个孩子培养成下一个艾伦&图灵或者斯蒂夫&乔布斯么？
　　从小开始学编程好吗？图片来源：
　　“编程玩具”有用吗？真的是“玩”吗？
　　华盛顿大学西雅图分校的计算机教育研究者安德鲁&柯（Andrew Ko）说，目前我们还没法确定这一点――这是因为针对这一主题的研究少得可怜，甚至少于对传统课堂外的研究。“我们对于计算机教学方法的认识还很不成熟”，柯说道。
　　研究人员认为，编程app和玩具不应取代用于传统童年活动的时间，无论是玩泥巴还是学习阅读。但另一方面，较早接触这些产品能培养孩子们的热情，这可能成为他们在未来从事计算机科学的动机。对大多数幼儿来说，他们需在掌握读、写能力后才能使用编程app和玩具。但这并不妨碍他们通过玩具学习编程最基础的结构单元，例如通过简单的按键就能对小海龟的运动进行编程。
　　到目前为止，我们还不清楚较早接触编程应用程序或玩具是否可以使这些孩子更聪慧，我们甚至不确定这能否帮助他们成为更优秀的编程者。“很多家长存在这样一个误区：如果我把所有的编程玩具交给孩子，他们就能成为编程天才，”舍娜&瓦迪亚纳谭（Sheena Vaidyanathan）说道，“但我并不认同这样的方法。对儿童来说，在泥巴地里玩耍与玩益智游戏同等重要。”
　　对大人来说是熊孩子的事情，其实是孩子在学习、发育的过程。
　　同样的，柯介绍道，一些研究认为将计算机科学带入课堂有利于培养学生将来的计算机技能，但目前没有证据表明在课外时间开小灶玩编程游戏能起到同样的效果，也没有某种编程玩具及app能保证使孩子成长为下一个本贾尼&斯特劳斯特卢普（Bjarne Stroustrup，C++的设计者）。
　　“一些人认为这些玩具能促进孩子们学习编程。这种观点并不错，不过它们能起到的帮助可能只是编程学习中最初的1%，”柯说道。
　　“这些编程玩具教给孩子们的并不是多么高深难懂的东西。通过这些玩具，孩子们意识到计算机科学并不可怕，他们能从学习中收获信心，”斯坦格拉斯解释到。尽管这些游戏和玩具能提升孩子们的学习动力，但柯强调，目前的研究无法为这种动力的持续性提供证据，因而这样的动力是否能延续到真正的计算机编程也就不得而知。
　　一种编程入门的“游戏”。和它类似的软件还有很多。图片来源：
　　孩子们用什么学编程？
　　几岁的孩子能“真正的编程”?
　　Code.org是一家旨在帮助更多人接触计算机科学的非盈利组织，其产品与市场部的副总艾丽丝&斯坦格拉斯（Alice Steinglass）介绍说，有很多以图像为主的编程游戏及app适合五岁及以上的儿童使用，例如可以让孩子们编写自己的故事和游戏的ScratchJr，用可视化语言教编程概念的The Foos，以及能在计算机游戏中学习编程的Lightbot。斯坦格拉斯补充到，“7岁及以上的儿童就可以使用简化的可视化编程语言，如Scratch、Tynker。”
　　柯介绍到，进入初中以后，孩子们的思维更加复杂，因而他们能够对其他人可能的行为建立预测模型。同样在这个年纪，他们能对较长段落编程的运行结果进行预估，这意味着他们有能力应对真正的编程语言。
　　“这个年纪的孩子已经具备了制作机器人的能力，比如制作一个警报器来检测淘气的弟弟有没有偷偷溜进自己的房间。”计算机科学教师，加州硅谷洛斯阿尔托斯学区小学及初中阶段的课程设计师舍娜&瓦迪亚纳谭（Sheena Vaidyanathan）说道。“孩子们也可以利用Arduino这样公开的免费程序，或是Raspberry Pi之类的袖珍计算机来制造自己的机器人和其它小型装置。他们甚至可能在这个阶段具备了应对真正的编程语言（例如Python和C语言）中基本原理的能力。”舍娜补充到。
　　你是在什么年纪学会Python的？图片来源：
　　早点接触编程，有好处吗？
　　较早地接触计算机科学对于女孩以及传统观念上的少数族裔尤其重要。根据国家科学基金会的数据，在2012年只有14%的计算机科学学士学位归属于女性，而这一数值在少数族裔中也不到20%。一些研究表明，较早地接触编程可以帮助缩小性别与族裔之间的差距。例如，一项由谷歌开展的研究发现，较早地接触计算机成为促使女生在大学专业选择时坚持学计算机的因素之一。
　　斯坦格拉斯描述了这样一个场景：在编程基础课上，当第一次接触计算机科学的学生发现他们的同学已经有数年做黑客入侵学校网络或是编写python语言的经验时，他们会感到十分恐慌。“这就像你参加一门汉语入门课程时，发现班里其他同学都是说汉语长大的，这会让你感觉很失落。”斯坦格拉斯说。
　　还有一个隐藏的问题是，编程课会成为新的“钢琴课”、“奥数课”吗？图片来源：poshtiger.co
　　大多数玩具的目的是让孩子们解决“开放性趣味问题”，并能够享受这种感觉。这些玩具的另一项作用在于，让孩子们在克服与机器人交流过程“挫败感”的过程里，收获勇气与毅力。柯与他的同事发现，勇气、坚持、逐渐成长的思维模式，或是对“通过练习就可以取得进步”的信仰，可能是成长为编程高手的关键素养。在今年五月的人机交互特别兴趣组会议上，这一成果将予以展示。
　　“从我们的研究中很容易看出，每个人都可以学习编程。编程并不是与生俱来的，也没有哪个基因会导致你成为geek。”柯总结到。更为重要的是，这些技能对孩子们的帮助不仅局限于计算机本身。“无论你学什么，无论是不是编程，你在学编程时的收获都能助你一臂之力。”舍娜说。（编辑：Jerrusalem）
　　一个AI
　　劝家长一句：孩子喜欢就多培育，不喜欢就让他们找喜欢的。犯不着为了遥远的社会竞争剥夺孩子自由快乐的童年，好像你们很能把握未来似的……
　　不信我给你们讲个故事：21世纪是______。
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智能硬件领域第一自媒体。日媒：中国家长为孩子前途着想 让孩子学编程
[摘要]计算机程序员吴佩开设编程课堂，帮助100多名家长将孩子引入编程领域。
参考消息网12月4日报道 外媒称，曾经是台湾大型电子器械代工企业富士康公司计算机程序员的吴佩(35岁)开始教她6岁的儿子学编程。她认为，随着数字化的推进，学习编程可以帮助孩子将来找到工作。吴佩目前在南京开设编程课堂，帮助100多名家长将孩子引入编程领域。据日本《富士产经商报》12月3日报道，牛津大学预测，未来将有一半的工作会被机器人和计算机替代。吴佩的工作迎合了希望自己孩子能在未来世界生存下来的家长们的愿望。中国各地都出现了类似的课程。雷诺·任(音)在北京教大约150名小学生使用“Scratch”这个由麻省理工学院媒体实验室开发的编程语言。米歇尔·孙(音)在香港开设的第一编程学院里，有大约2500名学生在这里学习编程。免费提供信息和课程的“中国少儿编程网”创始人说，“教下一代编程是一件应该提升到国家战略高度的事情，即使是在今天的中国，虽然从事程序开发的的群体在不断壮大，但我国对于编程精英的需求量仍然巨大”。报道称，中国的学前儿童处刚开始学算数和汉语的阶段。如何向他们介绍讲解编程的基本内容并不是件容易的事。吴佩为此思索了好几周才想出一种有效的办法。她先是让孩子们玩一种游戏。教孩子们在一个3×3的九宫格板上，用上、下、左、右四种方位来对某一个格子进行定位。孩子们熟悉之后，她便开始向孩子们介绍数字坐标系统，让孩子们用坐标来标识一个位置。当孩子们对坐标系统里的X轴和Y轴熟悉之后，吴佩又开始教孩子们玩一种Scratch上的飞机游戏。一旦孩子们被游戏吸引住了，她就鼓励孩子们自己来创造一些类似的游戏。吴佩说：“通常我们需要借助游戏的形式来让孩子们产生兴趣，然后再把需要学习的概念介绍给他们。”32岁的南京妈妈张敏燕(音)看到一个视频，讲的是一名美国儿童制作了App以便和朋友分享加拿大歌手贾斯汀·比伯(Justin Bieber)的事情。之后她鼓励五岁女儿去向吴佩学习编程。“这使我印象非常深刻。”张敏燕说，“我的孩子每天都在玩iPad。为什么不在这过程中给她一些指导，让她学一些东西？”她表示，别的国家的孩子在学习编程，她不希望她的孩子掉队。报道称，鼓励孩子学习编程能帮助中国提升科技价值链，使其成为一个软件和数字工具的创新者，而不只是零部件制造商、供应商。在将编程引入学校教育的问题上，中国已经落后于欧洲的16个国家和美国。“中国的学校有IT课程，有些也教授编程，但是和其他与学业成绩相关的课程相比，这些课程处于次要地位。”吴佩说，“他们没意识到，编程教育在未来将会非常重要。”北京私募企业“华创资本”的合伙人熊伟铭说：“很有可能你12岁的孩子就能创造一个价值100万美元的App。这项工作不需要你有硕士学历。至少要到21岁以后才能确认投资效果的教育系统风险大，也不合理。”然而，也有观点反对编程能够给孩子一个未来。马萨诸塞州巴布森学院IT管理教授汤姆·达文波特(Tom Davenport)说，随着自动化的推进，即使编程工作，大部分也会被计算机编程取代，“教几百万三岁孩子学习编程根本没有必要”。未来哪种职业需求最大是很难预测的。世界经济论坛9月称，2012年最热门的十大职业中，有9种在2003年的时候根本就不存在。吴佩说，她并不指望依靠编程就能让自己的孩子变得多成功。相反，她把编程看做孩子“表达自己的一种方式”。并且，她认为在今后的数十年，编程有可能成为全世界人们所必须的一种技能。吴佩说，“等孩子们长大了，要跟全世界人竞争，也许那时编程技能已经和英语技能一样普遍了”。(编译/张诚)
来源：腾讯视频
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还能输入140字计算机教育要从娃娃抓起 —— 教孩子学习编程的十种方式 - 推酷
计算机教育要从娃娃抓起 —— 教孩子学习编程的十种方式
我们很多人在生活中都有孩子（包括子女、侄子/侄女、外甥/外甥女），他们在生活中也许经常看到我们在从事编码工作，想要他们一起加入我们从事的工作中来吗？这里有十种方式教孩子们如何学习
1、迷宫游戏（Maze）
孩子们可以在不会阅读和写字以及对计算机技能一无所知的时候创建或解决迷宫。从某种意义上说，迷宫能够为孩子们掌握解决问题的技能打下坚实基础。当他们创建迷宫被别人解决，实际上等同于见证了自己的命令实时生效。
这一概念的简单入门就是纸牌游戏
，在这个游戏中你会拿到一副有方向的纸牌（左、右、直行、后退等），孩子们可以按顺序排列出一组方向，然后其他人（父母、爷爷奶奶、外公外婆等）进入玩游戏的房间，站好，按照孩子们排列出来的顺序改变方向。这样孩子们就可以观察大人执行他们下达的命令。
2、棋牌游戏（Board Games）
棋牌游戏是一个寓教于乐的好方法，这些棋牌游戏能够在没有电脑的情况下教孩子们学会基本的编程技能。
举个例子，
里面的一款棋牌游戏，可以教孩子学习基本的编程和计划，顺序推理以及解决问题的能力。
（4岁以上）
（8岁以上）
（8~12岁）
3、一小时编码
每天为孩子们指定一段时间学习新东西有助于帮助孩子养成制定计划和时间表的好习惯。
是一个非营利性组织，其宗旨就是让每个人更方便地了解和学习编程和计算机文化，在这个网站上，孩子们可以每天花一个小时独自或和搭档/老师一起编写自己的游戏和程序。
是一个提供互动练习、指导教程、有趣的创意工具以及猜谜游戏的在线资源站点。
（6岁以上）
（7岁以上）
（12岁以上）
孩子们可以编写的游戏和程序
（6岁以上）
（8岁以上）
（5~10岁）
4、创作动画和游戏
允许孩子们看自己创作的故事、游戏和动画可以让他们更加富有创意。
教育应用例如
给孩子们提供动画编程语言，让他们在学习制作动画的过程中培养创造性思考和系统性思维，以及与他人协同工作的能力。Scratch还提供参考卡片，你可以在上面打印事情的小技巧以便孩子们在制作过程中有据可依。
（8~16岁）
（8~16岁）
（10岁以上）
5、编写Web页面
对孩子们而言，让他们对自己所学之物感觉良好的最佳方式就是让他们用自己目前所学制作一些自己的东西，不管是使用某个教程还是从头开始，孩子们完全可以依靠自己的能力制作自己的web页面。
&—— HTML&CSS（8岁以上）
&—— HTML&CSS（13岁以上）
&—— HTML&CSS（13岁以上）
6、学习一门语言
当孩子们对编程的概念有所了解后，接下来要做的就是帮助他们学习一门语言， JavaScript、PHP、Ruby、Python和Java都是当前最流行的语言，在网上有很多地方可供孩子学习这些语言进行编码。
这样的公司通过为孩子提供图书馆、可以输入计算机运行的实际代码片段从而使得学习编程语言变得更加简单，订阅了Bitsbox后，孩子们还可以同时获取随附物品如书、玩具、贴纸等等。
从一个略微不同的角度来教孩子们学习HTML、CSS和JavaScript：给孩子们一张物理卡片，让事情变得有趣，让周围其他人其乐融融。
（6~12岁）
（7岁以上）
（所有的猫和某些人类！）
7、寻找他们感兴趣的东西
孩子们五花八门的兴趣编程都可以介入，不管是书、比赛、游戏还是课程、培训，总有一个东西是他感兴趣的。
（8~14岁）
（8岁以上）
游泳硬件进行编程可以将孩子们带到现实世界进行编程，孩子们可以通过Arduino构建
，通过Raspberry Pi（树莓派）构建
（8岁以上）
（7岁以上）
（10岁以上）
机器人提供了类似会编程的宠物的体验，孩子们将机器人按照他们所喜欢的方式拼装起来，启动它然后看着它活过来。不管他们喜欢类似
这样的还是对
更感兴趣，儿童友好的机器人保罗所有形状和尺寸。
（4岁以上）
（10岁以上）
（10岁以上）
巩固孩子所学知识的最佳方式之一就是让他们去教别人，Hour of Code对他们来说很有趣？现在他们可以
！他们喜欢和别人交谈吗？那么他们将会很享受在社区甚至某个会议上发表演讲！
（7岁以上）
11、更多资源
（HTML/CSS）
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