我在做数学题的极限时很困惑你永远不知道道什么时候能将条

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我做数学时有不会做的题,想不出来就喜欢上网查过程,看懂了也会了,第二天上课老师讲时被提问了我也能答出思路,但再做题仍然有很多想不出来的题目,我不知道这种方法适不适合学数学,我做的时候确实想了很久,有一点题能自己想出来,可大多数还是良久未果。很着急我是不是真的脑子不太好?很多看看正确过程我也会做,可尤其是考试时又着急时间也来不及脑子里像浆糊一样根本想不到,求助我应该怎么样锻炼我的脑子?
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高中生的话就多做题
你这个问题其实很好解决很多事情你不是说看了 就知道了,而且数学的关键就是 你要多做练习懂吗? 你说要锻炼脑子我觉得完全没有必要也没有太多的精力、通常情况下每个人的智商都是差不多的你只要
把一些练习的题目还有高考卷子拿出来做多做练习很快就发现自己的数学提高非常快 没有捷径的。你要知道数学一定要多做多练习 多做题目 把 考卷做错的拿出来自己做一遍不要看看的结果你往往觉得很简单可是其实作了才知道这个题...
做题时不要看解析,包括网上,想不出来就放一放,一会再想,想的时候要找出题目所考的知识点,可以翻翻书,看看例题,归纳解题要点步骤。
建议多看看教材,书上的东西你可能会觉得很简单,不屑一顾,但是这是最基础的,一点点啃过去,打好基础最重要,这样看到题目就会有思路框架了,至于百度过程,看答案,我觉得没什么,不过看完了不要管答案,再做一遍,不懂的知识点就去翻翻课本或者资料,效果很赞,而且有毅力的话可以自己整理一些易错易忘的题型,多看看就懂了,还是那句话,基础最重要,你把教材看三遍,不说全部会做,碰到题目肯定有思路,这是我们老师的原话...
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学好数学掌握解题思路很重要我们先说说“解题思路”是什么?经常有同学问我,我会反问他“你怎么想的”,他说不知道。甚至有的时候同学把题做对了,我问“为什么这么做”,他也不知道。所谓的解题思路,就是学生在解题过程中每一步操作的“依据”。比方“因为看见了一个条件,想起了一个定理,但是还差一个条件,于是去尝试证明一个相等关系”如此……老师的主要任务是讲解“解题思路”。我常说“教师≠答案”,如果老师只是出一道题然后把答案给学生念一念或者自己解一遍题,是没有意义的,学生不会有收获。学生听老师讲解比自己看答案多收获的就是这道题为什么这么想,为什么这么做,为什么不那么做?我们常常有这样的经验,一道平面几何题不会做,一看到辅助线就会了。聪明的同学一定不满足于此时把答案做出来,而是更要深入研究“为什么”这么做辅助线,理由是什么。我曾经遇见一个学生,她学校的老师告诉她“不要问为什么,做得多了自然就会了”。做一个不满足的学生,一定要多问老师这道题“为什么”这么做,不要怕老师烦,这是老师的责任。自己做题时的“解题思路”怎么得到?遇见难题不会做,很大程度上是因为你没研究过以前的题你是怎么做出来的。同学总结数学题一般就分两种,一种“一看就会”,一种“怎么看都不会”。问题就出在这里。当我们遇见“一看就会”的题目的时候,一定要好好反思自己“看”的过程,先注意到了什么条件,想到了什么信息,做了哪些尝试,然后根据什么把题目解出来的。只有研究总结了自己以前做对的题目,获得了“经验”,才能在遇见难题的时候调动自己的智慧去使用“经验”。我在课上常常出一道简单题,大家纷纷表示不屑,我问大家怎么做到的,大家都说“显然”,这时候我会问学生,如果不让你说“显然”,你能给出什么理由。从这时候开始,学生才会反思和总结自己的思考过程,并且提炼出一些“思路”。数学“解题思路”并不神秘,多思考总结自己做过的题,不成就问你们的老师,慢慢积累经验就是了,你一定做得到。
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说的很对呀
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