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教育管理原理简答题
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教育管理原理简答题
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教育管理原理
本站科目序号
孙锦涛主编
考试科目代码
辽宁大学出版社
教育管理原理
单项选择题
1.4页，217题
多项选择题
1.4页，221题
名词解释题
1.4页，154题
4.2页，259题
3.4页，7套
1页，227题
7页，227题
案例分析题
1.4页，9题
　　　　　　　　
教育管理原理
　　教育管理原理名词解释题目录
　　1.1．管理
　　1.2．教育管理
　　1.3．学校管理
　　1.4．教育行政
　　1.5．教育管理体制
　　1.6．教育管理机制
　　1.7．教育管理观念
　　1.8．教育管理的基本规律
　　1.9．教育管理学的著作体系
　　2.1．原理
　　2.2．教育管理原理
　　2.3．系统原理
　　2.4．人本原理
　　2.5．动态原理
　　2.6．效益原理
　　2.7．教育管理职能
　　2.8．监督型行政
　　2.9．指导型行政
　　2.10．“指导一监督”型行政
　　3.1．教育管理原则
　　3.2．方向性原则
　　3.3．科学性原则
　　3.4．规范性原则
　　3.5．教育管理方法
　　4.1．教育方针
　　4.2．教育政策
　　4.3．教育法规
　　4.4．教育法律
　　4.5．教育
　　4.6．教育行政执法
　　5.1．教育预测
　　5.2．预测
　　5.3．客观教育预测
　　5.4．定性教育预测
　　5.5．微观教育预测
　　5.6．规划
　　5.7．教育规划
　　6.1．教育体制
　　6.2．学校教育体制
　　6.3．教育管理体制
　　6.4．教育行政体制
　　6.5．学校管理体制
　　6.6．教育行政组织机构
　　7.1．教育人事行政
　　7.2．教育人事管理
　　7.3．教育人事行政原则
　　7.4．因事择人原则
　　7.5．任人唯贤原则
　　7.6．论功行赏的原则
　　7.7．合理流动原则
　　7.8．考核制度
　　7.9．用人制度
　　7.10．养才制度
　　7.11．培训制度
　　7.12．交流制度
　　7.13．辞职
　　7.14．辞退
　　7.15．退休制度
　　7.16．约束制度
　　7.17．回避制度
　　7.18．公务员纪律
　　7.19．保障制度
　　8.1．教育财务行政
　　8.2．预算
　　8.3．决算
　　8.4．会计制度
　　8.5．审计
　　8.6．教育经费
　　8.7．预算内资金
　　8.8．预算外资金
　　8.9．教育基本建设费
　　8.10．教育事业费
　　8.11．教育费附加
　　8.12．经济公开
　　9.1．教育行政信息
　　9.2．宏观教育行政信息
　　9.3．微观教育行政信息
　　9.4．中观教育行政信息
　　9.5．纵向沟通
　　9.6．横向沟通
　　9.7．树形沟通
　　9.8．星形沟通
　　9.9．轮形沟通
　　9.10．语义干扰
　　9.11．应用干扰
　　10.1．教育督导机构
　　10.2．教育评价
　　10.3．学校评价
　　10.4．教师评价
　　10.5．学生质量评价
　　10.6．教育评价模式
　　10.7．教育评价标准
　　10.8．教育评价方法
　　11.1．目标
　　11.2．管理目标
　　11.3．学校管理目标
　　11.4．目标管理
　　11.5．学校目标管理过程
　　11.6．目标考评
　　12.1．教师管理原则
　　12.2．教学管理
　　12.3．教学过程
　　12.4．教学业务管理
　　12.5．教学质量管理
　　12.6．思想教育方法
　　12.7．流动资产
　　12.8．固定资产
　　12.9．无形资产
　　12.10．对外投资
　　12.11．教学设备
　　12.12．专用基金
　　12.13．校园环境
　　12.14．校园文化设施
　　13.1．学校管理过程
　　13.2．学校管理的主体
　　13.3．学校管理的客体
　　13.4．管理客体中的“人”
　　13.5．管理客体中的“财”
　　13.6．管理客体中的“物”
　　13.7．管理客体中的“时空”
　　13.8．管理客体中的“信息”
　　13.9．学校管理的中介
　　13.10．学校管理过程的优化
　　13.11．系统
　　13.12．计划
　　13.13．戴明环
　　13.14．执行
　　13.15．指导
　　13.16．协调
　　13.17．激励
　　13.18．检查
　　13.19．总结
　　14.1．领导
　　14.2．教育领导
　　14.3．宏观教育的领导
　　14.4．教育领导班子结构
　　14.5．知识结构
　　14.6．专业结构
　　14.7．智能结构
　　14.8．个性结构
　　14.9．个性
　　14.10．年龄结构
　　14.11．素质
　　14.12．修养
　　14.13．教育咨询
　　14.14．综合咨询
　　14.15．专业咨询
　　14.16．管理咨询
　　14.17．情报咨询
　　14.18．教育决策
　　15.1．效率(管理学用语)
　　15.2．教育领导效率
　　15.3．教育领导效益
　　15.4．教育领导效能
　　名词解释题答案
　　1.1．管理：是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。
　　1.2．教育管理：是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
　　1.3．学校管理：是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校有限的资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。
　　1.4．教育行政：就是国家对教育的管理。
　　教育管理原理简答题目录
　　1.1．简述管理的属性与特点
　　1.2．简述教育管理的产生、特点及发展趋势
　　1.3．简述教育管理产生的标志及原因
　　1.4．简述作为一门学科和一门学科群的教育管理学的著作体系
　　1.5．简述作为一门学科和作为一门学科群的教育管理学的教材体系
　　1.6．简述西方教育管理学的理论源流
　　1.7．简述教育管理学的研究对象
　　1.8．简述我国教育管理学的产生与发展
　　1.9．简述当代教育管理学的发展趋势有哪些方面
　　1.10．简述教育管理研究基础的发展趋势
　　1.11．简述教育管理研究理论层次的发展趋势
　　2.1．什么是教育管理原理?它有哪些特征?
　　2.2．简述教育管理的系统原理有关内容要求
　　2.3．简述教育管理原理中人本原理和要求
　　2.4．简述教育管理原理中动态原理的内容及要求
　　2.5．简述教育管理原理中效益原理的内容及要求
　　2.6．简述教育管理职能及意义
　　2.7．简述当今世界主要国家教育管理职能的主要趋势是什么?
　　2.8．简述教育管理的职能有哪些类型?
　　2.9．简述教育管理的计划职能的主要内容
　　2.10．简述教育管理职能的法治职能的主要内容。
　　2.11．简述教育管理职能的监督职能的主要内容
　　2.12．简述教育管理的经营职能的主要内容
　　2.13．简述教育管理指导职能的主要内容
　　2.14．简述教育管理的服务职能的主要内容
　　2.15．简述当今世界主要国家教育管理职能的特点
　　2.16．简述中国教育管理的职能
　　3.1．什么是教育管理原则?意义何在?
　　3.2．什么是教育管理方法?有何特点?
　　3.3．简述教育管理的一般原则有哪些?
　　3.4．简述我国教育管理的基本方法是哪些?
　　3.5．筒述教育管理的方向性原则的内容
　　3.6．简述教育管理的科学性原则的内容
　　3.7．简述教育管理的规范性原则的内容
　　3.8．简述教育管理的综合性原则
　　3.9．简述教育管理的权变性原则
　　3.10．简述教育管理的有效性原则
　　3.11．简述教育管理的法治的方法
　　3.12．简述教育管理的预测规划的方法
　　3.13．简述教育管理的组织调度的方法
　　3.14．简述教育管理的经济的方法
　　3.15．简述教育管理的激励的方法
　　3.16．简述教育管理原则与教育管理原理的关系
　　3.17．简述贯彻教育管理的方向性原则应注意哪些问题
　　3.18．简述贯彻教育管理的科学性原则要做到什么
　　3.19．简述贯彻教育管理的权变性原则应注意什么
　　3.20．简述贯彻教育管理的有效性原则要做到哪些
　　4.1．简述教育方针的特点
　　4.2．简述我国教育方针的历史沿革
　　4.3．简述我国教育政策的具体表现形式
　　4.4．简述教育政策的类型、要素
　　4.5．简述教育政策制定的要求
　　4.6．简述制定教育政策的程序
　　4.7．简述教育政策的贯彻执行
　　4.8．简述教育法规的本质特征
　　4.9．简述构成教育法制的要素
　　4.10．简述教育法规的体系
　　4.11．简述教育法规在法律体系中的内容
　　4.12．教育行政执法有哪些特征?
　　4.13．简述教育行政执法的地位
　　4.14．简述教育行政执法的方式有哪些
　　4.15．教育行政执法的原则中合法性原则的内容和要求是什么
　　4.16．简述教育行政执法的越权无效原则内容和要求
　　4.17．简述教育行政执法的应急性原则内容和要求
　　4.18．简述教育行政执法的合理性原则内容和要求
　　5.1．教育预测的基本作用是什么
　　5.2．什么是延续性原理、相关性原理、相似性原理
　　5.3．教育预测有哪些基本的类型
　　5.4．简述教育专家个人预测法内容及特点
　　5.5．什么是教育专家协商预测法?特征是什么
　　5.6．什么是德尔菲预测法
　　5.7．什么是回归预测法?基本步骤是什么
　　5.8．什么是马尔柯夫预测法
　　5.9．教育预测的基本步骤有哪些
　　5.10．教育规划的特点有哪些
　　5.11．教育规划的分类有哪些种
　　5.12．系统动力学方法有哪些基本步骤
　　5.13．简答计划评审技术的含义和步骤
　　5.14．什么是数学规划法
　　5.15．教育规划的步骤有哪些
　　6.1．简述认识教育体制含义的理论意义
　　6.2．简述对教育机构改革有何要求
　　6.3．简述对教育规范的改革有什么要求
　　6.4．学校教育体制的改革有哪些要求
　　6.5．简述教育行政体制的改革有何要求
　　6.6．学校管理体制的改革有哪些要求
　　6.7．简述教育行政机关的文书管理的基本内容
　　6.8．简述教育行政机关的机关工作人员的工作管理的基本要求
　　7.1．简述教育人事行政与教育人事管理有何区别
　　7.2．简述教育人事行政的地位和作用
　　7.3．简述中央教育行政机构的人事业务的变化趋势
　　7.4．现阶段地方教育行政机构的人事行政业务范围包括哪些方面
　　7.5．教育人事行政应坚持哪些原则
　　7.6．简述因事择人原则的含义与贯彻要求
　　7.7．简述任人唯贤原则的含义和贯彻要求
　　7.8．简述论功行赏的含义和贯彻要求
　　7.9．简述合理流动原则的含义和贯彻要求
　　7.10．简述教育人事行政主要有哪些制度
　　7.11．简述实施考试录用制度的意义
　　7.12．简述用才制度建立的意义
　　7.13．简述培训的意义
　　8.1．什么是教育财务行政?基本内容是什么
　　8.2．简述教育财务行政的职能
　　8.3．简述预算制度的含义和内容
　　8.4．简述会计制度的含义和内容
　　8.5．简述决算制度的含义和内容
　　8.6．简述审计制度的含义及内容
　　8.7．简述国家教育经费执行情况监测制度的含义和内容
　　8.8．什么是教育经费及构成?教育经费
　　8.9．教育经费筹措的规则有哪些
　　8.10．简述国家教育财政拨款的含义及内容
　　8.11．简述征收教育费附加的含义及内容
　　8.12．简述学校勤工俭学和社会服务收入的含义及内容
　　8.13．简述企事业办学投资的含义及内容
　　8.14．简述集资办学的含义和内容
　　8.15．简述捐资助学的含义和内容
　　8.16．简述金融、信贷手段的运用的含义及内容
　　8.17．简述教育经费的管理原则
　　8.18．简述每种教育经费管理原则的主要内容
　　9.1．什么是教育行政信息?
　　9.2．简述教育行政信息对管理教育的作用是什么?
　　9.3．教育行政信息的类型有哪些?
　　9.4．简述教育行政信息的内容
　　9.5．简述教育行政信息的特征
　　9.6．简述教育行政信息与教育行政过程的关系
　　9.7．简述教育行政信息处理的程序
　　9.8．试述对教育行政信息处理的要求
　　9.9．教育行政信息沟通的意义是什么
　　9.10．简述教育行政信息沟通有哪些形式
　　9.11．简述教育行政信息沟通的具体途径有哪些?如何运用
　　9.12．简述如何提高教育行政信息沟通的有效性
　　9.13．简述保证教育行政信息的有效利用应注意的问题有哪些
　　9.14．简述教育行政信息的类型及内容
　　10.1．何谓教育督导?
　　10.2．简述教育督导的特点是什么?
　　10.3．简述教育督导监督职能的含义和意义
　　10.4．简述教育督导的评价职能的含义及意义
　　10.5．简述指导职能的含义和意义。
　　10.6．简述教育督导的反馈职能的含义及意义
　　10.7．简述教育督导的主要内容
　　10.8．我国教育督导机构行使职权范围如何规定
　　10.9．简述督学的任职条件
　　10.10．简述教育评价的选拔功能表现
　　10.11．简述教育评价的管理功能表现
　　10.12．简述教育评价的教育功能的表现
　　10.13．简述教育评价的对象与内容
　　10.14．简述学生质量评价的含义与主要内容
　　10.15．简述教育评价模式及其意义
　　10.16．简述教育评价的主要模式
　　10.17．试述教育评价标准的形式结构的内容
　　10.18．简述设计教育评价标准的原则有哪些
　　10.19．试述设计教育评价标准的程序
　　10.20．简述教育评价方法的选择
　　11.1．简述目标的含义有几种说法?定论是什么?
　　11.2．简述目标管理的基本程序
　　11.3．简述管理目标及其基本观点
　　11.4．简述管理目标的特性
　　11.5．简述学校管理目标的主要作用
　　11.6．简述学校管理目标中的导向作用及表现内容
　　11.7．简述学校管理目标激励作用的含义及主要表现
　　11.8．简述学校管理目标的控制作用的含义及需做好哪些工作
　　11.9．学校管理目标的类型如何划分
　　11.10．简述目标管理的主要特点
　　11.11．简述目标管理理论基础
　　11.12．简述学校目标管理过程
　　11.13．简述目标的制定的含义和注意事项及依据
　　11.14．简述制定学校管理目标的展开内容
　　11.15．简述学校管理目标的实施的含义和内容
　　11.16．简述学校管理目标的实施中的指导及内容
　　11.17．简述学校管理目标实施中的检查的意义和方法
　　11.18．简述学校管理目标的实施中控制的作用、基本过程和基本形式
　　11.19．简述学校管理目标的考评方法
　　12.1．简述教师的特点
　　12.2．简述教师管理的原则
　　12.3．简述教师管理的内容
　　12.4．简述学生管理工作的基本要求
　　12.5．简述教学管理工作的任务
　　12.6．简述教学工作的地位
　　12.7．简述教师教的过程管理要求
　　12.8．简述教学管理过程中学生的学的过程管理要求
　　12.9．简述教学业务管理的基本要求
　　12.10．简述提高教师的业务水平的内容
　　12.11．简述教学质量管理的基本要求
　　12.12．简述树立全面的教学质量管理观的内容
　　12.13．简述建立和健全教学质量管理制度的内容
　　12.14．简述学校德育管理的主要内容
　　12.15。简述德育管理的根本任务和基本任务
　　12.16．简述德育管理的组织及活动内容
　　12.17．简述德育管理的方法有哪些?
　　12.18．简述体育卫生工作管理的任务
　　12.19．简述体育工作管理的基本内容与方法
　　12.20．简述卫生工作管理的基本内容
　　12.21．简述体育卫生工作管理原则的要求
　　12.22．简述总务后勤工作的具体类型
　　12.23．简述学校财务工作的组织与管理
　　13.1．简述从不同角度来理解学校管理过程的含义
　　13.2。简述学校管理过程的含义和特点
　　13.3．简述学校管理过程的构成要素有哪些
　　13.4．简述如何做好学校管理过程的优化
　　13.5．简述学校管理过程的基本环节有哪些
　　13.6．简述计划的含义及特点
　　13.7。简述计划的制定步骤的意义和步骤
　　13.8．简述计划的种类
　　13.9．简述计划的内容
　　13.10．简述执行的含义
　　13.11．简述执行的作用是哪些
　　13.12．简述执行环节的主要内容
　　13.13．简述执行的主要内容中组织环节的地位和作用
　　13.14．简述执行中的指导环节的地位和作用
　　13.15．简述执行中协调环节的地位和要求
　　13.16。简述执行阶段中教育与激励的地位和要求
　　13.17．简述检查的含义和作用
　　13.18．简述检查的种类
　　13.19．简述检查的基本要求
　　13.20．简述总结的含义和意义
　　13.21．简述总结的重要作用
　　13.22．简述总结的种类
　　13.23．简述总结的基本要求
　　13.24．简述学校管理过程中四个环节的相互关系
　　14.1．什么是领导与教育领导
　　14.2．什么是教育领导班子结构?它包括哪些内容
　　14.3．简述领导干部素质
　　14.4．简述教育领导班子知识结构的主要内容和要求
　　14.5．简述教育领导班子专业结构的主要内容及要求
　　14.6．简述教育领导班子智能结构的内容及要求
　　14.7．简述教育领导班子的个性结构内容及要求
　　14.8．简述教育领导班子的年龄结构主要内容及要求
　　14.9．简述领导干部素质中科学知识素质的主要内容
　　14.10．简述领导干部政治思想品德方面素质的内容
　　14.11．简述领导干部组织管理活动的素质内容要
　　14.12．简述领导干部的修养及如何加强修养
　　14.13．简述教育咨询的含义、特性及种类
　　14.14．简述教育咨询的程序与方法
　　14.15．简述教育咨询机构与人员要求
　　14.16．简述教育决策的含义、特征
　　14.17．简述教育决策的类型和要素
　　14.18．简述教育决策的原则与程序
　　14.19．试述教育决策程序中确定目标的具体内容
　　14.20．试述教育决策程序中拟定方案如何进行
　　14.21．简述教育决策的程序中方案优选的具体内容
　　14.22．简述教育决策的程序中组织实施的步骤里在实施时应注意什么
　　14.23．简述领导艺术的含义及特征
　　14.24．简述教育领导艺术的基本问题
　　15.1．简述关于效率的不同说法的含义
　　15.2．何谓教育领导效率，高低如何确定
　　15.3．教育领导效率与其他有关方面的关系如何
　　15.4．简述教育领导效率的意义
　　15.5．简述对教育领导效率评价的必要性
　　15.6．简述对教育领导效率评价的可能性
　　15.7．简述教育领导效率评价的内容
　　15.8．简述教育行政效率的评价方法
　　15.9．简述教育领导效率评价的要求
　　15.10．简述影响教育领导效率的因素
　　15.11．简述提高教育领导效率的途径
　　15.12．简述教育领导效益的内容
　　15.13．简述评价教育领导效益要注意的问题
　　15.14．简述教育领导效能的含义及公式
　　15.15．简述教育领导效能评价的作用
　　15.16．简述提高教育领导效能的必要条件
　　简答题答案
　　1.1．简述管理的属性与特点。(1)管理的属性：①非政治性；②政治性。(2)管理的特点：①管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的；②管理都是对人、财、物、信息、时空的管理；③管理是一个计划、实施、检查、总结的过程；④每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。
　　1.2．简述教育管理的产生、特点及发展趋势。(1)产生：它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。(2)特点：①教育管理归根到底总是为一定的国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的；②教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联，相互依存的；③教育管理也是一种管理活动。(3)发展趋势：①民主化；②相对集权化；③科学化；④效率化。
　　教育管理原理论述题目录
　　1.1．谈谈你对教育管理现象和教育规律的看法
　　1.2．论述教育管理学的学科体系与教材体系的关系
　　1.3．论述当代教育管理学的发展趋势
　　2.1．谈谈如何应用人本原理来实现教育管理
　　2.2．论我国教育管理的职能
　　3.1．论述如何运用教育管理法治的方法来促进我国教育事业的发展
　　3.2．谈谈如何运用教育管理激励的方法来调动人的积极性
　　4.1．论述教育政策如何制定和贯彻落实
　　5.1．论述怎样运用教育预测的基本功能?
　　5.2．试述如何运用教育规划的特点搞好教育的规划
　　6.1．试对教育行政的含义进行理论分析
　　6.2．谈谈我国的教育规范为什么必须要进行改革
　　7.1．论任人唯贤的原则
　　7.2．试述实施考试录用制度的意义
　　8.1．论教育财务行政的职能
　　8.2．试述教育经费的构成
　　9.1．试述教育行政信息沟通的途径及种类、各自的特点和适用范围
　　9.2．试述你对教育行政信息有效利用的看法
　　10.1．试述如何对一所学校进行整体评价
　　10.2．试述教育督导的过程
　　11.1．论述管理目标的意义基本观点和特性
　　11.2．论述学校管理目标的作用
　　11.3．论述学校目标管理的全过程
　　12.1．试述教师管理的内容及原则
　　12.2．试述学生管理的内容及要求
　　12.3．试述教学管理的任务及主要内容
　　12.4．试述德育管理的组织方法
　　13.1．试述学校管理过程的特性的主要内容
　　13.2．试述计划的作用和步骤
　　13.3．试述总结的作用和要求
　　14.1．论述教育领导班子结构的具体内容及要求
　　14.2．试述教育领导干部素质的基本内容
　　14.3．试述教育决策程序的具体内容
　　15.1．论怎样提高教育领导效率
　　15.2．试述评价教育领导效益的内容和应注意的问题。
　　15.3．论怎样提高教育领导效能?
　　论述题答案
　　1.1．谈谈你对教育管理现象和教育规律的看法。(1)教育管理现象：①教育管理活动的现象；②教育管理体制的现象；③教育管理机制的现象；④教育管理观念的现象。(2)教育规律：教育管理的基本规律是指教育管理的现象互相联系、相互影响，由此构成教育管理的整体。包括：①教育管理活动的规律；②教育管理体制的规律；③教育管理机制的规律；④教育管理观念的规律。(3)教育管理学是通过研究教育管理的现象，从而揭示教育管理规律的科学。根据马克思列宁主义关于规律是事物内部一种稳定必然的联系的观点，所以我们在认识教育管理的规律的时候，就要首先分析教育管理现象中有哪些关系，在这些关系中哪些具有稳定的必然联系。把这些关系及其联系弄清楚了，就能找到教育管理的规律。(4)掌握教育管理基本规律，运用规律搞好教育管理。要搞好教育，必须把握以上四个方面规律之间的关系，不可顾此失彼，要按这些客观规律办事，教育管理才能收到良好的结果。
　　教育管理原理单项选择题
　　1.1．教育管理学产生于(B)。A．20世纪初B．19世纪末C．19世纪中期D．20世纪中期
　　1.2．教育管理属于(D)。A．工程管理B．行政管理C．企业管理D．公共事业管理
　　1.3．美国学者佩思在1875年出版的第一本著作是(D)。A．行政学，B．行政C．教育行政D．学校行政
　　1.4．下面不属于宏观的教育管理活动的是(C)。A．制定教育方针B．制定教育政策C．制定某校教学计划D．制定教育法规
　　1.5．学校理论主要研究内容是(A)。A．学科管理目标B．教育方针C．教育体制D．教育行政领导
　　1.6．下面属于教育行政学研究的对象是(B)。A．学校管理内容B．教育规划C．学科管理目标D．学校管理体制
　　1.7．19世纪末被誉为现代行政学的创始人是(A)。A．德国的施泰因B．美国的达顿C．美国的康伯D．美国的佩思
　　教育管理原理填空题
　　1.1.管理具有两重性，它是(非政治性)与(政治性)的统一。
　　1.2．管理的主体是指(管理者)。
　　1.3．管理的客体是(被管理者)。
　　1.4．教育管理的基本规律有(4)个。
　　1.5．教育管理活动从层次来说有(宏观)的教育管理活动和(中观)的教育管理活动和(微观)教育管理活动。
　　教育管理原理多项选择题
　　1.1．管理的含义可以理解的角度是(ABCD)。A．过程B．职能C．决策D．人E．现象
　　1.2．管理的属性具有(ADE)。A．两重性B．多重性C．单一性D．非政治性E．政治性
　　1.3．管理的特点是(ABCE)。A．具有目标性B．对资源合理配置C．计划实施、总结D．强制性E．主客体相互作用
　　1.4．教育管理活动一般分为(ABCD)。A．宏观的B．微观的C．教育行政D．学校管理E．社会化的
　　1.5．教育管理发展趋势表现在(ABCE)。A．民主化B．相对集中化C．科学化D．法治化E．效率化
　　教育管理原理案例分析题
　　（一）
　　日某报“读报词典卡”栏对“党的教育方针”作了解释，全文如下：
　　《党的教育方针》
　　党的教育方针在不同时期有不同的强调重点。社会主义改造基本完成后，l957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾问题》一文中指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”……
　　问题：请结合本章的内容，思考上面的解释是否正确。
　　答：(1)“词典卡”引文不准确。
　　①“词典卡”说，l958年9月，中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》提出“党的教育方针……”应为“党的教育工作方针……”漏了“工作”二字。
　　教育管理原理模拟试卷(一)
　　一、单项选择题(本大题共25小题。每小题1分，共25分。在每小题列出+的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)
　　1．我国教育管理学最早产生于【A】A．19世纪末20世纪初美国B．18世纪末19世纪初美国C．19世纪末美国D．20世纪中期美国
　　2．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的【C】A．《公立学校的行政》B．《科学管理原理》C．《学校行政上的人的关系论》D．《行政过程的本质》
　　3．学校管理目标展开要按照哪一原则建立学校管理目标体系【C】A．层层分解原则B．系统性原则C．整分合原则D．重次相结合的原则
　　4．我国于日颁布了【B】A．《职业教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《义务教育法》D．《教师法》
　　5．通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是【A】A．马尔柯夫预测法B．德尔菲预测法C．回归预测法D．教育专家个人预测法
　　模拟试卷(二)
　　模拟试卷(三)
　　模拟试卷(四)
　　模拟试卷(五)
　　模拟试卷(六)
　　模拟试卷(七)
　　教育管理原理《教育管理原理》目录
　　第一章教育管理学概述
　　第二章教育管理的原理与职能
　　第三章教育管理的一般原则与方法
　　第四章教育政策与教育法规
　　第五章教育预测与规划
　　第六章教育体制
　　第七章教育人事行政
　　第八章教育财务行政
　　第九章教育行政信息及其管理
　　第十章教育督导与教育评价
　　第十一章学校管理目标
　　第十二章学校管理内容
　　第十三章学校管理过程
　　第十四章教育领导
　　第十五章教育领导效能
　　教育管理原理考点串讲目录
　　1．管理的含义
　　2．教育管理的含义
　　3．管理的属性和特点
　　4．教育管理的产生
　　5．教育管理的特点
　　6．教育管理的发展趋势
　　7．教育管理现象的种类
　　8．教育管理规律的主要内容
　　9．教育管理学作为一门学科的著作体系和作为一门学科群的著作体系
　　10．教育管理学作为一门学科的教材体系和作为一门学科群的教材体系
　　11．教育管理学产生的标志
　　12．我国教育管理学产生的特点
　　13．教育管理学产生的原因
　　14．西方教育管理学的理论源流
　　15．当代教育管理学发展趋势的主要内容
　　16．教育管理原理的含义
　　17．教育管理基本原理的主要内容
　　18．教育管理原理的特征
　　19．教育管理职能的含义、类型
　　20．计划职能、法治职能、监督职能、经营职能、指导职能、服务职能的含义
　　21．教育管理职能的意义
　　22．我国教育管理职能的主要特点
　　23．教育管理原则的含义
　　24．每一种教育管理原则的含义
　　25．教育管理原则与教育管理原理的关系
　　26．贯彻每一种教育管理原则的基本要求
　　27．教育管理方法的含义
　　28．教育管理方法的特点
　　29．每一种教育管理方法的主要内容
　　30．教育方针的含义
　　31．教育政策的概念
　　32．教育方针的历史沿革、教育方针的特点
　　33．教育政策的类型及构成要素
　　34．教育政策的制定与贯彻
　　35．预测与预见的区别
　　36．教育预测的概念
　　37．教育预测的功能
　　38．教育预测的用途
　　39．延续性原理
　　40．相关性原理
　　41．相似性原理
　　42．宏观教育预测和微观教育预测
　　43．定性教育预测和定量教育预测
　　44．短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测
　　45．单一法教育预测和结合法教育预测
　　46．单对象教育预测和多对象教育预测
　　47．教育专家个人预测法和教育专家协商预测法
　　48．德尔菲预测法
　　49．回归预测法
　　50．马尔柯夫预测法
　　51．各种教育预测法的特点
　　52．德尔菲预测法、回归预测法的步骤
　　53．教育预测的一般步骤
　　54．明确预测目的的作用
　　55．数据资料的完整性、有效性和正确性
　　56．分析和报告预测成果的内容
　　57．规划
　　58．教育规划
　　59．教育规划的作用
　　60．教育规划的系统性、预见性、客观性
　　61．国家教育规划
　　62．地区教育规划
　　63．学校教育规划
　　64．依据教育层次、类型的规划分类
　　65．依据时间长短的规划分类
　　66．依据范围不同的规划分类
　　67．系统动力学方法
　　68．计划评审技术
　　69．系统动力学方法用于制定教育规划的步骤
　　70．运用计划评审技术的步骤
　　71．数学规划法的含义和类型
　　72．教育规划的基本步骤
　　73．搜集和研究规划素材的方法
　　74．拟定规划方案和撰写初稿的内容
　　75．教育体制的含义
　　76．教育体制含义的理论分析
　　77．认识教育体制含义的意义
　　78．教育机构的种类
　　79．教育规范的种类
　　80．教育机构改革的基本内容
　　81．教育规范改革的基本内容
　　82．学校教育体制的含义
　　83．教育管理体制的含义
　　84．教育行政体制的含义
　　85．学校管理体制的含义
　　86．教育管理体制改革的基本内容
　　87．教育行政机构的含义
　　88．教育行政机关管理的含义
　　89．空间管理、环境管理、文书管理、机关人员的工作管理的含义
　　90．教育人事行政的含义
　　91．教育人事管理与教育人事行政的区别
　　92．教育人事行政原则的种类
　　93．因事择人原则的含义、贯彻要求
　　94．任人唯贤原则的含义、贯彻要求
　　95．论功行赏原则的含义、贯彻要求
　　96．合理流动原则的含义、贯彻要求
　　97．考试录用的标准、原则
　　98．考试录用的程序
　　99．报考人员的资格条件
　　100．实施考试录用制度的意义
　　101．考核的内容和重点
　　102．考核成绩的等次
　　103．奖惩的条件和种类
　　104．升职的条件
　　105．建立用才制度的意义
　　106．培训的类型
　　107．交流的形式
　　108．工资制度的内容
　　109．保险的种类
　　110．辞职的含义
　　111．辞退的含义
　　112．退休的含义
　　113．国家公务员的义务
　　114．国家公务员的纪律
　　115．回避的种类
　　116．公务员的权利
　　117．申诉和控告权利的内容
　　118．教育财务行政的内容
　　119．各种教育财务行政职能的内容
　　120．国家教育经费执行情况监测的主要内容
　　121．教育经费的含义
　　122．教育经费的构成
　　123．各渠道筹措教育经费的主要内容
　　124．教育经费管理原则的主要内容
　　125．教育行政信息的含义
　　126．教育行政信息的类型、内容、特征
　　127．教育行政信息与教育行政过程的关系
　　128．教育行政信息处理的程序
　　129．教育行政信息处理的要求
　　130．教育行政信息的沟通形式及途径
　　131．教育行政信息沟通的意义
　　132．教育行政信息有效利用的基本要求
　　133．教育督导的含义
　　134．教育督导的特点
　　135．对地方政府教育工作的督导的内容要点
　　136．对“普九”、“扫盲”县的评估验收的主要内容
　　137．对普通中小学校督导评估的内容要点
　　138．教育督导的基本形式
　　139．教育督导机构的含义及四级教育督导组织机构
　　140．督学人员的配备和督导队伍的建设的原则
　　141．督学任职的基本条件
　　142．教育督导过程三阶段
　　143．教育督导过程各阶段的具体工作
　　144．教育督导原则的贯彻要求
　　145．教育评价的含义
　　146．选拔功能、管理功能和教育功能的含义
　　147．选拔功能的表现
　　148．管理功能的表现
　　149．教育功能的表现
　　150．方向性原则、发展性原则、客观性原则和有效性原则的含义
　　151．学校评价的含义
　　152．教师评价的含义
　　153．学生质量评价的含义和主要内容
　　154．教育评价模式的含义
　　155．教育评价的主要模式
　　156．行为目标模式的含义
　　157．教育评价的环节
　　158．教育评价过程的六个步骤和三个阶段
　　159．教育评价标准的含义
　　160．教育评价标准的内容结构
　　161．教育评价方法的含义
　　162．观察法、访谈法、问卷法和测验法的含义
　　163．教育评价方法的选择
　　164．管理目标的含义
　　165．学校管理目标的含义、学校管理目标的类型
　　166．学校管理目标的作用
　　167．目标管理的含义
　　168．目标管理的特点和理论基础
　　169．学校目标管理过程的基本环节
　　170．学校目标管理过程各环节的基本内容
　　171．教师管理原则的种类及基本要求
　　172．教师的特点
　　173．学生管理的主要内容
　　174．学生管理工作的基本要求
　　175．教学管理的任务
　　176．教学工作的地位
　　177．教师教的过程管理的要求
　　178．教学业务管理的基本要求
　　179．制定学校教学业务管理计划的内容
　　180．教学质量管理的基本要求
　　181．学校德育管理的概念
　　182．学校德育管理的主要内容
　　183．学校德育管理的根本任务和具体任务
　　184．学校道德教育组织的内容
　　185．德育管理的方法
　　186．学校体育管理、学校卫生管理的含义
　　187．体育卫生工作管理的任务
　　188．体育工作管理的基本内容
　　189．卫生工作管理的基本内容
　　190．体育卫生工作管理原则的种类
　　191．学校总务后勤工作的任务
　　192．总务后勤工作的内容
　　193．中小学校财务管理工作内容
　　194．如何提高总务后勤职工的素质
　　195．学校管理过程的特性
　　196．学校管理过程的构成要素
　　197．学校管理过程优化的主要内容
　　198．计划的含义、种类和内容
　　199．计划的作用、计划制定的步骤
　　200．执行的含义、执行环节的主要内容
　　201．执行的作用
　　202．检查的含义及种类
　　203．检查的作用及基本要求
　　204．总结的含义及种类
　　205．总结的作用及基本要求
　　206．教育领导的含义
　　207．领导的含义
　　208．教育领导班子结构的主要内容和领导千部素质的主要内容
　　209．教育咨询的含义、教育行政咨询的程序、教育咨询的方法、教育咨询的机构、教育咨询的人员要求
　　210．教育咨询的特性
　　211．教育决策的含义
　　212．教育决策的特性、教育决策的原则、教育决策的程序
　　213．教育行政领导艺术的含义
　　214．教育领导艺术的特征
　　215．领导者的“三技”和“七艺”
　　216．领导者的“三技”和“七艺”的主要内容
　　217．教育领导效率的含义
　　218．教育领导效率的意义
　　219．教育领导效率评价的内容
　　220．教育领导效率评价的必要性和可行性
　　221．教育领导效率评价的方法和要求
　　222．影响教育领导效率的因素
　　223．提高教育领导效率的途径
　　224．教育领导效益的含义
　　225．教育领导效益的内容
　　226．教育领导效能
　　227．教育领导效能评价的作用和提高教育领导效能的必要条件
　　第一编总论
　　第一章教育管理学概述
　　第一节管理与教育管理
　　1．管理的含义
　　【答】研究管理的含义，既要注意管理中人的因素，也要注意管理中的其他因素；既要注意管理的职能，也要注意管理的目标和过程。管理就是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。
　　2．教育管理的含义
　　【答】管理包括工程管理、行政管理、企业管理、公共事业管理等。教育管理则属于管理中公共事业管理的一种。教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。这种教育管理活动一般分为宏观的教育管理(教育行政)和微观的教育管理(学校管理)两方面。
关于本自考资料的几点说明
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