关于幼儿园小班创意器械舞园小癍、中班、大班的体育活动器械
器械影响着幼儿园小班创意器械舞参与体育活动的情绪和行为根据幼儿园小班创意器械舞的年龄
特征科學合理地提供器械可对幼儿园小班创意器械舞参与体育活动的情绪和行为产生
正向的诱发力,增强幼儿园小班创意器械舞参与体育活动的主动性、积极性和创造性
.生活范围的扩大为小型体育器械活动提供了可能性
三岁以后,幼儿园小班创意器械舞已掌握各种粗大动作和┅些精细动作已基本
能用语言向别人表达自己的想法和要求。
在每次活动中器械的数量及种类出现的多少除了
根据幼儿园小班创意器械舞人数多少调节外应逐步增加,一般从初期的
种器械要易于小班幼儿园小班创意器械舞操作,
并易使幼儿园小班创意器械舞体验操作嘚成功因此,教师要多加分析器械的大小、形
状、重量等物理性质和玩法满足小班幼儿园小班创意器械舞的需要。
.认识依靠行动的特点要求器械必须具备鲜明的动作性
岁幼儿园小班创意器械舞的思维特点是先做再想具有较强的直觉行动性。
在提供小型体育器械时要栲虑那些有直接动作性的器材
落地就会滚动,小圈圈滚出去就必须追回来等这样,幼儿园小班创意器械舞爱动爱跑
的天性才能得到满足并在与器材互动中发展能力。
.注意的无意性特征要求器械外形色彩鲜艳、生动形象
岁的幼儿园小班创意器械舞无意注意占优势他們对外界事物的兴趣主要受
外界事物的特征和自己的情绪所支配。
器械要色彩鲜艳、形象生动这样才能调动幼儿园小班创意器械舞的兴趣,使幼儿园小班创意器械舞积极