高中数学核心素养背景下的“知識应用课”教学设计
高中数学概念课教学设计的原则与实践
按照“四性”整体架构主题教学
我为高考设计题目(有关圆的向量模取值范围问題的命题)
利用变式教学提高学生数学核心素养的几点思考
“问题”驱动在高三数学复习课教学中的实施与运用
解析几何与向量几何相遇
拓展教材整体设计,从“知”到“识”
GeoGebra环境下基于问题链的数学问题解决
对2018年全国高中数学联赛福建省赛区预赛试题的再探究
线性交替的雙数列通项问题揭秘
一道课本习题的探究与思考
一道质检试题的研发历程触发的高三数学复习思考
编制一道均值不等式的试题之源泉
让学苼先知是发展自主能力的关键
HPM视角下高中数学教材研究--以2007年版和2019年版人教A版教材为例
由1到0 化“巧”为“拙”—教材中一道习题引发的思考
探究一道解析几何自主招生试题
当凸函数相遇定积分——三道试题的共同命题背景探析
【摘要】:正多年以来,《数学通訊》一直得到广大作者的关心和支持,你们提供的优秀稿源是期刊的生存之本,我刊由衷地感谢.由于来稿较多,编辑部人力有限,无法对稿件的处悝情况一一回复作者.为了方便作者查询稿件的审查情况,我们在《数学通讯》网站(网址:)首页左侧设置了稿件查询系统,稿件查询系统的使用方法详见网站首页"投稿须知".已经确定录用的稿件,我们将在网
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