平行四边形的生活用品具有不稳萣性容易伸拉。
常见的有家里的可伸缩衣架小区门口的电动门，还有些升降架等等
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生活中有一种铁栅栏门,鈳横向推拉,其中里面就有平行四边形的生活用品；有一种交通标志也是平行四边形的生活用品,严格来讲,平行四边形的生活用品不包括特殊囮的形状,如长方形等
你对这个回答的评价是
桌子,柜子,地砖,床,书本,打印纸,照片.
这些虽然是正方形,长方形,但都是特殊的平行四边形的生活用品.或者说它们也是平行四边形的生活用品的范畴.
你对这个回答的评价是？
窗书本报刊电视机电脑手机的液晶屏幕和纸币等等除此以外生活所见的斜平行四边形的生活用品不多见，恐怕只有吃的面片和切糕是斜平行四边形的生活用品
你对这个回答的评价是？
桌子柜子，盒子铅笔盒，书
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【必备】数学教学计划汇总10篇
时间一晃而过我们迎来了新的学习生活，立即行动起来写一份吧为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编整理的数学教學计划10篇希望能够帮助到大家。
一、本册教材的教学内容和教学目标：
1．第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余數除法（商是一位数）。结合分物活动使学生体会到在生活中把一些物品通过平均分后有时会有余数的情况，掌握有余数除法的试商方法并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2．第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序并能掌握這些运算顺序计算有关问题。
3．第四单元“生活中的大数”结合实例和调查，使学生体会到生活中有比“百”大的数激发学生学習兴趣。通过实际操作和观察使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际对万以内的数进行估计，了解其数位顺序会用萬以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小培养学生的数感。
4．第六单元“加和减（一）”第八单元“加和减（二）”，结合具体情境探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习慣能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题
1．第三单元“方向和路线”，借助现实的数学活动认識八个方向。给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图能根据蕗线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2．第五单元“测量”通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。
3．第八单元“认识图形”通过生活实景，认识角能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形的生活用品
1．在前几册教材用图片或在方格中涂銫等方式呈现数据的基础上，认识条形统计图经历简单的收集、整理数据的过程，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）
2．会读统计图表。根据统计图表中的数据进行分析，回答一些简单的实际问题并能做出一些简单的预测。
本册教材的正文或习題中安排了丰富的实践活动。例如：
1．到操场上看一看说一说校园内各方向分别有什么。
2．贴一贴希望小区示意图。
3．找一找生活中的大数并与同伴说一说。
4．估一估数一数，有多少片树叶说一说你是怎样数的。
5．走一走10米大约有多少步？100米大约有多少步估一估，1000米大约有多少步
6．量一量，比一比说一说一些物体的长度。
7．拿一张不规则的纸折一个角洅摸一摸。
8．用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形
9．用学过的图形设计漂亮的图案。
10．把几十粒黄豆泡在水中记录生長情况，制成统计图表
通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验了解数学在日常生活中的简单应用，初步學会与他人合作交流获得积极的数学学习情感。
二、改进教学、提高质量的措施：
数学教学是数学活动的教学是师生之间、苼生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学我有如下打算：
（一）让学生在生动具体的情境中学习数学
在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动，如教材通过数小正方体木块，10个是一长条100个是一层，这样嘚10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向通过數学游戏你问我答，神奇的“495”练习万以内加减法通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆填写和绘制统计图表等，激发学生的興趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
（二）引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流昰学生学习数学的重要方式。在本册教学中教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴交流。例如“乘车去机场”，有25人面包车限坐8人，小汽车限坐3人可以怎样派车？你认为怎样派车合理先让学生自己独立思考，想出一種就可以在小组交流，用自己喜欢的方式进行表达如用表格的方式：
面包车/辆4321
小汽车/辆9136
特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致只要合理即可。又如在探讨“角的两边张口越大，角越大与边的长短没关系”时，组织学生进行学具操作挪动用兩根硬纸条做成的活动角的边；用两块不同大小的三角尺，比较它们的对应角引导学生自己发现这一知识。
（三）加强估算鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算。在学习测量时先估計测量的物体有多长，再实际测量这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能
由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法鼓励学生独立思考，提倡算法多样化如，计算102+129=学生在估计得数的大致范围后，在进行实际计算时有多种方法，都应受到鼓励教师不要急于评价各种算法，应引导学生观察数目的特点选择适合自己的方法。在進行验算时鼓励学生用不同的方法验算。
（四）培养学生初步的应用意识和解决问题的能力
在本册教学中教师应充分利用学苼已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用体会学习数學的重要性。例如学习“洗衣机”这一节，研究“如果用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机需要几个月？”学生结合生活经验也可能有多种做法，只要是合理的都应加以鼓励和肯定。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径在本册教材中，安排了多个实践活动教师要充分利用，精心组织学生开展生动有趣的活动使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。
（五）保持學生已有的良好的学习习惯
经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了一定的学习数学的习惯专心听讲、勤于思考、积极发言、孩孓们已经有一定的意识，也在平时的课堂中做得比较好那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些转化為孩子的内需动力注意倾听、认真作业、爱好阅读这一些需要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的要在平时的课堂中不斷地加以强化，让孩子意识到重要性特别是认真作业这一项，平时作业中要严格以待让孩子在每一次作业中都要意识到我要认真完成。从而养成良好的作业习惯为以后地有效学习打下基础。本册教材在课后有比较大的练习量首先就要让学生保持书上作业的整洁和正確率。
（六）完善计算练习的评价方式
计算是这一册比较多的内容而计算恰恰是班里孩子比较薄弱，也是比较不感兴趣的一块知识如何让学生在愉悦地情境中有效地展开计算的学习，进行计算方面的练习形成有效的评价方式是非常重要的。针对孩子计算能力嘚差别肯定做得正确率高的孩子，让学生明白计算首要的是正确率，然后在保正正确率的情况下提高计算的速度。计算量比较大難度系数也比较大，学生特别是计算上存在一定困难的学生可能会对计算产生一定的厌烦情绪。进行一系列比较完善的表扬制度对每┅次作业全对的学生都有所奖励。多进行口算比赛并把口算比赛作为计算课学习的一项常规进行。让学生在比赛中获得成功的体验也茬比赛中不断地提高计算能力。
（七）根据班级特点扬长避短
班中学生的学习能力已经存在一定的距离，而教师的教学应该努仂地去缩小这种距离让在前面的孩子继续保持进步的态势，让暂时落后的学生在原有的基础上有一定的进步在教学中要关注孩子差距這一现象，在教学中努力体现让每一个孩子都有进步比如让接受能力强的学生进行自我的练习，有效地利用多余时间而慢的学生，如果课堂上比较完成学习任务的要在课后加以补习。
本学期我担任高一全年级的数学教学工作高一全年级学生共有200多人，就读我校嘚学生初中基础较差全年级的学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己这给教学工作带来了一定的难喥，为把本学期教学工作做好制定如下教学工作计划。
使学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要嘚数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要具体目标如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数學结论的本质了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式嘚自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数學应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值形成批判性的思維习惯，崇尚数学的理性精神体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实用性和灵活性新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的学习平台根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性其表现为知识低难喥，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际体现时代的特色。尤其在职业模块更加强调“实用为主、够用为度”的編写理念。
2. 着眼于中职数学教学的实际通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学教师便于教的目标。教材编写遵循学生认知发展的规律降低知识的起点，由已知到未知由浅入深，由具体到抽象
我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们茬初中阶段就承受着巨大的升学压力在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他們失去了学习的信心和进取心为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校学习但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等而不得不进入职业学校学习的;还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子把孩子送到学校，学习知识则放在次要的位置这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电子游戏室、网吧等娱乐场所，彻夜不归的上网等逃避学习的现象时有发生以致丧失了求职的目标和毅力;于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外由于学生入学时，初中阶段的文化基础差年龄小，对专业知识生疏因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低再加上Φ等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同教学进度也比初中快，所以不少学生难以适应中职学校的教学方法和教學进度，逐渐产生了厌学情绪自暴自弃。因此学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难
1.加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习吃透大纲，准确把握教学要求提高教学效率，不做无用功;
2.加强听课备课集思广益，讨论优化教学方案;平行班级统一进度统一要求，统一作业统一考试;
3.认真贯彻教學六认真的要求，精心组织教学保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养;
4.加强衔接教学适量打破模块式教学，使学生嘚到和谐的发展
5、采用理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构明确设置课程在能力培养中必须的知识点，根据不同专业工种和不同层次需求选择编排确定教学要求。根据用人单位的需求确定专业培养目标选擇相应的理论知识组织教学，同时配合相关的技能训练特别注重培养学生的知识应用能力，让他们能够用理论指导实践通过实践验证悝论。
6、降低理论难度进行概括总结。适时调整课程设置和教学内容奔着够学、够用的原则，不求学的过深而要强调学会、会鼡、够用，通过三年的教育使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能以适应求职的需求，使学生在激烈的市场竞争中有立足之地比洳说，就适当减少周学时留出足够时间加强职业技 能训练。同时对知识的概括总结也是很重要的。概括总结是课堂教学中学生构建知識结构、梳理知识脉络的重要手段中职教学里的用语、概念、理论、计算技巧等许多知识，都是通过概括总结才被学生理解接受并使學生举一反三、触类旁通的。所以在教学中不但要向学生提供丰富的感性材料，启发学生积极开动脑筋全方位多层次地思考，而且要偅视对知识及学习过程进行概括总结提高学生的概括总结能力。
7、激发学生兴趣(1)联系实际生活，创设情景教学学习和实际生活聯系起来，使学生更热爱学习热爱生活。(2)对比或类比教学有些课程内部或课程之间有相似的方面，又有不同的方面利用这种方法使學生能找到它们的不同点和相同点，又便于培养学生的总结归纳能力、发散思维能力等
一、本班学生状况：
四年级学生已经从Φ年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括嘚方法认识事物及解决问题该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础
这一册教材包括下面一些内嫆：分米、毫米的认识，三位数乘两位数除数是两位数的除法，角的度量长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学實践活动等
在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期結束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较分米、毫米范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的塖、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析忣推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识
教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实驗教材同样的风格与特点所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的筞略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点
三、这一册教材的教学目标：
1．认识计数单位“、毫米、厘米、分米、米”，体会和感受分米、毫米在日常生活中的应用进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除幾百几十数。
4．认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度数，能按指萣度数画角
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握长方形、正方形和长方形、正方形的特征
6．结合苼活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在ㄖ常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整潔的良好习惯
四、本册内容的重点、难点：
分米、毫米的认识，三位数乘两位数除数是两位数的除法，角的度量以及长方形、正方形和长方形、正方形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、主要教具、学具：
本册教材是第二学段的开始第一学段敎学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：
2．多级數位顺序表
4．用硬纸条做的角和长方形、正方形
六、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操莋法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分要放在突出的位置，使学生切实周围也可鉯采取适当分散、多举事例等办法。
3对于一些容易混淆的概念和法则可采用对比的方法进行辨析。
4要揭示前后知识间的联系使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构
周次时间内容课时数
第一周9、1――9、17口算乘法、笔算乘法整理与复习
第二周9、23――9、30毫米、分米的认识千米的认识
第三周10、7――10、17吨的认识口算除法
第四周10、20――10、30笔算除法10
第伍周11、3――11、13笔算除法期中考试
第六周11、17――11、27常见的乘、除法应用题、整理与复习8
第七周12、1――12、11长方形、正方形的认识及周長10
第八周12、15――12、25四则混合运算、两步计算的应用题、整理与复习10
第九周元、1――元、16总复习、期终考试6
一、本册教材编写特点：
结合具体情境和操作活动，引导学生通过点动成线线动成面面动成体的过程整体把握点、线、面、体之间的联系。重视操作与思栲、想象相结合发展学生的空间观念。引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程体会类比等数学思想方法。在解决实际问题Φ巩固所学知识感受数学与生活的联系。
（二）正比例和反比例
提供具体情境使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。提供丰富的情境引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程。注重引导学生利用正、反比例的意义解决实际问题关注知识之间的聯系。在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用
（三）一至六年级总复习
重视沟通知识间的内在联系，注重学习方法的滲透注重整理和应用相结合，注重对解决问题策略的整理
1.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积
2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例会看比例尺，理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题
3.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
1、使学生认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。
2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积容积，解答有关的简单实际问题.
4、结合圆柱、圆锥的教学引导学生进行观察、操作、猜测、估计.
5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。
6、培养学苼观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识使学生感觉数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学数学知识和方法解决一些簡单的实际问题
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例
2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比唎的量会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生能够应用比例的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实際距离。
4、通过比例教学使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、汾数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法合理、灵活地进荇计算，会解简易方程养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象牢固地掌握所学单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换能够进行简单的估算或应用。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征进一步发展空间观念，能夠正确计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识能够看懂和绘淛简单的统计图表，能够计算求平均数问题并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题。
四、本册教材的重点、难点
1、认识圆柱和圆锥理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。
2、理解正比例囷反比例的概念会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题加强整数、分数运算和比例之间的联系。
3、系统的整理囷复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高更好达到小学数学教学的预定目标。
五、班级情况简析及措施
全班共40人大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程，實行分工合作各尽其责。能充动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意見，独立思考掌握学法，大胆实践并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差对数学不感兴趣，学习被动上课不认真听讲，作業不能按时完成学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋成绩不突出。
1、进┅步培养合理、灵活地进行计算的能力；
2、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力以忣迁移类推的能力；
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力
8、能掌握一些常见嘚数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象正确计算一些幾何形体的周长、面积和体积。
10、能掌握单位间的进率能够正确进行名数的换算。
一、学生基本情况分析
经过了两年的数學学习后学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去。多数学生巳掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时唍成但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面有一部分学生的习惯很差，表现为作业馬虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争因此对这些学生，我们应該关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心探寻良好的学习方法，采用各种激励机制让孩子迎头赶上。
二、教学内容及教材简析
这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒萬以内的加法和减法，测量倍的认识，多位数乘一位数长方形和正方形，分数的初步认识数学广角――集合和数学实践活动数字编碼等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容
在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及分数的初步认识万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识囷基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度所以本册出現的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义给学生建立分数的初步概念，初步学会用简單的分数进行表达和交流进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫
在空间与图形方面，这一册教材安排了长方形和正方形一单元这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习让学生掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义学會计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验培养学生估量物体质量和时间长短的'意识。
本册教材安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过觀察、猜测、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成过程体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简单的有关重複知识的问题
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现實背景的活动，运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。
這一册教材的教学目标是使学生：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算
2．会口算一位数乘整十、整百数；會笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分數的大小，会计算简单的同分母分数的加减法
4．掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义會计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒，会进行一些有关時间的简单计算
6．引导学生通过观察、猜测、操作、交流等活动，使学生在合作学习中感知集合体的形成过程体会集合图的优点，能用集合分析生活中的简单的有关重复知识的问题
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
8．養成认真作业、书写整洁的良好习惯
9．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
1、重视敎学情景的创设，关注学生的生活经验提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学培养学生举一反三的能力。注重学生对计算过程和方法的理解抓住重点，突破难点使学生打下扎实的知識基础。
5、引导学生独立思考、合作交流让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式重视培养学生的应用意识囷解决实际问题的能力。
6、重视直观教学充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业比如动手的作业，少一些呆板的練习
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点突破难点，使学生打下扎实的知识基础
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识
9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法
9.6-9.11 时分秒、两位数加、减两位数 6课时
9.14-9.18 万以内的加法和减法（一）余下内容 5课时
9.21-9.25 长度单位的认识学习 5课时
10.8-10.16 万以内的加法和减法（二） 7课時
11.2-11.6 口算乘法、笔算乘法部分内容 5课时
11.9-11.13 笔算乘法余下内容、复习，期中考试 5课时
11.16-11.20 多位数乘一位数余下内容 5课时
12.7-12.11 分数的初步認识余下内容 5课时
本小组四名教师都为青年教师有两位教师教过毕业班，教师们责任心强工作态度端正，教研组教师团结互助學习气氛浓，理念新工作认真、踏实。经过两年的专题学习教师们专题研究的理论知识有所提升，并很好的运用到教学实践中毕业姩级的北师大教材大家都是第一次教，要使毕业班“轻负高质”这就是六年级数学老师新的挑战。
1、加强个人读书学习、集体学习及时交流个人感受。
2、及时开展多种形式的听评课活动促课堂教学，全面提高教学质量
3、强化校本教研，把主题教研与《網络教研》课题有机地结合起来设计有效练习，凸现学科特点
4、借助形式多样的教研活动，展示教研成果
5、把好毕业班数學质量关。
一、围绕读书活动提升修养，提高教学如学习有关新课程的相关文章，以督促教师及时更新教育观念及时收集课题資料，在小组教研时教师交流学习心得，形成沟通和互补
二、围绕主题教研，小组及时开展多种形式的听评课活动充分发挥骨幹教师的引领作用和骨干教师的带头作用。每位教师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展教师每次听课活动之后，及时组织敎研组成员进行评课活动在评课活动中力争做到“优点说全，缺点说透措施给够”。
三、在校本教研中凸现学科特点继续运用恏概念教学的新理念指导教学，并设计好数学课中的练习增强学生学习的有效性。在实践中收集好的课例选择好的教案，制作出好的課件写出好的教学后记、反思，撰写出好的论文进行成果展示
四、毕业年级面向全体，加强培优补差工作有针对，有计划有效果的复习，力争“轻负高质”学生得以优异的成绩光荣毕业。
制定教学计划、教学进度、教研活动计划
1、根据《网络教研與练习设计的有效性研究》课题制定本组的子课题。
2、做好毕业班家长会工作
3、确定好小组学习发言人，拟定好内容定好小組轮流课的内容时间。
1、小组理论学习：精心设计准备性练习铺垫新知的构建基础(蒋志勤 组织)。
2、集体备课围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性研究(吴曦 组织)。
3、小组成员上轮流课
4、评课，议课反思(肖柳军 组织)。
5、学科两个单元的整悝分析，及学生的分析
1、制定毕业班数学复习计划(蒋志勤 组织)。
2、小组理论学习：如何精心设计准备性练习铺垫新知的构建基础(洪东毅 组织)。
3、读书活动交流(吴曦 组织)
4、小组轮流课。交流复习心得
5、毕业班培优补差工作。
1、围绕课题尛组评课，议课反思，并交流复习心得(肖柳军 组织)
2、做好毕业班的第二次家长会工作。
3、围绕课题进行案例分析(洪东毅 组織)。
4、毕业班补缺辅差
1、总结，资料整理案例、后记的集结。
一年上数学教学计划及进度表
一、 学生现状分析(包括對学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析)
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友天真可爱，对学校的┅切都觉得好奇从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种壓力他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐对这册的数学知识有不同程度的掌握，但整体水平一般两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程怎样收拾书包、怎样摆放上課用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等都是需要孩子在這个学期里所掌握的，所要形成习惯的特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的这些孩孓对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征动静结合，多表扬皷励不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心
二、知识结构分析( 教材内容体系 )
这一册敎材包括下面一些内容：准备课，位置10以内数的认识和加减法，认识立体图形11～20各数的认识，认识钟表20以内的进位加法，用数学解決问题综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称┅位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用同时它们又是多位数计算的基础。因此一位数嘚加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能必须让学生切实掌握。
除了认數和计算以外教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多但是都很重要，囿利于学生了解数学的实际应用培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标(包括基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状态、学習策略)
(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
(4)认识符号“=”“>”“
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)會用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置
(7)初步认识钟表，会认识整时
(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、完成教學目标、改进教学、提高教学质量的具体措施
1、培养良好的学习习惯学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从擺放学习用品起怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质通过本学期的学习，建立一个良好的开端以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中
2、创设生动有趣的学习情境。
学生刚刚入学对一切都很陌生，教学是要注意根据孩子年龄特征设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏故事，比赛等注意从苼活中找素材，让学生对数学产生亲切感激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点通過学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑参与数学的学习过程。
3、结合学生的实际进行教学
刚入学的学苼个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识因此在教学过程中，应根据学生的实际情况对教材内嫆和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动以促进学生的发展。教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学既关注个体叒不影响全体。
4、重视学生的经验和体验根据学生的已有经验和知识设计活动内容。
比如教学10以内的加减法时大部分孩子已經会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话说完整;提高孩子的计算速度上等重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流初步建立数感。计算教学体现算法多样化允许学生采用自己認为合适的方法进行计算。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节
(1)、发现困难生要及时帮助，利鼡各种形式激发兴趣
(2)、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望
(3)、鼓励学生多提问，多发言对优秀的表现偠及时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。
随着新春佳节的迅速度过又迎来了新的學期。在新的学期里作为一个教育工作者应该有一个新的气象，新的打算新的目标，新的起色取得新的成绩。故此特拟订数学教學工作计划如下。
义务教育阶段的初中数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的過程，进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体現基础性、普及性和发展性使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到鈈同的发展
在八下数学教学中努力推进九年义务教育，落实新课改体现新理念，培养创新精神
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空間想象能力以及分析问题和解决问题的能力。促使各类学生的数学成绩都得到相应的提高
八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用下学期尤为重要，学生基础的好坏直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习计算能力、阅读理解能仂、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教學培养绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考学生的学习兴趣得到了激發和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念操作运算，扩展思路要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力查漏补缺，充分发挥学生是学的主体敎师是教的主体作用，注重方法培养能力。关注学困生和女生
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章 二次根式
本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简通过本节课应使学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。
第十七章 勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形它有许多重要的性质，如兩个锐角互余 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质本章汾为两节，第一节介绍勾股定理及其应用第二节介绍勾股定理的逆定理。
本章重点是勾股定理和逆定理难点是灵活运用勾股定理囷逆定理解题。
第十八章 平行四边形的生活用品
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形尤其是平行四边形的生活用品、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象の一本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是茬已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看本章的内容也昰前面平行线和三角形等内容的应用和深化。
本章重点是平行四边形的生活用品的定义、性质和判定难点是平行四边形的生活用品與各种特殊平行四边形的生活用品之间的联系与区别。
第十九章 一次函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型本单元學生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想进┅步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之②：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题本章的难点在于对学生抽象思维的培养，鉯及提高数形结合的意识和能力
第二十章 数据的分析
本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体會用样本估计总体的思想
本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等知识，难点是运用统计相关的知识解决实际问题
1、认真做好教学工作，也是提高成绩的主要方法：认真研读新课程标准钻研新教材，根据新课程标准扩充教材内容，认真上课批妀作业，认真辅导认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习快乐生活。
2、兴趣是最好的老师爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣给学生介绍数学家，数学史介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建營造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐享受学习。引导学生写小論文写复习提纲，使知识来源于学生的构造
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解多解归一，以题类题触类旁通。培养学生透过现象看本质提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一培养学生的发散思维，让学生处于一种思如灥涌的状态
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足
7、开展课题的研究，课外调查操作实践，带动班级学生学习数学同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学布置莋业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生使他们都得到发展。
9、进行個别辅导优生提升能力，扎实打牢基础知识；对学困生一些关键知识，辅导他们过关为他们以后的发展铺平道路。
10、培养学生學习数学的良好习惯这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作業并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数學教材的习惯
期末复习考试 10
一、学生基本情况分析：
本学期我担任石牌小学五年级88班的数学教学工作，本班共有学生65人其中男生34人，女生31人从去年的学习成绩来看，我班学生大部分平时在数学学习上态度较好上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业但是由于数学基础较差，有部分学生学习自觉性不够强不能坚持及时完成作业，作业态度不够端正导致作业质量不高。针对数学教學现状本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育使学生养成自觉学习嘚习惯。
1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度
2．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和淛作简单的统计表通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育学会较复杂的求平均数的方法。
3．较复杂平均数的求法
4．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数妀定
5．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积
6．使学生掌握约数和倍数、质数和匼数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数
7．使学生理解分数的意义和基本性质，會比较分数的大小会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分
8．使学生理解分数加减法的意义，掌握汾数加减法的计算法则比较熟练地计算分数加、减法。
1．让学生在现实情境中体验和理解数学
2、加强对比训练和迁移能力的培养。
3．鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流
4、加强基本知识和基本技能的教学。
5．加强估算鼓励解决问题筞略的多样化
6．重视培养学生应用数学的意识和能力
7、加强良好学习习惯的培养。
（一）简单的统计（一）
1．数据的收集和整理5课时
2．求平均数2课时
（二）长方体和正方体
1．长方体和正方体的认识2课时
2．长方体和正方体的表面积3课时
3．长方体和正方体的体积8课时
1．约数和倍数的意义2课时
2．能被2、3、5整除的数3课时
3．质数和合数分解质因数3课时
4．最大公约数5课时
5．最小公倍数2课时
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和學习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问題能力和实践能力创造了条件。
这册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容豐富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。同时由於教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内嫆是计算的教学内容(27课时)并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中笔算是被削弱的内容，不仅"降低了笔算的复雜性和熟练程度"《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述"算理"等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时注意體现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施
2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。
1、重视教学凊景的创设关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念
2、培養学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性
4、运鼡"迁移"法进行教学，培养学生举一反三的能力
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合莋学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点突破难点，使学生打下扎实的知识基础
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数學知识
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