如何指导学生答好政治试题(中考政治答题技巧)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
如何指导学生答好政治试题(中考政治答题技巧)
阅读已结束，下载本文需要
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理
还剩6页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢资源篮中还没有资源，赶紧挑选吧！
2016年中考思想品德复习备考策略
扫一扫手机阅读更方便
预览已结束，查看全部内容需要下载哦~
面临即将来临的6月份底的思想品德科中考,学生存在种种的考前困惑和疑虑,做好考前指导和策略的分析,将起到非常明显的教学和学习效果。
审核人：政治王新才
来源学校：
扫一扫手机阅读更方便热门关键字：
从中考走向谈教师如何提高自身素质[免费]
从中考走向谈如何提高自身素质中考采用闭、开卷结合的考试方法，较好地体现了素质教育的要求，突出了对学生创新能力和实践能力的培养，注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。理论与实际相结合，是中考政治的最大特点，也是中考政治的考试方向。中考政治试题的开卷比例逐渐加大，最后达到全开卷，这一发展趋势是不会改变的。纵观佛山市近几年的中考情况，成绩好的并不多，题目稍难些，成绩就大幅下降。原因是多方面的，但也暴露了教学中存在的一些问题。几年的教学实践，使我深感到，开卷考试实际上是在考老师，是对教师综合素质的一种考察。教师素质的高低，决定了教师是否能抓住考试的方向，决定了教师对学生的指导是否得力。因此，笔者认为，根据政治学科的特点，提高教师的自身素质，是提高政治科中考成绩的有效途径。在初中诸学科中，对政治教师的素质要求是比较高的。综合起来，我认为，高素质的政治教师应当是一个理论水平比较高的人；历史知识比较丰富的人；文学素养比较深厚的人；社会责任感比较强的人；思维比较活跃的人。一、扎实的理论功底，能提高教师驾驭教材的能力，敏锐地捕捉社会热点理论联系实际，是中学政治科教学的基本原则，也是中考政治科命题的重要原则。用学过的理论知识来分析解答社会的热点问题，一直是中考政治的命题要求，这就要求教师必须具备扎实的理论基础。教师对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和&三个代表&重要思想这些基本的理论不能停留在表层面的理解，而要吃透其精髓，深刻领会其内涵，这样才能融会贯通，运用自如。对马列主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理应该熟练地掌握。理论知识不扎实，又怎能胜任中学的政治教学呢？笔者在教学中对此感悟较深。政治理论知识是我们能上好思想政治课的源泉。初三政治教材中有二条重要的理论，一是邓小平同志提出的社会主义本质的理论，二是江泽民同志提出的&三个代表&重要思想。这二个观点可以用来分析许多的社会热点问题，例如重视解决&三农&问题，西部大开发问题、城镇职工的再就业问题、重视教育问题、、实施科教兴国和人才强国战略等，都可以运用这些观点去分析。如果教师对此类理论理解不透，是无法指导学生答题的。把时事作为政治考试的命题材料，是中考政治的特点。提高自己的理论水平，才能敏锐地捕捉到时事与课本知识的结合点，从而提高备考效益。二、丰富的历史知识能使课堂教学更加血肉丰满人类社会的发展史，就是一部人类文明进步的历史。初三政治课涉及到许多历史知识，其范围包括中国古代史、中国近代史、中国现代史和世界历史等。如中国历史上的太平天国运动，百日维新，秋收起义；世界历史上的贩卖黑奴、工业革命，第一、二次世界大战等。(转载请注明:阿Q范文网)许多当今复杂的国际关系都可以找到它的历史渊源。没有丰富的历史知识作铺垫，又怎能将课本的来龙去脉讲清楚呢？我们对历史知识的了解不能停滞在表层面的历史知识上，而应清楚历史事件中的政治、经济原因，这样才给把课上的内容充实、生动活泼。人类社会的历史就是一部生产力与生产关系相互作用的历史，围绕生产力与生产关系的矛盾所发生的一系列政治历史事件教师都要熟悉，并能熟练地运用到课堂教学当中去。因此，政治学科的这个特点要求政治教师必须要具备较丰富的历史知识。我们在工作当中也要善于学习，及时补充缺漏的历史知识。三、深厚的文学素养能增加政治课教学的文化品味政治课教师普遍认为政治课难上，学生们也大多数认为政治课枯燥无味，每到上政治课便昏昏入睡。因为政治课的教学内容与语文课不同，决定了政治课的趣味性要差一些。尤其是一些政治理论、概念，如物质、意识、世界观、规律、矛盾、社会主义本质、&三个代表&思想等，是比较抽象的、不容易懂的。能否将抽象的内容讲清楚，取决于教师的口头表达能力。教师如果具备了一定的文学素养，就能调动多种表达方式和修辞方法，将复杂的问题简单化，将抽象的问题具体化，这就要求教师会不会通过举例子、打比方去讲清楚课文内容了。文学素养深的教师一定能将政治课上的生动活泼、春意盎然。所以政治学科的教学内容也要求教师具备一定的文学素养，我们不仅要吃透教材，而更主要的是如何将课向学生讲明白，让学生能听得懂。这就要考虑你怎么去上这节课了。中考政治开卷考试的特点，也要求教师具备扎实的文字表达能力，否则无法去指导学生。我们在工作之余，也要去阅读一些世界文学名著，提高自己的文学修养。试想，教师授课时的言谈之中透出浓厚的文化素养，就能提高政治课的文化品味，政治课怎么会没有魅力？四、增强社会责任感，才能促使教师关注社会、关注民生，准确把握中考命题方向理论与实际相结合是中学政治课教学的基本原则，因为政治学科本身最重要的教学目的是引导学生关注社会、关注生活、关心时事，关心祖国的前途和命运增强社会责任感。为此，无论是中考还是高考，其命题的一个重要原则就是积极反映国内外形势中的重点和热点问题，要有一定的时代性和思想性，要与时俱进。政治教师作为政治学科教学的组织者和实施者，必然要求政治教师是一个社会责任感比较强的人。政治教师都不关心时事，对国家大事漠不关心，又怎能提高政治教学的实效性？因此，教师要养成勤看报、勤看电视新闻、勤听广播的好习惯，对国内外的重大事件要密切关注。对党和国家的重要会议的文件要细心研读，把握其精神实质，并将时事内容渗透到课堂教学当中，日积月累，形成习惯，从而培养学生养成关心时事的好习惯，这样才能有效地提高教学成绩。五、知识、情感丰富，思维活跃能提高思想政治工作的实效性思想政治课具有德育教育与心理健康教育的功能，思想政治课作为学校德育工作的主渠道，其地位是其他学科所不能取代的。因此，政治教师作为学校德育工作的骨干承担了对学生进行思想教育的主要任务，这就要求政治教师应该是一个知识很渊博的人，情感很丰富的人，思维很活跃的人，责任感很强的人。否则，怎样来对学生进行思想教育呢？教师必须要与时俱进，不断把握时代的特点，不断探索思想政治工作的新方法，将课堂教学与课外活动结合起来，与学生进行充分的交流，用自己丰富的知识，真挚的感情去打动学生，这样才能把学校德育工作做得更好。随着新课标的实施，教改的不断深入，对政治教师的素质要求也不断提高，我们只有不断加强理论知识的学习，丰富知识，开拓视野，不断提高自己的文学素养和历史素养，增强社会责任感，才能胜任中学政治科的教学工作。面对中考不尽人意的成绩，我们不要怨天尤人，而要反思自己，作为教师，你准备好了吗？
[] [] [标签:
用户名：密&&&码：验证码：
大家正在看什么？中考政治教学反思
我的图书馆
中考政治教学反思
中考政治教学反思——
2011年政治中考质量分析及复习阶段的工作总结
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一、&基本情况&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 14 FONT-FAMILY: 仿宋_GB年的中考工作已经顺利结束，面对我校中考取得的辉煌成绩，作为中考政治学科的教师对于政治学科目前的满分成绩倍感遗憾，感觉和全体政治组教师的付出相差甚远。政治满分人数为19人，从满分率来看是三年来人数最少的一次。从平均分和及格率方面看，还是令人满意的。
1. 命题的指导思想
有利于培养学生的创新精神和实践能力，同时仍然注重基础知识的考察，促进学生灵活、主动地学习。
2.& 试卷形式的新变化
今年中考思想品德学科满分仍然60分，选择题13道，非选择题5道。选择题前3道是时事政治，非选择题每一大题的题目基本上都按七、八、九三个年级的顺序排列，整卷按由浅入深的顺序排列，材料题仍然是一时事作为背景材料如“十二五规划”。
与去年相比，今年题型的变化主要表现在：
（1）、七年级知识点以表格形式出现。
（2）、&关于民族问题以一道大的材料题形式出现，问题设计的结合材料，但答案非常基础。
（3）、&最后一道题有一个小问增加了难度，而且是我们人教版教材里没有出现的问题，在浏览题中有过类似但问法有所变化的题。
&4开放性题目略有增加，占7分，试题设计贴近学生的生活实际，材料短小、新颖，符合学生身心特点，答案不唯一，不搞单一的采点给分，鼓励创新，给学生以充分发挥的余地。
（5）、&试卷文字量减少。
二、命题的特点及导向意图
与往年相比，今年政治学科的命题具有以下特点：
(1)、 重视思想教育，提高德育的针对性和实效性。在题目的取材上，能注意选取有关遵纪守法、尊重他人、团结协作、艰苦奋斗、祖国的进步等方面的生动事例作为素材，既有正面的教育引导，又有反面的教训和思考，对学生进行有针对性的教育。如第4、5、6、8、9、10、15题是对学生进行法制教育；第13、18题是对学生进行国情教育；第17题是对学生进行维护民族团结教育。通过以上试题的设计，引导学生关注社会、关注科学、关注人生、关心生活，促进他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
(2)、本次命题既重视对基本知识、基本技能、基本应用的考查，又重视能力立意命题；既重视联系社会实际，又重视联系学生生活实际；既重视考查学生运用所学知识和技能分析、解决问题的能力，又重视学生主动探索和应用的能力，激发学生的创新精神，有利于学生思维的自由发挥。（如第15题的（1）、（2）和18题的（1）等）
(3)相对本校学生学习实际，本次命题难度偏难，要求学生有一定的分析，总结问题的能力，综合能力要求较高。
(4) 注重学生的独立思考能力和创新精神的培养。在命题设计上加大了开放题的力度，选材开放，设问开放，答案开放，有利于教师克服“题海战术，死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向，努力搞活课堂教学，也有利于学生彻底摆脱“读死书”、“死读书”的陈旧学习模式，使理论和实际紧密结合，学以致用。
三、政治复习阶段的工作安排总结
通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势得出九年级在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”:
第一轮复习:形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习九年级全一册已经复习完毕。下一阶段重点是复习八年级下册的知识，大约需要6周时间&。主要用题是《大决战》。并穿插信息题。
&这一阶段我们选择合适的复习方法:根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。
第二轮复习:专题复习和综合复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。
在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。主要用题是《中考复习指导》、《竟赢》、《大决战》、《文曲星》，中间穿插信息题。
第三轮复习:全真模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。我们需要结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。主要用题是《中考复习指导》、《大决战》、《文曲星》，中间穿插信息题。
首先,精心&设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
四、经验与不足
政治的学科特点是理论性时政性强，中考试题灵活多变，对学生的综合运用能力要求高。今年的试题题型比较新，问法较灵活，难度较高。另外还有1分题超出教材范围，课程标准也没有要求。九年教材讲到我国以经济建设为中心，把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。而此次试题问“解决民生问题的根本途径是什么？”根本途径的提法在前几年的老教材中有过，现版教材根本没有，给学生造成很大困扰。但这道题我们在单元复习和总复习中都做了讲解，在后期浏览题中也做了讲解，并将正确答案写在资料上，因为课标没有要求，没将该提法重点记到书上。是此次满点较少的原因之一。从这点可以看出，今后应重点培养学生的能力，中考不可能把所有的题都练到，但学生分析问题的能力上去了，才能以不变应万变。
另外，在课堂教学方面，我感觉还有以下不足：
（1）学生的展示与反馈中对个别典型问题缺乏深入的分析。
（2）展示时书中的细节知识在教学中挖掘和强调的不够。
（3）对尖子生的学法指导只局限于较难的问题，现在发现基础知识他们同样需要学习指导。
（4）对于作业中出现的典型问题欠缺深入的面批、面改。
（5）上课中对差生照顾的不到位，预习展示时没有考虑到他们的接受能力。
（6）个别学生容易混淆的概念在课堂中强调的不够
五、几点建议
1、切实搞活课堂教学。
中考政治的开卷考试形式，要求政治教学必须始终把理论联系实际放在首位。学习知识的目的在于运用。课堂教学要改变重知识、轻技能，重学习、轻运用的状况，在课堂教学的新颖性、趣味性、综合性、开放性、应用性上下工夫。只有把课堂教学搞活了，学生的学习才能生动活泼，才能更有利于学生的智力发展和能力提高。
2、相信重视《复习指导》，用好用活《复习指导》。
《复习指导》不仅是我们复习迎考的重要依据，也是命题工作的指南针。要把《复习指导》用好用活，不仅要准确全面地理解和把握《复习指导》规定的基本要求，而且要充分重视其中的题例及样卷的训练，尤其要搞好变题训练。
3、重视基础，提高能力。
基础知识的教学必须夯实。命题中的基础知识考查仍占较多分值。要加强对学生理论联系实际能力和综合能力的培养。命题以时政、社会热点为背景材料或载体的题目占试卷的主体，命题还突出了学科间的知识渗透，要注意培养学生知识迁移、综合运用能力。　　要加强学生审题、解题能力的培养。　
4、每节课坚持复习提问和课堂小结，提高学生对教材的熟悉程度，使学生成竹在胸。
5、让学生尽早接触中考题型。在单元练得过程中，将历年中考题穿插在平时的的课堂训练中，由学生做，分析中考题型特点，答题方法，教师讲解题技巧，而教师的讲解要有针对性，并总结历年中考题的考点规律，使学生心中有数，以免学生怯场，有利于学生应试能力的培养。
6、知识复习考点化。教材复习按课程标准要求分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识，并及时巩固。
7、因材施教，分层次辅导学生。最后两个月，要盯住尖子生，争取每次考试面批面改，及时指出其阶段学习的不足，帮助其改正。抓住中等生，尤其是压线指标生，课上多提问多关注，课下多指导。尽量带差生，多鼓励，及时表扬，让他们少掉队。
8、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高。我们组的张敏、徐桂莲老师无论在课件的制作、习题的精选方面都做了很多工作，每天中午自习最早看到的都是张敏老师的身影，虽然这次满分率较低，但整体分数都不低，每个班58分以上都占有很大比重，这和政治组教师的努力是分不开的。
8、最重要的一条是一定要端正学生的学习态度，引导他们认识到开卷考试的难度，并在最后两个月中加强训练一直坚持到最后，让学生形成一个记忆趋势，并带到考场上去，发挥自己的最好水平。
总之，希望我们九年备课组的经验和建议能给其他老师带来借鉴，我们也会在这次中考中继续总结经验教训，并在下一步的教学中不断地改进，争取有更大的突破。
中考政治考试非选择题答题技巧与方法
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&通钢二中& 于莉
通过对九年级下学期的几次月考的质量分析，我们发现学生普遍在非选择题上丢了大量的分数，这和学生不会答题，没有正确的答题方法有着一定的关系。
让学生掌握相应的答题技巧是提高学生学习能力和应试能力的重要方式。正如“授人以鱼，不如授人以渔。”结合几年的初三教学经验，共同探讨解题方法和技巧。初中思品的题型大致分为选择题和非选择题两大类。其中非选择题大致包括漫画题、图表题、材料分析题。每一类都有自己的答题步骤和答题要求。现就这次考试学生丢分比较多的非选择题说一下答题方法和技巧。
一、漫画题。
解答漫画题的“四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张。我们在审漫画题时，还应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考，再去联系课本知识，这样才能全面、准确领会漫画的寓意，为正确答题打好基础。
三、图表题。图表题的思维程序：
1、看标题、注释，明内容；2、比较不同，找特征、差距；3、结合教材知识或原理作答。
四、材料分析题。材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。材料分析题因其容量大，角度灵活多变，对学生来说，稍有难度，不同类型的分析说明题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，考生会迎刃而解。具体的大家可以按以下步骤解答，今天提出来与大家交流。
1、先看问题。把握问题最重要，命题的意图、指向、要求均在设问中，考生通过仔细阅读设问，抓住设问中的关键，再带着问题去阅读材料，这样既可以节约时间，又可以提高阅读材料的效率。
2、读材料。考生根据问题，有些问题能直接作答，就不必读材料；有些问题需略读材料，就粗读；有些问题，需认真研读材料，考生就需认真审读；一些考题中材料多，文字长、信息量大、层次结构复杂，考生在考场上不科学阅读，往往会耗费大量时间，甚至读几遍，也把握不住材料的含义和命题所提供的观点，所以，考生根据设问有的放矢，效果极佳，事半功倍。
3、回归教材找依据。即考生从记忆中搜索那些与设问相关的课本理论知识，选定该问题、材料与课本第几单元第几课的基本概念、基本原理、基本观点或时事政策有关联。考生则可用有关联的知识点解答问题。
& 4 、紧扣题意做解答。考生在答题时，一要注意把握答题角度，抓住中心和关键，一般来说，先答书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有时候，题目的答案就在材料中，只要把语言重新组织一下就行了。二要体现辩证思想，要全面、准确、发展地看问题并组织答案（最好先在稿纸上粗略的列出提纲，组织答案，再上试卷），作答时要有条理（即答案尽量条理化），切忌点少面窄。三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，通过材料推导、印证观点。考生要多问自己几个“是什么”“为什么会这样”、“该怎么做”，这样可以把题目答的更全面，确保万无一失。四要看分数答题，一般几分题就尽量答几条，切忌角度重复。
俗话说得好：“无根不实”。要答好思想品德试题，必须建立在对教材知识充分掌握的基础之上。相信只要基础扎实了，并结合这些方法和步骤，一定能解答好思想品德试题。
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&
喜欢该文的人也喜欢